2023年《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

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《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)育學(xué)生愛慕大草原，愛慕祖國(guó)大好河山的感情。

2、有感情地演歌唱曲，感觸內(nèi)蒙古歌舞的旋律特色，控制3、5、6三音。

3、通過(guò)音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明思維能力，提高學(xué)生發(fā)明音樂美的才干和合作協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、殘破演唱小學(xué)課文《草原上》。

2、唱準(zhǔn)3、5、6三音的音高，并舉行創(chuàng)編。控制四分音符及二分音符。

3、初步聽唱《我是草原小牧民》，控制節(jié)奏、情緒，為第二課時(shí)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

殘破演唱小學(xué)課文《草原上》

四、教學(xué)難點(diǎn)：

以3、5、6為基礎(chǔ)音的旋律創(chuàng)編

五、教學(xué)決定：

琴、光盤、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、三角鐵、響板等）頭巾等

六、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

師生問好

（二）情境想象，導(dǎo)入主題

1、教師以語(yǔ)言及身體語(yǔ)言導(dǎo)入

……——揭示“草原”圖畫，放小學(xué)課文《草原上》的音樂，教師表演蒙古舞的基本動(dòng)作。

2、揭示課題，容易推薦蒙古民族的風(fēng)俗

師：我們這是到了什么地方啊？——出示地圖

（三）學(xué)習(xí)歌曲小學(xué)課文《草原上》

1、學(xué)習(xí)歌譜

（1）聆聽歌曲，模唱曲調(diào)——放小學(xué)課文《草原上》的音樂

師……用“LA”來(lái)演歌唱譜。

（2）教學(xué)3、5、6的唱名，控制音高

師：“聽到學(xué)生們婉轉(zhuǎn)的歌聲，草原上的牧羊人們也想一顯身手，……?！ê诎迳蟽蓚€(gè)大圓圈）

……

——放小學(xué)課文《草原上》的音樂

2、有節(jié)奏地念歌曲詞

（1）教師按照節(jié)奏念歌詞邊做動(dòng)作，學(xué)生聆聽

師……出示歌詞

（2）學(xué)生跟著教師念歌詞，教師注意控制節(jié)奏

師：“學(xué)生們?cè)敢庖黄鹉钅顔?？”（教師帶領(lǐng)學(xué)生邊念，邊做動(dòng)作）

3、殘破地演歌唱曲

（1）聽音樂，按樂句填詞入曲

師……

（2）殘破地演唱全曲

4、藝術(shù)處理

（1）師：……生回答）

……鋼琴伴奏

……——放小學(xué)課文《草原上》的.歌曲

（2）認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符

……

B、實(shí)踐練習(xí)

師：……

C、再歌唱曲

……放小學(xué)課文《草原上》的歌曲

（四）課外延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)

1、聽賞《我是草原小牧民》

……

2、分小組合作創(chuàng)編

師……（生回答）

2、請(qǐng)部分小組表演兩段音樂

（五）課堂小結(jié)

師：……

在飽覽了優(yōu)美的草原體面，和熱情的牧民們一起歌唱一起舞蹈之后，我們的內(nèi)蒙古之行也即將結(jié)束，教師也要和學(xué)生們拜別了！今天是音樂把我們連在了一起，我想，以后我一唱起蒙古民歌、一跳起蒙古舞，就