2021外研社二年級英語上冊全冊教案

外研社二年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)2021年8月Module1【單元教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語童謠。2.樂于模仿，敢于開口，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣。3.通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)字母教學(xué)，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。4.在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的書寫打下良好的基礎(chǔ)?！締卧虒W(xué)重難點(diǎn)】1.使學(xué)生學(xué)唱ABC的歌。2.學(xué)會(huì)用英語表達(dá)喜好。IliketheABCsong.【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)字母歌，重點(diǎn)認(rèn)讀26個(gè)字母。2.聽懂句子IliketheABCsong.It‘smyfavouritesong.3.了解字母在字母表中的順序。4.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語童謠?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.2.會(huì)說唱本單元的英語童謠《ABC》【教學(xué)難點(diǎn)】1.熟練掌握字母和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力?！窘虒W(xué)過程】Step1.Warming-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生或?qū)W生之間相互問好。教師和學(xué)生就愛好用Ilike…Idon‘tlike…Step2.Presentation在師生互相介紹自己喜好的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)呈現(xiàn)本課任務(wù)：你們知道我們的好朋友Daming最喜愛的活動(dòng)是什么嗎？他最愛的活動(dòng)是唱歌。你們想知道是什么歌嗎？學(xué)習(xí)完本單元之后，你就知道了！Step3.Practice開展“字母順序接力賽”活動(dòng)：把兩套有字母大小寫的卡片分別打亂次序貼在黑板兩側(cè)，然后將全班分成男女兩組。游戲開始后，各組依次上來一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。Step4.Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元的教學(xué)重點(diǎn)。Step5.Homework1.課后和同學(xué)、家長談一談字母表的用處，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。2.回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)到的這首好聽的英語童謠教給你們的爸爸媽媽，他們一定會(huì)為你感到高興的。【教學(xué)后記】Ilikefootball.【教學(xué)過程】Step1Warmingup1)Greeting：Hello！Howareyou？Iamfine.Thankyou.Andyou？Iamfine，too.Thankyou.2)Let‘schant，ok？Chantanddotheactions：Onefingeronefinger，turnturnturn，turntoaknife，cutcutcutTwofingerstwofingers，turnturnturn，turntoarabbit，jumpjumpjumpThreefingersthreefingers，turnturnturn，turntoafork，digdigdigFourfingersfourfingers，turnturnturn，turntoacat，miaomiaomiaoFivefingersfivefingers，turnturnturn，turntoatiger，growlgrowlgrowlStep2：Leadin1)DoyouremembertheABCsong？Let’ssingthesong！“ABCDEFG……”2)Andtheteapotsong，let‘ssinganddotheactionstogether！“Iamalittleteapotshortandstout，here’smyhandlehere‘smyspout，whenthewater’sboilinghearmeshout，tipmeoverandpourmeout！”3)TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABCsong.What‘syourfavouritesong？運(yùn)用此句型詢問學(xué)生，要求學(xué)生用所學(xué)過的Myfavouritesongis…來回答4）MyfavouritesongistheABCsong，thatmeansIliketheABCsong.Doyouknow“l(fā)ike”？呈現(xiàn)此新單詞并教學(xué)生其正確發(fā)音。詢問學(xué)生Whatsongdoyoulike？引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…來回答。操練該句型。5）出示兩張圖片，一張是可愛的女孩，另一張是淘氣的男孩，告訴學(xué)生：女孩是可愛的，我喜歡。男孩是淘氣的，我不喜歡。Ilikethegirl，Idon’tliketheboy.授予學(xué)生Idon‘tlike…這個(gè)句型，然后請學(xué)生根據(jù)自己的喜好來談?wù)勥@兩張圖片，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”6)出示兩個(gè)球，一個(gè)是笑臉球，另一個(gè)是哭臉球，告訴學(xué)生笑臉球表示的是Ilike…，而哭臉球代表的是Idon‘tlike…，請學(xué)生跟著老師邊念I(lǐng)like…和Idon’tlike…，邊做相應(yīng)的笑臉或是哭臉。7）出示已學(xué)過的動(dòng)物單詞卡片，在復(fù)習(xí)這些單詞時(shí)，要求學(xué)生用剛學(xué)的新句型來表達(dá)對某種動(dòng)物的喜好Eg：Ilikemonkey，Idon‘tliketiger.8)出示已學(xué)過的顏色單詞卡片，在復(fù)習(xí)顏色單詞的過程中，也要求學(xué)生用Ilike…和Idon’tlike…，來表達(dá)對某種顏色的喜好Eg：Ilikeblue，Idon‘tlikeblack.Step3：Teaching1)2008，theOlympicGameswillholdinBeijing.Therearesomanysportswillmakeconpatitions.Doyouknow“sports”？Iwillshouyousomethingaboutit.畫個(gè)圓圈在黑板上讓學(xué)生猜猜是什么，然后再補(bǔ)畫出完整的足球，教學(xué)生football這個(gè)新詞，再依法畫出basketball，tabletennis，morningexercise，呈現(xiàn)了今天所要接觸到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的新單詞，并出示足球，籃球，乒乓球的實(shí)物進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，帶讀：足球足球football，footballfootballfootball.籃球籃球basketball，basketballbasketball，乒乓乒乓tabletennis，tabletennistabletennis，早操早操morningexercise，morningexercisemorningexercise2)請學(xué)生運(yùn)用“Ilike…”and“Idon’tlike…”來談?wù)剬@些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好3）現(xiàn)在呢我們要聽一段錄音，里面的Panpan是我們每個(gè)人的縮影，有時(shí)候做事常常會(huì)半途而廢，所以在聽完錄音之后，我們要找出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在就請大家扮演好Panpan這個(gè)角色，找出你自己喜歡的和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4）談?wù)撟约合矚g的和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，byusing“Ilike…”and“Idon‘tlike…”5）Game：請兩名學(xué)生上來抽球，抽中笑臉球的要用“Ilike…”造句，而抽中哭臉球的則要用“Idon’tlike…”造句，比比誰的反應(yīng)快，造句準(zhǔn)確及聲音響亮，則獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的小貼紙。Step4Conclusionandhomework【教學(xué)后記】Module2【單元教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)meat，noodles，rice，sweets等有關(guān)食物的單詞。能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說Ilike…，Idon‘tlike……句型。能運(yùn)用所學(xué)自如的談?wù)搶κ挛锏南埠??！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，表達(dá)對食物的喜好，并能延伸到對其他東西的喜好。Idon'tlikemeat.【教學(xué)目標(biāo)】A：學(xué)習(xí)meat，noodles，rice，sweets等有關(guān)食物的單詞。B：能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說Ilike…，Idon‘tlike……句型。C：能運(yùn)用所學(xué)自如的談?wù)搶κ挛锏南埠?。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)句型：“Idon’tlike……”單詞：rice，noodles，meat，sweet【教學(xué)過程】Ⅰ.WarmupT：Boysandgirls，doyoulikeEnglishsong？S：Yes.T：OK！Let‘ssing！Ⅱ.LeadinT：What’syourfavoriteanimal/sport？S：...T：What‘syourfavoritefood？Nowlet’slearnsomethingaboutfood.板書Module9Unit1Idon‘tlikemeat.Look，(課件出示food的圖片)結(jié)合圖片教授新單詞rice，noodles，meat，sweets每學(xué)一個(gè)單詞都分組讀一次，然后請?jiān)俳幸涣谢騼闪型瑢W(xué)接火車讀。therearesomuchfood：noodles，rice，meat，sweets.Hownice！Ilikefoodverymuch.Doyoulikefood？T：Wholikesmeat，standuppleaseandsay：Ilikemeat.Wholikesrice，standuppleaseandsay：Ilikerice.Wholikesnoodles，standuppleaseandsay：Ilikenoodles.Wholikessweets，standuppleaseandsay：IlikesweetsⅢ.Littlegame“What’smissing？”Ⅳ.Newlesson1、老師通過先說自己喜歡的食物，再說不喜歡的食物，說不喜歡的食物時(shí)要結(jié)合動(dòng)作，引出“Idon‘tlike……”句型。2、同學(xué)們你們都喜歡這些食物?，F(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，看一看課文中那群聚餐的小朋友都喜歡什么，不喜歡什么。教師邊說邊放錄音，讓學(xué)生帶著問題從錄音中找尋答案。(聽過兩遍錄音之后，學(xué)生跟讀錄音找出答案。)3、讓學(xué)生替換單“Ilike……”.“Idon’tlike……”同桌之間互相介紹自己喜歡與不喜歡的食物，老師先和幾個(gè)學(xué)生做好示范。4、同桌之間練習(xí)“……foryou.”-“No！Idon‘tlike……”然后請四組同學(xué)起來讀。5、Let’splayagame：Amongthesefood，你們喜歡哪些食物，不喜歡哪些食物。I‘llasksomestudentstocomehere.Forexample：Isay，noodles，ifyoulikeit，showmethehappyface.Ifyoudon’tlikeit，showmethesadface.(請四個(gè)同學(xué)上來).Thewholeclassintroduce：He\Shelikes…T：He\Shedoesn‘tlike…6、Readthetestafterteacher.Ⅴ.BlackboarddesignModule2Unit1Idon’tlikemeat.meatnoodlesricesweetsIlike…Idon‘tlike…【教學(xué)后記】Idon'tlikeginger.【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生能夠用“Idon’tlike…”來表達(dá)自己的喜好。2．學(xué)會(huì)單詞ginger、onion、ice-cream.【教學(xué)重難點(diǎn)】Idon‘tlike…這一句型Ginger、onion的發(fā)音【教學(xué)過程】Step1.Warm-up.全班一起進(jìn)行游戲：單詞大比拼。老師在黑板上畫一個(gè)方格。在方格中央寫上”food“一詞，將全班分為四大組，四組輪流說出關(guān)于”food“的單詞，不得重復(fù)前面已經(jīng)說過的單詞，說對一個(gè)得1分，最后，哪個(gè)組說得最多將獲勝。Step2.lead-in將所有的有關(guān)食物的小卡片放在一個(gè)盒子中，請一個(gè)學(xué)生到前面來取出一張卡片后用”Ilike…“或”Idon’tlike…“來表達(dá)自己的喜好.Reviewthewords例如：學(xué)生取出單詞卡”apple“或”Idon‘tlikeapples.“卡片中有”onion“與”ginger“當(dāng)學(xué)生取出”onion“時(shí)，教授新單詞”onion“，并對學(xué)生說：“Idon’tlikeonions.Whataboutyou？”同樣的方法學(xué)習(xí)“ginger、ice-cream”.(每個(gè)新單詞卡片3張，以確保學(xué)生能拿到新單詞。)Step3、New-text.出示SBUnit2活動(dòng)1的掛圖，讓學(xué)生聽錄音，試著理解課文。聽之前教師將對話中出現(xiàn)的食物卡片貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，在Sam喜歡的圖片下打“P”，不喜歡的則打“×”。檢查學(xué)生的聽力情況。Step4、Finish-task.完成運(yùn)用任務(wù)2。教師放錄音之前，先請學(xué)生仔細(xì)觀察左右兩邊的圖，然后教師放第一遍錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽后獨(dú)立完成，然后再放一遍錄音，讓全班對答案。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)人指上面的圖模仿練習(xí)2的例句向另外一個(gè)人提問，完成后，可在全班進(jìn)行展示。2．完成運(yùn)用任務(wù)1。在聽錄音之前，教師先請學(xué)生自覺地去看每一幅圖，然后教師放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并用最快的速度找出與聽到的句子相對應(yīng)的圖，同桌兩個(gè)人比一比，看誰的反應(yīng)快。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生A說句子，學(xué)生B指圖，然后交換角色繼續(xù)練習(xí)。3．完成運(yùn)用任務(wù)3。請學(xué)生依次看清每一幅圖后根據(jù)自己的喜好在圖的右下角畫“P”或“×”，要求學(xué)生在做的同時(shí)，自己在心中說：“Ilike…/Idon‘tlike…”待所有學(xué)生都做完后，請幾個(gè)學(xué)生到講臺向全班匯報(bào)自己的答案。Step5.Homework.【教學(xué)后記】Module3Doyoulikebananas?【教學(xué)目標(biāo)】Bytheendofthelesson，studentsshouldbeableto：1.SaythenewwordsoffoodinEnglish.2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitproperlyinrealsituation.3.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.4.InspiredtouseEnglishtosolverealproblems.【教學(xué)重難點(diǎn)】1.Vacabularyoffood：tomatoesbananas...2.Generalquestions：Doyou/theylike...？YesIdo/NoIdon‘t【教學(xué)過程】Step1ReviewA.DictationUnit5wordsB.Studentswritethenameoffoodtheyalreadyknowonpaper.C.Studentsdrawpicturesoffoodandsharethemingroups.D.Studentsvolunteertopresenttheirpicturesandwords.E.Teachersummarize，andwritesthewordsonboard.Step2LearnthenewwordsA.Usepicturesandguesturestointroducethewords.B.Studentslearntosaythewordswiththehelpofpictures.C.Playaguessinggame.Workingroupsforfour.Letstudentwritesthenameoffoodonapaper，andtheothersguessbyaskingquestions.Teacherdemonstratefirst.Step3LearntotalkaboutlikesanddislikesA.Groupwork：fourstudentsmakeagroupandtalkwitheachotherabouttheirlikesanddisliks(Usethesentencestructure：Doyoulike...？Doesshe/helike...？)B.Volunteerstopresenttheirdialogue.Step4MorepracticeWorkinpairsandfindoutyourpartnerspreferenceanddisgustfood.Teachasong“It’stimeforlunch”.Homework：a.Copythenewwordsandtrytolearnthembyheart.b.Makeupadialogueaboutlikeanddislikesfood，thenwriteitdowninexercisebook.【教學(xué)后記】Pointtothewindow!【教學(xué)目標(biāo)】[知識目標(biāo)]全體學(xué)生能理解：point，to，desk，chair。全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Pointto…。[能力目標(biāo)]全體學(xué)生能聽懂“Pointto…”并做出相應(yīng)動(dòng)作。[情感目標(biāo)]感知英語游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。參加指令活動(dòng)，樂于發(fā)指令，形成參加活動(dòng)并樂于掌握活動(dòng)主動(dòng)權(quán)的主動(dòng)性。【教學(xué)重點(diǎn)】1.全體學(xué)生能理解：point、to、desk、和chair。全體學(xué)生能聽懂“Pointto…”并做出相應(yīng)動(dòng)作；2.懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫新單詞。【教學(xué)難點(diǎn)】1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子pointto…！并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；2.能聽懂指示語pointtothewindow…并能自己熟練運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】Taperecorder，Multimedia，andPictures【教學(xué)過程】Step1.Newwords1.老師走到門前，指向門。T1：Thisisadoor.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。以上述方法引入door、window、desk和chair。2.任意展示上述單詞的圖片，請學(xué)生回答一起回答。3.游戲：口型辯詞將學(xué)生分組，每組派出一名同學(xué)到講臺上只做單詞的口型，而不發(fā)出聲音，讓臺下學(xué)生猜。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)才對單詞數(shù)目最多的小組獲勝。Step2.Newphrase1.學(xué)習(xí)point老師拿出手伸出食指的圖片（建議圖片要大），引入單詞point。老師拿出圖片指著門，說“Pointtothedoor！”。老師接著拿出圖片指著窗戶，說“Pointtothewindow！”。以一樣方法引入“Pointtothedesk！”和“Pointtothechair！”。Step3.Let‘spoint回應(yīng)指令練習(xí)請同學(xué)上臺操練。T：Pointtothewindow！學(xué)生立刻指向窗戶。以類似方式操練door.Chair.desk。Step4.Let’slisten，pointandsay1.每小組推舉一名學(xué)生上講臺。聽錄音，學(xué)生根據(jù)錄音做出對應(yīng)的動(dòng)作。2.展示第2部分的圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片說出對應(yīng)的英文。（在過程中，要提醒學(xué)生不要弄丟the定冠詞）3.播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。Step5.Let‘slistenandpoint1.小組練習(xí)。兩人一組，一人發(fā)布指令，另一人負(fù)責(zé)指到對應(yīng)的人物圖片。S1：PointtoTingtingS2指到Tingting的圖片。2.聽錄音，指到對應(yīng)的人物圖片。請學(xué)生上講臺。播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指到對應(yīng)的圖片。Step6.Let’ssing聽P18歌曲Standup！，鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。Step7.Homework1.Listen，point，read（課文）.聽磁帶，指著跟讀。2.畫一畫自己的教室或者房間，然后與同學(xué)交換標(biāo)出各部分的名稱?！窘虒W(xué)后記】Module4【單元教學(xué)目標(biāo)】1.SamlikesT-shirts.2.HelikesthisT-shirt.3.Amylikesdresses.4.Shelikesthisdress.5.學(xué)會(huì)表達(dá)他人及自己的喜好，并回答別人的問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】關(guān)于單三人稱的用法，比如like變likes。SamlikesT-shirts.【教學(xué)目標(biāo)】1.SamlikesT-shirts.2.HelikesthisT-shirt.3.Amylikesdresses.4.Shelikesthisdress.【教學(xué)重難點(diǎn)】Likes及第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞+S【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演chantWhatdoyoulike？2、通過看圖片一部分猜的游戲復(fù)習(xí)物品方面的詞（特別是衣物類單詞）。如：bikeapplecoatdress等。在猜的過程中練習(xí)學(xué)過的Ilike…Doyoulike？Whatdoyoulike？等句式，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。（二）任務(wù)呈現(xiàn)在猜的最后，教師呈現(xiàn)自己的任務(wù)：你們喜歡服裝嗎？本節(jié)課通過調(diào)查活動(dòng)你們將有機(jī)會(huì)了解你的好朋友在服裝方面的愛好，之后還要參加一個(gè)“優(yōu)秀店員”的評獎(jiǎng)活動(dòng)。（三）任務(wù)準(zhǔn)備1、課文導(dǎo)入你們喜歡漂亮的服裝嗎？我們的好朋友Amy和Sam也喜歡。讓我們一起去看看他們喜歡哪些衣服。2、課文學(xué)習(xí)1）師讀課文，學(xué)生自由說出聽到單詞或句子。教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)T-shirt、dress等詞。2）學(xué)生聽后回答Amy和Sam都喜歡什么服裝。通過學(xué)生的回答引出本節(jié)課的核心句子SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.并通過領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、大小聲讀、換詞說等多種形式進(jìn)行練習(xí)。3）學(xué)生再聽錄音，圈出含有l(wèi)ikes的句子，并引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)的句子。4）學(xué)生跟老師讀課文，同時(shí)明確每句話的含義。5）學(xué)生自由讀課文后進(jìn)行分角色表演。（四）任務(wù)完成開展調(diào)查活動(dòng)(運(yùn)用學(xué)過的Doyoulike？Whatdoyoulike？采訪同學(xué)的喜好，最后用本課的核心句型介紹被采訪的同學(xué)在服裝方面的愛好。)（五）家庭作業(yè)調(diào)查朋友的各方面愛好，下次上課時(shí)向全班同學(xué)匯報(bào)?！窘虒W(xué)后記】Hedoesn'tlikethesetrousers.【教學(xué)目標(biāo)】He/Shedoesn`tlike…Aa，Bb，Cc的正確書寫字母【教學(xué)重難點(diǎn)】doesn’t的讀法及運(yùn)用【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演唱字母歌2、看明星臉上的表情猜測喜歡的物品。如：Yaominglikesthisbike.等。（二）任務(wù)呈現(xiàn)這些明星一會(huì)將到我們城市的飯店吃飯和去商店購物，我們將有機(jī)會(huì)了解他們各方面的喜好。最后我們還要參加一個(gè)“優(yōu)秀店員”的評獎(jiǎng)活動(dòng)。（三）任務(wù)準(zhǔn)備1、課文導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們好朋友Sam選到了自己喜歡的服裝?，F(xiàn)在Sam在開party，但是他卻不高興，為什么？讓我們一起來聽一聽吧。2、課文和韻律詩學(xué)習(xí)1）老師讀課文，學(xué)生說出不高興的原因。教師引出核心句子He/Shedoesn`tlike…，并采用各種方式進(jìn)行練習(xí)。2）再次聽音，圈出不會(huì)的單詞。如clothes、trousers、shoes等。教師幫助學(xué)生認(rèn)讀這些詞，并采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。3）學(xué)生跟讀課文，同時(shí)明確每句話的含義。4）學(xué)生自由讀課文。5）組織學(xué)生練習(xí)學(xué)生用書8頁第2題。6）學(xué)習(xí)Chant.a.看圖談?wù)撐锲?，引出單詞（apple，bat，car，cat）。b.觀察單詞構(gòu)成，并引導(dǎo)學(xué)生感悟單詞第一個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，最后教師給予總結(jié)。c.通過聽音跟說、自由練說、加動(dòng)作聲音說、表演說對Chant進(jìn)行學(xué)習(xí)。d.通過教師示范寫、學(xué)生書空寫和本上描摹寫等多種方式進(jìn)行字母Aa，Bb，Cc的練習(xí)。（四）任務(wù)完成1、開展“我是小小創(chuàng)作家”的活動(dòng)。即鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的韻句進(jìn)行改編，可以利用人名、水果、動(dòng)物來進(jìn)行改編。2、開展最佳店員的評選活動(dòng)。點(diǎn)菜活動(dòng)或購物活動(dòng)（屏幕上呈現(xiàn)各式各樣的菜，一人是店員，一人是廚師?？腿讼日詹俗V，選擇其中的四種食物說Ilike……及Idon‘tlike….，而店員不能要求客人停頓或重復(fù)，只能憑借記憶，之后去廚師那里說出客人對食物的喜好。這時(shí)他要使用句子He/Shelikes….及He/Shedoesn’tlike….廚師則必須按照店員的敘述，邊重復(fù)對方的話。客人聽說得正確時(shí)要說，Yes，Ilike….聽到錯(cuò)誤時(shí)則說Sorry，Idon‘tlike….要求學(xué)生們都努力成為最佳店員。）【教學(xué)后記】Module5At7,Igetup.【教材分析】本模塊的話題是談一天的主要作息時(shí)間和活動(dòng)。本單元的課文是Sam的媽媽給他買了一只鸚鵡，Sam利用海報(bào)展示自己一天的主要作息時(shí)間與活動(dòng)，鸚鵡則不斷重復(fù)Sam說的話。課文以Sam自我介紹的形式說明其主要作息時(shí)間。自我介紹是朋友之間增進(jìn)了解的一種有效方式。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，也可以引導(dǎo)學(xué)生以此方式介紹他人的作息時(shí)間、動(dòng)物的生活習(xí)性、某一夏令營的時(shí)間安排等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[知識目標(biāo)]1.學(xué)生能夠認(rèn)讀、運(yùn)用getup，poster，gotoschool，have，lunch，havelunch.2.全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、部分同學(xué)能運(yùn)用以下句子：At7，Igetup.At...，I...[能力目標(biāo)]1.學(xué)生的聽說能力能夠得到提升。2.學(xué)生能夠說明自己一天的主要活動(dòng)和作息時(shí)間。[情感目標(biāo)]1.學(xué)生能夠培養(yǎng)健康的作息時(shí)間和活動(dòng)。2.通過參加TPR活動(dòng)體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)英語活動(dòng)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、部分同學(xué)能運(yùn)用以下句子：At7，Igetup.At...，I...【教學(xué)難點(diǎn)】對于各種活動(dòng)的說法掌握起來也許會(huì)有困難?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備，掛圖【教學(xué)過程】Step1熱身導(dǎo)入1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生之間相互問好。2.全班學(xué)生一起唱Module4Unit1活動(dòng)1的韻句。引入本單元內(nèi)容。3.展示活動(dòng)1的掛圖，請學(xué)生觀察圖片，告訴學(xué)生：“MrSmart叫Sam趕緊起床，因?yàn)樗徒oSam一只鸚鵡。這只鸚鵡可不簡單，它會(huì)學(xué)人說話。我們來跟它學(xué)習(xí)吧”4.播放活動(dòng)1的動(dòng)畫，組織學(xué)生全班跟讀、小組跟讀、個(gè)人跟讀，直到學(xué)生能夠正確朗讀語句。需注意“getup”一般情況下都采用連讀，教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生。[設(shè)計(jì)意圖]聽唱歌曲能夠迅速將學(xué)生們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，并對舊知進(jìn)行了復(fù)習(xí)。導(dǎo)入也很有趣，并使學(xué)生們了解了重點(diǎn)句型是什么，建立了初步印象。Step2任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生：“今天我們要了解大家的作息時(shí)間，看看誰的作息時(shí)間更合理：那么怎么介紹自己的作息時(shí)間呢？我們趕快來學(xué)習(xí)吧。”[設(shè)計(jì)意圖]首先確定本節(jié)課的任務(wù)能夠使學(xué)生集中注意力，并對重點(diǎn)內(nèi)容心中有數(shù)。Step3課文學(xué)習(xí)1.教師說：“現(xiàn)在我們來跟著Sam和他那只喜歡模仿人說話的鸚鵡來學(xué)習(xí)吧，看看我們能不能比鸚鵡模仿得更好?！?.展示Unit1活動(dòng)2的掛圖，請學(xué)生看圖。教師幫助學(xué)生理解課文語境。3.播放活動(dòng)2的動(dòng)畫，請學(xué)生完整聽一遍課文。再次播放錄音，請學(xué)生逐圖跟讀：在逐句跟讀過程中學(xué)習(xí)本單元要求掌握的內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)短語“getup，gotoschool，havelunch”。教師可以請學(xué)生邊重復(fù)句子邊做動(dòng)作。在學(xué)生能夠看圖正確朗讀課文后進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練。請學(xué)生和鸚鵡比賽，朗讀動(dòng)詞短語5.“at...”也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，由于學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過數(shù)字，難度不大，教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)帶學(xué)生復(fù)習(xí)。把數(shù)字從1到12代入“at…”復(fù)習(xí)兩遍，然后進(jìn)行說時(shí)間比賽。教師說：“Igetup…”然后出示時(shí)鐘，請學(xué)生說出“at…”，看誰說得又快又好。6.學(xué)習(xí)單詞“poster”，出示多種海報(bào)圖片。教師領(lǐng)讀，請學(xué)生看圖跟讀，并告訴學(xué)生：“學(xué)習(xí)完本模塊之后，我們也可以像Sam-樣，制作海報(bào)來介紹自己一天的主要作息時(shí)間和活動(dòng)。”7.請學(xué)生分組、分角色朗讀課文。[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生對課文的故事情節(jié)了解，并充分理解課文的語境，然后對重點(diǎn)句型和單詞進(jìn)行了講解。講解中不宜涉及語法，才能符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。利用舊知搭建新知，方便學(xué)生理解吸收。Step4訓(xùn)練鞏固1.完成活動(dòng)3。請學(xué)生看圖，聽錄音并跟讀。然后請學(xué)生兩人一組活動(dòng)，以為學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說句子。2.完成活動(dòng)4。請學(xué)生看圖，了解熊貓的作息時(shí)間和活動(dòng)。教師帶領(lǐng)全班看圖說語句，然后請部分學(xué)生戴上熊貓面具進(jìn)行展示。[設(shè)計(jì)意圖]這是一個(gè)操練活動(dòng)和輸出活動(dòng)，操練活動(dòng)應(yīng)當(dāng)全班進(jìn)行，效率高。小組進(jìn)行的輸出活動(dòng)則能檢測出學(xué)生們對知識的掌握情況，同時(shí)也為下一個(gè)自主性活動(dòng)做了鋪墊。Step5任務(wù)完成1.教師告訴學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣介紹自己一天的作息時(shí)間和活動(dòng)。現(xiàn)在我們來分組介紹吧，比一比小組內(nèi)誰的作息時(shí)間更健康?！?.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，相互介紹自己一天的作息時(shí)間和活動(dòng)。3.教師請部分學(xué)生向全班展示。全班選出健康作息時(shí)間，所有健康的作息時(shí)間均可入選。4.教師告訴學(xué)生：“下節(jié)課請同學(xué)們帶來一些照片或者圖片，來展示你一天的作息時(shí)間和活動(dòng)，讓班里的其它通信更了解你?！盵設(shè)計(jì)意圖]這是一個(gè)個(gè)別輸出的任務(wù)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)與人溝通本節(jié)課的話題，既鞏固了知識，也提高了表達(dá)能力、溝通能力，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)。同時(shí)，老師也對學(xué)生們的情況有了過程性評價(jià)。Step6Homework1.聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào)。2.向家人和同伴展示所學(xué)的句子，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。3.向朋友介紹自己一天的作息時(shí)間和活動(dòng)?！窘虒W(xué)后記】Igohomeat5.【教材分析】本模塊的話題是談一天的主要作息時(shí)間和活動(dòng)。本單元的課文情境是Amy和Lingling在聊天，說到各自幾點(diǎn)吃午飯，幾點(diǎn)打球，幾點(diǎn)看電視，最后說到幾點(diǎn)回家時(shí)大家都笑了，因?yàn)樗麄兎艑W(xué)是一起回家的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[知識目標(biāo)]1學(xué)生能夠認(rèn)讀、運(yùn)用home，gohome，watchTV，watch，TV.2全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、部分同學(xué)能運(yùn)用以下句子：Igohomeat5.[能力目標(biāo)]1學(xué)生的聽說能力能夠得到提升，能夠熟悉陳述語段的語調(diào)。2學(xué)生能夠說明自己一天的主要活動(dòng)和作息時(shí)間。[情感目標(biāo)]1學(xué)生能夠培養(yǎng)健康的作息時(shí)間和活動(dòng)。2通過參加TPR活動(dòng)體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)英語活動(dòng)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、部分同學(xué)能運(yùn)用以下句子：Igohomeat5.【教學(xué)難點(diǎn)】對于各種活動(dòng)的說法掌握起來也許會(huì)有困難。【課前準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備掛圖【教學(xué)過程】Step1熱身導(dǎo)入1教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生之間相互問好。2教師組織學(xué)生繼續(xù)上一節(jié)課的TPR活動(dòng)，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。3再次展示Unit1活動(dòng)2的掛圖，教師扮演Sam，介紹自己的作息時(shí)間赫和活動(dòng)，請學(xué)生扮演鸚鵡，重復(fù)動(dòng)詞短語?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)教師說：IwatchTVat7.鼓勵(lì)學(xué)生跟讀“watchTV”動(dòng)詞短語，由此導(dǎo)入本單元活動(dòng)1。4展示活動(dòng)1的掛圖，請學(xué)生看圖，用英語描述圖片。5播放活動(dòng)1的動(dòng)畫，請學(xué)生跟讀。這里沒有太多新內(nèi)容，但需注意“TV”的讀音。[設(shè)計(jì)意圖]聽唱歌曲能夠迅速將學(xué)生們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，并對舊知進(jìn)行了復(fù)習(xí)。導(dǎo)入也很有趣，并使學(xué)生們了解了重點(diǎn)句型是什么，建立了初步印象。Step2任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生：“上一節(jié)課我們展示了自己一天的作息時(shí)間和活動(dòng)，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多活動(dòng)，然后再來介紹”[設(shè)計(jì)意圖]首先確定本節(jié)課的任務(wù)能夠使學(xué)生集中注意力，并對重點(diǎn)內(nèi)容心中有數(shù)。Step3課文學(xué)習(xí)：1展示活動(dòng)2的掛圖，請學(xué)生看圖理解語境。2播放活動(dòng)2的動(dòng)畫，請學(xué)生完整聽一遍。再次播放一遍錄音，請學(xué)生逐圖跟讀語句。3重點(diǎn)學(xué)習(xí)“havelunch，playbasketball，watchTV，gohome”，用多幅圖片展示語義，用TPR、看圖說話等活動(dòng)從詞到句進(jìn)行訓(xùn)練。4將本課所學(xué)和以前學(xué)過的表達(dá)活動(dòng)的短語集中呈現(xiàn)，幫助學(xué)生聯(lián)想記憶。Step4訓(xùn)練鞏固1完成活動(dòng)3.先請學(xué)生看圖，說時(shí)間和活動(dòng)。然后播放錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容為圖片標(biāo)上序號。再次播放錄音，學(xué)生兩人一組互相檢查。最后全班核對答案。2完成活動(dòng)4韻句的學(xué)習(xí)。a先請學(xué)生觀察圖片，用英語說一說看到了什么。b然后播放錄音，請學(xué)生整體感知，提醒學(xué)生注意觀察帶有字母的單詞。c再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。d全班同學(xué)一起朗讀韻句。e同學(xué)在小組內(nèi)朗讀，之后向全班同學(xué)展示。3完成活動(dòng)5.引導(dǎo)學(xué)生觀察老師如何在黑板上書寫字母，要求學(xué)生注意占格和筆畫順序?？赐旰螅瑢W(xué)生在練習(xí)本上書寫，請幾位同學(xué)在黑板上書寫，教師糾正錯(cuò)誤。[設(shè)計(jì)意圖]活動(dòng)3是一個(gè)輸出活動(dòng)，小組進(jìn)行的輸出活動(dòng)則能檢測出學(xué)生們對知識的掌握情況，同時(shí)也為下一個(gè)自主性活動(dòng)做了鋪墊。字母的讀音和發(fā)音首先要讓學(xué)生多多感知，因此需要多遍聽說。低年級學(xué)生觀察能力有局限性，因此要一筆一劃地和學(xué)生示范如何書寫字母。Step5任務(wù)完成1完成活動(dòng)6。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解活動(dòng)要求：學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，根據(jù)自己的知識介紹所扮演動(dòng)物的作息時(shí)間和活動(dòng)。教師先戴上一個(gè)動(dòng)物頭飾，對學(xué)生說：“I‘ma...Igetupat...“之后教師給各個(gè)小組分發(fā)動(dòng)物頭飾，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。最后請部分學(xué)生向全班展示。2完成活動(dòng)7。先請學(xué)生看圖，理解活動(dòng)要求。請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或照片，制作自己一天作息時(shí)間和活動(dòng)的海報(bào)。3學(xué)生以小組為單位開展活動(dòng)，相互介紹自己一天的作息時(shí)間和活動(dòng)。作息時(shí)間和活動(dòng)相仿的學(xué)生將海報(bào)放在一起。然后請部分小組到講臺前向全班展示。4教師總結(jié)：“通過介紹自己的作息時(shí)間和活動(dòng)，同學(xué)們相互更加了解，作息時(shí)間相仿的同學(xué)可以一起組織活動(dòng)?！盵設(shè)計(jì)意圖]這是一個(gè)個(gè)別輸出的任務(wù)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)與人溝通本節(jié)課的話題，既鞏固了知識，也提高了表達(dá)能力、溝通能力，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)。同時(shí)，老師也對學(xué)生們的情況有了過程性評價(jià)。Step6Homework1聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào)。2向家人、朋友介紹自色一天的作息時(shí)間和活動(dòng)。3向家人、同伴展示所學(xué)韻句。4練習(xí)書寫本模塊所學(xué)以及之前學(xué)過的字母。5繼續(xù)制作字母拼貼畫?！窘虒W(xué)后記】Module6【單元教學(xué)目標(biāo)】[知識目標(biāo)]能聽懂、會(huì)說：goswimming，playfootball，sleep，ridemybike，watchTV，onSundays，inthemorning，intheafternoon.[技能目標(biāo)]能聽懂、會(huì)說句子：Whatdoyoudo？及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.[情感目標(biāo)]敢于用應(yīng)進(jìn)行表達(dá)。樂于學(xué)習(xí)英語。【教學(xué)重難點(diǎn)】能運(yùn)用Whatdoyoudo...？詢問對方做了什么，并回答。WhatdoyoudoonSundays?【教學(xué)目標(biāo)】1、能聽懂、會(huì)說：goswimming，playfootball，sleep，ridemybike，watchTV，onSundays，inthemorning，intheafternoon.2、能聽懂、會(huì)說句子：Whatdoyoudo？及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.【教學(xué)重難點(diǎn)】能運(yùn)用Whatdoyoudo...？詢問對方做了什么，并回答?！窘虒W(xué)過程】Step1Warmup：1、Greetings用Goodmorning/Goodafternoon等問候語跟學(xué)生打招呼。2、Readachant.3、ReviewA、利用課件復(fù)習(xí)詞組：playfootball，playbasketball，playtabletennis，ridemybike，goswimming，watchTVB、復(fù)習(xí)檢查學(xué)生Module5課文學(xué)習(xí)情況。C、Playagame：火眼金睛復(fù)習(xí)句型：IgoswimmingonSaturdays.并引出Sunday，inthemorning，intheafternoon.Step2Leadin：老師出示“幸運(yùn)52”的圖標(biāo)。問學(xué)生由這兩個(gè)數(shù)字能想到什么（提示學(xué)生一周游7天）。問學(xué)生把一周分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五天你在哪里？引出短語“atschool”。另外2天代表（星期六和星期天）。我們還把這兩天稱作周末，教授單詞“weekend”?；顒?dòng)1：老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習(xí)幾遍后，進(jìn)行調(diào)換?；顒?dòng)2：讓學(xué)生把這些活動(dòng)按inthemorning/afternoon進(jìn)行分類：四人一小組，三人猜，一人答，猜對，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星，看誰得的小星星多。練習(xí)句型：Doyou…inthemorning/intheafternoon？Yes，Ido./No，Idon‘t.活動(dòng)3：雙簧表演：S1：Whatdoyoudointhemorning？S2：（做打籃球的動(dòng)作）S3：Iplaybasketballinthemorning.學(xué)生問老師Whatdoyoudointhemorning？老師做睡覺的動(dòng)作教授Isleepinthemorning.Step3learning1、老師讀課文，學(xué)生跟讀。2、問學(xué)生Whichdoyoulikeatschoolortheweekend？根據(jù)學(xué)生的回答分兩種情況。大部分學(xué)生會(huì)回答theweekend。Ifyouliketheweekend，whatdoyoudoattheweekend？(先鼓勵(lì)學(xué)生自己說，再出示圖片練習(xí))IwatchTV/goswimming/dothemorningexercise/skip/playbasketball/football/tabletennis/run/rideabike.利用Sunday引出新句型WhatdoyoudoonSundays？及回答IonSundays用inthemorning/intheafternoon練習(xí)新句型。3、同桌之間相互練習(xí)。4、抽學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀并表演課文。5、Playagame：聽短文，做動(dòng)作Step5summaryStep6Homework讓學(xué)生用所學(xué)短語、句型，寫寫自己周末的活動(dòng)安排?！窘虒W(xué)后記】Wheredoyoulive?【教學(xué)目標(biāo)】Wheredoyoulive？IliveinBeijing.Whatschooldoyougoto？IgotoQianmenschool.正確書寫字母：Pp，Qq，Rr【教學(xué)重難點(diǎn)】Wheredoyoulive？IliveinBeijing.Whatschooldoyougoto？IgotoQianmenschool.【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演說學(xué)習(xí)過的字母方面的韻律詩。2、活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞短語。3、看圖片學(xué)生互相詢問周末的活動(dòng)復(fù)習(xí)Whatdoyoudoattheweekend？和Wheredoyou…？（二）任務(wù)呈現(xiàn)你們愿意了解你的新朋友和讓新朋友們了解你更多的情況嗎？本節(jié)課，你們將學(xué)會(huì)如何用英語進(jìn)行問答。（三）任務(wù)準(zhǔn)備1、課文導(dǎo)入今天老師收到一位小朋友的來信，她叫Tingting。她在信中對自己的情況進(jìn)行比較全面的介紹。我們一起去聽聽她是怎么介紹吧！2、課文學(xué)習(xí)1）聽音說出聽到的信息。引出生詞：live，city.2）聽音說出Tingting的愛好、居住的城市和學(xué)習(xí)的學(xué)校。3）聽音重復(fù)4）自由讀課文5）看短文填重要的信息點(diǎn)。如：Ilike_______and________6）學(xué)習(xí)Chant.a.看圖引出pince\queen\rain。b.通過聽音跟說、自由練說、加動(dòng)作聲音說、表演說對Chant進(jìn)行學(xué)習(xí)。c.通過教師示范寫、學(xué)生書空寫和本上描摹寫等多種方式進(jìn)行字母Pp，Qq，Rr的練習(xí)。（四）任務(wù)完成1、開展“角色換換換”的游戲。教師為每組第一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了不同人物的頭飾和相應(yīng)的人物自我介紹。活動(dòng)開始后，首先由第一個(gè)學(xué)生戴頭飾向第二個(gè)學(xué)生介紹。之后再將頭飾轉(zhuǎn)戴給下一個(gè)同學(xué)，由他向下一個(gè)同學(xué)介紹，以此類推，看哪個(gè)小組能最快將角色傳遞到最后。2、開展制作明信片的活動(dòng)。(五)家庭作業(yè)制作介紹自己的明信片，并把它轉(zhuǎn)送給自己結(jié)識的新朋友。【教學(xué)后記】Module7Howdoyougotoschool?【教材分析】本模塊的話題是交通方式。Unit1的課文情境是Lingling和Amy在房間聊天，互相詢問通過哪種交通方式去上學(xué)。Amy又問了Lingling她爸爸如何去上班，這時(shí)Tom開著自己的玩具車過來了，Lingling和Tom開玩笑，問他是不是開著自己的小汽車去上學(xué)，Tom說不是。Amy告訴Lingling，Tom每天和媽媽坐公車去上學(xué)。聊天是朋友互相增進(jìn)了解的一種方式，此類與日常生活相關(guān)的話題非常適合朋友之間的交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[知識目標(biāo)]1學(xué)生能夠認(rèn)讀、運(yùn)用how，train，bus，walk，howabout？2能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、運(yùn)用以下句子：Howdoyougotoschool？Igotoschoolbybus.[能力目標(biāo)]1學(xué)生的聽說能力能夠得到提升。2學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容討論交通方式。3學(xué)生能夠感知英語擬聲詞的特點(diǎn)。[情感目標(biāo)]學(xué)生樂于感知并積極嘗試使用英語進(jìn)行口頭和書面交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1學(xué)生能夠認(rèn)讀、運(yùn)用how，train，bus，walk，howabout？2能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、運(yùn)用以下句子：Howdoyougotoschool？Igotoschoolbybus.【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對各種交通方式的準(zhǔn)確表達(dá)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備掛圖【教學(xué)過程】Step1熱身導(dǎo)入1.師生互致問候。2教師和學(xué)生一起說Moduel6Unit1課文學(xué)習(xí)過程中的韻句。3教師問學(xué)生：“火車是什么聲音？公共汽車是什么聲音？”然后展示SBUnit1活動(dòng)1的掛圖，請學(xué)生看圖，告訴學(xué)生：Daming和Sam正在模仿火車和公共汽車的聲音，我們一起來看一看、聽一聽吧！“4播放動(dòng)畫或錄音，請學(xué)生看動(dòng)畫或邊聽錄音邊看掛圖。5再次播放動(dòng)畫或錄音，請學(xué)生跟讀。由于此處內(nèi)容比較簡單，只要求學(xué)生讀幾遍即可。這里”train，bus“直接使用單詞卡進(jìn)行教學(xué)。對于擬聲詞，如果學(xué)生很感興趣，可適當(dāng)補(bǔ)充其他交通工具及表示其聲音的擬聲詞，為隨后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。[設(shè)計(jì)意圖]聽唱韻句能夠迅速將學(xué)生們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，并對舊知進(jìn)行了復(fù)習(xí)。Step2任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生：“今天我們要調(diào)查大家使用哪種交通工具上學(xué)，大家可以制作自己的調(diào)查表，了解本組成員上學(xué)采用的交通方式。完成調(diào)查之后向全班匯報(bào)?，F(xiàn)在，我們先來學(xué)習(xí)如何詢問他人出行的交通方式吧！”[設(shè)計(jì)意圖]首先確定本節(jié)課的任務(wù)能夠使學(xué)生集中注意力，并對重點(diǎn)內(nèi)容心中有數(shù)。Step3課文學(xué)習(xí)1展示活動(dòng)2掛圖，請學(xué)生看圖理解語境。然后請學(xué)生看動(dòng)畫。2播放動(dòng)畫或錄音，先請學(xué)生完整聽一遍。再次播放錄音，請學(xué)生逐圖跟讀。3學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：Howdoyou...？語句結(jié)構(gòu)，可以借個(gè)上一模塊的句型Whatdoyoudo？進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感知兩個(gè)結(jié)構(gòu)的異同。4學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和短語：bybus，walk，bybike，bycar.請學(xué)生根據(jù)書中圖片或掛圖說一說這幾個(gè)詞組的意思。5學(xué)習(xí)Howabout結(jié)構(gòu)，教師可以設(shè)定并呈現(xiàn)語境，幫助學(xué)生理解語義和用法。教師先請一位學(xué)生和自己配合示范，然后再請學(xué)生兩人一組進(jìn)行句型操練。6教師再次播放錄音，全班同學(xué)邊聽錄音邊模仿課文對話。最后請學(xué)生分組朗讀課文并表演。學(xué)生熟悉句型后，請他們根據(jù)自身真實(shí)的情況進(jìn)行問答練習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖]聽前觀察掛圖能夠使學(xué)生對語境和故事脈絡(luò)有清晰的理解，多次聽說能夠加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)生的英語語感。講解時(shí)，以提問為主，促進(jìn)學(xué)生積極思考。串聯(lián)舊知。促進(jìn)學(xué)生對新知的理解。Step4訓(xùn)練鞏固1完成活動(dòng)3。請學(xué)生看圖，聽錄音，逐句跟讀。2完成活動(dòng)4。請學(xué)生先看圖，理解活動(dòng)要求。教師先和一位學(xué)生配合，向全班示范，然后請學(xué)生兩人一組練習(xí)。最后請若干小組向全班展示。[設(shè)計(jì)意圖]這是一個(gè)操練活動(dòng)和輸出活動(dòng)，操練活動(dòng)應(yīng)當(dāng)全班進(jìn)行，效率高。小組進(jìn)行的輸出活動(dòng)則能檢測出學(xué)生們對知識的掌握情況，同時(shí)也為下一個(gè)自主性活動(dòng)做了鋪墊。Step5任務(wù)完成1請全班學(xué)生調(diào)查本組成員和家人或朋友上學(xué)、上班的交通方式。教師向?qū)W生說明要求。先請學(xué)生制作一個(gè)簡單的調(diào)查表格，然后請學(xué)生至少向每位小組成員疑問三個(gè)問題，如：Howdoyougotoschool？Howdoesyourmother/father...gotoschool？Howdoesyourbrother/sistergotoschool？2調(diào)查完成后，各小組統(tǒng)計(jì)本組中每一種交通方式的選用人數(shù)。每組派出一位代表對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。最后，請學(xué)生對全班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總，教師請一位學(xué)生向全班陳述。[設(shè)計(jì)意圖]這是一個(gè)個(gè)別輸出的任務(wù)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)與人溝通本節(jié)課的話題，既鞏固了知識，也提高了表達(dá)能力、溝通能力，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)。同時(shí)，老師也對學(xué)生們的情況有了過程性評價(jià)。Step6布置作業(yè)1跟讀元錄音，注意模仿語音語調(diào)。2家人展示本單元自己最喜歡的內(nèi)容。3把班級調(diào)查結(jié)果告訴家人和朋友?！窘虒W(xué)后記】Igobytrain.【教材分析】本模塊的話題是交通方式。本單元的課文情境是幾位小朋友在介紹自己旅行所使用的交通工具。第一位是中國小朋友，他告訴大家自己先坐火車再乘輪船去海南旅行。隨后是兩位外國小朋友，介紹他們要乘坐飛機(jī)來中國旅行?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[知識目標(biāo)]1學(xué)生能夠認(rèn)讀、運(yùn)用holiday，onholiday，then，ship，plane，love.2能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、運(yùn)用以下句子：Hegoestoworkbybike.Wegobyplane.3能夠書寫字母OPQ，并能知道其所代表的單詞。[能力目標(biāo)]1學(xué)生的聽說能力能夠得到提升。2學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子討論交通方式。[情感目標(biāo)]學(xué)生樂于感知并積極嘗試使用英語進(jìn)行口頭和書面交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1學(xué)生能夠認(rèn)讀、運(yùn)用holiday，onholiday，then，ship，plane，love.2能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、運(yùn)用以下句子：Hegoestoworkbybike.Wegobyplane.【教學(xué)難點(diǎn)】詞匯較多，掌握起來可能有難度?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備掛圖【教學(xué)過程】Step1熱身導(dǎo)入1師生互致問候。2全班進(jìn)行“聽指令，做動(dòng)作”的游戲。例如，教師說：Gotoschoolbybike.學(xué)生就做騎自行車的動(dòng)作。也可以請一位學(xué)生來當(dāng)小老師：發(fā)出指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作，以此來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的交通工具的名稱。3教師問學(xué)生：Howdoyougotoschool？學(xué)生回答后教師繼續(xù)問：Howdomonkeysgotoschool？Look！教師展示活動(dòng)1的掛圖，對學(xué)生說：我們一起來看看小猴子是怎樣上學(xué)的吧！4播放動(dòng)畫，請學(xué)生看動(dòng)畫，注意小猴子上學(xué)的方式。5再次播放錄音，請學(xué)生跟讀幾遍，這里run是新詞，教師應(yīng)教學(xué)。[設(shè)計(jì)意圖]做游戲能夠迅速將學(xué)生們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，并對舊知進(jìn)行了復(fù)習(xí)。Step2任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生：“大家喜歡旅游嗎？都會(huì)采用哪種交通工具出行呢？”請幾位學(xué)生回答后教師說：“學(xué)完今天的課文之后，大家一起來介紹假期旅行使用的交通工具吧！”[設(shè)計(jì)意圖]首先確定本節(jié)課的任務(wù)能夠使學(xué)生集中注意力，并對重點(diǎn)內(nèi)容心中有數(shù)。Step3課文學(xué)習(xí)1播放活動(dòng)2的動(dòng)畫，學(xué)生看圖理解語境。2再次播放錄音，請學(xué)生完整聽一遍課文，并回答問題：HowdoestheboygotoHainan？HowdotheboyandgirlgotoChina？教師要表揚(yáng)回答正確的學(xué)生。3播放第三遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀，注意模仿語音語調(diào)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對課文內(nèi)容做適當(dāng)講解。4學(xué)習(xí)holiday，onholiday，then，ship，plane，love.教師可用多圖片、單詞卡展示單詞，開展詞匯和短語教學(xué)。5請同學(xué)分別扮演課文人物，展示課文內(nèi)容。教師對描述完整、發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。[設(shè)計(jì)意圖]聽前觀察掛圖能夠使學(xué)生對語境和故事脈絡(luò)有清晰的理解，多次聽說能夠加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)生的英語語感。講解時(shí)，以提問為主，促進(jìn)學(xué)生積極思考。串聯(lián)舊知。促進(jìn)學(xué)生對新知的理解。Step4訓(xùn)練鞏固1完成活動(dòng)3.請學(xué)生先看圖，理解活動(dòng)要求。然后播放錄音，先完整聽一遍。再次播放錄音，請學(xué)生將人物、地點(diǎn)和交通方式連線。播放第三遍錄音，教師帶領(lǐng)全班學(xué)生核對答案，最后請學(xué)生兩人一組，指圖進(jìn)行問答。教師請部分同學(xué)向全班同學(xué)展示。2完成活動(dòng)4韻句的學(xué)習(xí)。a先請學(xué)生觀察圖片，用英語說一說看到了什么。b然后播放錄音，請學(xué)生整體感知，提醒學(xué)生注意觀察帶有字母的單詞。c再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。d全班同學(xué)一起朗讀韻句。e同學(xué)在小組內(nèi)朗讀，之后向全班同學(xué)展示。3完成活動(dòng)5.引導(dǎo)學(xué)生觀察老師如何在黑板上書寫字母，要求學(xué)生注意占格和筆畫順序。看完后，學(xué)生自己在練習(xí)本上書寫，請幾位同學(xué)在黑板上書寫，教師糾正錯(cuò)誤。4完成活動(dòng)6。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解活動(dòng)要求。學(xué)生A問學(xué)生B：HowdoyougotoBeijing？B做動(dòng)作示意，A根據(jù)B的動(dòng)作猜測：Doyougobyplane？B根據(jù)A的猜測回答Yes，Ido.或No，Idon‘t.教師可先請一位學(xué)生和自己配合示范，然后請學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。最后請部分同學(xué)向全班展示。5完成活動(dòng)7。請學(xué)生先看圖，理解活動(dòng)要求。此活動(dòng)在完成上一單元的任務(wù)時(shí)已經(jīng)開展，如果學(xué)生完成的好，此處可以不開展。[設(shè)計(jì)意圖]操練活動(dòng)為集體操練，效率高。4個(gè)字母的讀音和發(fā)音首先要讓學(xué)生多多感知，因此需要多遍聽說。低年級學(xué)生觀察能力有局限性，因此要一筆一劃地和學(xué)生示范如何書寫字母。Step5任務(wù)完成1教師可請學(xué)生課前準(zhǔn)備一些城市或國家的圖片。然后4-6人一組，根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，結(jié)合圖片在小組內(nèi)介紹自己去某個(gè)地方旅行使用的交通工具，可以選用一種或多種交通工具。2請若干小組向全班展示，其它學(xué)生可以對使用的交通工具是否合理進(jìn)行判斷，如果不合理可以給出建議。[設(shè)計(jì)意圖]輸出活動(dòng)由易到難，層層遞進(jìn)，便于學(xué)生完成。集體輸出和個(gè)別輸出都有，能夠提高學(xué)生對知識掌握的熟練度，并讓教師了解學(xué)生的情況，從而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。Step6布置作業(yè)1聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào)。2向家人和朋友介紹自己的旅行設(shè)想。3向家人展示所學(xué)韻句。4練習(xí)書寫本模塊所學(xué)的字母。5繼續(xù)制作字母拼貼圖?！窘虒W(xué)后記】Module8【單元教學(xué)目標(biāo)】1.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句型：Doesheplaythepiano？及其答句：Yes，hedoes.No，hedoesn‘t.2.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞piano，listen，drum及短語playthepiano，listentoCD等。3.能運(yùn)用句型Doeshe…？Doyou…來詢問他人的周末活動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行提問，并掌握答句。Shegoesswimming.【教學(xué)目標(biāo)】1.Canreadandrememberthevocabulary.2.Beabletomakesentencesaccordingtothepictures.3.Readandrecitethetext.【教學(xué)重難點(diǎn)】Vocabulary：watchTVweekendreadcomewithOKPattern：Haveagoodweekend！Ilikefootball.AndIwatchTV.He/She….+s(es)attheweekend.【教學(xué)過程】Step1：WarmerChainactivity：What’syourfavouritesubject？Inrows，thechildrenaskandanswerWhat‘syourfavouritesubject？Findoutwhatthemostpopularsubjectinyourclassis.Showdisappointmentifitisn’tEnglish！Step2：RevisionFreetalk：Howareyou？What‘syourname？Howoldareyou？What’sthis？Whatcolor？Step3：Presentation1.Putsomewordcardsontheblackboardandlearnthem.2.ExplaintothestudentsthatmanyverbsinEnglishareregular.Thatmeanstheyfollowapatternorrules.Toformthethirdpersonsingularofregularverbs，weadd‘-s’totheinfinitive.Weadd‘-es’toverbsthatendin‘-s’，‘-sh’，‘-ch’，‘-x’or‘-o’.3.Mostirregularverbsalsoformthethirdpersonsingularinthesameway.Therearesomespecialverbssuchas“be”and“have”andthethirdpersonsingularformoftheverbshavetobelearned，i.e.“is”and‘has’.4.Tomaketheverbsinthethirdpersonsingularnegative，weusetheauxiliary，orhelpingverb“does”plus‘not’andtheinfinitive，e.g.doesn‘tplay，doesn’tswim.Theauxiliary‘do’isalsousedin‘wh’questions，e.g.‘Whatdoeshedo？’‘do’isusedtoformclosedor‘yes/no’questions.Step4：Practice1.Thisactivityreinforcesandpracticesthecorrectpronunciationofthenewvocabulary.2.Playthecassetteorsayeachword.Thechildrenpointtothecorrespondingpicture.3.Pointtothepicturesrandomly.Saythewords.Theclassrepeats.4.Askindividualstosaythewords.Correctanypronunciationmistakes.5.Inpairs，thechildrentaketurnstopointtothepicturesandsaythewords.Step5：ConsolidationLetthestudentsreadthevocabularyagainandagain.【教學(xué)后記】Doesheplaythepiano?【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句型：Doesheplaythepiano？及其答句：Yes，hedoes.No，hedoesn‘t.2.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞piano，listen，drum及短語playthepiano，listentoCD等。3.能運(yùn)用句型Doeshe…？Doyou…來詢問他人的周末活動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能熟練運(yùn)用句型Doeshe…？Doyou…來詢問他人的周末活動(dòng)。2.does在第三人稱單數(shù)疑問句中的用法。【教學(xué)過程】Step1.Warmingup1.listenanddodohomeworkplaycomputergamesdohouseworkplaythepianoreadbooks…2.FreetalkBoysandgirls，Ilikereadingboods.SoIoftenreadbooksattheweekend.轉(zhuǎn)問學(xué)生Doyoureadbooksattheweekend？如有學(xué)生作否定回答則繼續(xù)提問Whatdoyoudoattheweekend？并進(jìn)一步詢問Whatdoesyourmotherorfatherdoattheweekend？Step2.Presentation1.課文導(dǎo)入Weallenjoyourweekend.Look，JennyandMissZhangaretalkingaboutweekend.WhatdoesJennydoattheweekend？Sheplaysthepiano.教師用肢體語言讓學(xué)生理解pianothepiano的意思。2.出示Peter彈鋼琴的圖片，做動(dòng)作學(xué)說短語playthepiano.T：Ican’tplaythepiano.提問同學(xué)們Canyouplaythepiano？對作肯定回答的同學(xué)說：Doyouplaythepianoattheweekend？第二次播放光盤，并回答問題。師板書答句：Yes，hedoes.Peteroftenplaysthepiano，sohecanplaythepianoverywell.4.WhatdoesGuoYangdoattheweekend？找學(xué)生回答問題：Heoftenplaysthedrums，sometimeshelistenstomusic.（通過讀一讀，聽一聽，猜一猜等幾種不同的方法使學(xué)生了解他們的周末活動(dòng)，并適時(shí)引出重點(diǎn)句型Doesheplaythepiano？Yes，hedoes.No，hedoesn‘t.）3.listenandrepeat.4.同位分角色朗讀。Step3.Practice.1.chant.Takepictures，takepictures，DoesJennyoftentakepictures？Yes，shedoes，Yes，shedoes，Sheoften