2023年教師繼續(xù)教育研修個人總結

2023年教師繼續(xù)教育研修個人總結

2023年教師繼續(xù)教育研修個人總結（篇1）

20_年我參加中小學繼續(xù)教育培訓，使我認識到素質教

育的重要性，更需要高素質的教師。作為教師就必須善于接

受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務?，F把幾個月學習

的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科

學的教育觀。教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，

或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還

要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發(fā)

揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念，對

教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專

業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。通過學習，

努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、

更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于

學習者、研究者、實踐者。

三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷

反思提煉總結。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認識到一

個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師的品質可以影響學

生帶動學生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育

人學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿

創(chuàng)造力的生命體。

四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用

自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出

來，以此使師生間產生心靈的共鳴。除了更新自己的.教育

教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色

來很好的貫徹和應用它們。在現實的教學中，我尊重學生人

格，以平等態(tài)度對待學生。

我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們如何將這

些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到

底。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的

教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，

從而深深地熱愛教育事業(yè)。最后，教師負著教書育人的重任,

自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂,

面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜

念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入

到教學的課堂中去。我覺得學習不能是暫時的，也不能使強

迫的，只有不間斷的進行業(yè)務學習，才能提高我們的授課水

平。

2023年教師繼續(xù)教育研修個人總結（篇2）

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。

而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面

的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時

代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗,

因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完

善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育

思想，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多?，F就本

學年繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。

一、樹立了正確的教育觀

觀念是行動的先導?，F代教育觀，就是要把“教師說學

生聽”，“教師灌學生記”教師管學生服從”的陳舊教育方

法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，使學生重視弘揚學

生的主體精神，促進學生全面發(fā)展積極轉變教育教學觀念，

大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的

教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教

育的進行。

二、提高課堂教學

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多

變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀

察去體會，增加學生自主學習、自主活動的'機會，鼓勵學

生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學

生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習

方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學

生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學

生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出

來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術

的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人

格魅力的影響。

三、提高自己的素質修養(yǎng)

注重教師自身的素質發(fā)展，努力提高教育教學水平。素

質教育改革對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求，作為素質

教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，

提升自己的專業(yè)素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)

知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一

個好的老師不但要教好課更要會出好題。

四、參加繼續(xù)教育學習及校本教研活動

參加繼續(xù)教育公共教材的培訓學習，完成本年度的學習

任務。積極參加了興義市教育局組織的全市語數外教師集中

培訓。積極參加了學校組織的校本培訓。參加各種教研活動,

大大提高自身的業(yè)務水平和教學能力，有力促進課堂教學，

明顯提高教育管理能力和教學質量。

總之，作為一名教師，通過參加繼續(xù)教育的培訓，我受

益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教

育理念，了解素質教育的趨勢，和在教學中的應注意的問題,

進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并

在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能

力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質，

為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

2023年教師繼續(xù)教育研修個人總結（篇3）

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提

高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效

途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過不斷地學習，使

我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在

教學中與實際相結合，不斷的實踐，取得了一定成效。在現

將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對

教師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專

業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診

斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經歷所做的多視角、多

層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的

我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新

生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開展

自己、更新自己。

教師是學生成長的守者，帶著學生主動積極參與科研課

題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教

師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而

且要向學生學習。教師是研究，使我重新認識了自己的責任,

樹立了科學的教育觀。

我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質

疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、

解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質

也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。

因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可

塑型人材做出奉獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,

管仲說：“百年樹人。"我國未來能否在世界上占有一席之地,

就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要

認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的

未來打下良好的基石。

為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于

我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用把他們分為

三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他

們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時機，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中安康

成長。

三、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很

大的提高。

通過繼續(xù)學習，首先使我在執(zhí)教的第二次著重加強了教

材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去

研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課

堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時

間去體會，多一些時間開展方面的素質。

同時，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識的加強

自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向科研開展。因

為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

四、通過學習教育學心理學知識，逐步明確了學生的喜

好，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進

了一大步。

過去只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，

使得一些好的經歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會

又未能及時，因此使自己的開展緩慢前進，經過學習，使我

的進步有很大提高，主要表達及時總結上和教學效果上。

總之，通過繼續(xù)教育的學習，學到許多新的知識，但是

更讓我看到我自己的缺乏，我還要和學生一樣努力學習，養(yǎng)

成終身學習的習慣，和學生共同成長。因為學習和學會學習

不僅是學生的事，也是我們老師必須做的事！學習是永遠的

主題!我相信，通過這次培訓，我將會對新課程理念有更加

深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的

做好新課改工作。

2023年教師繼續(xù)教育研修個人總結（篇4）

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新

課改全面實施素質教育的關鍵，也是教師提高整體素質和促

進專業(yè)化成長的有效途徑。教師繼續(xù)教育的根本著力點就是

提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，提高教育工作質

量。本學年，我嚴格要求自己，按照繼續(xù)教育工作計劃，積

極參加培訓學習。

現將我的個人繼續(xù)教育總結如下：

一、增強責任意識，提高思想認識

新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學水

平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，認真?zhèn)湔n，撰寫

教案，設計適應學生的教學方法，開展有效教學，努力做好

教學工作。教學中，始終把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體

作用。

二、豐富理論素養(yǎng)

作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有先

進的教育思想和理念。為此，我平時認真閱讀《中學語文教

學參考》、《新教育》等教育教學刊物，認真做好讀書筆記，

領悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進的

新型教師

三、加強培訓學習

1、師德學習。我繼續(xù)加強師德學習，自修學習《教育

法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師

職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學行為，努力成長為一名愛崗敬

業(yè)的、受學生喜愛的教師。

2、遠程研修?！焙Ｄ鲜?0_年初中新課程教師遠程培訓

短短6天，通過網絡，我每天進行教學視頻觀摩、現場研討、

撰寫作業(yè)、在線研討、案例分析，直面各種問題和觀點，互

相交流，發(fā)表評論，分享心得。專家們的一次次精彩講談，

優(yōu)秀教師們的一個個生動的教學課例，都圍繞課程改革與初

中語文教學改革的主線，準確把握新課程初中語文教學中的

問題和實效，促使我不斷成長。

3、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專

家和團隊，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備

課五項基本功專題讓我明白：確定教學目標、確定教學起點、

確定教學內容、設計教學活動、編寫教案等環(huán)節(jié)的重要。還

有新課程背景下的教學實施、教材與課例分析、知行階段在

崗實踐。特別是周衛(wèi)老師的《教師如何做課堂觀察》、《教師

如何做課例研修》，使我的思想很受震撼?！皣唷弊屛艺嬲?/p>

更新了教育教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐

都有了一個質的飛躍。

4、聽課評課學習。我積極參加學校組織的聽課、評課

活動。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣,

研究學習他們的長處，認識自身在教學上需要改進的地方，

提升自身的業(yè)務水平。我會把自己用心悟的教學原理通過最

樸實的教育教學手段來進行實踐。

四、重視反思實踐

反思是教師發(fā)現問題、分析問題的過程。在教學中，我

結合教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存

在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后

果。我進行“課前反思一課中反思一課后反思一思后實踐”

并且寫好教學隨筆和反思案例等，在反思中學習，在反思中

進步，不斷提高教學能力。

總之，這一年的培訓學習，我的收獲不少。我深切感覺

到，做為一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進的

教學策略與方法，才能滿足學生求發(fā)展、求進步的需要，這

些都需要我們去努力、去學習、去實踐。

2023年教師繼續(xù)教育研修個人總結（篇5）

我通過參加小學數學教師的繼續(xù)教育培訓，使我的教育

教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。我仔細聆聽了專

家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學習日志，精心編寫教

學設計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學到了當前先進的教

育教學理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加

明確了目標。

一、在學習中我感悟到有效教學與數形結合思想的辯證

關系，有數學思想的教學才有效。有效教學是方法，知識是

載體，數學思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教

育、教學規(guī)律，以盡可能少的時間、精力、教學設施的投入

取得盡可能多的教學效果，這就是有效教學。簡言之，就是

要提高課堂教學效率。有效教學通過“分析、處理、探索、

解決”等數學手段和工具，以學科知識的理解、掌握為載體,

通過引導、扶持、點撥，實現知識、空間觀念、數學思想的

建構。

數學思想是指現實世界的空間形式和數量關系反映到

人們的意識之中，經過思維活動而產生的結果，它是對數學

事實與理論經過概括后產生的本質認識。數學思想比一般的

數學概念更抽象、更概括，也更本質、更深刻。

因此任何教學方法都是在一定的教學思想指導下進行

的。各種教學方法無不體現著一定的數學思想。數學思想、

數學方法、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面。

無論是數學概念的建立、數學規(guī)律的發(fā)現，還是數學問題的

解決，乃至整個“數學大廈”的構建，其核心在于數學思想

的培養(yǎng)和建立。所以，我們數學教師一定要高度重視數學思

想的教學。

二、我了解了在小學數學教學中，構建良好的數學知識

結構是培養(yǎng)發(fā)展學生邏輯思維能力的一個重要途徑；“數學

作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點是，除了它的基本概念以

外，其余一切概念都是通過定義引入的?！逼浯沃懒诉壿?/p>

推理在教與學過程中的應用，即新舊知識的三種聯(lián)系與三類

推理相呼應，不是一種巧合，是知識結構本身科學的邏輯結

構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學生的認識結構

分化的程度提高，教師會不斷注意新知識的穩(wěn)定性、清晰性,

新知識的固定點、生長點。通過學習，我知道了今后如何在

數學課堂中進行教學時，如何通過合情推理培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

思維能力、創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新實踐能力。

三、我了解了在小學階段注意滲透函數思想和模型思想

的重要性。小學生學的數學很初等，很簡單。但里面卻蘊含

著一些重要的數學思想，最重要的就是函數思想和模型。在

小學階段不用教給學生函數和模型的概念，但必須在教學中

滲透函數思想和模型思想，這對提高學生的素質非常重要。

例如：”體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵

皮，從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形，然后做成盒

子。這個盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少？”這個問題

就只是一道簡單的計算題，當然問題解決過程中也發(fā)展了學

生的空間觀念。但是如果將原題中的規(guī)定“切掉邊長是5cm

的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形

時，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態(tài)起來。借助這

樣運動、變化的過程，對學生進行函數思想的初步滲透。

在小學數學教材中，模型無處不在。計算公式是模型、

模式與函數是模型、搭配、運算律、數學公式、“份總”關

系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質、

工程問題、行程問題（行走中的數學、相遇問題）、烙餅問

題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

要把函數思想和模型思想滲透到教學中，還需要我們教

師更加深入的鉆研教材，研究教法。我會以孜孜不倦的精神

投入到今后的教學中。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓，更新了教

育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌

握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實

踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極

地按素質教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質，為學生

的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

2023年教師繼續(xù)教育研修個人總結（篇6）

通過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思

想，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多。讓我深深

地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教

育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教

育教學工作中得以順利進行的保障。

一、教育觀得以確立。

現代教育觀，就是要把“教師說學生聽"，“教師灌學生

記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)?/p>

學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全

面發(fā)展。

二、師德修養(yǎng)的認識

在這次學習主要是以《新時期師德修養(yǎng)》為主，同時也

有觀看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺以來的一次

師德洗禮，讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是

至關重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟

“精神；對待受教育者要“熱愛學生，誨人不倦。”對待同

事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高

于個人的利益和需要；在教育現實中要表現為理解、團結和

謙讓；對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與;

在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于

律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

三、校本研修面對面

我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研

修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學校所存在的

突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學校教師作

為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將

研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修

是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)

展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學，研

究和進修的真正主人。

提高教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在

眉捷的任務。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現

有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師

的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學習的認識，是

十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務，也是教

師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不

斷學習之人，來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，

不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。

要變要我進步為我要進步。

四、課堂教學得到很大的提高。

通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領，通過骨

干培訓，通過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，

有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，

更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生

更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生

自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑

爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表

達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。

教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生

積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生

學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。

教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感

染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅

力的影響。

我認為做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標

準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在今后的教

育教學工作中，還要繼續(xù)堅持學習，在工作方面還要對學生

給予多方面的指導，如生活中的關心，認識的點撥，思想的

疏導等方面。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們

求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、

心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個

學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。今

后將堅持繼續(xù)深入學習，陶冶情操，提升職業(yè)境界。

總之，通過繼續(xù)教育培訓，我收獲了很多，我所教的學

生也受益匪淺，我深深感受到了'活到老學到'老的重要意

義。

2023年教師繼續(xù)教育研修個人總結（篇7）

通過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產生了

許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，

同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下:

教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重

要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式

轉變的過程中，要求教師做到“四變”。

一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主

導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。

由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)

生的全過程，體會共同成長