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文檔簡介

山米與白鶴

貝特西?貝爾斯讀課文，說情節(jié)：速讀課文，感知文章內(nèi)容并劃分結(jié)構(gòu)。

開端（1—3）：“出逃”發(fā)展（4—11）：“捉鶴”高潮、結(jié)局（12—23）:“喂鶴”讀課文，說情節(jié)：復(fù)述故事情節(jié)

提示：抓住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，主人公的情感變化

。品析文章細(xì)膩的心理描寫：

根據(jù)提示，找出文中對(duì)山米的心理描寫，并試著分析。（1）第4—5段，寫外祖父講完喊山米過去看一樣?xùn)|西時(shí)，山米的心理活動(dòng)。（2）第8—9段，外祖父講完小時(shí)候打紅鳥的故事時(shí)，山米的心理活動(dòng)。（3）第11段，聽外祖父敘說自己養(yǎng)鳥的感受時(shí)，山米的心理活動(dòng)。品析文章細(xì)膩的心理描寫：（4）第14段，知道白鶴已經(jīng)瞎了時(shí)，山米的心理活動(dòng)。（5）第22段，山米已經(jīng)完全理解外祖父并深深愛上了外祖父，也深深愛上那只白鶴時(shí)的心理活動(dòng)?！斑@是世上最落伍的詭計(jì)”（顯示出山米對(duì)外祖父的不信任及兒童的狡黠）“小心地朝外祖父那邊靠去”（顯示出小孩子好奇心強(qiáng)）“舔了舔嘴唇，做出一副漫不經(jīng)心的樣子”（抵觸情緒并未消失，表現(xiàn)出兒童的天真、頑皮和固執(zhí)）“希望白鶴死掉”（小孩子的逆反心理）人物形象分析：山米：由一個(gè)______________的小孩，變成了一個(gè)__________的孩子。淘氣、任性、天真、倔強(qiáng)外祖父：善良而倔強(qiáng)的老人，對(duì)生命抱有真摯的愛。無知任性、漠視一切充滿愛心山米對(duì)外祖父的態(tài)度產(chǎn)生了怎樣的變化？厭惡接近理解

深愛心理描寫練筆

根據(jù)下面的情景，進(jìn)行心理描寫：（100字）山米的父母找到了穩(wěn)定的工作，決定接走山米，面對(duì)離別，山米的心理會(huì)發(fā)生什么變化？課堂小結(jié)：

本文通過對(duì)山米和外祖父捉鶴、喂鶴等相處經(jīng)歷的描寫，說明了愛不僅使人與人相互理解，甚至也能使人與動(dòng)物、人與大自然相互溝通。作業(yè)布置：心理描寫片段練習(xí)：

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