第15課+兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)+導(dǎo)學(xué)案 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

主動(dòng)·合作·刻苦·善思學(xué)?議?展?構(gòu)?悟----問(wèn)題導(dǎo)學(xué)高效課堂第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)【課程標(biāo)準(zhǔn)】認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，概述晚清時(shí)期中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)事跡，理解其性質(zhì)和意義；認(rèn)識(shí)社會(huì)各階級(jí)為挽救危局所作的努力及存在的局限性。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】基于課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)以五大核心素養(yǎng)為依據(jù)，期望達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用時(shí)空定位，掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的基本史實(shí)。2、通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)、圖片史料的分析，了解中英兩國(guó)在戰(zhàn)前的沖突和差異，能夠?qū)蓢?guó)進(jìn)行客觀的評(píng)判，理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力。3、通過(guò)分析不平等條約，認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，強(qiáng)化主權(quán)觀念和國(guó)家意識(shí)。4、通過(guò)史料，討論觀點(diǎn)，并得出戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前雙方在思想的沖突。2、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)政治、思想上的影響難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)【時(shí)空定位】問(wèn)題引導(dǎo)-------【自主學(xué)習(xí)】問(wèn)題引導(dǎo)-------【自主學(xué)習(xí)】一、兩種文明的對(duì)峙——19世紀(jì)的世界和中國(guó)主講人一：19世紀(jì)的世界和中國(guó)閱讀課本并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析19世紀(jì)中英的社會(huì)狀況，完成表格。中國(guó)英國(guó)政治經(jīng)濟(jì)思想軍事外交文明綜合主講人二：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性材料一:PPT展示材料二:英國(guó)為何執(zhí)著于中國(guó)與其說(shuō)是疆場(chǎng)的軍人，還不如說(shuō)是唱戲的演員，他們的繡花背心，緞面靴子和葵扇看起來(lái)既蠢笨又女人氣實(shí)足，而沒(méi)有軍人的氣質(zhì)。”中國(guó)的窮人很多，而且沒(méi)有合理的法律制度，官員貪贓枉法、胡亂斷案。軍備更是一塌糊涂，海防的炮臺(tái)和士兵都是擺設(shè)，八旗士兵軍備落后，看似強(qiáng)大實(shí)則不堪一擊。 --馬嘎?tīng)柲崛沼?“如果我們是以敵人的身份來(lái)到這里，整只軍隊(duì)的抵抗不會(huì)超過(guò)半小時(shí)?！?--阿美士德 “倘是獅子，夸說(shuō)怎樣肥大是不妨事的，如果是一頭豬或一只羊，肥大倒不是好兆頭。 ——魯迅 根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因？二、兩種文明的碰撞—兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)主講人三：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程及結(jié)果

條約內(nèi)容危害第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)----【合作探究】問(wèn)題發(fā)現(xiàn)----【合作探究】【合作探究一】閱讀材料，思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，為什么說(shuō)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)？材料一：那次的戰(zhàn)爭(zhēng)我們稱為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)人則稱為通商戰(zhàn)爭(zhēng)，兩方面都有理由。關(guān)于鴉片問(wèn)題，我方力圖禁絕，英方則希望維持原狀：我攻彼守。關(guān)于通商問(wèn)題，英方力圖獲得更大的機(jī)會(huì)和自由，我方則硬要維持原狀：彼攻我守。就世界大勢(shì)論，那次的戰(zhàn)爭(zhēng)是不能避免的。——蔣廷黼《中國(guó)近代史》材料二：1840年前的中國(guó)和世界形勢(shì)圖材料三：經(jīng)過(guò)和這么一個(gè)大國(guó)家開(kāi)放貿(mào)易10年之久……擁有如此龐大人口的中國(guó),其消費(fèi)我們的制造品(不含鴉片)竟不及荷蘭的一半,也不及我們那人口稀少的北美或澳大利亞殖民地的一半。——1852年3月《密切爾報(bào)告書(shū)》材料四：自從條約締結(jié)以來(lái)，因我們對(duì)華通商的擴(kuò)張有限而感到的許多失望......屆時(shí)我們當(dāng)有權(quán)要求中英條約的修訂?！?854年2月英國(guó)克勒拉得恩伯爵致包令博士函材料五：廣州城的無(wú)辜居民和安居樂(lè)業(yè)的商人慘遭屠殺,他們的住宅被炮火夷為平地,人權(quán)橫遭侵犯,這一切都是在“中國(guó)人的挑釁行為危及英國(guó)人的生命和財(cái)產(chǎn)”這種站不住腳的借口下發(fā)生的！——馬克思《英人在華的殘暴行動(dòng)》【合作探究二】結(jié)合兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的不平等條約，分析指出中國(guó)社會(huì)發(fā)生了哪些根本性變化？材料一：西方列強(qiáng)通過(guò)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和簽訂不平等條約強(qiáng)行打開(kāi)了中國(guó)的門戶，迫使這個(gè)長(zhǎng)期封閉的東方古國(guó)向世界開(kāi)放，并給它套上沉重的殖民枷鎖。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響是深遠(yuǎn)的。它使中國(guó)社會(huì)發(fā)生了根本性的變化。——鄭師渠《中國(guó)近代史》材料二：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的不平等條約兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)的劇變社會(huì)性質(zhì)社會(huì)矛盾革命任務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)思想對(duì)外關(guān)系社會(huì)生活【合作探究三】閱讀材料：分別從英、中兩國(guó)角度闡述通商戰(zhàn)爭(zhēng)和侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的理由，展開(kāi)辯論。材料：“1793年，英使馬嘎?tīng)柲岬皆L中國(guó)皇廷，希望開(kāi)設(shè)使館。馬嘎?tīng)柲釓男逻M(jìn)工業(yè)化的英國(guó)挑選一些禮物帶給皇帝。乾隆皇帝—他的國(guó)家當(dāng)時(shí)的GDP約占全球三分之一—把他打發(fā)走了……英國(guó)人1830年代回來(lái)了，用槍炮強(qiáng)行打開(kāi)貿(mào)易，中國(guó)的改革努力以崩潰、恥辱……告終?！?/p>

——英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志20131839年，《義律致巴麥尊