第8課+現(xiàn)代社會的移民和多元文化-高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

高中歷史選擇性必修3人教版第8課現(xiàn)代社會的移民和多元文化1|經(jīng)濟(jì)全球化和勞動力的全球流動知識點(diǎn)必備知識清單破1.全球勞動力市場的形成(1)背景:在經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的過程中,國際分工日益深化,生產(chǎn)的國際化大大加強(qiáng)。(2)表現(xiàn)①二戰(zhàn)后,西歐、北美和大洋洲等發(fā)達(dá)地區(qū)從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大

量勞動力,推動了發(fā)達(dá)地區(qū)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②20世紀(jì)七八十年代,大量非洲勞動力涌向中東產(chǎn)油國。日本及亞洲新興工業(yè)國家和地區(qū)也

吸引了許多亞非移民。③20世紀(jì)90年代,東歐國家成為西歐、北美勞動力的新的來源地。2.全球勞動力市場結(jié)構(gòu)的變遷(1)原有結(jié)構(gòu):20世紀(jì)50—70年代,大多數(shù)移民在制造業(yè)和公共服務(wù)業(yè)從事繁重的體力勞動。(2)改變時(shí)間:大約從20世紀(jì)80年代開始。(3)改變原因①根本原因:經(jīng)濟(jì)全球化的推動。②具體原因:隨著新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)升級,傳統(tǒng)行業(yè)的勞動力需求量減少,貿(mào)

易、金融等行業(yè)的就業(yè)機(jī)會增加,企業(yè)對勞動力的受教育程度和專業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要

求。(4)對人口遷徙的影響:全球勞動力的流動呈現(xiàn)出新的趨勢,來自發(fā)展中國家的留學(xué)生作為移

民中的“知識精英”,在跨國公司的國際業(yè)務(wù)中發(fā)揮了重要作用。1.難民的概況(1)定義:因?yàn)閼?zhàn)爭和地區(qū)沖突、宗教或部族矛盾、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)惡化等各種原因被迫離

開原籍國,且不能或不愿返回原籍國的獨(dú)特群體。(2)來源:二戰(zhàn)前的難民主要產(chǎn)生于歐洲,如遭到納粹德國迫害而流亡的猶太難民;二戰(zhàn)后的難

民主要產(chǎn)生于中東、非洲和東南亞等地區(qū)。2|難民的困境和救助知識點(diǎn)2.難民的救助(1)背景:難民在收留國一般沒有基本的國民權(quán)利,處境十分艱難。(2)目的:保護(hù)難民的基本人權(quán)。(3)措施①1950年,聯(lián)合國成立聯(lián)合國難民事務(wù)高級專員公署,專門協(xié)調(diào)處理難民問題。②1951年,聯(lián)合國通過《關(guān)于難民地位的公約》,規(guī)定救助難民的行動準(zhǔn)則。③1966年,聯(lián)合國又通過《關(guān)于難民地位的議定書》,擴(kuò)大1951年公約的適用范圍。④2000年12月4日,聯(lián)合國大會決定,從2001年起,每年的6月20日為“世界難民日”,以期引起

國際社會對難民問題的重視。(4)現(xiàn)狀:沒有改變難民逐年增加的趨勢。1.移民社會(1)全球化背景下的現(xiàn)代世界出現(xiàn)了遍及各國的移民社會。(2)移民社會的居民由不同文化傳統(tǒng)的民族組成。(3)移民文化:在不同文化的交匯、借鑒與認(rèn)同中,這些移民社會形成各種多元一體的移民文化。2.美國的移民文化(1)形成:白人驅(qū)逐、消滅北美印第安人,阻礙了印第安文化的正常發(fā)展,同時(shí)吸收了非洲、亞

洲、拉丁美洲等地的文化,形成了以歐洲文化為主流的美國移民文化。(2)顯著特征:民族和文化的多樣性。(3)問題:存在著不同民族間的文化認(rèn)同問題。3|移民社會的多元文化知識點(diǎn)3.新加坡:具有移民社會特征的城市國家(1)形成原因:19世紀(jì)以來,蘇伊士運(yùn)河的通航,極大地縮短了東南亞與歐洲的航程。隨著東南

亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬六甲海峽海運(yùn)繁忙,新加坡逐漸成為繁榮的貿(mào)易大港和國際化都市,從

英國殖民地成為獨(dú)立國家。(2)人口構(gòu)成:來自中國南方各省的華裔移民超過70%,其次為本地的馬來族,還有近10%的印

度裔移民。(3)文化:多元文化和諧共處,形成了獨(dú)特的文化景觀。①馬來語、華語、英語和泰米爾語均為官方語言。②各民族尊重彼此的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣,各類宗教建筑形式各異,各民族的傳統(tǒng)文化活動

豐富多彩。關(guān)鍵能力定點(diǎn)破1|二戰(zhàn)后國際人口遷徙的特點(diǎn)定點(diǎn)材料

第二次世界大戰(zhàn)以后,出現(xiàn)新的國際移民浪潮,在20世紀(jì)80年代晚期和90年代早期,移

民活動之盛達(dá)到前所未有的程度。聯(lián)合國的數(shù)字表明,全球移民總量從1965年的7500萬增長

到1990年的1.2億。這一時(shí)期,移民的流向發(fā)生根本性逆轉(zhuǎn),主流是發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家移

居。而勞動移民成為移民主體,其中高素質(zhì)技術(shù)人員和管理人員的移民成為突出現(xiàn)象,同時(shí)

也形成了一支以大量的難民、非法移民以及女性移民為主體的廉價(jià)勞動力移民群體。

——據(jù)李其榮《經(jīng)濟(jì)全球化與國際人口遷移》等二戰(zhàn)后,人口多從發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)國家,永久性定居移民所占比例明顯減少,短期流

動人口增多,遷徙形式多樣化。1.政治性的國際遷徙急劇增加。如戰(zhàn)后歐洲重新劃定國家邊界,使東歐各國因國界變動而有

人口互相遷入遷出。2.國際遷徙的流向發(fā)生了很大變化,美洲對勞動力的需求減少,大批歐洲人從殖民地返回故

里。3.美國仍是主要的人口遷入地,但遷入人口來源結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,歐洲移民減少,拉丁美洲成為

移入人口的主要來源地,20世紀(jì)70年代后亞洲移民人數(shù)超過了歐洲。4.世界性人口遷徙高潮已接近尾聲。5.外籍工人逐漸成為人口在國家間移動的主要形式。6.國際難民數(shù)量增多,持續(xù)時(shí)間長。7.發(fā)展中國家人才外流引起世界的廣泛關(guān)注。國際移民呈現(xiàn)出“精英遷移”的趨勢。材料

1951年《關(guān)于難民地位的國際公約》中規(guī)定:“難民是指有確實(shí)的根據(jù)……受到迫害

而離開他們擁有國籍的國家,并且由于這種懼怕,不愿接受他們擁有國籍的國家保護(hù)的

人?！笔律鐣髁x革命后大批白俄逃亡國外;20世紀(jì)30年代希特勒迫害、驅(qū)趕猶太人;第

二次世界大戰(zhàn)后南非種族主義政權(quán)壓迫國內(nèi)黑人和有色人等;據(jù)估計(jì),兩次世界大戰(zhàn)僅在歐

洲就有7000萬人喪失家園;20世紀(jì)70—80年代,越南侵略柬埔寨、蘇聯(lián)侵略阿富汗、以色列

侵略阿拉伯國家和伊拉克侵略科威特等戰(zhàn)爭,使這些地區(qū)產(chǎn)生大量難民;又如非洲1982—198

4年的特大旱災(zāi),也造成大量難民。20世紀(jì)80年代末以來,由于世界各國內(nèi)部及地區(qū)性戰(zhàn)爭頻發(fā),亞非拉甚至歐洲地區(qū)都出現(xiàn)了

難民潮。聯(lián)合國難民署始終是解決世界難民問題的中堅(jiān)力量。2|難民問題產(chǎn)生的原因及應(yīng)對方法定點(diǎn)1.原因(1)政治原因:主要指政治迫害、人權(quán)問題等。(2)經(jīng)濟(jì)原因:經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面效應(yīng)造成的貧富兩極分化、糧食短缺與金融危機(jī)等。(3)社會原因:人口增長過快、社會動蕩、民族沖突等。(4)戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害等。2.應(yīng)對方法(1)遵循人道主義與人權(quán)原則,以其為宗旨,開展國際難民問題應(yīng)對工作。(2)落實(shí)目的國管理難民的責(zé)任與義務(wù),以規(guī)則為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)國際難民全球化治理。(3)整體治理難民問題。比如結(jié)合難民的需求采取針對性應(yīng)對措施,借助專項(xiàng)計(jì)劃,加快難民

在目的國社會文化與經(jīng)濟(jì)中的融入等。材料

在經(jīng)濟(jì)全球化過程中,不同文化之間的相互交流和影響,促進(jìn)了各國文化的變化和發(fā)

展,日益頻繁的交流與合作將所有的人融入一個(gè)整體性的世界之中。反映全人類共同的精神

文化的價(jià)值觀念比以往任何一個(gè)時(shí)代都多,如人與人之間的相互尊重、對種族主義的痛恨、

對世界和平的熱愛等。此外,還出現(xiàn)了某些具有全球性或全人類性的文化現(xiàn)象或課題,這些

全球性的問題使得任何一個(gè)國家都無法置身事外、袖手旁觀。不同文化形態(tài)的變化與發(fā)展

呈現(xiàn)出一種整體的相似性和一致性,這種情形預(yù)示著人類將面臨一場空前的文化整合。在全球化的過程中,在“全球價(jià)值觀”與“本土價(jià)值觀”之間,顯然存在著矛盾和沖突。

在一個(gè)文化多元并存的新世紀(jì)里,應(yīng)該借鑒儒家“和而不同”的思想,將其作為不同文化彼此

相處和共同發(fā)展的基本原則,只有這樣才能促使世界實(shí)現(xiàn)和平與發(fā)展。

——摘編自劉小英《經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化的對立統(tǒng)一關(guān)系》2|文化多元化的利與弊定點(diǎn)1.利(1)促進(jìn)人們的思想解放,促進(jìn)社會創(chuàng)新。(2)有利于促進(jìn)民族文化的發(fā)展。(3)有利于促進(jìn)人口遷徙,促進(jìn)人與人之間的交流和互動。(4)有利于提高社會包容度。(5)有利于帶動社會文化、道德水平等的提升。(6)有利于實(shí)現(xiàn)社會平等。2.弊:不同文化之間有時(shí)會出現(xiàn)誤解,發(fā)生沖突。

材料

自古以來,人類在不斷地遷徙中求生存、謀發(fā)展,并在遷徙過程中帶來不同文化的交融。1|歷史解釋——16—20世紀(jì)世界人口大遷徙素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)情境破情境探究16—20世紀(jì)世界人口大遷徙示意圖問題從圖中選取一組人口遷徙路線,概括指出其路線信息,并結(jié)合所學(xué)知識加以闡釋。提示：把握示意圖中的信息并結(jié)合設(shè)問“選取一組人口遷徙路線”的要求,在明確所選取的

路線前提下,結(jié)合其時(shí)代背景,從該路線的產(chǎn)生原因、發(fā)展歷程、影響等方面進(jìn)行闡釋。1.首先把握材料關(guān)鍵信息。地圖類材料的關(guān)鍵信息有圖名、圖例、文字標(biāo)注、線段指向等,

針對此題,圖名為“16—20世紀(jì)世界人口大遷徙示意圖”,明確材料闡述的是人口遷徙。其

次,示意圖中有文字標(biāo)注“非洲”“歐洲”“北美洲”等,體現(xiàn)的是人口遷徙的地區(qū)范圍。

最后,示意圖中有明顯的數(shù)字標(biāo)記的6條遷徙路線,這是回答問題的關(guān)鍵。2.結(jié)合設(shè)問要求作答。本題設(shè)問要求是“從圖中選取一組人口遷徙路線,概括指出其路線信

息”,示意圖中共有6條人口遷徙路線,可選取其中一條分析,也可以選取多條構(gòu)成一組路線進(jìn)

行分析。闡釋時(shí)根據(jù)材料時(shí)間信息“16—20世紀(jì)”,進(jìn)行時(shí)空定位,再結(jié)合所學(xué)從路線背

景、發(fā)展歷程、影響等方面進(jìn)行闡釋。講解分析示例歐洲(第1、2、3條路線):西歐人向北美洲、南美洲、非洲南部、澳大利亞、新西蘭遷移。16世紀(jì),新航路開辟之后,歐洲國家對外殖民擴(kuò)張;17—18世紀(jì),世界市場初步形成;歐洲

革命、戰(zhàn)爭導(dǎo)致政局的動蕩;文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動及追求財(cái)富思想的推動;交通的進(jìn)步等。

上述因素促使歐洲人口向美洲、大洋洲、非洲南部等地不斷遷移。歐洲移民改變了美洲、非洲南部、澳大利亞、新西蘭等地的人口結(jié)構(gòu);有利于文明的交

融,推動文化重構(gòu),形成新的文化認(rèn)同;引起動植物的世界大交流;推動了資本主義世界市場發(fā)

展;歐洲移民進(jìn)行殖民掠奪,增加了西歐的資本原始積累;給美洲和非洲等地區(qū)帶來了災(zāi)難和

文化認(rèn)同的新挑戰(zhàn)。2|時(shí)空觀念——美國歷史上的移民政策素養(yǎng)材料

美國移民政策大事年表(部分)情境探究時(shí)間事件18世紀(jì)末美國國會通過了第一部《移民歸化法》,規(guī)定新移民成為美國公民的條件是:住滿一定的年限,符合道德標(biāo)準(zhǔn),通過基本英語考試,證明對美國的政治制度有起碼的了解。之后,美國又通過了《國籍法》《外僑法》《處置煽動叛亂法》等,對后來的移民加以限制19世紀(jì)中期1864年國會通過了《鼓勵(lì)外來移民法》19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國從鼓勵(lì)移民轉(zhuǎn)為限制和排斥移民。1882年美國正式通過《排華法案》,在此之后,又通過了一系列限制移民法20世紀(jì)中期美國移民法中吸收了《麥卡倫國內(nèi)安全法》的部分內(nèi)容,把“參加過共產(chǎn)黨”與恐怖主義和其他各種非法犯罪行為并列為禁止入境的情況20世紀(jì)末美國國會又提出了新的移民法案,其精神除原有的優(yōu)先照顧家庭團(tuán)聚外,更加突出人才和財(cái)產(chǎn),并且規(guī)定了世界各地區(qū)的不同限額,明顯地偏向歐洲白人而企圖限制亞洲人和南美人問題閱讀表格,從中提取兩條或兩條以上信息,擬定一個(gè)論題,并予以闡述。(要求:論題明確,史論結(jié)合,論證充分,表達(dá)清晰)提示：移民政策受到多種因素的影響,解題時(shí)需要先從材料中獲得特定歷史時(shí)期美國移民政

策的情況,再結(jié)合時(shí)代背景加以說明,明確指出移民政策的原因并分析其影響。首先根據(jù)材料得出論題:根據(jù)整體材料可知,美國不同的歷史時(shí)期,其移民政策不盡相同,由此得出論題:美國移民政策深受時(shí)代背景的影響。其次進(jìn)行闡述:需要結(jié)合每個(gè)時(shí)期的階段特征,從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面分析移民政策的

原因及影響。根據(jù)“新移民成為美國公民的條件是:住滿一定的年限,符合道德標(biāo)準(zhǔn),通過基本英語考試,證明對美國的政治制度有起碼的了解”并結(jié)合所學(xué)得出18世紀(jì)末,美國剛剛經(jīng)歷獨(dú)立戰(zhàn)爭,國內(nèi)面臨著戰(zhàn)后重建問題,美國國會通過了第一部《移民歸化法》此法對移民的要求相對寬松。19世紀(jì)中期,南北戰(zhàn)爭后,美國正值工業(yè)化的高潮,急需各種勞動力和人才,為此,1864年國會通過了講解分析《鼓勵(lì)外來移民法》。根據(jù)“美國從鼓勵(lì)移民