《和朋友在一起》教案

《和朋友在一起》教案《和朋友在一起》教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼。

能力目標(biāo)：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

知識(shí)目標(biāo)：明白朋友對(duì)一個(gè)的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

友誼的力量

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生真正地感受到友誼的力量

【教學(xué)方法】

講授法、談話(huà)法、情境分析法。

【學(xué)習(xí)方式】

合作探究、匯報(bào)交流法、小組討論法。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、怎樣理解接納自己、欣賞自己？

2、怎樣才能飛得更高？

二、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)，友誼是心中不落的太陽(yáng)，讓人勇往直前；有人說(shuō)，友誼是美麗無(wú)價(jià)的寶石，讓人無(wú)比珍惜；有人說(shuō)，友誼是悠揚(yáng)和諧的曲子，讓人心曠神怡……你心中，友誼是什么？請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪。

三、講授新課

活動(dòng)一：友誼故事會(huì)

闡述：人的一生會(huì)擁有許多的情誼，友情無(wú)疑是最珍貴的一種。古往今來(lái)，人們用各種方式歌頌著友誼，

也留下一段段佳話(huà)。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱(chēng)贊。

學(xué)生講述伯牙鐘子期的故事。

幻燈出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子·湯問(wèn)》

引導(dǎo)：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話(huà)。后來(lái)，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再?gòu)椙?。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話(huà)。關(guān)于朋友間的美好友誼留下了很多典故。同學(xué)們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？

活動(dòng)二：交流中感悟

學(xué)生交流教材39頁(yè)“我的朋友圖”。

設(shè)問(wèn)1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？

歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學(xué)朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

設(shè)問(wèn)2：在新環(huán)境中交友，會(huì)遇到什么困惑、麻煩？

點(diǎn)撥：與新同學(xué)交往缺乏感情基礎(chǔ)；不被理解，甚至容易被誤解；擔(dān)心被拒絕等。

設(shè)問(wèn)3：如何在新環(huán)境中結(jié)識(shí)新的'朋友？

引導(dǎo)：真誠(chéng)友善地對(duì)待他人，和他人友好相處；敞開(kāi)心扉，積極樂(lè)觀地接納新同學(xué)；在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)關(guān)

心幫助同學(xué)等等。

設(shè)疑：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒(méi)有朋友，將會(huì)是怎樣的結(jié)果？

講授：沒(méi)有友誼的生活是沒(méi)法過(guò)的。古代拉丁諺語(yǔ)說(shuō)，生活里如果沒(méi)有友情，一座城市就如同一片曠野。

中學(xué)生隨著獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)朋友。

設(shè)問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)為，沒(méi)有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？點(diǎn)撥：對(duì)友誼的渴望，是心理需要，沒(méi)有朋友，會(huì)感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。只要彼此真誠(chéng)相待，和善相處，就會(huì)收獲美好的情誼。

活動(dòng)三：暢所欲言

過(guò)渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是友誼的力量。你的朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)同學(xué)們交流41頁(yè)的“朋友影響力”圖。設(shè)問(wèn)：仔細(xì)分析你寫(xiě)出的“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質(zhì)的影響？如果是積極的影響說(shuō)明了什么？

引導(dǎo)：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說(shuō)明我們交到的是益友。

事例：小龍的變化

小龍是某校初二2班的學(xué)生。上初一時(shí)，小龍活潑好動(dòng)，非常貪玩，時(shí)常違紀(jì)。雖然對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)位于中下游。

上初二后，班級(jí)新調(diào)了座位。前桌的小天成績(jī)優(yōu)異，數(shù)學(xué)成績(jī)尤為突出，各方面表現(xiàn)出類(lèi)拔萃。同樣喜愛(ài)數(shù)學(xué)的兩人，很快有了共同的話(huà)題，從課下探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，到周末相約一起游玩，無(wú)話(huà)不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。

一學(xué)期結(jié)束了，老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那個(gè)貪玩的小龍不見(jiàn)了，現(xiàn)在的小龍，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，成績(jī)進(jìn)步顯著，數(shù)學(xué)成績(jī)尤其突出，還成為了班級(jí)籃球隊(duì)的替補(bǔ)隊(duì)員。

設(shè)問(wèn)1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？設(shè)問(wèn)2：帶來(lái)這些變化的重要原因是什么？設(shè)問(wèn)3：你從中得到了哪些啟示？

點(diǎn)撥：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

對(duì)我們產(chǎn)生積極影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心；與熱愛(ài)學(xué)習(xí)的朋友交往，我們會(huì)變得樂(lè)學(xué)善問(wèn)。

活動(dòng)四：討論探究

設(shè)問(wèn)：小組討論總結(jié)“益友”的標(biāo)準(zhǔn)，益友怎樣影響著“我”？

引導(dǎo)：《論語(yǔ)?季氏篇》孔子言論（見(jiàn)幻燈）

總結(jié)分析：品行方面：影響“我”做積極向上的人；帶動(dòng)“我”關(guān)心幫助他人，做善良的人等。知識(shí)技能方面:幫助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；

說(shuō)明：相反那些對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友我們要遠(yuǎn)離。把那樣的朋友通常稱(chēng)為“損友”。分析：損友會(huì)使自己誤入歧途；無(wú)是生非，不務(wù)正業(yè)；建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀……

幻燈：關(guān)于對(duì)損友的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

資料：一項(xiàng)青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。

啟示：善交益友，不交損友拓展：《孔子家語(yǔ)》文段

過(guò)渡：我們和“益友”之間建立的友誼對(duì)我們產(chǎn)生哪些力量？

活動(dòng)五：詩(shī)句續(xù)寫(xiě)

因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖；因?yàn)榕笥?，多了一份?duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥眩覀冇赂业貞?zhàn)勝了困難；因?yàn)榕笥眩覀儭?/p>

歸納整理：朋友見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)歷程，友誼促進(jìn)了彼此的進(jìn)步；朋友讓我們學(xué)會(huì)了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂(lè)；朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體會(huì)到生命的美好。

四、收獲感悟

五、總結(jié)希望：希望同學(xué)們善交益友，不交損友，擁有純凈的朋友圈，感受友誼的力量，享受友誼的美好！

《和朋友在一起》教案2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過(guò)程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到交友的好處，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

知識(shí)目標(biāo)：了解交友的好處，認(rèn)識(shí)友誼的力量。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：友誼的力量。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

師：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛(ài)之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛(ài)，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛(ài)。哪位同學(xué)能講一下朋友對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。

學(xué)生講朋友關(guān)愛(ài)自己的事例。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話(huà)題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來(lái)新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話(huà)題——和朋友在一起。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1．伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

2．對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

3．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛(ài)好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4．朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

5．與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一我的朋友圈

探究一：教材P38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享

(1)把你的選擇涂在P38上面的星號(hào)☆里(可以多選)。

(2)在成長(zhǎng)的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請(qǐng)把他們的名字寫(xiě)在P39圖的相應(yīng)位置。

(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？

(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？

答案提示：前3問(wèn)據(jù)實(shí)回答，填寫(xiě)即可，(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？

(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？

答案提示：

(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開(kāi)了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。

(2)不會(huì)，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

知識(shí)模塊二友誼的力量

探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)完成自己的“朋友影響力”圖。

(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

答案提示：

(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。

(2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎？你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？

答案提示：場(chǎng)景一、四是真正的友誼，場(chǎng)景二、三不是真正的友誼；學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？

(2)有人說(shuō)：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！?/p>

你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

答案提示：

(1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

(2)同意，朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的.言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變種豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．從喜歡運(yùn)動(dòng)的朋友那里，我們愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)；從樂(lè)觀的朋友那里，我們學(xué)會(huì)了樂(lè)觀。從這句話(huà)我們可以看出(B)

A．朋友怎么做，我們就怎么做

B．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大

C．性格相同，愛(ài)好相同的人才能成為朋友

D．真正的朋友應(yīng)該分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂(lè)，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁?！睂?duì)這句話(huà)的理解不正確的是(C)

A．友情是我們必不可少的心理“營(yíng)養(yǎng)”

B．友情能夠使人分享更多的歡樂(lè)和幸福

C．擁有了友情我們就將擁有一切

D．友情有助于我們排解煩惱和憂(yōu)愁

3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。這表明(D)

A．中學(xué)生缺乏友情

B．中學(xué)生交友不講原則

C．中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D．友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)

4．學(xué)校心理輔導(dǎo)站來(lái)了下面三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒(méi)有朋友，不受同學(xué)的歡迎。

張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開(kāi)話(huà)匣子，只要?jiǎng)e人一開(kāi)頭，他便一直說(shuō)下去。而對(duì)方說(shuō)話(huà)時(shí)他要么時(shí)常插嘴，要么干脆不聽(tīng)。

劉力：從來(lái)不說(shuō)別人的好話(huà)，只要聽(tīng)到有人夸別人，他就插進(jìn)去說(shuō)自己，而且一說(shuō)就沒(méi)完沒(méi)了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無(wú)趣地走開(kāi)。

小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問(wèn)題，但他不會(huì)尊重別人，往往是別人還沒(méi)有答完問(wèn)題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他。

(1)請(qǐng)你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。

(2)請(qǐng)分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。

(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營(yíng)造和諧的同伴關(guān)系？

答案提示：

(1)①在交往過(guò)程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。

(2)張超應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，少說(shuō)，即使要說(shuō)也要等別人說(shuō)完；劉力要學(xué)會(huì)贊美別人，這是一種最容易引起對(duì)方好感的人際交往形式；小明不應(yīng)急于搶答，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，語(yǔ)氣要隨和；等等。

(3)①尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心，平等相待；②坦誠(chéng)、積極的相互交流；③關(guān)愛(ài)朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠(chéng)的贊揚(yáng)朋友，給予對(duì)方激勵(lì)；⑤對(duì)朋友的不同意見(jiàn)持寬容態(tài)度，容納朋友的長(zhǎng)處和短處，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；等等。

《和朋友在一起》教案3

目標(biāo)：

1、會(huì)將橡皮泥、繪畫(huà)、剪貼等材料用圓形與橢圓形組合的方式表現(xiàn)動(dòng)物的基本特征。

2、嘗試與同伴共同創(chuàng)作，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、橡皮泥、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、紙、筆等。

2、森林背景圖。

過(guò)程：

一、觀看森林背景圖，激發(fā)幼兒的興趣

1、綠色的森林真美，花兒開(kāi)了，小河的水輕輕的流。

2、想象誰(shuí)會(huì)住在大森林里，猜猜誰(shuí)來(lái)了？從畫(huà)面上找出熟悉的動(dòng)物。

3、現(xiàn)在森林里每一種動(dòng)物都只有一個(gè)，好孤單，我們一起幫它們找同類(lèi)。

二、介紹材料，討論制作方法

1、今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，大家看一看都有些什么？

2、想一想，這些材料可以用什么方法來(lái)做成動(dòng)物呢？

3、教師幫助歸納：先用大圓和小圓做出動(dòng)物的'頭和身體。再加上不同的耳朵和眼睛即可。

三、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作

1、說(shuō)說(shuō)各自準(zhǔn)備做什么動(dòng)物。

2、有目的地選取材料。

3、邊做邊對(duì)照畫(huà)面上的動(dòng)物形象，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

4、將自己做的動(dòng)物放進(jìn)森林背景圖中。

四、相互交流，展示作品

1、互相欣賞：哪些朋友也住進(jìn)了森林。說(shuō)說(shuō)哪些朋友多/少。

2、延伸：在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)制作，為朋友少的動(dòng)物找朋友。

《和朋友在一起》教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼

能力目標(biāo)

積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

情感態(tài)度及價(jià)值觀

明白朋友對(duì)一個(gè)的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性

教學(xué)重點(diǎn)

友誼的力量

學(xué)生真正地感受到友誼的力量

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)

多媒體準(zhǔn)備、案例展示

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)習(xí)，回答，思考

教學(xué)過(guò)程

（導(dǎo)入新課、教學(xué)新課、復(fù)習(xí)小結(jié)）

教師組織與指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

李白《贈(zèng)汪倫》

表達(dá)自己對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)

點(diǎn)名主題。引導(dǎo)學(xué)生初步感受友誼的美好。

教師組織與指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、我的朋友圈

朋友本不該有那么重要，

朋友又的確那么重要。

生命里或許可以沒(méi)有感動(dòng)、勝利或其他的東西，

但不能沒(méi)有的是朋友。

思考：

你認(rèn)為朋友是什么樣的呢？

二、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)——朋友圈的變化

1、上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？

2、在新環(huán)境中交友，你遇到了什么困難？

由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；

有的同學(xué)朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；

有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

與新同學(xué)交往缺乏感情基礎(chǔ)；

不被理解，甚至容易被誤解；

擔(dān)心被拒絕等。

三、你會(huì)因?yàn)檫@些困難而拒絕友誼嗎？

對(duì)友誼的渴望，是我們的心理需要，沒(méi)有朋友，會(huì)感到孤單、寂寞的。

在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。

如果我們經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系進(jìn)行梳理，我們可以更好的覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題，收獲更加純真的友誼。

2、友誼的力量

一、因?yàn)閬?lái)自同一所小學(xué)，所以進(jìn)入初中分到同班的小紅和小麗很快變成了好朋友。小紅很喜歡唱歌，經(jīng)常向小麗展示自己美妙的歌聲，時(shí)間久了小麗也漸漸愛(ài)上了音樂(lè)；而小麗呢，特別喜歡打乒乓球，小紅就成了陪練，練著練著竟也對(duì)乒乓球有了感覺(jué)。久而久之，小紅的球技大增。但是，由于熱衷于愛(ài)好，小麗的成績(jī)直線(xiàn)下滑，排名在班級(jí)位于中下游。小紅看到小麗因?yàn)槌煽?jī)的緣故一直很沮喪，就提出每次放學(xué)后幫她補(bǔ)習(xí)功課，漸漸地，小麗的成績(jī)上來(lái)了，小紅因?yàn)橹R(shí)的鞏固，成績(jī)也取得了進(jìn)步。從課下一起玩耍、課上一起學(xué)習(xí)，再到周末相約一起游玩，小紅和小麗成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。

思考：（1）小紅和小麗各自發(fā)生了什么樣的變化（2）這些變化產(chǎn)生的原因是什么呢？（3）同學(xué)們，你們從中獲得了什么樣的啟示呢？

朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

二、狼來(lái)了

感悟：讀了這則故事，你有什么感受？

朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友

歸納整理：朋友見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)歷程，友誼促進(jìn)了彼此的進(jìn)步；朋友讓我們學(xué)會(huì)了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂(lè)；朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體會(huì)到生命的美好。

感受真正的.友誼。

完成教材“我的朋友圖”。

聯(lián)系生活實(shí)際，思考回答問(wèn)題，探究新知

思考并暢所欲言

結(jié)合完成的“朋友影響力圖”回答問(wèn)題。

閱讀同齡人的故事，回答問(wèn)題。

情感鋪墊，真正的友誼才是珍貴的。

梳理朋友圈。

聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和看待朋友圈的新變化。

鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)新朋友。

引導(dǎo)學(xué)生深入分析問(wèn)題。

通過(guò)事例讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，朋友是怎樣影響一個(gè)人的

啟發(fā)學(xué)生

水到渠成，升華主題。

布置作業(yè)

我的朋友圈的變化

朋友對(duì)我們的影響

板書(shū)

設(shè)計(jì)

第一節(jié)和朋友在一起

一、我的朋友圈

1、正確認(rèn)識(shí)朋友圈的新變化

2、生活需要友情

二、友誼的力量

1、朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大

2、交友講原則，善交益友，不交損友

3、友誼的重要性

教師反思

檢查

簽名

年？月？日

《和朋友在一起》教案5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼。

2、能力目標(biāo)：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

3、知識(shí)目標(biāo)：明白朋友對(duì)一個(gè)的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：友誼的力量

難點(diǎn)：學(xué)生真正地感受到友誼的力量。

【課堂流程】引入新課交流獨(dú)學(xué)師生交流合作展示小結(jié)明確目標(biāo)初步感知共同討論探究點(diǎn)評(píng)提升

2分鐘3分鐘10分鐘5分鐘15分鐘5分鐘

【引領(lǐng)獨(dú)學(xué)】（獨(dú)學(xué)要求：①認(rèn)真預(yù)習(xí)課文38—43頁(yè)教材，讀懂教材，梳理知識(shí)要點(diǎn)并用紅筆勾畫(huà)出重難點(diǎn)知識(shí)；②獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案。）

1．長(zhǎng)大，意味著什么?

伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

2、隨著年齡的增長(zhǎng)，交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化?

(1)自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也護(hù)大了，交往內(nèi)容更豐富了。

(2)或者：自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

3．了解并反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義?

經(jīng)常對(duì)自己朋友圈關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

4、友誼具有怎樣的力量?

①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

②朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

③與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的.人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。【合作探究】探究一：教材P38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享

(1)把你的選擇涂在P38上面對(duì)應(yīng)的符號(hào)里(可以多選)。

(2)在成長(zhǎng)的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請(qǐng)把他們的名字寫(xiě)在P39圖的相應(yīng)位置。

(3)你的朋友在年齡、性別