2023年實用的二年級語文教學工作總結(jié)三篇

2023年實用的二年級語文教學工作總結(jié)三篇二年級語文教學工作總結(jié)篇1

本學期即將結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡單?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持仔細批改作業(yè)，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識，從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教化相結(jié)合的方式，激發(fā)學生的.學習熱忱。

三、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

四、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特重視"說"和"讀"的訓練。

這學期以來，我根據(jù)學期初制定的教學安排有條不紊地開展工作。在教學中仔細聽取同年級老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在視察、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應駕馭的語文學問，使學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問有所提高，語文實力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文教學工作總結(jié)篇2

小學二年級下冊語文教學總結(jié)

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)瞬一學期又將過去了。在新的教化理念的引領(lǐng)下,我們走過了一個充溢而又有意義的學期;期末接近,回想這學期以來的教學工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的歡樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里,本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;嚴格要求學生,敬重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成教化教學任務。

一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前打算:備好課。

(1)仔細鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,駕馭學問的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

(2)了解學生原有的學問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、關(guān)注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生心情激揚、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的看法強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程,感受到學習的歡樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結(jié)論,假如講得有道理,我都賜予確定,讓學生有機會坦誠自己的想法,敬重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在仔細思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導學生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培育學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

3、注意學法的指導,激勵學生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學中實行小組合作探討學習形式,引導學生發(fā)揮學習的主體作用,駕馭學習方法,提高學習實力,培育合作精神。

4、加強基礎(chǔ)訓練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培育學生的語文實力。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段,創(chuàng)設(shè)教學情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增加趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍舊愛動、好玩,獨立實力差,有的學生上課不仔細聽講,不能按時完成作業(yè)等,針對這些狀況,我利用課余時間,抓好學生的思想教化,使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,全部的學生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實踐活動,培育學生實力。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應用,又在應用中獲得新知,提高實力的過程。它作為教學活動的一部分,與課堂教學相輔相成,缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應非常重視豐富多彩的語文實踐活動,讓學生在活動中運用,鞏固所學學問,獲得新知,激發(fā)他們對語文的愛好,從而促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。本學期,結(jié)合語文創(chuàng)新課題,開展了以下實踐活動:

1、結(jié)合課文教學,激勵學生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,采納課前分組溝通閱讀,或課后出刊集體閱讀的形式,拓寬學生視野,豐富課外學問,從而加深對課文內(nèi)容的理解。

2、為培育學生朗讀愛好,提高朗讀水平,進行“我給課文配錄音的活動”,對學生的每次作業(yè)都剛好賜予評價。

3、本期識字作為教學重點,開展了豐富多樣的活動,目的就是為了提高學生的運用實力,如:“聽寫競賽”、“錯別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動,豐富語言學問

激勵學生多閱讀,為學生舉薦優(yōu)秀書目和必背古詩,在班上成立“讀書會”,定期開展活動。

五、加強理論學習,提高自身素養(yǎng)

仔細學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,學習別人的好教法,借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。仔細參與校本培訓,更新觀念,樹立新的教學理念,駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)手段。

六、仔細總結(jié)不足。

1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平常對于學生整體照看不夠等。。

2、個別學生的學習習慣欠佳,學習看法不端正,學習愛好不濃,老師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。

二年級語文教學工作總結(jié)篇3

本班是我從一年級始終教上來的，除了4名學生是從上一個年級留下來的，其余都是本班的跟讀，所以我對半上的學生相對還是比較了解。班上現(xiàn)有學生24名，9名學生能夠長期保證在80分以上，3至4名學生題目難度大一點就不能合格，本學期期末測評優(yōu)生15人，4人未及格，考出了實際水平。優(yōu)生合符我的預想。但是合格率不志向，只要在平常的工作中對他們多一份關(guān)注、多一份激勵還是有進步的空間。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，常常在網(wǎng)絡(luò)上聽名課堂，對有用的進行吸取。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)不做。能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

二、教學反思

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學方法雖然大部分進行了多媒體教學，但是對多媒體的運用不嫻熟，有時沒有起到預想的效果，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

3、教學進度搭配不夠合理：形成了漸漸快的節(jié)奏；

4、有那么幾位孩子會做題但不會寫字，看拼音寫詞語常常是對不了幾個，在以后的教學中應當注意這方面的個別輔導，駕馭識字的方法。

5、對課文的背誦平常沒有要求必需每位學生過關(guān)，就有些同學偷懶不背。以后肯定要把小組長的作用運用起來，逐個過關(guān)，我們學校有老師是要求每篇課文必備，我認為也沒那個必要。

6、音序查字法和部首查字法平常忽視訓練，駕馭不扎實；

7、閱讀理解是個難點，閱讀方法的指導不到位；

8、放手不夠，部分學生學習依靠性大，課堂不夠面對全體，常常就那幾個在跟著老師走。但我覺得有時又太不信任學困生的實力，對學困生的關(guān)注不夠，缺乏耐性。

三、今后準備

接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng),課件園；接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發(fā)揮學生主動性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財寶。老師要把學習的主動權(quán)交給學生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學生的學習主動性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓