大班科學(xué)教案：奇妙的外衣皮膚教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：奇異的外衣皮膚教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)行人體知識(shí)的教育，不僅能滿(mǎn)意年幼兒童探究自身神秘的愛(ài)好和愿望，并對(duì)幼兒了解自己，培育自我愛(ài)護(hù)技能有著重要的意義。皮膚是人體最大的器官，它與幼兒有著親密相關(guān)的聯(lián)系，是幼兒很熟識(shí)的人體器官之一。對(duì)皮膚的探究，符合幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的特點(diǎn)，可見(jiàn)、可聞、可觸摸、可操作。了解皮膚的功能，對(duì)認(rèn)識(shí)自己的身體感愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)探究人體的愛(ài)好。

2、在觀(guān)測(cè)和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀(guān)測(cè)技能和觸覺(jué)感受力。

3、知道要留意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀(guān)測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的試驗(yàn)記錄方法。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。

2操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒相互找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

1)小伙伴，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

注：在幼兒已認(rèn)識(shí)了人體一些器官的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法：人體哪種器官最重要?其目的在于復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)人體器官的知識(shí)，同時(shí)也促使幼兒多角度地去思索問(wèn)題，促進(jìn)幼兒的思維活動(dòng)。

2)請(qǐng)小伙伴相互找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀(guān)測(cè)談?wù)?，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

注：新奇心是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)獲得勝利的先決條件。在幼兒看來(lái)，這是很好玩、有趣的一件事，它喚起了幼兒劇烈的新奇心，正是在這種新奇心的驅(qū)使下，使幼兒能用心致志地去查找、去觀(guān)測(cè)。

3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們假如沒(méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

注：假如我們沒(méi)有皮膚會(huì)怎么樣?孩子們充分發(fā)揮了他們的想象力，有的說(shuō)：沒(méi)有皮膚，血都流出來(lái)了;有的說(shuō);沒(méi)有皮膚，我們會(huì)死的;有的說(shuō)：沒(méi)有皮膚，人會(huì)變得很難看他們擅長(zhǎng)思索、積極表達(dá)，這種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是特別難得的。

小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

2、通過(guò)觀(guān)測(cè)和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

1)請(qǐng)小伙伴去玩一玩桌上的材料，相互說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么，感覺(jué)到了什么。

材料安排

第一組冷水、熱水第二組夾子、羽毛。

第三組石子、玻璃球第四組絨毛玩具、木塊。

第五組放大鏡、印泥、白紙第六組記號(hào)筆。

注：操作物體、觸摸是兒童獵取科學(xué)閱歷、形成和運(yùn)用科學(xué)概念的源泉，也就是說(shuō)只能通過(guò)他自己的探究、操作物體、感知來(lái)建構(gòu)物質(zhì)世界的觀(guān)念，理解事物之間的關(guān)系。文.章出自因此，我為幼兒預(yù)備了多種多樣的材料，使每個(gè)幼兒有多次接觸材料的可能性。在這過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)得積極、主動(dòng)、輕松而無(wú)拘束，他們用各自不同的方法去發(fā)覺(jué)、去感受，用自己的語(yǔ)言大膽地表達(dá)，與同伴溝通。

2)請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么、感覺(jué)到了什么。

注：孩子們的回答是這樣的：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的;石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的;用放大鏡可以看見(jiàn)手上有毛孔、汗毛，手上還有指紋和手紋;

用記號(hào)筆畫(huà)一條線(xiàn)在手上，把皮膚拉緊，線(xiàn)條就變長(zhǎng)了從孩子們的回答中可以看出，他們通過(guò)觀(guān)測(cè)、操作、與材料的充分作用，已經(jīng)在感知閱歷的基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)了有關(guān)皮膚的構(gòu)造與功能，它是靠幼兒自己去理解的。幼兒得到了樂(lè)趣，活躍了思維，也嘗到了勝利的喜悅。

小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能援助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

3)小伙伴去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

注：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是讓技能較差的幼兒能夠去操作盡可能多的材料，發(fā)覺(jué)、感受剛才未知的閱歷。而技能較強(qiáng)的幼兒那么可更深入地進(jìn)行觀(guān)測(cè)、探究、思索，尋求多種方法。

3爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)自己的皮膚。

啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行爭(zhēng)論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要實(shí)時(shí)擦藥，要加強(qiáng)熬煉，使皮膚更健康。

注：在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了皮膚的構(gòu)造和功能的基礎(chǔ)上，我很自然的把問(wèn)題引到了自我愛(ài)護(hù)上。在這里，我并沒(méi)有運(yùn)用傳統(tǒng)的說(shuō)教法，而是通過(guò)幼兒與同伴之間，幼兒與老師之間的爭(zhēng)論來(lái)獵取知識(shí)。老師的主導(dǎo)性與幼兒的主體性處理得恰到好處。

4游戲：對(duì)與錯(cuò)

請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)，假如我說(shuō)得話(huà)是對(duì)的，就舉起手中的紅卡，假如是錯(cuò)的，就舉起手中的綠卡。

1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

2)喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))

3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

4)小伙伴用了化妝品能使皮膚變得更美麗。(錯(cuò))

5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對(duì))

教學(xué)反思

讓幼兒通過(guò)觸摸，操作物體、是兒童獵取科學(xué)閱歷、形成和運(yùn)用科學(xué)概念的源泉，也就是說(shuō)只能通過(guò)他自己的探究、操作物體、感知來(lái)建構(gòu)物質(zhì)世界的觀(guān)念，理解事物之間的關(guān)系。我為幼兒預(yù)備了多種多樣的材料，使每個(gè)幼兒有多次接觸材料的可能性。在這過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)得積極、主動(dòng)、輕松而無(wú)拘束，他們用各自不同的方法去發(fā)覺(jué)、去感受，用自己的語(yǔ)言大膽地表達(dá)，與同伴溝通，運(yùn)用孩子樂(lè)于接受的形式游戲與動(dòng)手操作，來(lái)增加、加深對(duì)皮膚的認(rèn)識(shí)，顯著是勝利的，它抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征，使幼兒在歡樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)地掌控了知識(shí)，起到了擴(kuò)展、補(bǔ)充的作用。

老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境支持、鼓舞他們大