小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理辦法

XXXX小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理辦法為全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立和鞏固良好的教學(xué)秩序，使教學(xué)工作的安排、檢查、評估有章可循，并使學(xué)校教學(xué)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，結(jié)合教育教學(xué)新要求，特制訂以下考核細(xì)則：（一）、制訂教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)學(xué)期教師進(jìn)行教學(xué)，管理部門進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、檢查的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。每位任課教師必須填報(bào)全學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度表。制訂教學(xué)計(jì)劃要做到“三熟悉”，即熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材和熟悉學(xué)生。通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的教學(xué)目的、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和應(yīng)遵循的原則等；深入鉆研教材，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中的地位，明確本學(xué)期教學(xué)要求和教學(xué)重難點(diǎn)；深入地掌握學(xué)生的雙基、能力、學(xué)風(fēng)、學(xué)法等方面的情況。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括內(nèi)容：①教材分析、學(xué)情分析和學(xué)期總目標(biāo)；②教學(xué)進(jìn)度，每周課時(shí)進(jìn)度安排。③完成教學(xué)任務(wù)、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和應(yīng)該注意的問題。(二）、備課常規(guī)備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。授課教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n而后上課，嚴(yán)禁無備課的上課。備課要求以學(xué)生發(fā)展為本一，實(shí)踐以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，做到“五備”：一備課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目的要求，弄清應(yīng)當(dāng)遵循的原則，做到有的放矢；二備教材，鉆研和推敲教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(單分)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；三備學(xué)生，認(rèn)真研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問題以及如何有效地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到因材施教；四備教法，從實(shí)際出發(fā)，選用靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重教學(xué)實(shí)效；五備學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方法動腦、動口、動手獲取知識和能力。實(shí)行先周備課，個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)和編寫教案。教案（備課筆記）內(nèi)容要求書寫工整，規(guī)范詳實(shí)，不僅包括教學(xué)目的和重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配、教學(xué)過程與方法、教學(xué)總結(jié)與板書設(shè)計(jì)、基本練習(xí)與課外作業(yè)等，還應(yīng)注重對教學(xué)過程的反思和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，要求每課都有教學(xué)反思，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)智慧。教案以課時(shí)教案為主，應(yīng)注意單分備課與課時(shí)備課相結(jié)合，以保證教學(xué)目的、內(nèi)容的系統(tǒng)性與連續(xù)性。作業(yè)、復(fù)習(xí)和試卷講評課要求對作業(yè)或考試的基本情況進(jìn)行點(diǎn)評，分析存在的主要問題及原因，擬訂改進(jìn)措施。青年教師要有詳細(xì)教案。備課類型分為二種，傳統(tǒng)的書面?zhèn)湔n和網(wǎng)上備課，網(wǎng)上備課即將備課電子稿發(fā)學(xué)校網(wǎng)站備課欄，語文、英語、美術(shù)等以課為單位，數(shù)學(xué)以單元為單位。（三）、作業(yè)常規(guī)作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生掌握、運(yùn)用、鞏固知識，形成技能的實(shí)踐活動，也是教師了解檢查教學(xué)效果的必要手段。教師布置作業(yè)要有典型性、針對性，要做到目的明確，精心選擇設(shè)計(jì)，難易適當(dāng)，數(shù)量適中，符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的發(fā)展。作業(yè)要有分層要求，分類布置，盡量布置開放性、綜合性習(xí)題。提倡教研組和教師有計(jì)劃、有組織地開展多種學(xué)科的第二課堂活動，促使學(xué)生生動活潑地健康發(fā)展。認(rèn)真研究處理作業(yè)、練習(xí)的方式方法，教師對學(xué)生作業(yè)要求要嚴(yán)格，講求實(shí)效，指導(dǎo)督促學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范地完成作業(yè)并改錯，培養(yǎng)其良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。教師對學(xué)生作業(yè)批改要及時(shí)，提倡面批，對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)做記錄、分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識的上漏誤和能力的欠缺，要及時(shí)糾正和補(bǔ)救，對多數(shù)和個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題要采用不同的措施加以解決，作業(yè)評價(jià)要客觀公正，評語