大班社會(huì)我們的一天教案反思

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大班社會(huì)我們的一天教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時(shí)間、利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與學(xué)校生活相連接，我在"我要上學(xué)校'主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)"我們的一天'。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2.體會(huì)制作時(shí)鐘的樂(lè)趣，提高幼兒動(dòng)手操作技能。

3.培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

難點(diǎn)：制作時(shí)鐘。

活動(dòng)預(yù)備

1.自制種類不同大鐘面三個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，真鐘一個(gè)。

2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。

3.幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡：7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、10點(diǎn)戶外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，引出時(shí)鐘(謎語(yǔ)：會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告知你，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。)

二、制作鐘面、溝通閱歷、熟識(shí)鐘面

1.老師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個(gè)鐘面。

2.幼兒爭(zhēng)論:鐘面上究竟有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個(gè),怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?

3.老師引出從鐘面而來(lái)得詞語(yǔ)'順時(shí)針'。

"游戲中、日常生活中人們常說(shuō)的按順時(shí)針順次下棋就是從鐘面的排列順次引出的。'

4.爭(zhēng)論總結(jié)：鐘面上的奧秘(認(rèn)識(shí)鐘面)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1.老師出示"早晨7點(diǎn)鐘起床'的記錄，請(qǐng)三名幼兒嘗試撥鐘。

提問(wèn)：到底誰(shuí)撥得對(duì)?幼兒充分爭(zhēng)論后，老師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘，讓幼兒觀測(cè)、比較。

2.老師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。

3.總結(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。

教學(xué)反思

在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：老師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀測(cè)時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢?，告知幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最末請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。

而在這次活動(dòng)中，我以謎語(yǔ)引入，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探究。材料有助于幼兒在探究、操作的過(guò)程中積極思索問(wèn)題：鐘面究竟有什么?應(yīng)當(dāng)怎樣排列?從而達(dá)到認(rèn)識(shí)鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有閱歷，而老師引出的"順時(shí)針'那么適時(shí)地為幼兒提升閱歷。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓幼兒嘗試爭(zhēng)論觀測(cè)結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來(lái)獲得答案，而不是把答案徑直告知幼兒。以認(rèn)識(shí)時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，表達(dá)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。

此次活動(dòng)充分表達(dá)了綱要精神，表達(dá)了幼兒在活