2023年關于科學教學工作計劃范文集合八篇

2023年關于科學教學工作計劃范文集合八篇科學教學工作安排篇1

新的學期起先了，為了培育學生的科學素養(yǎng)，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

特制定本學期科學教學安排如下：

一、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學愛好很高，學習比較仔細，但缺乏敏捷性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。

因而學生對基礎學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：從課外書中獲得的科學學問比較豐富，但科學探究實力比較弱。

家長偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。

二、教材分析：

本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題。

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學生相識人們對材料的運用與材料的性質有關，引導學生相識身邊的材料、關切新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活閱歷為線索，來探討材料的特別性質。

“聲”單元引導學生通過找尋聲音、視察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培育學生提出問題、制定安排、試驗制作等探究實力。

“光”單元引導學生相識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以變更等性質，培育學生探究客觀事物本質特征的愛好和實力。

“電”單元通過分析電在生活中的應用，使學生知道有些材料簡單導電，有些材料不簡單導電，培育學生想知道、愛提問、樂于合作與溝通的科學看法。

“磁”單元通過探討磁鐵的性質、找尋磁在生活中的用途等活動，引導學生經驗從預料、驗證、探討到溝通的完整科學探究過程。

“信息與通信”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術的發(fā)展，了解都聲光電磁學問的應用引起通信技術飛速發(fā)展的科學事實。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、能用感官或工具感知物體的性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能依據已有的生活閱歷對試驗結果進行預料，設計試驗進行探究，并能試驗結果作出科學的說明。

2、能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出自己感愛好的問題；情愿與同學合作完成探究任務，能體能到探討與溝通的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；情愿聽取其他同學對自己“作品”的評價，并情愿進行改進。

3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡潔原理；了解光的傳播、鏡子變更光的傳播路途及日光的色散現象；知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作須要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡潔電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發(fā)展對信息傳遞方式的變更。

4、能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識，知道平安用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應用對人類生活方式的變更。

四、本學期的教學重難點及奮斗目標

1、教學重難點：

本冊在內容方面以物質世界的聲光電磁方面的學問為線索，但學習的重點不在于科學學問體系的傳授，而在于通過調查、視察、試驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經驗科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的愛好。

同時，留意引導學生關切日常生活中有關聲光電磁應用的新學問、新產品、新技術，讓學生初步了解科學技術的廣泛應用引起社會生活的巨大改變。

2、奮斗目標

讓學生通過調查、視察、試驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經驗科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的愛好。

從而提高學生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的實力。

科學教學工作安排篇2

一、狀況分析

本班孩子對四周事物新奇，有肯定的求知欲，喜愛參加科學探究活動，在操作活動中能主動動手，能剛好跟同伴溝通探究實踐過程及結果。喜愛傾聽動植物故事，情愿親近和關切動植物，大部分孩子能通過實物進行點數，相識基本圖形，但是孩子年齡反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完整和正確的語言溝通視察到的過程和結果。因此，本學期我們將主要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培育。

二、目標

1、能主動參與科學活動，喜愛探究四周世界，關切、愛惜四周的動植物和自然環(huán)境，情愿進行探究、嘗試。

2、了解四季的特征及其與人們生活的關系獲得簡潔的自然現象學問。

3、綜合運用多種感官感知事物特征，并進行物體的簡潔分類；學習運用簡潔的工具進行測量，并能與他人溝通視察結果。

4、了解生活中一些科技產品與人們生活的關系。

5、視察、比較、推斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進推理和遷移實力的發(fā)展。

6、能主動、用心地進行數學操作活動，并在老師引導下，關注四周生活中物體量、形態(tài)、位置的改變,能依據物體的特征分類。

三、詳細措施

1、通過親子活動讓幼兒親身對四周物質世界進行感知、視察、操作、發(fā)覺問題、尋求答案的探究活動，運用合適的指導來滿意幼兒的新奇心。

2、在引導幼兒相識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調實力。通過用眼睛視察事物，能運用視覺感受顏色的改變，提高幼兒的視察力，體會視覺暫留現象。并能運用視。

3、本學期，我們將引導幼兒相識空氣、陽光、水等，通過看故事等了解人類、動物、植物的關系，通過視察社區(qū)環(huán)境、湘江水源等了解環(huán)境愛護的重要性覺以外的感覺途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數學區(qū)域中剛好投放操作材料，引導幼兒在區(qū)域中練習數與量關系，圖形與空間的關系。運用各種各樣的操作材料引導幼兒相識數1~10，正確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；運用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中引導幼兒感知時間的概念，相識不同面額的貨幣及幣值；通過嬉戲活動和生活閱歷學會估算，逐步建立等量的觀念。

四、進度支配

其次周

鞋兒博覽會

給卡片選數字摯友

一樣多的放在一起——分類

第三周

讓蛋寶寶浮現來

好玩的橢圓形

誰多誰少

第四周

身體里的聲音

小熊請客——對應

動物運動會——5以內的序數

第五周

可愛的熊貓

數字王國（一）

數字王國（二）

第六周

土壤的隱私

圓形二等分

這是什么時候

第七周

小小氣象員

小動物來做客

誰在前，誰在后

第八周

好玩的光斑

漂亮的花環(huán)(一)

漂亮的花環(huán)（二）

第九周

紙花開了

好玩的梯形

粗粗細細

第十周

顏色變變變（一）

好玩的圖形

數三角

第十一周

沉下去浮現來（一）

看誰拼得快

區(qū)分基數和序數

第十二周

看誰噴得遠

開火車

比厚薄

第十三周

看誰熱得快

好玩得數數（一）

好玩的數數（二）

第十四周

好玩的彈性玩具（一）

好玩的積塑片

幾何圖形找家

第十五周

垃圾怎么分類

看看有多少（一）

看看有多少（二）

第十六周

一次性物品

觀看自制日歷

找數字

第十七周

我用篩子分一分（一）

排排對

做標記

第十八周

小小運水工（一）

圖形排隊（一）

圖形排隊（二）

第十九周

好玩的動物運動方式（一）

數花朵（一）

數花朵（二）

執(zhí)筆人：XXX

科學教學工作安排篇3

一、學生的基本狀況：

有的四年級學生思維活躍，聰慧好學，學習愛好深厚。但由于基礎學問的問題，部分學生接受實力差，對新學問的理解和計算速度慢，少數學生懶散，學習熱忱不高。從學科等方面來看，學生是好的，但也存在許多問題，主要表現在：浮躁，缺乏自信，不敢表達自己，只有膚淺的學問，不理解，等等。老師必需賜予正確有力的指導，了解學生的心理特點，因材施教，讓每節(jié)課生動多彩，讓學生在開心的氛圍中接受學問，真正成為學習的主子。

二、教材分析：

教材分為七個單元。

一、小數的認知和加減。

二、是了解圖形。

三、十進制乘法。

四、是視察物體。

五、分數除法。

六、嬉戲公允。

七、認知方程。

第一個單位，

第三個單位，

第五個單位屬于數和代數。

其次單元和第四單元屬于空間和圖形。

第六單元屬于統(tǒng)計學和概率。

(一)數與代數

1、第一個單位‘十進制識別和加減’。本單元以學生初三其次冊《元、角、分、小數》的學習為基礎，拓展對小數的理解，將小數與分數聯(lián)系起來，進一步理解小數的含義。結合詳細狀況，學習十進制加減和混合運算，用十進制加減解決日常生活中的一些問題，感受十進制與現實生活的親密關系。

2、第三單元“分數乘法”。結合詳細狀況，讓學生了解十進制乘法的意義，體驗探究十進制乘法計算方法的過程，駕馭十進制乘法的計算方法，用十進制乘法解決生活中的簡潔問題。

第五單元“分數除法”。這個單位包括小數除法、積商靠近、循環(huán)小數、十進四運算等。結合詳細狀況，讓學生體驗探究十進制除法計算方法的過程，初步體驗變換的數學思想；明白在生活中，你只須要求產品商的近似值，駕馭求近似值的方法，培育估計的意識；循環(huán)小數的初步相識；會用四位小數運算解決日常生活中的簡潔問題。

(二)空間與圖形

1、了解圖形。通過分類活動，學生可以進一步了解三角形和平行四邊形，了解梯形的特征。通過三角形的分類，了解各種三角形的特點；通過運算發(fā)覺，三角形的三個角的.度數之和等于180度，三角形隨意兩條邊的度數之和大于第三條邊；會用學過的圖形設計一些簡潔的圖案。

2、視察物體。通過實際視察，學生相識到，在不同的位置視察同一個場景，看到不同的畫面；能夠識別從不同位置拍攝的相應照片和序列；能夠識別視察點拍攝的相應照片和序列。

(3)統(tǒng)計與概率

公允競爭。通過嬉戲，學生的初步體驗和嬉戲規(guī)則的公允性；可以設計公允簡潔的嬉戲規(guī)則。

三，教材的特點

1、供應與學生現實生活親密相關的學習資料，讓學生借助直觀的資料更好地理解所學的數學學問。

2、創(chuàng)設探究數學規(guī)律的情境，讓學生在不知不覺中形成探究數學規(guī)律的意識。

3、反映了、的多樣性

1、了解學生原有的學習狀況，從實際動身，讓學生端正學習看法，激勵學生，提高學習。

2、多利用業(yè)余時間，填補空白，解惑解決問題，充分發(fā)揮班組長的帶頭扶貧作用。

3、與父母保持親密聯(lián)系，協(xié)作他們監(jiān)督學習。

4、學習上有余力的同學可以在駕馭所學基礎學問的基礎上進一步提高和拓展。在教學中，結合課后練習的一些思索話題，引導學生獨立起先思索和解決問題，駕馭科學敏捷的方法。

5、深化學習教材，細心規(guī)劃教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的主動性和主動性，培育學生自覺的學習習慣，激發(fā)學生的學習愛好。加強實際操作，只教，充分發(fā)揮學生的空間概念，加強實際操作和直觀教學，開展學生空間訓練，培育學生抽象概念實力、推斷、推理和遷移實力，培育學生思維的敏捷性和靈敏性。引導學生揭示學問之間的關系，探究規(guī)律，總結規(guī)律，讓學生自發(fā)地、創(chuàng)建性地學習。

科學教學工作安排篇4

一、大班科學教化活動目標

1、對自然界、科學活動及現代科技等產生愛好和探究欲望,樂于發(fā)覺問題,主動地思索問題并嘗試自己去解決問題。

2、了解自然、環(huán)境與人類生活的關系,相識環(huán)境污染現象,產生酷愛大自然,愛惜、愛護動物和四周環(huán)境的主動情感和看法,并樂意為愛護環(huán)境做出主動的努力。

3、學會運用多種感官綜合地相識事物,能根據不同的標準對物體進行分類,并通過視察、試驗和操作等活動獲得廣泛的科學學問和閱歷。

4、能主動、主動地參與探討、探究等活動,具備合作學習的意識和實力,學會用多種方式表現、溝通、共享探究的過程和結果。

5、感受科學技術對生活的影響,初步形成科學概念。

第六周小豆豆發(fā)芽了1

第七周什么能融在水里1

第八周干凈的水1

第九周火的利用與危害1

第十周找平衡1

第十一周人體的外衣__皮膚1

第十二周各種各樣的動物1

第十三周動物怎樣睡覺1

第十四周“五一”節(jié)假1

第十五周動物怎樣行走1

第十六周動物之最1

第十七周動物是我們的摯友1

第十八周我們向動物學本事1

第十九周食物鏈1

其次十周現代通訊工具1

其次十一周垃圾的利用與回收1

其次十二周總復習

二、教學進度支配周次教學內容課時

第一周多變的世界1

其次周我們生活的地球1

第三周一年四季1

第四周茫茫的沙漠1

科學教學工作安排篇5

試驗目的

本學期主要指導學生通過試驗、視察，獲得一些淺顯的自然科學基礎學問，培育學生初步的視察實力、試驗實力、制作、飼養(yǎng)、栽培等實力、邏輯思維實力、想象實力，啟發(fā)學生的創(chuàng)建精神，發(fā)展學生對自然界和科學技術的愛好愛好，培育和提高學生的科學愛好及學科學、用科學的實力，培育學生實事求是、仔細細致、追求新知等科學看法，形成良好的思想品德，做到駕馭學問，應用學問和發(fā)展實力，開發(fā)智力并舉，促進學生素養(yǎng)的全面提高。

詳細要求：

三年級：在混合各種物質的過程中視察比較混合前后物質是否發(fā)生改變，幫助確立混合物的概念，嘗試用一些方法去分別混合物，相識土壤也是一種混合物；關注空氣，在視察中發(fā)覺空氣的特點（即氣體的特點），知道壓縮空氣有彈性、流淌的空氣形成風，及與人們生活的親密性；經驗兩個較長的體驗活動：視察一株植物的生長過程，相識植物生長過程中每個階段的特點；飼養(yǎng)春蠶，有意識地堅持對蠶生活習性和生長特點的視察，嘗試理解生物的“變態(tài)”發(fā)育過程；通過視察、試驗，相識到影響物體沉浮的因素，并利用這些因素試著去變更物體的沉浮；知道物體有熱脹冷縮的特性，學會運用溫度計。

四年級：從調查家中總的電器入手，體驗電與生活的親密關系，并整理已有的電的學問，嘗試讓一個或多個燈泡發(fā)亮，相識導體、絕緣體與開關的作用，能用所學的串聯(lián)并聯(lián)的方法設計一個房間的電路，提高科學用電及平安用電的相識。通過對一朵花的視察，相識花的各個組成部分，重點綻開雌蕊、雄蕊的視察，了解傳粉、受精的過程，相識果實的形成，收集種子傳播的方式，能設計實施視察種子發(fā)芽時的吸水量試驗，獲得種子構造及各部分作用的相識，視察雞蛋，相識動物的卵的多樣性，感受動植物生命的來之不易。從記錄一天的食物入手，相識食物的多樣性，了解食物的養(yǎng)分成分，樹立膳食養(yǎng)分要合理搭配的意識。視察食物的改變，探究霉菌生長的條件，學習科學儲存食物的方法，注意食品包裝袋上的信息，從而養(yǎng)成良好的飲食習慣，學會科學地生活。在視察巖石、礦物的過程中，了解巖石、礦物的屬性和多樣性，能依據視察到的不同巖石的特點推想其成因，探究巖石改變的緣由，相識巖石不僅時組成地球的主要物質，也是我們人類生產和生活的重要資源，必需合理利用和愛護。

五年級：指導學生相識使小車運動起來的力：重力、彈力、反作用力和反沖力，并探究動力大小、小車重量和摩擦力大小對小車速度的影響。了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“計時工具”的相識和探究過程，逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。引導學生從視察植物叢起先，探討動植物間的關系，相識生態(tài)系統(tǒng)，探討它們之間的食物聯(lián)系，相識食物鏈和食物網，并以生態(tài)瓶的建立、視察和變更限制條件一系列的探討活動，探究食物關系平衡被破壞后的生態(tài)狀況，進一步相識野生動植物及其棲息地。綻開對晝夜現象和四季現象的探討，指導學生通過模擬試驗的方法，相識地球的自轉及公轉，形成科學的自然觀。六年級：引導學生相識宇宙的無限性，建立科學的自然觀，發(fā)展空間想象實力；相識動植物繁殖的方式，及遺傳和變異這一生命現象，建立動物有性繁殖和無性繁殖的概念，了解人工授粉、克隆技術，感受科技給生活帶來的巨大改變，體會科技的迅猛發(fā)展；綻開對杠桿、輪軸、滑輪的探討，相識工具的發(fā)展對社會進步的作用，激勵學生從實際動身，大膽改進原有的工具，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

科學教學工作安排篇6

一、狀況分析

大象版《科學》三年級下冊教村由七個單元組成。重點培育學生“猜想與假設”的實力,把這一實力作為本冊教材要培育的一級目標,同時兼顧對學生進行其他探究實力、科學學問和情感、看法和價值觀的培育,力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨,主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動,培育他們的新奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

三、教學目標

1、從兒童的視野選擇教學內容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容,以激發(fā)學生學習科學的愛好,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和閱歷動身,細致視察,發(fā)覺可題,綻開探討。

2、注意對實力和方法的指導,強調駕馭科學探究實力的重要性,使學生在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的實力。

四、教學內容

本冊教材共七個單元。其中:第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜清其次單元《風啊,你吹吧》共3課含1、起鳳了,2、風的測量,3、可愛又可根的屬:第三單元《奇妙的指南舒》共3課合1、奇妙的小針,2、好玩的磁鐵嬉戲,3、磁鐵的妙用:第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來,2.水溶“鹽”出,3.沉與浮第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電,2.電燈亮了,3、當心!有電;第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白天與黑夜,2.地球自轉與晝夜変化:第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸,2、我也能當科學家。

五、教材的重點、難點

在視察和試驗中除了讓學生經驗一系列有序的步驟和科學方法,還須要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析,并進行充分的探討,再得出結論。

六、詳細措施

1、把科學課程的總目標實到每一節(jié)課

2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式

5、樹立開放的教學觀念

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習。

8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手找尋證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的相識用于解決間題的實踐9、充分運用各類課程資源和現代教化技術

七、教學進度表(每周2課時)

周次教學內容

第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜

其次單元《風啊,你吹吧》1、起風了2、風的測量3、可愛又可恨的風

第三單元《奇妙的指南針》1、奇妙的小針2、好玩的磁鐵嬉戲3、磁鐵的妙用

第四單元《水和鹽的故事》1.把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與浮

第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電電燈亮了3、當心!有電

第六單元《地球真的不動嗎》1.白天與黑夜132.地球自轉與晝夜改變第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸2、我也能當科學家。

16復習

17復習

科學教學工作安排篇7

一、教材分析

教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的愛好，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些簡潔的科學學問和進行科學探究的基本技能。

這一冊教材從探究對象上看，仍以相識事物的性質和事物的相互關系為主。從探究水平上看，仍以引導探究為主，逐步過渡到指導性探究。特殊是在限制變量、做定量視察的試驗上，學生還是第一次，須要老師更多的引導、以及詳細操作方法的指導。從過程與方法上看，學習運用推理，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果進行預料。

第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動系統(tǒng)中的――骨骼、關節(jié)、肌肉三個主要方面、運動系統(tǒng)的衛(wèi)生和保健構建而成，主要探討它們之間的相互關系。本單元教材設計主要是引導學生視察相識骨骼、關節(jié)、肌肉的運動，讓學生知道骨骼、關節(jié)、肌肉的作用，了解人體的每一項運動都是骨骼、關節(jié)、肌肉以及身體其他部分相互作用的結果，懂得如何愛護和熬煉自己的運動系統(tǒng)。

其次單元《養(yǎng)蠶》是以蠶一生的改變?yōu)橐暡鞂ο蟮囊淮斡H歷活動，主要探討動物的周期性改變。

第三單元《物體的運動》還是探討事物的相互關系，通過教學讓學生意識到一個物體在運動，總是相對于另外一個物體，即某個參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的，這就是“運動的相對性”，是物理學上的重要原理之一，本單元的教學內容就是在這一學問背景下綻開的。

第四單元《無處不在的力》主要是通過相識力的存在和幾種常見的力，來探討事物的性質。學生在生活中已經驗有關力的現象，但還沒有比較系統(tǒng)和完整地探討有關力的現象。

第五單元《調查與預料》，調查是一種包涵性比較寬泛的收集證據的方法；預料是一種基本科學過程技能，是一種對將來事物發(fā)展的推斷。

二、教學建議

1、在單元教學活動框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即老師突破教材自己設計的一些探究內容。這充分體現《科學》教材設計意圖中的一個明顯特點：淡化教材。

2、在單元前待續(xù)的小詩，是讓學生感受到科學不是冷冰冰的，科學是好玩的。同時在學完這個單元以后可以讓學生們試著續(xù)寫一段。

3、單元學習評價表是學生過程性評價資料，是學生對學習的回顧，可以從中得到勝利的喜悅，也可能發(fā)覺自己的不足，也是老師發(fā)覺自己教學勝利或缺失的反饋表，不行馬虎，同時要對學生適時提出一些建議或激勵，必要時師生共同重新學習、探究。

三、教學進度

周次教學內容和課時支配

1期初打算

21.1骨骼1.2關節(jié)

31.3肌肉1.4骨骼、肌肉的保健

42.1我們來養(yǎng)蠶2.2給蠶寶寶記日記

52.2給蠶寶寶記日記2.3我們來抽絲

62.4養(yǎng)蠶閱歷溝通會（2課時）

73.1一切都在運動中3.2運動的快慢

83.3運動的方式（2課時）

93.4小車的運動（2課時）

10勞動節(jié)放假

113.5擺單元評價

124.1力在哪里（2課時）

134.2物體的形態(tài)變更以后（2課時）

144.3蘋果為什么會落地4.4摩擦力的隱私

154.5著陸傘（2課時）

165.1調查5.2預料

17整理與復習綜合考查

科學教學工作安排篇8

一、全冊教材分析

▲全冊教材內容

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關，能使學生覺得熟識、好用，既便于課堂教學的綻開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡潔的溝通。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話實力，同時呈現新的詞匯、功能項目和實行。

其次部分Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會駕馭。

Readandact版塊的任務是培育學生初步的語感，閱讀實力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的愛好，讓學生在開心而好玩的生氣中，提高運用所學學問進行簡潔溝通的實力。

Listenandrepeat是語言訓練的版塊。它供應了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread旨在培育學生初步的閱讀和理解實力，而不要求進行表演。

復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點的復現了相關單元的主要語言點。

二、全冊教學要求

1、能按要求四會與三會要求駕馭所