真善美的小世界教學(xué)反思

真善美的小世界教學(xué)反思真善美的小世界教學(xué)反思1

欣賞教學(xué)是以具體的音樂作品為對(duì)象，通過聆聽的方式及其他輔助手段來體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵的一種審美活動(dòng)。興趣是最好的老師，如何激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣是音樂欣賞課成功與否的關(guān)鍵。在《真善美的小世界》一課中，我通過多種方法，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，從而使學(xué)生更投入地欣賞歌曲，感受歌曲所表達(dá)的熱烈、歡快的情緒，體會(huì)在充滿友誼和陽(yáng)光的“真善美的小世界”中共同分享著生活的美好和歡樂。

一、看一看，引導(dǎo)學(xué)生欣賞興趣

三年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)動(dòng)畫片比較感興趣，在《真善美的小世界》一課中，我通過學(xué)生喜聞樂見的迪斯尼卡通人物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。在制作課件時(shí)，我從網(wǎng)上找了一些迪斯尼卡通人物的圖片、并配上中文版本的《真善美的小世界》作為背景音樂做成視頻，通過視聽結(jié)合體驗(yàn)，學(xué)生在欣賞可愛的迪斯尼卡通人物的同時(shí)，第一次欣賞這首歌曲，感受歌曲活潑、歡快的情緒。在學(xué)生欣賞時(shí)，他們很興奮、眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著屏幕，雖然大多數(shù)學(xué)生把注意力都給放在了看畫面上，留心背景音樂的學(xué)生很少，但學(xué)生的欣賞興趣還是一下子提高了。

在原來的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我只是通過幾行單一、死板的文字來介紹迪斯尼樂園，試教時(shí)，我發(fā)現(xiàn)效果不夠好，光靠文字，三年級(jí)的學(xué)生還不能夠生動(dòng)形象地了解迪斯尼樂園。在師傅的建議下，我通過幾張世界各地的迪斯尼樂園圖片來介紹，確實(shí)這樣的效果更好，在介紹美國(guó)的迪斯尼樂園時(shí)，我便出示美國(guó)迪斯尼樂園的圖片，學(xué)生的注意力一下子被絢爛的圖片所吸引，而花車巡游是迪斯尼樂園中最有特色的一個(gè)項(xiàng)目，我也通過圖片讓學(xué)生更直觀的感受到它的魅力，從而更深層次的了解迪斯尼樂園。為了讓學(xué)生更身臨其境的感受到迪斯尼樂園的美好、歡樂，更真切地體會(huì)到迪斯尼樂園是全世界人民的歡樂天堂，我還精心制作了一個(gè)迪斯尼樂園的視頻，同樣是以中文版的《真善美的小世界》為背景音樂。在學(xué)生看樂園中各種新奇、夢(mèng)幻的游藝項(xiàng)目、可愛的卡通形象的同時(shí)再次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒，更好地體驗(yàn)到迪斯尼樂園的美好、歡樂。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我從學(xué)生的角度出發(fā)、與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。在學(xué)生充分感受歌曲的情緒、了解歌曲的演唱形式后，學(xué)生通過欣賞九亭二小版的《真善美的小世界》，從而進(jìn)一步升華到感受九亭二小校園生活的'真、善、美。這樣學(xué)生能夠真正體會(huì)到，不僅迪斯尼樂園是美好與歡樂的，我們的九亭二小也充滿了幸福與歡樂，大家在校園里一起快樂的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，使學(xué)生在情感體驗(yàn)上與作品產(chǎn)生共鳴。制作這個(gè)視頻，我花了許多時(shí)間與精力，首先在校園里拍攝了一些學(xué)生生活的視頻片段，并剪輯、配上中文版的《真善美的小世界》為背景音樂，但在試教時(shí)效果并不好，熊老師也給了我一些建議，她覺得視頻的內(nèi)容應(yīng)突出快樂、愉悅，應(yīng)多放一些孩子們的笑臉，而不要反映學(xué)生在校園中的生活，如：出操、吃飯、借書、打掃衛(wèi)生等等。在她的建議下，我找了一些孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)、入隊(duì)儀式、歌詠比賽、秋游等充滿笑臉、歡樂的照片，再次制作視頻。在課堂中，我請(qǐng)學(xué)生來說說看這段視頻的感受，學(xué)生們都提到了快樂、幸福，看來學(xué)生更真實(shí)地感受到了九亭二小校園生活的美好、快樂，通過視聽結(jié)合體驗(yàn)，再次拉近了他們與音樂作品的距離。

二、唱一唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)是以聽為主的，學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。在這課中通過“唱”的參與能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的情緒、更容易理解齊唱、合唱的概念。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過用“La”母音哼唱歌曲旋律，來再次感受歌曲的情緒，并為聽辨歌曲的演唱形式做鋪墊。但在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生哼唱的積極性不是很高、不能較好的表現(xiàn)歌曲的情緒。也許我可以通過不同的演唱形式來激發(fā)學(xué)生的哼唱興趣，如：師生合作、生生合作，而不是讓學(xué)生一味的從頭到底哼唱，或許這樣效果會(huì)更好，并在哼唱的過程中，自然的讓學(xué)生聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)，哪里是第一部分、哪里是第二部分，兩部分的旋律、情緒分別是怎樣的，甚至可以再請(qǐng)學(xué)生用兩個(gè)母音來哼唱歌曲的兩部分，從而更好的過渡到學(xué)生聽辨兩部分不同的演唱形式。而在課堂中，我是在學(xué)生完整哼唱兩遍旋律后，再請(qǐng)他們聽錄音，分辨歌曲的結(jié)構(gòu)的，結(jié)果只有一個(gè)學(xué)生聽出來了，在以前的音樂課中我確實(shí)很少讓學(xué)生來聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生這方面的練習(xí)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，為了讓學(xué)生加深合唱的概念，我還讓學(xué)生嘗試了一下用和聲演唱歌曲的最后一個(gè)音，我原本設(shè)計(jì)的是一半學(xué)生最后一個(gè)音唱Mi，另一半學(xué)生最后一個(gè)音唱Do，但在是試教時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣設(shè)計(jì)太難，在這個(gè)班中確實(shí)有一些音準(zhǔn)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以嘗試演唱和聲，但讓全班的學(xué)生都演唱和聲，有些勉強(qiáng)，所以在課后我重新設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生與我來合作和聲，我最后一個(gè)音唱Mi、學(xué)生最后一個(gè)音唱Do，在課堂中，學(xué)生基本上能夠唱準(zhǔn)Do，與我的合作還算默契，和聲的效果還不錯(cuò)。

三、演一演，激發(fā)學(xué)生參與興趣

為了使學(xué)生再一次體驗(yàn)作品表現(xiàn)的內(nèi)容、感受歌曲的情緒、調(diào)動(dòng)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生參與興趣，在學(xué)生感受歌曲的歌詞、跟唱歌曲的歌詞后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)表演歌曲的環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)時(shí)，我是想請(qǐng)學(xué)生自己來說說可以通過哪些方式來表演歌曲，但由于時(shí)間關(guān)系，這一環(huán)節(jié)我便按照自己的思路讓學(xué)生來表演。我先請(qǐng)四名學(xué)生敲打三角鐵來為歌曲伴奏，在課上這四位學(xué)生敲打的節(jié)奏很穩(wěn)定，也很整齊。其余的學(xué)生則一邊跟唱歌曲、一邊跟著我律動(dòng)，學(xué)生們律動(dòng)的積極性還是挺高漲的，但跟唱的聲音卻越來越輕，在課后，我反思到這里可以采用分層教學(xué)的方法，請(qǐng)一部分演唱基礎(chǔ)較好、歌唱感情比較投入的學(xué)生邊拍手邊跟唱歌曲，其余學(xué)生則著跟著老師律動(dòng)，這樣可能效果會(huì)更好，學(xué)生參與的興趣會(huì)更高。

在欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生音樂欣賞興趣并根據(jù)不同的音樂作品的特點(diǎn)采用合適的、靈活的音樂體驗(yàn)方法幫助學(xué)生感受、理解音樂作品。在這節(jié)欣賞課《真善美的小世界》中，還存在著一些問題值得我思考與改進(jìn)。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我還應(yīng)多向師傅及老教師請(qǐng)教，并以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極的參與到各種音樂活動(dòng)中來，使每個(gè)孩子都能在音樂的海洋里暢游！

真善美的小世界教學(xué)反思2

（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。

（二）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場(chǎng)；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的`突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。

真善美的小世界教學(xué)反思3

課后反思：

下面就《真善美的小世界》一課，談一下我的想法。

（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。

（二）、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，在課堂的后階段不易投入地學(xué)習(xí)，為此常要進(jìn)行課堂組織、，但最終效果不佳又浪費(fèi)時(shí)間精力。為何不放手讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)滿足一下欲望又能玩有所得呢？根據(jù)我校班級(jí)人數(shù)少，會(huì)演奏各種樂器的學(xué)生多的得天獨(dú)厚條件，教師應(yīng)常在課堂中引入器樂讓學(xué)生開展活動(dòng)。這節(jié)課也不例外，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏，即豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性主動(dòng)參與音樂美的`創(chuàng)造，無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。

（三）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場(chǎng)；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。

真善美的小世界教學(xué)反思4

音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

一、在音樂課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

1、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂欣賞的`形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。下面就《真善美