2023年幼小銜接發(fā)言稿

2023年幼小銜接發(fā)言稿幼小連接發(fā)言稿1

敬重的家長、敬愛的老師和小摯友們：

大家早上好！我是大四班的葉老師，今日很興奮作為本周老師代表講話，今日我講的題目是：《立冬及“119”消防平安記心中》

首先：今日是我們二十四節(jié)氣中的立冬。“立冬”節(jié)氣，表示起先進入冬季，一般在每年的11月7日或8日，是24節(jié)氣的第19個節(jié)氣。立冬時太陽位于黃經(jīng)225°。立，建始也，表示冬季自此起先。冬是終了的意思，有農(nóng)作物收割后要保藏起來的含意。立刻就要起先進入冬季咯，希望小摯友們要多穿衣、留意保暖，多喝水、保持水份，多熬煉、身體健康。

其次：周三是11月9日，小摯友你們知道是什么日子嗎？是“世界消防日”，11月9日恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前后，正是風干物燥，火災多發(fā)的季節(jié)，全國各地都在開展防火工作。為了增加全民的消防平安意識，我國就將每年的11月9日定為全國的“消防宣揚日”。那么本周我們幼兒園也會組織一次消防平安逃命疏散演習活動。

小摯友，假如萬一發(fā)生了火災，我們首先要做什么呢？（滅火、撥打“119”求救）。下面對大家介紹遇到火災時常用的幾種方法。

一、報警方法

假如撥打電話“119”，那肯定是發(fā)生了什么？（火災）。對！“119”是火災電話向消防隊報警。發(fā)生火災時，撥打“119”火災電話向消防隊報警，必需講清晰以下四點內(nèi)容：

（1）發(fā)生火災地的具體地址。包括街道名稱、門牌號碼，四周有何明顯單位。

（2）起火物。講清晰燃燒的物品。

（3）火勢狀況。如望見冒煙，望見火光，有多少房屋著火。

（4）報警人姓名及所用的電話號碼。必要時到路口去接應。

二、家庭滅火

1、那么萬一家里著火后，我們應當做些什么呢？

（1）家用電器先切斷電源，再滅火。

（2）救火時不要冒然打開門窗，以免空氣對流。

（3）煤氣罐著火，用浸水的被褥或用濕毛巾捂蓋，關(guān)閉閥門。

2、油鍋著火，干脆蓋上鍋蓋。

3、一般家庭可將臉盆、水桶作為滅火工具。

4、干粉滅火器運用方法：

（1）將平安梢拉開。

（2）將皮管朝向火點。

（3）用力壓下把手，選擇上風位置接近火點，將干粉射入火焰基部。

（4）熄滅后并以水冷卻除煙。

三、逃命自救

1、火場自救逃命常用的方法：

（1）馬上離開危急區(qū)，不要往閣樓、床底鉆。

（2）選擇簡便、平安的通道和疏散設(shè)施。如陽臺、窗口等。

（3）打算簡易防護器材，如用毛巾、口罩等捂住口鼻。

（4）自制簡易救生繩索，如用被褥、衣服、床單等撕成條，擰好繩栓在堅固的窗臺、床架、室內(nèi)堅固物上，然后沿繩漸漸滑下。

（5）無法逃命時，可選擇遠離起火點、取水、呼救便利的地方作為避難場所，如衛(wèi)生間、浴室。

（6）不要盲目跳樓。

2、在火災中可用敲打鍋、盆進行呼救，夜間還可以用手電筒發(fā)出求救信號。

3、逃命時，身上著火，短暫不要奔跑，盡快先把衣服脫掉。假如來不及脫衣服，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。切記用滅火器干脆向著火人身上噴射。因為多數(shù)滅火器的藥劑會引起燒傷的'創(chuàng)口感染。

4、發(fā)生火災時運用濕毛巾捂住口和鼻。

5、逃命中如何避開火、煙之危害？

（1）毛巾掩口鼻呼吸，降低姿態(tài)，以削減吸入濃度。

（2）若逃命途中經(jīng)過火焰區(qū)，應先弄濕衣物或以濕棉被、毛毯裹住身體，快速通過，以免身體著火。

（3）煙霧充滿中，一般離地面三十公分仍有殘存空氣可以利用，可采納低姿態(tài)逃命，爬行時盡量緊靠地面，并沿著墻壁邊緣逃命，以免錯失方向。

（4）火場逃命過程中，要一路關(guān)閉全部你背后的門，它能減低火和濃煙的擴散速度。

小摯友，萬一火災發(fā)生，我們千萬不要慌亂，把學到的學問運用于滅火中，逃命中，盡最大的可能愛護自己最珍貴的生命。小摯友，老師們，讓我們攜起手來，更加關(guān)愛生命，更加關(guān)注消防平安。消防平安，從我做起！我的講話就到這里了，感謝大家！

幼小連接發(fā)言稿2

各位敬愛的老師、小摯友們：

大家早上好！我是大五班的鄭老師。今日很興奮站在國旗下講話。鄭老師要問問小摯友們幾個問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們要留意什么呢？（熬煉身體、留意穿衣服）小摯友們回答的都特別的棒。冬天到了我們的身體健康，我們須要做的事情有許多許多，不僅是要多運動還有其他事情。今日我們就來聊聊，冬天到了，怎樣做才能使我們擁有一個健康的身體呢？

小摯友們，冬天的天氣怎么樣？很冷。冬天沒有春秋天的那種舒適的感覺，也沒有夏天的`燥熱。冬天我們要穿上厚厚的棉衣、有時候我們會須要帶上可愛的手套圍上漂亮的圍巾。冬天到了，我們可不能為了穿得美美的就穿一點點的衣服。

珍寶們，我們每個人的身體都不一樣，有些人他們的身體一到冬天就會特別的膽怯 寒冷，就算穿再多衣服他們還是覺得的冷冷的，這時候我們可以怎么去幫助他們呢？鄭老師來告知你們吧：這時候我們可以跟他們說用姜去煲，給自己煲點姜湯，把身體里不好的一些東西給排出來。

立冬之后，要留意不要感冒，一旦感冒了，在這個時間斷里，不簡單治愈，而且自己將在整個冬天就特別簡單的感冒，常常感冒，就會使自己的體質(zhì)下降。許多的疾病都會伴隨而來，因此，為了是自己有一個快樂的冬天，留意保暖，依據(jù)氣溫改變，適當增減衣服。

立冬之后，氣溫會漸漸下降，家里的暖氣也漸漸熱起來，許多摯友們就起先撒懶，不出門熬煉了，這是特別不好的，更是寒冷，更要留意熬煉身體，冬天的早上堅持熬煉身體會使自己的而身體更加的強健起來，從而嚇跑疾病，是一些病菌遠離你們，使自己有一個華蜜的冬天。

立冬之后還有一個很重要的保健方法，那就是堅持泡腳，常常泡腳對一個人的身體有很大幫助，泡腳可以緩解疲憊，而且人體的腳步有許多的穴位，多泡泡腳可以使自己全身的血液暢通，可以將身體的毒素排解出來，尤其是泡腳跑到身體出汗是最好的效果了，為了自己的身體健康，請堅持這個簡潔而又好用的好方法。

為了我們能擁有一個健康歡樂的冬天，我們肯定要多多熬煉身體，每天早早的上床睡覺很早的就起來到幼兒園跟老師還有小摯友一起熬煉身體。我們還不能忘了我們要多穿衣服。

幼小連接發(fā)言稿3

今日，班里支配我講幼小連接時家教狀況、小學教化狀況，因為我是一名小學老師。我只能就個人的粗淺理解簡潔說一下，因為班里的老師，在座的每一位家長都是專家，都有自己的看法，說的不對，大家敬請指責。

時間過的快，擠眼間我們家里的小孩基本都滿了6周歲，在幼兒園也待了三年半，小學的6年也是這么快，作為家長，我們的年齡也從當時20幾、30幾一起往上奔，六年級結(jié)束前的12年左右，也是一擠眼的事情。

我們的小孩在幼兒園里，在每一天的成長中，如今在園里都有一個文明的性格，知道一些交往上、學習上的道理，在聽故事、畫畫兒、做操、其他事情上在家里都有實際行動，有時是感愛好，有時是要求上進，不好就難以為情。小孩兒養(yǎng)成了講一般話的習慣，個人形象也比家里時有質(zhì)的變更，在園里服裝干凈，舉止文明，假期在家里有時還滿地打滾，身上、臉上臟稀稀的。最重要的是喜愛上幼兒園，小孩的自然表情是不會錯的`。作為家長個人，我為自己孩子的成長向班里的老師表示深深的感謝，為他的成長中的后進行為表示深深的歉意。

小學里的語文、數(shù)學、英語、科學、美術(shù)等學問應當是不難的，是從幼兒園升上來的，絕大多數(shù)孩子沒問題，但現(xiàn)在強調(diào)素養(yǎng)教化，是通過學學問，小孩在語文中收獲語感、數(shù)學上駕馭數(shù)學思想、英語獲得竅門，美術(shù)上有美感，科學上會動手，愛動手等。一句話，在小學里，小孩作為一個長身體狀態(tài)的人，在學習上也就是學問教化上，要學活，要有自信，身體、心理成長要平衡。分數(shù)重要，更重要的是愛好，潛力。

農(nóng)村的孩子靠老師，城里的孩子靠家長，但都應當是樹立素養(yǎng)教化，有分數(shù)、有敏捷，更有愛好，至少不是很厭煩。

小學的中低年級也是挺重要的，一年級的語文拼音字母據(jù)說有的小孩學起來一起先有點吃力，所以有空時，家里帶著教教，一年級數(shù)學小孩對生活中各種1-10的數(shù)字相識要敏感，快速的說出2-10的分成，也可教20以內(nèi)湊十進位，及由加算減。小學的啟蒙，好多要依靠孩子的生活閱歷。但也不要多教書本上的，教多了年幼的孩子上課不好好兒聽，反而不好。教也要得法，不要焦急，他們是小孩，不是成人的思維，小孩要理解。小孩和小孩不同，有早有晚，有深有淺，到肯定時侯，大家都會。不能把他弄出問題。

所以是針對問題，適當敲敲邊鼓，不要多教學校里的。還是要向現(xiàn)在這樣，接著跟他看看好的書，回答他的問題；讓他上上愛好班，不要逼他，抽空陪陪他，這很重要。小孩的不良行為、習慣要及早發(fā)覺，因為小孩不懂事，他不知道對錯，一般孩子出問題，有壞習慣，也有家長管不到，不重視，榜樣示范不正確的緣由。

所以，只要重視，我們家長基本都能做好，至少精神上，孩子知道爸媽是關(guān)切他的，給他心里平安的，家長要守住家教的分寸，能放能收。一般沒問題。

剛才說了2點，小孩要學活，敬重規(guī)律；我們家長要守住家教的分寸，陪著他、帶著他成長，不是逼著他、牽著他，正常成長就好。

現(xiàn)在簡潔說說小學的培育目標及管理。

小學的培育目標，個人覺得很簡潔：身體、心理健康；與同學有好的人際關(guān)系；學習得法。其中，好的生活習慣、學習習慣挺重要。習慣成自然，孩子要懂道理，有他這個年齡段的行動。

雖說，孩子長大了，該懂的還是要懂的，但學生的主要任務就是學習，他的視察細致度、語言表達，數(shù)學感覺、動手實力等學校里都要著重開發(fā)的，現(xiàn)在不重視，長大到社會上，就后勁不足了，那時也沒這個時間了。

所以孩子的習慣要好。生活上，愛好愛好上。

在小學里，孩子每天要上5、6節(jié)課，想上進，有競賽，有考試。比如數(shù)學上每天都是一個新內(nèi)容，有點難度的，還有一些作業(yè)，對于這么小的孩子來講，即使他一起先愛學習，在小學六年當中，事實上辛苦的時候是不少的，甚至在家里要哭，還要被打。所以學習對于在校的孩子來講，因為有要求，他必需完成，還是辛苦的，家長要有這個相識，要有肚量，做一個合格的家長，這樣你會贏得孩子的敬重。

事實上，現(xiàn)在5、6年級的孩子厭學的占大多數(shù)，因為有家長盯著，沒方法。南通高校教化學院的老師做過調(diào)查，四年級起先，許多孩子的學習就動力不足了。

每一個學校的老師都是合格的老師，都是久經(jīng)考驗的，在課堂上都能把孩子講懂，不會把對的講錯，都能讓孩子考出好分數(shù)。但遇到有人格魅力，有精湛技術(shù)的，就是孩子的福氣，一般不會太多。終歸人種當中，智力超群的人只占微小部分，而且他們往往不做老師。每一個學校會重視學生的平安，會開足、保障每一個科目的教學，會舉辦活動，會家校溝通，所以這里孩子教化上的度，家長要把握好。

幼小連接發(fā)言稿4

幼兒家長出席我校幼兒園大班幼小連接家長會，會議反響較好。

應家長要求，在這里做一個會議內(nèi)容摘要。

一、有關(guān)上小學孩子學習習慣的養(yǎng)成。

首先，要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，支配好家庭的學習生活。比如，每天能在相同的時間、不分心的場所學習;書桌前不亂擺東西;打算一些孩子愛閱讀的書籍等。

其次，家長要信任孩子，把他們當成小學生，看成是長大了的孩子。

再次，家長要有充分的耐性激勵孩子去做大人交辦的事情，教化幼兒有始有終地做完一件事。例如：按時完成作業(yè)，做完作業(yè)后自己收書包，打算好其次天的學習用品等。

最終，關(guān)注孩子作業(yè)的一頭一尾，就是孩子做作業(yè)前，先也許了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約須要的時間，然后與孩子商定，在幾點前必需完成作業(yè)。到時間后，父母對孩子作業(yè)的'檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書寫整齊和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成。只有自己細心、仔細，才能不出錯。假如家長在孩子一入學就這樣做或入學前就這樣做，這樣孩子學習的自覺性就會大大提高，陪讀也就不存在了。

二、有關(guān)生活習慣的養(yǎng)成。

1.建立良好的生活常規(guī)。

2.培育孩子的獨立意識。

3.培育孩子生活自理實力。

4.培育孩子服務性勞動的實力。

總之，通過各種不同的方式和方法，培育孩子良好生活習慣是做好幼小連接的關(guān)鍵。它須要家長們從小事做起，常抓不懈，這樣才能為幼兒順當進入小學打下堅實的基礎(chǔ)。

三、健康方面。

1.每天打算好有養(yǎng)分的早餐。

2.每天熬煉身體。

3.小學課間非常鐘留意事項。

四、有關(guān)拼音學習。

學好拼音不在于時間的早晚和許久，而須要兩個保證：一是適時;二是規(guī)范。

五、有關(guān)數(shù)學的學習。

小學一年級上學期數(shù)學內(nèi)容有：1-20以內(nèi)的認數(shù)，序數(shù)、相鄰數(shù)、單雙數(shù)、數(shù)的組成、比較、分類、20以內(nèi)的加減法、看圖編應用題、相識時鐘、相識幾何形體等。目前幼兒園大班的教學內(nèi)容有1—10的認數(shù)、序數(shù)、相鄰數(shù)、單雙數(shù)、10以內(nèi)的加減，口編應用題;還有分類、排序、數(shù)量的比較、相識幾何形體，相識時鐘、學習等分、相識人民幣等等。從教材內(nèi)容來看，小學一年級上學期的數(shù)學內(nèi)容，我們小摯友在幼兒園就已經(jīng)接觸過了。我們的孩子只要能駕馭了幼兒園的數(shù)學學問，就能很順當?shù)倪M入小學學習。

幼小連接發(fā)言稿5

敬重的家長摯友們：

您們好!我代表全體師生對你們的到來表示熱情的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地說一聲：感謝您的支持。

再過半年，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一名小學生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充溢了興奮、期盼和向往，但我們家長呢也有擔憂和困惑，因為以孩子現(xiàn)在的狀況，能順當適應小學生活嗎?能和老師小摯友相處好嗎?學習能跟的上嗎?等等問題，那么這就是今日和大家坐在一起的緣由，其實幼兒園把這項工作叫做幼小連接，(說明意思)為什么要做幼小連接工作呢?幼兒園老師、家長、如何做好幼小連接工作呢?下面和大家一起來共享：

首先，孩子的一生有很多連接和過渡，從家到幼兒園，從幼兒園到小學、從小學到中學、----等等在這樣多的連接中最大的不適應除了從家到幼兒園就是幼兒園到小學的過渡和連接，為什么這樣說?只有幼兒園到小學是由玩耍到學習的過渡。上了一年級后孩子們主要以學習為主、小學和幼兒園模式上有許多不同，比如：1，作息時間的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學7:30必需到學、不能遲到，老師要開展早讀、身體熬煉等活動，所以從現(xiàn)在起先養(yǎng)成早起早睡的好習慣是特別有必要的，在幼兒園，按規(guī)定集體活動也只有1-2個小時左右的教學時間，其它是嬉戲、活動、生活時間。而小學，像現(xiàn)在的一年級，1天7節(jié)課，每節(jié)40分鐘，大約有4小時左右的集體教學時間，比幼兒園多出3、4倍。2、教學方式、方法的不同幼兒園的教化方式是以嬉戲為主，注意讓孩子在嬉戲中學習、在生活中體驗。而小學則以課堂教學講授為主。

這段時間我們在課堂時間上作出調(diào)整，一節(jié)課30分鐘，中間盡量不讓孩子干其他事情。接著老師會仿照小學化的上課模式，例如：“起立”“老師好”等。另外小學是沒有加餐的，入學時間早、下學晚，所以早上、中午肯定要讓孩子吃好、吃飽，以確保孩子的學習和身體的須要。說到這里我想說一下孩子喝水的問題————————這段時間幼兒園是怎樣做的呢?

首先，我們變更了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學或語文課，授課的方法以仿照小學教化方式為主，通過與小學老師的溝通，了解到他們對小學生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿態(tài);書寫的姿態(tài)及簡潔的學問儲備等等。

其次、閱讀實力方面的培育：從一年級的老師溝通還了解到閱讀對于孩子們是特別重要的，特殊是數(shù)學方面，為了培育幼兒良好的閱讀習慣，老師們實行了各種形式來提高幼兒的閱讀愛好，使孩子們的閱讀愛好，及實力得到了大大的加強。介紹繪本——

還有，布置作業(yè)，其實我們做作業(yè)的目的就是給孩子們的一個任務，要求在完成了這個任務以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習慣

在行為習慣方面引導幼兒學會整理，整理自己的學習用具、書包、玩具等，在班上常常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培育幼兒良好的學習習慣，會對孩子經(jīng)后的學習有著很大的幫助，所以老師也常常通過各種形式來引導幼兒學會整理、整理自己的學習用具，比如整理書包競賽呀等-----雖說也有了肯定的效果，但還需接著的堅持不懈。

以上都是我們幼兒園做的一些工作，那么家長須要協(xié)作什么呢?

以下是須要各位家長協(xié)作的工作：

1、從早晨的入園時間起先，盡量不遲到，我們都知道，上小學后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習慣督促幼兒每天堅持來園，有事事先請假，養(yǎng)成良好的習慣。

2、孩子們就要上小學了，要讓孩子學會自己做一些實力所及的事情，如：在家自己穿脫衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業(yè)。這時須要家長常常督促幼兒仔細、剛好的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上小學打下好的基礎(chǔ)。有家長說：“我的孩子常常丟橡皮，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的緣由就是因為家長包辦—切，未能培育起孩子自我管理的實力。其實在孩子剛起先學習，會遇到許多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，對成人來說很簡潔，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn)。因為會把紙擦破，多激勵孩子動手嘗試，在剛起先的`失敗就是在累積閱歷，不斷探究，孩子不僅會逐步學會運用橡皮，還培育了孩子的自信念。說到這里給家長一些小建議：文具方面不要給孩子打算特殊花哨的文具、例如：文具盒、橡皮、鉛筆上面帶個裝飾等，為什么這樣說哪(因為孩子們會攀比啊)好用、方面就行了.

4、要讓孩子學會在規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長怎樣做(不要打攪、規(guī)定時間、削減走動等)家長耐性堅持，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多，已經(jīng)成為習慣，因此須要采納漸進方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。這須要堅持和耐性，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希望這些壞習慣在一夜之間蹤影皆無。既然一個習慣的養(yǎng)成至少須要21天，那就更須要我們耐性、耐性再耐性地培育。有了這樣的思想打算，我們才能望見孩子的進步，才能堅持究竟，有所收獲。

5、現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會共享，學會合作，學會和小伙伴友好的溝通和相處。

以上就是我們希望家長們要協(xié)作的一些事情，假如我們在工作上有疏忽的地方請家長剛好提出，假如您有什么好的建議，也可以向我們提出，假如科學合理，我們會很樂意的接受，因為我們的動身點是都是為了孩子。

接下來我們一起來看看孩子們的學問的儲備狀況：1，閱讀展示2，數(shù)學，3拼音4漢字現(xiàn)在離孩子們升入小學還有半年時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的仔細工作，關(guān)切、愛惜我們的孩子，在保障孩子們在園開心學習生活的同時，做好幼小連接的工作，感謝大家的協(xié)作與支持，信任在我們共同的努力下，孩子們肯定能順當?shù)纳胄W，適應小學的學習生活，成為一個合格的小學生。

感謝大家!

幼小連接發(fā)言稿6

各位家長:

大家好！

首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參與這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上小學了，孩子從幼兒園到入小學，是人生的道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，因此，我們今日家長會的主要目的就是孩子的“幼小連接”問題。

在講之前，我先請家長看一段幼教專家的話：

自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會性托幼機構(gòu)教化與傳統(tǒng)性家庭教化的關(guān)系問題就為人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教化來說，家長們的主動協(xié)作，干脆確定幼兒進步的速度。因此，在幼小連接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用

給大家看這段話的目的，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這最終一個學期，幫助幼兒園做好孩子幼小連接的工作。

或許家長不了解，孩子上小學以后，由于生活上習慣上的改變以及課目的繁重，使很多孩子進入小學后出現(xiàn)疲憊、消瘦、膽怯 學習的現(xiàn)象，假如我們成人留意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順當?shù)倪m應小學的學習和生活。因此做好孩子入學前的打算工作特別的重要。

由于我們這次家長會原來時間就不是很充裕，所以，我們班級的安排在這里就不說了，主要說一說家長須要知道的，或者須要做的事情。

一、讓孩子先到小學看看。

我們家長首先要從整體上對幼兒教化和小學教化的不同有一個大體的了解。我們幼兒園的教化主要是以嬉戲為基本活動，愛護孩子的平安和教化孩子是同樣重要的；但是小學教化則是課堂教學是主要的，小學生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必需有一個很嚴格的常規(guī)，比如上課不能隨意上廁所，不能隨意離開座位，這個我們本學期起先也已經(jīng)起先要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應的時間段。

關(guān)于讓孩子到小學去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到小學看看的活動，我們在學期末也會開展，但是只去一次，確定就不如多去幾次效果好，還是希望有機會家長能帶孩子去看看，假如沒有機會，可以讓在小學上學的鄰居多和孩子說說小學的狀況，讓孩子在內(nèi)心先熟識熟識也是很好的。

二、現(xiàn)在起先生活自理

說到生活自理，我認為每個孩子的實力都是很強的，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不須要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長，我明白做家長的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實，我們真是應當克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那么責任還是在家長，家長要多用激勵或者是感謝的語言，孩子從中找到勝利感以后，他自然會常常去做的，還有一個問題，就是家長不管想什么方法，讓孩子明白一句話：自己的'事情自己做。孩子有了這個意識以后，自然會用這句話來指導自己的行為。

關(guān)于生活自理，在我們班級是從小班起先就要求的，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現(xiàn)在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長對孩子拖地、擦桌子還是持反對的看法，認為完全是在幫助老師干活，其實這是次要的，主要還是培育孩子的勞動實力，責隨意識，許多時候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣須要再打掃的，希望家長對孩子干值日這個問題能有一個正確的相識。因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，肯定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

另外，在家里要留意培育孩子一些良好的習慣。

比如在生活起居上，從現(xiàn)在起先就要要求孩子按時睡覺、按時起床；甚至要有意識的訓練孩子在肯定的時間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉；衛(wèi)生習慣上孩子要留意餐前便后要洗手，這個特別重要，因為老師不行能一個一個去檢查的，所以全靠孩子自覺。

還有一點家長簡單忽視，那就是督促孩子進行體育熬煉?，F(xiàn)在我們的孩子吃得好，又成天看電視、玩電腦，不喜愛運動，因此更須要多多熬煉身體，有幾個略微胖一點的孩子，家長應當留意了，變更孩子的飲食，養(yǎng)分均衡一點，因為太胖了以后不僅是對身體沒有好處，對心理也是沒有好處的,比如孩子在參與一些體育活動的時候，達不到要求，難免會引起小摯友的笑話，時間長了，他會產(chǎn)生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長略微留意一下，盡量幫助孩子調(diào)整。

第三，督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

孩子的學習習慣包括：自己整理學習用品、課上用心聽講、用心聽同學發(fā)言、剛好完成作業(yè)、養(yǎng)成仔細檢查的習慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實，這里面的一些習慣，比如仔細完成作業(yè)，這個班的多數(shù)孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習慣，希望我們家長和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習慣在學業(yè)上將會特別受益。

說到學習，我還建議家長從現(xiàn)在起先就將幼兒房間的玩具漸漸收起來，為孩子打算一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學習的環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會寫字，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上隨意寫寫畫畫，先熟識書桌這個學習的空間，家長在選擇書桌的時候肯定要留意，桌子和椅子的高度，假如做許久準備的話，就給孩子打算那種可以隨意調(diào)整高度的桌椅，孩子可以用許多年。

這是我向家長交代的比較重要的三個方面，當然還有許多其他小的問題，個別孩子的問題，那個是須要我們在平常的生活中漸漸發(fā)覺漸漸忙孩子訂正的。

總之，幼兒園大班下學期和小學之間的連接我們不能忽視，須要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過渡。

關(guān)于幼小連接的問題，我短暫先說這么多了，家長要是有什么問題或者建議，等會我們再一起探討。

下面我須要說幾點班級的事情，其中有許多都是老生常談，但有的是不得不說，在此占用大家的時間了。

1、送孩子的時間。每天最早7：30—8：20入園，因為我們老師都是早來的，所以家長不行以別把孩子送到大門口或者大廳里就走，必需送到教室里面，保證孩子的平安。

2、不要帶危急品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危急品。比如一些小發(fā)卡、打火機、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發(fā)覺，孩子在午休的時候會簡單出事情，到時候就麻煩了，所以我們平常就要多加留意。

3、要運用接送卡。雖然我和家長都已經(jīng)很熟識了，但這是定好的制度，就必需執(zhí)行，萬一因為接送卡的緣由，讓孩子的平安出現(xiàn)了問題，我們就很難處理了，所以我平常對這個要求也可能嚴格了一些，還希望家長能夠諒解，也希望以后接著堅持運用。假如有很特殊的狀況，沒有方法來接孩子，讓別人代接的話，也要事先給老師打個電話，要不然再遇到這種狀況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責任問題，我們必需都重視起來。

4、干脆給老師提看法或建議。

關(guān)于家長針對班里老師的問題，向園長或者更高一級的領(lǐng)導提看法的狀況，我知道每個班都有，但是我希望我們班不要出現(xiàn)，因為這樣的事情領(lǐng)導肯定會反映給班里的老師，讓老師來改正或者留意，但是這樣勢必會影響到老師的心情，其實完全沒有必要這樣，班里的老師和家長一樣，有共同的目標，就是教化好孩子，不管做什么，動身點都是好的，只是可能有些問題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當，只要大家把問題說開了，就什么問題都沒有了，所以，我希望以后，有什么問題或者對我們的不滿，盡管提出來，假如合理，我們肯定會改正，而且肯定不會因為您給我們提看法就會忽視您的孩子，公允對待每個學生，這是我們作為老師最至少的職業(yè)道德，所以請就家長放心，假如有什么問題，當面給我提出來，我們肯定會處理好的。

這就是我今日要說的班級的一些小事情，下面說一說孩子的狀況.

1、孫佳祺：佳祺媽媽問道，孩子在家任性的狀況，家長的處理方法，其實現(xiàn)在多數(shù)孩子在家都是任性的，但是我們家長要努力幫孩子改正，孩子任性是有有目的的，就是引起家長的留意，滿意自己的要求。許多時候孩子的任性是沒有道理的，肯定是因為不合理的要求得不到滿意才耍賴，那么這個時候家長肯定要立場堅決，假如勸孩子幾句還不管用的話，那就實行冷處理的方法，就是短暫不要理他，事后再講道理，其實佳祺媽媽的做法是特別好的，讓孩子自己哭鬧就好了，過個幾分鐘引不起大人的留意，他自然就哭著沒勁了，對孩子的性格是不會有影響的，終歸孩子任性的機會不是每天都有的。假如多次任性以后，家長不理，沒有效果，她以后也就不會再用這種任性的方法了，這就是面對孩子任性時的冷處理方法，家長可以試著用一用。

說道孩子任性的問題，我還想到了以前看過的一篇文章，是說中國家長與美國家長教化孩子的不同，舉一個例子，就是孩子不當心摔倒了，我們中國家長的做法一般是：比較理智的家長會讓孩子自己爬起來，但孩子都任性，未必會聽；還有的家長會說：是什么東西絆倒我的寶寶了，來媽媽扶起來，這樣說的次數(shù)多了，孩子以后遇到問題就不會從自身找緣由了；還有的家長會說：你怎么這么不當心，一個勁的埋怨孩子。這是我們中國家長的一般做法。美國家長是怎么做的呢，人家會先表揚孩子，其實我剛起先看到這里的時候，我也懷疑，孩子跌倒了有什么好表揚的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點，先進性表揚，人家家長是這么說的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來。就算是再任性的孩子，聽到別人的表揚，原來要大哭的，信任也就不會再哭了。希望我們作為家長的都要學會這種教化孩子的技巧。

2、付榮發(fā)：家長問到孩子的學習狀況，學習看法還有成果在班中多少名，我能體會家長對孩子學習的關(guān)系，到了大班下學期，家長的確是應當更多的關(guān)切一下對學習的狀況，但是孩子這么小，談不上什么學習看法，榮發(fā)是很淘氣，因此在課上留意力集中時間不是很長，駕馭學問也就相對較慢一些，關(guān)于在班里的排名，這個很難說，假如從體育方面他能排在前5名，從音樂方面說，他也排在前面，假如單從學習學問來說，他也許會在30名左右，我們一般是不會對孩子進行綜合排名的，現(xiàn)在孩子的發(fā)展須要全面的，不管哪一個方面好都是值得家長傲慢的。共4頁，

3、孫鑫茹：家長提到孩子在家的自理實力，剛才我也講過了，孩子在幼兒園自理實力都是特別好的，為什么在家就不行了呢，其實我們家長也要體諒孩子，孩子在幼兒園其實是有點壓抑的，因為每個孩子的特性都不同，但是老師必需要求孩子行為一樣，所以，有些時候，孩子難免要克制自己的行為，這樣克制了一天，回到家自然會放松一些，所以家長要給孩子這個放松的機會，但是放松是有限度的，并不是全部的事情都不用自己做，這個要靠家長駕馭的火候，不能事事包辦，也不能一點不幫孩子。

鑫茹家長還提到了一個讓孩子單獨睡一個小床的問題，其實，這個年齡的孩子是應當自己睡一張床了，但這件事情是不行能一次就勝利的，我信任許多家長現(xiàn)在也正面臨著這個問題，對這個問題的處理方法我也沒有嘗試過，所以就找了一些資料，我們在這里一起看一下。

與孩子分床睡的好處。

好處：孩子和父母分床睡，有利于培育孩子獨立自主的性格。孩子單獨睡在小床上，和父母保持著距離，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對父母的依附性，在心理上培育著獨立意識。隨著年齡的增長，有條件的家庭，孩子到五、六歲就可以單獨住一個房間，使孩子漸漸意識到他長大了，有他自己的天地。父母的限制少了，獨立自由多了，對培育孩子大膽、英勇的秉性是很有好處的。

溫馨提示：

1、要變更孩子的習慣，首先要選擇季節(jié)。冬天被窩涼，孩子依靠性大，這時讓他單獨去睡，行不通。天氣溫煦后，可以試行。

2、經(jīng)過一段時間，孩子已習慣單獨睡覺時，媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要留意給孩子蓋好被子，并在孩子早晨醒來前起床。

3、曾記得一位兒童教化家說過：“好孩子是夸出來的”。假如孩子睡得很好，其次天，就應當進一步賜予激勵，以強化孩子的獨立心理和行為。讓孩子漸漸習慣獨自睡眠。哪怕是一個擁抱，一個親吻。讓孩子知道你時刻在關(guān)注她。讓幼兒自己產(chǎn)生劇烈的驕傲感。（在班里我們也會組織這方面的活動的，在榜樣力氣的帶動下，信任不久的將來孩子會從你們身邊獨立出來的）

詳細方法：

1.耐性說明。以先給他講道理，為什么要和父母分床，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事，就像小動物長大后總要離開父母去獨自覓食一樣，獨睡是一個人成熟、長大了的標記，而不是父母從今不再愛他了。

2.布置美麗環(huán)境。家長可以和孩子一起動手布置一個兒童天地，充分利用孩子的想象，比如把小床布置成一條小船，或著軍艦，在墻上掛上各種五彩繽紛的圖案；再把孩子平常喜愛的玩具掛在床邊，激發(fā)孩子的愛好。還可以帶他參觀別的小摯友獨睡的小床，他清晰每個小摯友都有自己的床后，會想：“我也應當有自己的床”，還可以依據(jù)孩子的須要，不斷變換小床的布置，讓孩子總是充溢簇新感。

3.按部就班。分床并不要求一夜之間完成，在分床時，父母應盡量保持和孩子相處的時間，如入睡前，給孩子講故事，念兒歌，以減輕孩子的遺棄感。

4.純化語言環(huán)境。父母不要用鬼怪之類故事恐嚇孩子，也不要讓孩子看恐怖電影、電視。

幼小連接發(fā)言稿7

其次，我們還要培育訓練孩子運用和保管學習用品，這也是養(yǎng)成良好學習習慣的重要步驟。比如，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個地方的習慣，書放在什么地方，書包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨意扔，否則，上小學后唯恐找東西的時間比做功課的時間還要長一些。每天睡覺前，要整理好書包，有美術(shù)音樂課的要打算好配套的學具、樂器、顏料等物品，遺忘是孩子通病。因此，我們應當要求孩子依據(jù)課表，做好課前打算工作，養(yǎng)成良好的習慣。我們老師常常會遇到這樣的狀況，上課前要求全班拿出書本文具時，有的孩子翻遍書包也拿不出來，還有的會舉手請老師幫忙一起找。了解后才知道，在家里從打算文具、包書、理書包，全部的事情都是爸爸媽媽代勞的。因為爸爸媽媽可能覺得，孩子上學已經(jīng)比幼兒園要辛苦許多，與其“奢侈”時間做這些“額外勞動”，不如讓孩子早點睡覺，好好休息。其實，對一年級小摯友而言，比起練習題，更重要的恰恰是這些“額外勞動”。良好的行為習慣、學習習慣是孩子入校后最要緊的事情。

首先，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，家中要有孩子固定的學習的房間，寫字臺，有條件的也可為孩子建立圖書角，為讓孩子相識生字，家里可貼些卡片，如：門、窗上貼“門窗”，冰箱上貼上“冰箱”2字……讓孩子多認字，漸漸地將孩子的愛好轉(zhuǎn)移到學習讀書中去。

其次，是為孩子打算學習用品：①雙肩背的書包。孩子用的書包應當選擇雙肩背的書包，背帶可以自由收放的那一種。孩子的書包里層應當要有隔層，可以讓孩子把書與本子分開放。書包左右兩側(cè)最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、還有吃中飯用的調(diào)羹和毛巾。②簡潔的鉛筆盒。我們要留意的是，不要給孩子購買那種很花哨的文具盒，否則圖案吸引著孩子，會分散他上課聽講的留意力。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆、橡皮、一把直尺就可以了。鉛筆建議您給孩子選用中華牌HB(6151),每天打算好5枝削好的鉛筆，一塊方形的橡皮，一把尺。

這里，我還得多說一點?，F(xiàn)在許多家庭是獨生子女，在家里對孩子的照看往往是2對1，3對1，甚至4對1的`模式，這更須要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一樣。如家里的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一樣的看法，孩子的良好習慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽誰的話好，這也不利于培育孩子良好的特性。

9月份開學初，常常會看到一些孩子哭鼻子，究其緣由，大多數(shù)是家里嬌慣的結(jié)果，這方面真的須要家校協(xié)作，共同培育孩子的各種實力。還有讓我們老師感到有點力不從心的是寫字姿態(tài)與坐姿。上學前，不少孩子都提前認字或是學習畫畫，由于沒有經(jīng)過規(guī)范地學習或指導，有的握筆偏下，有的手腕內(nèi)彎，進入小學后，雖然老師們反復強調(diào)正確姿態(tài)，但要矯正特殊難。

啰啰嗦嗦講了這么多，確定有一些不當?shù)牡胤?，還望見諒。感謝大家！

幼小連接發(fā)言稿8

背上小書包，邁入小學的大門，對于六七歲的孩子來說，無疑是走進了一個全新的生活境地。古人云：“千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末?！彼哉f，這既是一個新的起點，也是孩子走向勝利的起始階段。那么，作為家長，如何讓孩子在這個起點上走得更好呢？

一、相識小學生活與幼兒園生活的不同

小學的學習環(huán)境和活動條件與幼兒園有很多不同，因此，孩子從幼兒園進入小學，也要經(jīng)驗一系列重大改變，其中最本質(zhì)的改變是：幼兒園的孩子以嬉戲為主要活動形式，處于受成人愛護的狀況下，他們對社會還不負有任何責任。而小學則以學習為主要活動，學習成為兒童對社會擔當?shù)牧x務。新的教化條件和生活條件對孩子們提出更高、更新的要求，這對新入學的兒童是有肯定難度的。家長必需了解這種改變，及早伸出暖和有力的手，扶助孩子度過這個轉(zhuǎn)折期。

1、學習時間不一

很明顯，上小學后“時間”這個概念會更多地出現(xiàn)在孩子身旁周邊。較之幼兒園的相對松散的作息時間，小學的作息時間更為緊密和嚴格。從早上起床時間到路上交通時間，再到上課時間、活動時間、作業(yè)時間、休息時間、上床睡覺時間等等都環(huán)環(huán)相扣。從作息時間的改變看，幼兒園的入園時間并不非常嚴格，早來一點，晚來一點都可以，但是學校要以時間來保證各個環(huán)節(jié)的嚴格執(zhí)行，所以很明顯孩子要比上幼兒園時要起得更早了。幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學時間，其它全是嬉戲、勞動、生活時間，小學每天有3-4小時的集體教學時間，較幼兒園多出3倍。一年級學生除每周上20多節(jié)課以外，還有較多的集體活動，如晨會午會、班隊活動、早讀、早操、眼保健操和課外活動等等。從休息時間上看，幼兒園集體活動與自由活動交替進行，而小學課間只有10分鐘休息，兒童自由活動量明顯削減。入學后，睡眠時間也受到壓縮，小學生中午不再有午睡的時間。這些“時間差”的突然出現(xiàn)，自然使年幼的兒童在生理上、心理上都難以承受。小學的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受重任務和快節(jié)奏的良好的身心素養(yǎng)。

2、學習制度不一

幼兒園的教學活動是以嬉戲為主要形式，在做做、玩玩中積累閱歷，所學的只是四周生活中淺顯的學問和技能，而小學有嚴格的大綱，老師要按教化教學安排嚴格實施，教學方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采納嬉戲等形式，而以談話法、讀書指導法、練習法等為主。在嬉戲中，心理活動的無意性和詳細形象占較大比重；而進入小學的學習對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高。

3、人際關(guān)系不一

幼兒園一個班老師是二教一保配備，每時每刻都有一位老師、一位保育員伴隨左右，隨時解決孩子的困難。而小學是一個班至少5、6位課任老師，一節(jié)課一輪換，孩子遇到一些困難須要自己解決，所以家長們經(jīng)常擔憂一些以前不必擔憂的小事，如孩子要上廁所怎么辦？口渴了怎么辦？遇到困難如何向老師同學尋求幫助？等等

4、要求不一

幼兒園的孩子，家長只要孩子白白胖胖、快歡樂樂就滿意了。到了小學，父母常會提出，作業(yè)要寫好，考試要100分等要求，孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關(guān)切我，現(xiàn)在這樣要求，是不是不喜愛我了。因此，心情受到影響。另外，小學生每天要完成肯定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會不適應。此外，小學學習還要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成肯定的作業(yè)量，且要有肯定的質(zhì)量，這樣的硬性規(guī)定與幼兒園的學習要求是明顯存在著不同的。

面對這些，我們家長可以做些什么呢？

一、激發(fā)孩子對新校內(nèi)的憧憬之情。

一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教化的.條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學校的影響，兒童起先艷羨小學生的生活，艷羨新書本、新書包、新鉛筆盒，艷羨紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學讀書的劇烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美妙情懷。

此時，作為家長應當細心體察孩子的心情和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱忱來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起有意用艷羨的口吻對孩子說：“康康長大了，真了不得，立刻就要成為一名小學生了?！弊尯⒆赢a(chǎn)生當小學生的光榮感、驕傲感。

再如，利用節(jié)假日或漫步的機會，帶著孩子到校內(nèi)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟識熟識環(huán)境，乘機誘導孩子：“這所學校多漂亮，多干凈呀！這里的老師可有學問啦，他們教小摯友認字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學學問。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰慧、能干?！?/p>

再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告知他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培育孩子對學校的憧憬之情和渴望獲得學問的熱忱。千萬不能用學校和老師來恐嚇自己頑皮的孩子。比如說：“等你上學了，看老師怎么管你”。還有家長片面強化學業(yè)的沉重和艱辛。比如說：“玩不了幾天了你，上學了你就沒時間玩了”。學齡初期的兒童心理承受實力較弱，這些話會引發(fā)孩子的恐慌和厭惡心理，恐驚老師、恐驚學習。有些孩子甚至還會引發(fā)生理上的不適癥狀：比如發(fā)燒、失眠等，這樣會更加影響孩子的學業(yè)，形成惡性循環(huán)，家長應當引起高度重視，避開這樣的不當言行。

二、培育孩子的自理實力

實力不是與生俱來的，而是人在適應環(huán)境的過程中漸漸形成的。九十年頭初，中國和日本曾共同舉辦了一次中日學生夏令營活動，活動中，中國兒童暴露出的最大弱點是生活實力差。一時間，日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學生在二十一世紀將戰(zhàn)勝中國學生，貶低中國學生的實力和德行。姑且不管日本人貶低中國學生的動機是什么，但這一問題，不能不引起我們的家長和老師的深思。

自我管理實力。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！”還有的家長說孩子的書包像“廢紙簍”；亂得要命。小學生這種毛病形成的緣由就是因為在學前期家長包辦—切，未能培育起孩子自我管理的實力。所以，大班家長要留意讓孩子自己整理圖書、玩具，整理小書包和生活用品等，以培育孩子自我管理的實力。小學的生活模式，對學生實力的要求更高了。如課間10分鐘，須要孩子自己支配活動，包括喝水、上廁所、解決簡潔的問題等。孩子到小學后，肯定會遇到很多困難，如身體不舒適了，或不會與新同學相處了等等。要使他們適應那里的新生活，首先要加強孩子獨立生活和自我管理實力的培育。

心理學探討表明，兒童實力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的實力易于養(yǎng)成，過了培育期，過了關(guān)鍵期，兒童實力的培育就顯得特殊困難。我們經(jīng)常看到一些父母，孩子上學了，還要一口一口給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯誤；進出們總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無能了。

可見，為了培育孩子的生活自理實力管理，我建議家長們謹記：孩子能做和應當做的事情，應讓孩子自己去做，包辦代替不是愛。家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷賜予鼓舞，使其具有較強的信念和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上賜予適當?shù)闹笇В尯⒆玉{馭克服困難的技巧，少走彎路。

在物質(zhì)打算上，主要是打算好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡潔、美觀、大方為主。過于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很惋惜，困難的用品孩子小還不會用，為時過早，功能困難，玩具化的文具也是不太適合孩子的，簡單在上課時分散孩子的留意力，或造成孩子之間的攀比。也不肯定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質(zhì)的過分追求。

三、關(guān)注孩子的心情改變

幼兒教化是在嬉戲和活動中促進幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，教學方式表現(xiàn)出很強的趣味性，簡單吸引孩子，而小學教化是有肯定的教學任務的，老師是有系統(tǒng)、有步驟地進行教學的，與幼兒園教化相比，學問性較強。剛?cè)胄W的孩子心理上的無趣性，依靠性，行為上的無意性仍舊很突出，不能很快地適應小學生活，給學習帶來一些困難。例如，我們發(fā)覺有這樣一些學生，剛?cè)雽W幾天，因新奇心強，上學特殊主動，渾身是勁，可是沒過多久，熱忱就冷淡了，特殊惦念幼兒園，哭著要上幼兒園，不情愿上學。這就是我們小學教化中常見的“戀園”現(xiàn)象?！皯賵@”現(xiàn)象表明這部分孩子不能很好地適應小學生的學習生活，還在懷念幼兒園的生活方式。此時，做家長的千萬不要束之高閣，或者把孩子大罵一頓，而應當關(guān)切孩子，關(guān)注孩子的點滴改變，靜心耐性教化、引導孩子，從心理上和思想上與孩子取得溝通，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，調(diào)整生活規(guī)律?？梢詭ビ變簣@看看，請教過他的幼兒園老師做做思想工作；可以跟孩子談談心，了解他遇到的困難，幫他解決困難。

四、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣

良好的學習習慣同深厚的學習愛好、正確的學習方法一樣，在學習中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學習習慣將受益終身。

1、養(yǎng)成課前打算的好習慣

比如課前預習，打算好其次天須要的學習用具，告知孩子，打了上課鈴，老師就要給小摯友們上課了，打算好當堂課的書本或當相應的老師等候。

2、養(yǎng)成良好的讀書習慣

要防止三種讀書現(xiàn)象。一是“念經(jīng)書”，就是眼睛看著別處，和尚念經(jīng)似的，有口無心；二是“看時書”，就是讀書時老是看時間，你讓我讀半小時，我就讀半小時，看看時間到了沒有；三是“數(shù)量書”，就是讀書的遍數(shù)為標準，你讓我讀三遍，我就讀三遍，讀一遍數(shù)一遍。這三種讀書都是沒有質(zhì)量的讀書。

要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子涉足書店、圖書館等處，讓讀書成為一種生活的習慣，一種主動的需求。這種愛好越早培育越好，一經(jīng)養(yǎng)成，受益終生。

3、養(yǎng)成良好的交際習慣

要告誡兒童學會傾聽，別人說話時，不能心不在焉，要用心致志地聽，了解對方說話的主要內(nèi)容和意思；學會在公眾場所如飯店、超市等處能主動與他人交往，口齒清晰，語速適中，使對方能聽懂自己要表達的意思；遇到困難知道在什么場合尋求什么樣的人的幫助。

4、養(yǎng)成良好的學習習慣。

據(jù)有閱歷的老師說，學生良好學習習慣的培育主要在小學低年級。所以，孩子入學后家長應留意培育孩子良好的學習習慣。如，按時完成作業(yè)，不拖拉；用心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整齊，不亂涂、亂撕等。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品；放學后與孩子多溝通在校學習了什么，以便家、校的協(xié)作，督促孩子更好學習；激勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子打算幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣，將對孩子今后的學習大有好處。

許多家長在孩子升入小學之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對這種狀況感到無可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著她，她就不寫作業(yè)！”孩子初上學在家做功課時，家長賜予適當?shù)闹笇c幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業(yè)時總是陪在旁邊，一切打算工作由家長給做，有了困難家長立刻予以解決，做作業(yè)時家長盯著，做完作業(yè)由家長檢查、改錯。這種做法是不行取的。久而久之，孩子會形成一種依靠心理，不陪就不讀，這樣孩子的學習自覺性和良好的學習習慣、學習實力都難以形成和發(fā)展。而磨蹭與等待的惡習會隨著增長。

總之，幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環(huán)境。到了小學，很多方面都要求我們的家長付出更多的心血，這不僅僅是供應物質(zhì)上的貯備就可以的了。因此最終給家長提個醒：

1、有些事情在成人看來特別簡潔，但孩子須要付出很大努力才能做到，因此家長一要耐性細致不急躁，二要嚴格要求不替代，三要持之以恒不心軟。

2、孩子的教化最忌“不一樣”，家庭成員之間，包括父母與祖輩之間肯定要在教化觀點、教化行為上保持一樣性，否則將事倍功半。

3、孩子要入學了，家長要盡可能少看電視，多看書讀報，為孩子營造一種“此時無聲勝有聲”的學習氛圍。注意家長以身作則。

4、正確的分析自己的孩子，不要好高騖遠或輕言放棄。

5、別在孩子的面前開一些簡單誤導孩子有損自己形象的玩笑。

最終，預祝咱們一幼大一班的孩子都能邁好人生這最關(guān)鍵的一步。

幼小連接發(fā)言稿9

各位家長：

大家好!今日接到鮑老師給的任務，讓我給大家談談幼小連接方面要留意的一些問題，因為我正好任教一年級，下面我就結(jié)合平常的教學閱歷，和大家來共享自己的心得。

一、關(guān)于識字閱讀

進入一年級孩子覺得最累的往往是識字。小學一年級第一學期要求會認的字有400個，要求會寫的有100個。所以奉勸各位家長讓自己的孩子上小學之前有肯定的識字量，否則孩子會很辛苦。同時避開一個誤區(qū)，只認字不閱讀，這樣也不會提高閱讀實力。

關(guān)于拼音學前班，建議家長有必要去學一下。拼音比較抽象，而且小學的進度支配上基本在一個月完成。讓孩子進入小學前有肯定的拼音基礎(chǔ)，就學得比較輕松，不至于讓孩子在小學的第一個月就沒了自信。

二、讓孩子學會自理

小學和幼兒園的作息時間和學習內(nèi)容完全不同，要讓孩子自己的事情自己做。特殊是整理書包，相當重要。當天晚上檢查自己的'書包是否整理好了，放在門口的柜子上，其次天一大早就背好書包，帶平安帽和紅領(lǐng)巾即可。

三、讓孩子學會傾聽

現(xiàn)在的孩子不會傾聽，上課只顧著自己想說什么就說什么，不會靜下來聽聽剛才那位同學說了什么。這樣，孩子上課聽課的效率就低了，學習成果會好到哪里去?

四、家長多激勵孩子

孩子在6-12歲的年齡階段，他其實自我評價實力是不行的，他對自己的評價來自于同伴、家長和老師。所以，我們肯定不要吝嗇你的贊美，剛好確定優(yōu)點與進步，幫孩子樹立自信。

五、家長多陪伴孩子

建議家長在孩子一至三年級是盡可能陪著他，假如他養(yǎng)成了好的習慣，那將來的學習也會輕松許多。

以上是我一些比較粗淺的相識，和大家作了溝通，希望能給大家?guī)韱l(fā)、有所收益。

幼小連接發(fā)言稿10

敬重的各位家長，敬愛的同學們：

大家好!

今日能在這里發(fā)言，我感到特別榮幸，首先，感謝各位領(lǐng)導能給我這個機會，以及你們對我工作的支持和指導;其次，感謝各位同事長期以來對我的支持和關(guān)切;最終，感謝同學們對我的敬重和信任。

驚慌的期中考試已經(jīng)落幕了，看到在本次考試中獲得驕人成果的同學們，我感到由衷的興奮，為老師們付出的勞動有所收獲而深感欣慰，也為一些勤奮的同學有所收獲而感到興奮，現(xiàn)在請讓我們一起把熱情的掌聲送給這些獲獎的同學!天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。老師希望獲獎的同學在今后的學習中再接再厲，再創(chuàng)輝煌!

在座的沒有獲獎的同學，你們現(xiàn)在的心中可能充溢了失敗的苦痛和煎熬，那么今日我想送給這些同學一句話：“不經(jīng)驗風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨意便勝利。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一次失敗并不行怕，可怕的是不思悔改。所以，今日我們就要向獲獎的同學看齊。在此，我想給你們提三點建議，希望能幫助你們走出失敗的陰影，獲得勝利的喜悅。

第一點要自信，要熱忱。自信和熱忱是一種珍貴的人生看法。只要你們抱著極大的熱忱投入到學習當中，你們就會發(fā)覺學習真的是一件特別好玩的事情，你們也會發(fā)覺通過學習，自己會變得越來越聰慧，現(xiàn)在請同學們和我一起喊這樣一個口號：“我學習，我歡樂。我自信，我勝利!”

其次點要找到好的學習方法。大家有沒有發(fā)覺，在同一個班里，同一個老師教，可成果的好壞相差甚遠，也不見得成果好的同學是怎樣埋頭苦讀，下課照樣和大家一起玩，你學什么，他也學什么，可是成果就是比你好。這是為什么呢?因為這里面有個重要的隱私，那就是學習方法。勤學不如巧學，那如何做到事半功倍呢?首先要學會預習。其次要學會聽課。最終要學會復習和做作業(yè)。

第三點、要養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣有許多，這里我重點提倡同學們要養(yǎng)成下面3個好習慣：

1、發(fā)覺錯誤，剛好改正。

2、用心學習，珍惜時間。

3、讀書寫字，端正姿態(tài)。

第四點、互助學習，共同進步?！耙换í毞挪皇谴海倩幋捍簼M園”，在學習過程中，我們要彼此幫助，相互提示，用團結(jié)和友愛擴大我們的戰(zhàn)果，使我們每個人都在和諧的氛圍中健康成長。

同學們，期中考試只是一個加油站，在我們今后的人生道路上還有很多次大大小小的考試。再過一段時間我們又會迎來期末考試，希望大家都從短暫的喜悅中走出來，從短暫的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，希望同學們能主動接受今日老師給你們的建議，爭取在期末考試的時候，你們都能以優(yōu)異的成果向辛勤教化你們的老師、家長匯報!

針對下面那些現(xiàn)象在最終階段，我們家長該做些什么呢?

我認為應從以下三方面入手，并分兩步走：

三方面入手：

1、思想上鼓勁加壓;(目標、要求)信任孩子的實力，關(guān)鍵在于為與不為;不同分數(shù)上不同學校。

2、生活上貼心照看;(飲食起居、生理)

3、心理上熱忱疏導。(溝通、寬松)

兩步走：

1、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學習成果、思想動態(tài)，然后對癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不仔細也說不過去。切不行簡潔粗暴。2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門檻輕松過。創(chuàng)建良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。

詳細留意以下幾個方面：①切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考600分”話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的學問水平和實力基本上已成定局，短時間內(nèi)不行能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實際的`要求，你不妨告知孩子：“只要盡到努力就行了!”

②切忌制造驚慌空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長刻意制造出“一級戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等。其實，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、郁悶，“透不過氣”來。明智的做法是，家長該干嘛就干嘛，同時，盡量避開出現(xiàn)對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事務，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營造溫馨、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信念。自信念能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長對孩子要激勵、確定，不要動輒指責、指責。當孩子某一次考前測驗失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長多與老師、孩子溝通，共同找出失利的緣由，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。在孩子復習迎考期間，一些家長總愛在孩子面前反復叨念“你要加把勁啊!”、“你肯定要考好呀!”等等，這簡單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經(jīng)放松一下。

備考五留意

一創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛

有家長對我說我始終寬慰孩子，考不上沒什么，可他的壓力怎么還那么大呢?因為有時語言是蒼白的，嘴上盡管說沒什么，但那充溢期盼的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平?；蚱拗g以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛，多些陽光和歡樂，這種愉悅和諧的氛圍會對孩子的心態(tài)起到主動的調(diào)整作用

二保持樂觀開心的心情

家長首先要克服自己的驚慌心情，一位學生對我說我媽告知我別驚慌，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，假如我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應考嗎?假如孩子發(fā)覺家長都心緒不寧六神無主，他能穩(wěn)住陣腳嗎?家是避風港，是平安島，是加油站，做家長的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔憂放在心底，把笑容掛在臉上，把主動心情傳遞給孩子，增加他的自信

三無條件地支持和激勵

考前考生的信念和心情波動大，最須要心理支持，尤其是一模二模成果不志向時，簡單自卑，此時他們須要的不是責怪和道理，而是理解激勵，更須要切實的幫助家長可以和孩子一起分析丟分的緣由，查漏補缺另外由于長時間艱苦學習，孩子很簡單產(chǎn)生厭學心情，父母肯定要一如既往地賜予理解激勵和支持，做恒久的后盾

四多多和孩子溝通溝通

聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問題的方法另外許多孩子擔憂考不好而對不起家長，針對這種心理家長應賜予理解和開導，消退他們的各種顧慮，減輕來自家庭方面的壓力

五重視孩子的心理健康

醫(yī)學有句話叫藥補不如食補，食補不如神補，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些確定和激勵，讓他多一份自信和志氣，這比改善飲食加強養(yǎng)分還更重要

各位家長，信任在我們共同努力下，我們的學生會在今年中考中取得成功，考出如意的成果!

感謝大家

幼小連接發(fā)言稿11

敬重的各位家長：

大家上午好！時間飛逝，我們的孩子即將走出幼兒園，走進小學校內(nèi)，起先新的成長歷程，首先請允許我代表全部的家長對辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝。孩子的點滴進步都匯聚著老師們的努力與才智。今日，作為孩子的家長，也作為一名教學教化工作者，今日，我想從每位家長該樹立的育兒觀念和該做的心理打算來談如何做好幼小連接。不當之處，還請各位指責指正。

我的溝通起先之前，我想和各位家長共享于丹老師的一段話：

這個世界上多數(shù)的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分別為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正勝利的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分別出去，這種分別越早，你就越勝利。

我認為中國的家長是世界是全部家長中最勤快的，列舉一些我所司空見慣的情景，你或許就會認同我的觀點。上學路上，學生的家長背著書包、拿著水壺進行護送，孩子已經(jīng)進入校內(nèi)了，家長還是不愿離去，緣由是怕孩子忘帶了東西；每年九月份的放學時間，學校門口肯定是最混亂、最勞碌的，因為總有一年級的孩子沒有跟自己的家長接上頭，于是，急哭了孩子，嚇壞了家長，忙壞了老師；一年級的學生識字量有限，家長每天進教室?guī)推溆涀鳂I(yè)，更有甚者，因為怕孩子受到老師的指責，就主動替孩子寫作業(yè)；輪到自己孩子值日，嫌孩子動作慢，又掃不干凈，于是自告奮勇，主動擔當起清掃教室的工作；孩子在學校和同學鬧了沖突，家長請假來到學校，指責加恐嚇，為自己孩子撐腰；回到家中，變著花樣，費盡心機給孩子打算飯菜，辛苦老半天，才發(fā)覺孩子沒吃兩口，于是威逼加利誘地讓孩子多吃飯；起先寫作業(yè)了，全程陪護，一會兒訂正孩子的坐姿，一會兒指出孩子的錯誤，沒完沒了的嘮叨，卻得不到孩子的理解；給孩子洗漱完畢，孩子安穩(wěn)入睡，才起先清洗一家人換下的衣服……

然而，家長的辛勤付出是否都換來了自己想要的結(jié)果呢？

我們來聽一個真實的案例：

“1983年6月，魏永康誕生于湖南省華容縣的一個一般家庭。魏永康剛生下來兩三個月時，曾學梅就教兒子識字，還常常讀唐詩給兒子聽。20xx年，17歲的魏永康高校畢業(yè)后考入了中科院高能物理探討所碩博連讀探討生。曾學梅認為，孩子只有用心讀書，將來才會有出息。于是，曾學梅將家中全部的家務活都包下了，包括給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉。來到北京讀書后，魏永康認為自己已經(jīng)長大了，便執(zhí)意不要母親”陪讀“,孤身一人北上求學。身邊突然沒了母親的照料，魏永康感到很不適應，竟無法支配自己的學習和生活。20xx年8月，已經(jīng)讀了3年探討生的魏永康，被中科院勸退回家。從以前的”東方神童“到如今被勸退回家，生活好像給魏永康開了個特別殘酷的玩笑。最難過的莫過于他的母親曾學梅了。

值得慶幸的是，我們的孩子剛打算進入小學的校內(nèi)，我想我們每個人都不想重蹈曾學梅的覆轍，那么，就讓我們變更自己的教化理念，為了我們的孩子能夠像于丹老師說的那樣——”盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分別出去?！白鰝€”會勤會懶“的家長吧。

針對我們孩子的年齡特點，我給出如下建議：

1、懶于比較——讓孩子在輕松的心理氛圍中成長

在中國，有一句話極大影響了很多家長的行為，那就是”不要讓孩子輸在起跑線上“.于是，許多家長特殊重視孩子的早期教化，然而，我們在坐的不少家長在今年的九月份就要面臨一個特別麻煩的問題，由于新入學的一年級學生有的上了學前班，有的沒有，所以，在短時間內(nèi)，孩子的表現(xiàn)是會有差異的，有些家長當意識到這種差異后，會表現(xiàn)出肯定的焦慮，有時會把這種焦慮轉(zhuǎn)為對孩子的指責，總喜愛拿自家孩子和別人家的孩子比較，嚴峻者還干脆影響了孩子對學習的愛好。孰不知，自家孩子與別人家孩子原本就不在一個起跑線上，又有什么可比性呢？剛?cè)雽W這個階段，愛護孩子對學習的愛好，培育孩子良好的學習習慣，比什么都重要，這將確定孩子的求學之路能走多遠、能走多長。我想告知各位家長的是，孩子的起點并不能確定最終的勝利與否，家長不能只關(guān)注眼前，不著眼于將來。我想起我女兒上大班后學習跳繩的情景，該起先的時候，我女兒一點兒也不會跳，手和腳根本不懂協(xié)作，特殊是看到班上很多孩子已經(jīng)會跳，心理挺焦急的，但我努力克制自己的心情，回家后不斷給孩子示范，教其要領(lǐng)，只要有時間就讓孩子跳一會兒，并不斷激勵她，她要累了，就不讓她跳了。一學期快結(jié)束時，孩子最終會跳了，我內(nèi)心特殊激烈。我想說的是，這一件事再次提示我，每個孩子的優(yōu)勢不同，有時我們要給孩子成長的時間?？偸悄米约旱暮⒆优c別人家的孩子比較，往往適得其反。假如真想要比，可以拿自己孩子的`今日和昨天比，發(fā)覺孩子的點滴進步，讓她對自己的自我認同不斷加強，從而對自己的明天充溢信念。

2、懶于陪讀——讓孩子自己完勝利課

一上學，我們家長還要面對孩子有作業(yè)的現(xiàn)實，雖然現(xiàn)在國家自上而下已經(jīng)明確要求小學一二年級的學生沒有書面作業(yè)，但我們有時要面臨孩子在學校的作業(yè)沒有完成，須要回家補好，或者孩子有一些口頭作業(yè)須要完成的狀況。于是，許多家長都會選擇陪讀、陪寫。我的建議是：與其我們陪孩子寫作業(yè)，不如讓其自己獨立完成自己的功課。我們應依據(jù)孩子的作業(yè)量來給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時間。包括檢查作業(yè)的事，也盡量讓孩子自己去做。雖然，我們一起先的時候會面臨孩子作業(yè)書寫不仔細，作業(yè)有錯題的現(xiàn)象，但與培育孩子獨立學習的目標相比這都算不了什么。為了更快、更好地實現(xiàn)這一目標，()我們可以采納”由陪到放“的方式，逐步過渡，找一個合情合理的借口讓孩子感覺并不是媽媽不想陪你寫作業(yè)，而是媽媽也有自己的事情要做。孩子都喜愛被夸獎，”你是個懂事的孩子，會支持媽媽的，對嗎？“”媽媽手頭的這個工作假如今晚不做好，明天就會受到領(lǐng)導的指責，你情愿媽媽受指責嗎？“這樣的話一出口，孩子定會不忍拒絕?？偘炎约褐糜诤苊Φ臓顟B(tài)，是我培育孩子獨立實力的法寶。假如遇到須要孩子查閱資料的作業(yè)，我們可以交給孩子查找資料的方法，而不要取而代之。在寫作業(yè)方面，有一種做法要不得，那就是賜予孩子物質(zhì)嘉獎。寫完今日的作業(yè)，媽媽給你買根雪糕，請你去吃肯德基。我們要明確，寫作業(yè)只是孩子分內(nèi)的事，是為了鞏固今日的所學，不要讓孩子誤以為寫作業(yè)是為了換取物質(zhì)嘉獎。這會讓學習變了味道。

3、懶于動手——讓孩子有雙巧巧手

我們很多家長喜愛對孩子的事情包辦，認為這是自己愛孩子的表現(xiàn)。而我們忽視了一點，我們的孩子一每天長大，我們不能用不變的教養(yǎng)方式來教養(yǎng)已經(jīng)改變了的孩子。我的觀點是：凡是孩子力所能及的事，我們都不幫忙。就拿孩子剛上學就要面對要包書皮這樣的事，我們可以選擇先給孩子包一個，讓孩子在旁邊看著，然后，讓孩子和自己一起包，最終讓孩子自己練習包，每學期都堅持這樣做，我們的孩子肯定能勝任這項工作。諸如此類的事情，還有許多，比如：讓孩子自己給自己洗襪子，整理書包，打算出游的物品等等。不要小看這些事情，這些小技能很可能在將來幫其贏得同齡人的認同。要知道，每個人都須要別人的認同，不論年紀的大小。隨著年齡的增長，我們還可以讓孩子幫助家里做力所能及的事情，比如：掃地、擦桌子、洗碗、整理房間等等，讓孩子在做這些事情的時候，懂得自己是這個家的一份子，每一個家庭成員都應對家庭有所付出。正所謂：權(quán)利與義務應當對等。

4、懶于干預——讓孩子學會與人交往

我們學校的校長這兩年特殊關(guān)注孩子的心理健康問題。她在與我的溝通中，指出了現(xiàn)如今孩子的最突出的問題，那就是交往問題。由于很多孩子是獨生子女，父母就成了孩子最固定的摯友，而時間一長，很多家長跟孩子也玩不到一塊兒，于是，一系列電子產(chǎn)品變成了孩子最固定的玩伴，殊不知電子產(chǎn)品對孩子的交往實力的形成造成極大的障礙。到了學校后，孩子會遇到許多的同齡人，他會很激烈，但交往過程中，也會問題百出。有些孩子總也融不到同學當中，有些孩子不會管理自己的心情，總是會損害到其他孩子，導致其他孩子都對其避而遠之，有些孩子就喜愛一個人玩。要解決好這一問題，才能讓我們的孩子更喜愛上學。比較可取的做法是：激勵孩子與家庭周邊的孩子不接觸，大的小的均可，但年齡差距不宜過大，跟大孩子玩，她可以知道很多她不知道的東西，學會很多豐富的詞匯，跟小的玩，她會努力做一個大哥哥、大姐姐，懂得關(guān)切照看弟弟妹妹。另外，激勵孩子結(jié)識新?lián)从?，每天晚上可以問孩子是否相識了新?lián)从?，歡迎小摯友來自己家來做客，當孩子與摯友發(fā)生沖突時，特殊是孩子受到稍微損害時，不要替孩子出頭，要教給孩子自我愛護和化解與小摯友沖突的方法，這樣，孩子才會擁有越來越多的摯友，期盼與好摯友見面也會成為孩子想要上學的重要緣由。我們學校有些班的家委會成員，就定期組織本班孩子開展外出活動，增進了孩子的友情和家長們之間的溝通了解。作為家長，要盡可能多的創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的機會，讓她在交往中學會交往。

5、懶于嘮叨——讓孩子在錯誤中成長

我在工作中，常常會遇到這樣的家長，送孩子上學的路上，還不忘對孩子的教化：上課要仔細聽講！仔細完成作業(yè)！不要上課看課外書?；氐郊抑?，這樣的嘮叨還在接著：跟你說了多少遍了，不要邊寫作業(yè)邊吃東西，這回考試又馬虎了吧，爸爸媽媽這么辛苦地工作就是為了你，你怎么就不懂事呢？等等等等。孰不知，家長的語重心長能獲得多大的效果，孩子又能否真正把這些話放在心上呢？到頭來，效果沒起到，還讓孩子厭煩自己，這么做，又是何苦呢？中國有句老話：話說三遍淡如水。我們要努力思索的是，如何讓自己的話更有重量，如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，如何讓孩子不老犯同樣的錯誤。讓孩子知道：犯錯并不行怕，誰的童年不犯錯？又有誰一輩子不犯錯？孩子許多時候須要的是理解與幫助，而不是不厭其煩又毫無效果的嘮叨。

6、懶于動腦——讓孩子的小腦筋轉(zhuǎn)起來

孩子在上小學后是他的語言和思維發(fā)展的黃金時期，要想讓其獲得志向的發(fā)展，唯恐還要求我們的家長在孩子面前示弱，裝懶。孩子在學習和生活中難免會產(chǎn)生這樣那樣的問題，很多家長往往會很仔細、很耐性地給孩子講解，久而久之，孩子把自己當成了字典和萬事通。問家長就能知道答案，又有誰會自己找尋答案呢？就像我們自己，每天有人給自己變著花樣做飯吃，誰還會自己做飯呢？而真正高超的教化者應當”授人以漁“.激發(fā)孩子