大班數(shù)學(xué)活動(dòng)年媽媽的一家教案反思

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)年媽媽的一家教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子們即將上學(xué)校了，在老師給孩子們滲透幼小連接的一些知識時(shí)，許多孩子提出了這樣一個(gè)問題:"老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?'幼兒對于"年、月、日'這樣抽象的要領(lǐng)掌控起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的進(jìn)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家'這個(gè)活動(dòng),將"年、月、日'人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座美麗的月房子,以禮物的"形式'涌現(xiàn),以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、繁復(fù)的概念變得詳細(xì)、簡明、易于理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。

2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。

3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

4、培育幼兒觀測和想象技能。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份;

2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;

3、2011年日歷表人手一張。

活動(dòng)過程：

(一)、以到伙伴家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀測十二座"房子',引起愛好。

1、說一說,你發(fā)覺了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

(二)、以"年媽媽'贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子'有什么聯(lián)系,明確探究任務(wù)。

1、幼兒撫弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓舞幼兒大膽想象)

(三)、講解并描述故事,援助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、老師利用大字卡(逐一出示)講解并描述故事,在講解并描述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大、小"房子'里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答下列問題:

年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

(四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺(tái)歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。

活動(dòng)反思：

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問，運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參加、積極與老師互動(dòng);教具預(yù)備充分，活動(dòng)既有面對全體，也有個(gè)體展示的機(jī)會(huì)。"年'的概念很大，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采納邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最末一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、