《兩只老虎》教學(xué)反思

《兩只老虎》教學(xué)反思《兩只老虎》教學(xué)反思1

《兩只老虎》旋律簡(jiǎn)練流暢，歌詞生動(dòng)有趣，學(xué)生非常喜歡，聽了兩遍就會(huì)唱了。

為了讓學(xué)生準(zhǔn)確而迅速地掌握輪唱的方法和技巧。第一步，我出示輪唱的歌譜，讓學(xué)生邊看邊討論分析輪唱的意義和具體的過程。通過學(xué)生的觀察和思考，他們找出了輪唱的意義和過程。再經(jīng)過老師的小結(jié)，學(xué)生了然于心。第二步，為了讓學(xué)生掌握輪唱的方法和技巧，我讓學(xué)生輪說歌詞。這一步最關(guān)鍵，也最難，學(xué)生不僅要說準(zhǔn)每個(gè)字的節(jié)奏，還要合說，做到兩部分的節(jié)奏、速度、音量和諧統(tǒng)一。為了達(dá)到和諧統(tǒng)一，我先讓兩部分學(xué)生分開說歌詞，做到節(jié)奏、速度、音量恰如其分。等到學(xué)生說得到位時(shí)，我才讓兩部分學(xué)生輪說，因?yàn)橛辛嘶A(chǔ)，經(jīng)過兩三次配合，學(xué)生的輪說歌詞很快就好了，各方面都做到了和諧統(tǒng)一。第三步，輪唱歌曲，由于學(xué)生的輪說歌詞到位，輪唱時(shí)，再讓學(xué)生注意看老師的指揮，自我調(diào)節(jié)節(jié)奏、速度和音量，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了輪唱，聲音平和、整齊、和諧，再加上表情和語氣，優(yōu)美的`歌聲就把兩只老虎生動(dòng)而有趣的形象躍然與心上了。

初次嘗試輪唱教學(xué)，不能說十分成功，但自認(rèn)為還算正規(guī)，我不斷嘗試用不同形式教給學(xué)生知識(shí)，在每個(gè)選擇的轉(zhuǎn)角，也是自己磨合成長(zhǎng)的過渡，在知識(shí)的海洋，我也是一只慢慢長(zhǎng)大的小魚！

《兩只老虎》教學(xué)反思2

《兩只老虎》這首人人會(huì)唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂課本中，給人的感覺難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有相當(dāng)?shù)碾y度。為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并掌握，我采取由淺入深的引入法。

先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌學(xué)生非常熟悉，也比較感興趣，學(xué)生很快就會(huì)唱了。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的`《兩只老虎》，并引導(dǎo)學(xué)生思考“與我們唱的有什么不同？你聽到幾個(gè)聲音在演唱？”等問題，讓他們仔細(xì)聆聽后，學(xué)生能聽出是兩個(gè)聲音在不同的演唱，一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。學(xué)習(xí)這種演唱時(shí)先由老師和全班學(xué)生合作演唱，讓學(xué)生能聽出并慢慢地領(lǐng)會(huì)這種唱法，讓學(xué)生感受輪唱式演唱。再由老師和一名同學(xué)合作演唱，進(jìn)一步讓學(xué)生聆聽體會(huì)輪唱的效果。最后把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)輪唱的聲部特點(diǎn)。開始學(xué)生會(huì)有大聲喊唱的情況，是為了不被另一個(gè)聲部控制，我讓學(xué)生嘗試輕聲演唱，用心傾聽，感受兩個(gè)聲部的存在。指導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，確定學(xué)生是否真正會(huì)唱、掌握，這樣一步一步降低難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在實(shí)際的教學(xué)課堂上基本掌握了輪唱的演唱方法。同時(shí)我還布置課間游戲活動(dòng)，讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)輪唱歌曲，在游戲中鞏固輪唱的聽覺效果。

這節(jié)課還有很多不足之處，如有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，為了不讓自己的聲音被另一個(gè)聲部帶走，就大聲喊唱；有的同學(xué)音準(zhǔn)有些不太好，唱歌時(shí)還有跑調(diào)現(xiàn)象，這一點(diǎn)還有所存在。我將在以后的日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)還訓(xùn)練。

《兩只老虎》教學(xué)反思3

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。

到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動(dòng)中的.分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩碚f，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。

但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

《兩只老虎》教學(xué)反思4

《兩只老虎》這首人人都會(huì)唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱：將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為"輪唱"。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經(jīng)驗(yàn)的人都知道，輪唱的難點(diǎn)在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開，而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。通過二年級(jí)4個(gè)班級(jí)的輪唱教學(xué)，輪唱的效果還不錯(cuò)，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、先唱后聽。歌曲《兩只老虎》學(xué)生們太熟悉了，如果先聽，他們必定會(huì)跟著大聲的演唱，而且會(huì)覺得這歌根本不用學(xué)。再說，沒有輪唱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就去聆聽范唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對(duì)學(xué)唱沒有很大的作用，而是會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在輪唱練習(xí)后，讓學(xué)生安靜的聆聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時(shí)的聆聽才是有效的。

2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特別是初學(xué)時(shí)，生怕自己聲部弱。教師要特別強(qiáng)調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時(shí)刻提醒用悄悄話的聲音進(jìn)行演唱練習(xí)。

3、分段教學(xué)。輪唱時(shí)演唱好每一樂句的開頭很重要，特別是初次進(jìn)行輪唱教學(xué)，千萬不能著急，因此，雖然《兩只老虎》很短很簡(jiǎn)單，我還是把它分成了兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：第一部分是“兩只老虎兩只老虎，跑的快，跑的快”。剩下的為第二部分。

4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡(jiǎn)單，但是卻同時(shí)給輪唱帶來了很大的音準(zhǔn)問題。因此，先唱第一部分的旋律，再進(jìn)行這一部分旋律的輪唱，能讓學(xué)生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準(zhǔn)問題。

5、教師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時(shí)，教師千萬不能用鋼琴伴奏，因?yàn)檫@時(shí)，教師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的同時(shí)，教師還要配以夸張的`口形在每句的開頭，給兩個(gè)聲部輪流提示。

6、齊唱輪唱做比較。當(dāng)熟悉了歌曲的輪唱后，()對(duì)歌曲進(jìn)行了這樣的處理：齊唱—輪唱—齊唱，簡(jiǎn)短的歌曲進(jìn)行3次不間斷的演唱，增強(qiáng)了歌曲演唱的表現(xiàn)力。

7、鞏固練習(xí)很有趣。在快要結(jié)束教學(xué)是，我讓學(xué)生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲，進(jìn)行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時(shí)間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。因此，當(dāng)學(xué)生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓學(xué)生進(jìn)一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強(qiáng)，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再慢慢學(xué)習(xí)了。

本節(jié)課是二年級(jí)學(xué)生第一次進(jìn)行最初級(jí)的合唱練習(xí)，令我非常高興的是，學(xué)生和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時(shí)間都在唱這首《兩只老虎》，但是，四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有很多學(xué)生告訴我，這節(jié)課下課后覺得非常累，我想，這是因?yàn)?，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時(shí)看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會(huì)讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至?xí)绊懞铣倪M(jìn)行。本節(jié)課最大的遺憾是，整個(gè)過程都以教師的主導(dǎo)為主，而且，缺了一些情境創(chuàng)設(shè)的趣味性。

培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教育的重要組成部分，新教材從三年級(jí)開始，循序漸進(jìn)的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)非常難，這是事實(shí)，但是我們要“知難而進(jìn)，化難為樂”，這是我想努力做到的。

《兩只老虎》教學(xué)反思5

這首人人都會(huì)唱的兒歌出現(xiàn)在音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對(duì)于學(xué)生們初次接觸到，確實(shí)有一定的`難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細(xì)聽。

學(xué)習(xí)歌曲時(shí)先由老師與個(gè)別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會(huì)這種唱法，讓學(xué)生感受輪唱式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)輪唱的聲部特點(diǎn)；最后由兩個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，確定學(xué)生是否真正的會(huì)唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點(diǎn)我將在以后的日常教學(xué)中進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

《兩只老虎》教學(xué)反思6

這個(gè)學(xué)期我們新進(jìn)老師都要上一節(jié)公開課，我選擇了小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的《兩只老虎》這首人人都會(huì)唱的兒歌。聽起來難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，因此難度就很大。輪唱的定義：將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為"輪唱"。輪唱的難點(diǎn)在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開，而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。由于二年級(jí)是初次接觸到這種形式的演唱，因此對(duì)于學(xué)生來說確實(shí)有相當(dāng)?shù)碾y度。為了方便學(xué)生掌握，我采用了由淺入深的方法。

先讓學(xué)生齊唱《兩只老虎》，由于學(xué)生非常熟悉這個(gè)歌曲，因此很快就會(huì)唱了。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)學(xué)生思考“與我們唱的有什么不同，你聽到了幾個(gè)聲音在演唱？”等問題。在他們仔細(xì)聆聽后，可以聽出是兩個(gè)聲音在演唱，一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。要想學(xué)會(huì)這種演唱方式，要先學(xué)會(huì)用輪唱的方式來讀歌詞，讓他們領(lǐng)會(huì)和感受這種輪唱的`方式，在學(xué)生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時(shí)候，找一個(gè)同學(xué)試著幫助老師來完成演唱，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受輪唱的效果。然后把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)輪唱的聲部特點(diǎn)，自始至終我都提醒同學(xué)們要輕聲唱，用悄悄話的聲音進(jìn)行練習(xí)，最后完成輪唱的學(xué)習(xí)。

這節(jié)課上下來我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處：

1、這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡(jiǎn)單，但是到了輪唱就出現(xiàn)了很大的音準(zhǔn)問題。而我沒在合唱的時(shí)候把單聲部旋律的音準(zhǔn)扣的非常準(zhǔn)確。

2、在輪唱伴奏上，我忽略了最難的第二個(gè)聲部，鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律，因此直接導(dǎo)致兩個(gè)聲部聲音的不和諧。

3、只是提醒同學(xué)要注意音量的控制和美感，但是作為老師卻沒有明確的給出示范。

4、作為老師，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)真的是沒有到位，評(píng)價(jià)語很匱乏，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也不夠準(zhǔn)確。

總的來說這節(jié)課是上下來了，其他聽課的老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是很寬容的，大家也都很鼓勵(lì)我肯定我，但是我感覺這節(jié)課還是出現(xiàn)不少問題，音準(zhǔn)問題就是一個(gè)大問題，我還是要在平時(shí)上課中不斷的針對(duì)這些問題作出一些訓(xùn)練。爭(zhēng)取上好每節(jié)課。

《兩只老虎》教學(xué)反思7

這首人人都會(huì)唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的'，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并掌握，我由淺入深的引入。

先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細(xì)聽。

學(xué)習(xí)歌曲時(shí)先由老師與個(gè)別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會(huì)這種唱法，讓學(xué)生感受輪唱式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)輪唱的聲部特點(diǎn)；最后由兩個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，確定學(xué)生是否真正的會(huì)唱、掌握，這樣一步一步降低難度。

在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點(diǎn)我將在以后的日常教學(xué)中進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

《兩只老虎》教學(xué)反思8

這是人教版音樂第四冊(cè)的一節(jié)以歌曲的學(xué)習(xí)和卡農(nóng)式演唱方法為主要內(nèi)容的綜合課?？ㄞr(nóng)式的演唱是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老