學年度第二學期五年級下語文教學工作總結

學年度第二學期五年級下語文教學工作總結時光荏苒，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W年的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生外來子弟較多，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力糾正錯別字，培養(yǎng)良好的寫字習慣。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我都會花一節(jié)課的時間來專門糾正，這樣多反復指導學生記憶生字還是有很大收獲的。

二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，教師要善于靈活處理教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些滯后的內(nèi)容進行適時的更替，并精心組織探究活動，讓學生多了解身邊的有關科學知識。比如在學習《村居》這首古詩時，有條件的地方可以組織學生到草地上邊玩耍邊學習課本中的古詩內(nèi)容，這樣能達到事半功倍的效果。

三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有學生“明珠暗投”。通過一學年的實踐，我覺得這學期在這方面還做得比較好一些。課堂上都能分層次教學，分目標實現(xiàn)，對差生雖然說是按能力進行的分工，但平時經(jīng)常利用課余時間給差生輔導基礎知識，一點一滴地給予幫助，從端正學習態(tài)度、積極參與課堂教學、努力提高學習成績等方面對后進生進行輔導。

四、不足及今后努力的方向

由于本學期的教材知識點仍然是大多側重于了解和識記的內(nèi)容較多，有些課文也沒有一定的檢測性練習題，再加上本人對所任教的語文學科還是第一次接觸沒有多少經(jīng)驗可談，在很多方面也存在著不足之處。比如：1.識字寫字方面對學生的書寫指導還不夠到位；2.在閱讀教學中對學生的朗讀指導不夠到位；3.在今后的教學中還需要加強語文基礎知識的教學和語文基本技能的訓練；4.在平時的教學中還要多擠時間加強培優(yōu)輔差的工作。

總之，一學年以來工作雖然有所欠缺的地方但也不是無頭緒的只要我們把握好正確的方向方法總會有一絲收獲的。五年級下學期語文教學計劃以新課程標準為指導，以教材與學生為出發(fā)點，以學生全面發(fā)展為目標，堅持德育滲透，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

本班共有學生人，其中男生人，女生人。從整體上看，本班屬于成績好的學生有人，占總數(shù)的％，良好的學生有人，占總數(shù)的％，一般的學生有人，占總數(shù)的％，差生有人，占總數(shù)的％。這些學生都是來自農(nóng)村，從這些學生來看，他們的成績大部分都是屬于中等水平，只有一少部分學生的成績是優(yōu)秀。從學習情況來看，大部分學生的語文學習習慣良好，基礎知識較扎實，但也有少部分學生接受知識的能力相對較弱，學習散慢，學習不自覺等。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

本冊共有32篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎.

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段.讀文言文課文時則要了解基本的語法知識，具有初步的文言語感能力；學習淺易的古代詩詞和文言短文能感知其中的基本內(nèi)容。能用規(guī)范的簡化字端正整齊地書寫課文；學會瀏覽有代表性的普及類讀物；經(jīng)過訓練學習有目的地搜集資料處理信息。

教師要轉(zhuǎn)變觀念，堅持“以人為本”，圍繞學生的學來設計教學活動。

教師在備課時應認真分析教材和學生的實際水平能力層次。盡可能吃透教材的基礎上備出重點、難點、易錯點及興奮點等講練結合的精導學案。為了讓基礎差的學生有所得、讓優(yōu)生有所獲、讓各類學生能分別“消滅自己”的和“障礙”，得以在不同層次上均有所提高。

做好后進生的轉(zhuǎn)化工作及做好家長的思想工作。只有家長與學校取得共識才能更好的與教師配合教育好學生。

重視搜集信息并充分利用教育信息網(wǎng)?！八街梢怨ビ瘛本褪侵匾暲盟Ｖ袦y、他校之成功經(jīng)驗來提高我校教學質(zhì)量。平時多閱讀《小考必備》《語文教學通訊》《教育報》等教學報刊雜志多動筆寫文章、多寫教學札記從而積累經(jīng)驗提高自身素質(zhì)。小學語文教研組工作總結第二學期組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

全面優(yōu)化教與學的過程，在提高課堂教學質(zhì)量上下工夫。

語文教學質(zhì)量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質(zhì)量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學比武或全能競賽獲得二等獎。

扎實開展師徒結對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經(jīng)驗，并與年輕教學教學相長。在虛心學習老教師知識和經(jīng)驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學期中年輕教師開設研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

引導學生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生語文興趣。

本學期，各班都開展了興趣小組活動，學生經(jīng)過活動，培養(yǎng)了興趣、啟發(fā)了潛能，取得了很好的成績。本學期全校學生有50多人次在縣、市各種競賽中獲獎。其中獲縣書法比賽二等獎10多人次。蓓蕾文學社的學生在社長的指導下積極開展活動，每學期都能按計劃開展活動并定期6期《蓓蕾》專刊。本學期還成功地舉辦了全校性的朗誦比賽及演講比賽。

積極開展教育科研培訓，造就了一支高素質(zhì)的教師隊伍。

本學期通過開展形式多樣的培訓活動，加大教師的培訓力度，提高了教師的素質(zhì)。在繼續(xù)教育學習中，我們針對各班基礎較差、整體素質(zhì)較低的情況，組織教師認真學習教育教學理論，外出學習先進經(jīng)驗，不斷提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務水平。學期中我們認真組織了教師進行“三新”學習并參加考試，有10位老師取得了合格成績。我們還重視青年教師的培養(yǎng)。在青年教師中開展教學觀摩活動，對提高青年教師的教學水平起到了很大的作用。本學期教科室劉金龍主任參加市骨干教師培訓并取得了合格成績；朱滿華參加鎮(zhèn)青年教師說課比賽獲得一等獎；卜俊峰參加省骨干教師培訓；于卉、周鵬參加市骨干教師培訓并取得合格證書；程啟進參加鎮(zhèn)教學基本功競賽獲得一等獎；李玥參加市教學基本功競賽獲得二等獎；朱滿華獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者稱號；卜俊峰被評為縣級優(yōu)秀教師；程啟進、李玥被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；陳啟艷等5位老師獲得縣“三星級”優(yōu)秀班主任稱號。

積極開展對外交流活動，不斷吸取新的教育思想和教學方法。

本學期，我們教研組繼續(xù)借著與昆山結對這一有利機會，多次組織教師到昆山實驗小學進行業(yè)務學習；同時接待了昆山的一行領導與老師到我校進行調(diào)研活動；這些活動都極大地促進了我校語文教學質(zhì)量的提高。

回顧過去的一個學期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也存在一些問題。主要是我們的教研氣氛還不濃厚；部分教師的教學手段單教學方法老套，還沒有跟上時代的步伐；另外在學生管理上還存在不少問題，學生中的“搗亂分子”還沒有轉(zhuǎn)化過來；教研論文獲獎的篇數(shù)不多等等。這些問題還需要我們在今后的工作中認真加以改進和解決。小學五年級第二學期班主任工作計劃以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。

本班共有學生人，其中女生人，男生人。學生一般都能按照一日行為規(guī)范來做，但部分學生自覺性還有待提高，尤其是個別男生在這方面的養(yǎng)成習慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣。大部分學生能做到熱愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，熱愛同學，有較強的集體榮譽感。但部分學生也有自私、虛榮心強、盲目自滿的思想。

加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的集體主義教育、團結向上、誠實守信的教育安全教育以及心理健康教育。

繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

做好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

做好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的自我保護能力。

做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

根據(jù)本班實際情況制定相應的規(guī)章制度。本班同學要自覺遵守學校制度，遵守班級制度。

把安全教育放在第一位，制定安全公約，做到天天講安全，時時保安全，保證不發(fā)生意外事故。

設立班委會，設置班長、學習委員、衛(wèi)生委員和文體委員4個職務，協(xié)助老師抓好班級日常管理工作，配合學校各項工作。

根據(jù)目前學生有不良衛(wèi)生習慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴重、課堂發(fā)言不積極等情況，下大力氣進行治理，充分利用班干部進行監(jiān)督，學生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后及時處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；鼓勵學生積極發(fā)言，主動學習，樂于與大家交流，形成積極向上、合作學習的良好氛圍。

通過個別談心，了解學生各種情況，逐步做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成自覺學習、愛學習的好習慣。通過談心，及時化解學生之間的矛盾，增進班級成員之間的團結，和諧相處。

把家校工作當作一項重點工作進行抓，經(jīng)常進行家訪，了解學生的學習動向，更好地提高他們的學習興趣。本學期力爭做到每生至少家訪1次。

班主任和各科任老師密切配合，保證不空課、不空堂，自習有老師輔導，按時完成各科教學任務。

班主任虛心聽取其他經(jīng)驗豐富的老教師的意見和建議，把教學搞活。

組織學生積極參加學校和班級開展的各項活動，并力爭在活動中獲獎。小學五年級下學期語文家長會尊敬的各位家長，你們好！感謝你們在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。我是五年級的語文老師，我非常榮幸能在這里與各位家長交流和分享五年級下學期語文學習的相關情況。

本學期，我們將繼續(xù)學習新版部編教材，主要內(nèi)容包括課文閱讀、生字詞學習、口語交際和習作等部分。在學習課文閱讀方面，我們重點在于培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和閱讀興趣。生字詞的學習是小學語文學習的基礎，我們將繼續(xù)加強學生的字詞積累和書寫練習?？谡Z交際部分，我們將注重培養(yǎng)學生的語言表達和交際能力。而在習作方面，我們將重點培養(yǎng)學生的寫作技巧和寫作興趣。

制定明確的教學目標：根據(jù)學生的學習情況和特點，制定明確的教學目標，使教學具有針對性和實效性。

多樣化的教學方法：采用多種教學方法，如講解、討論、演示、練習等，使學生能夠更好地理解和掌握知識。

強化基礎訓練：加強學生的基礎訓練，包括字詞積累、閱讀理解、口語表達和寫作能力等方面的訓練。

拓展課外閱讀：鼓勵學生閱讀課外書籍，拓展視野，提高閱讀理解能力。

定期測試與反饋：定期進行測試，了解學生的學習情況，并及時進行反饋和指導。

家長在孩子的成長過程中扮演著非常重要的角色。我誠懇地希望家長們能夠配合我們的教學工作，共同促進孩子的學習進步。以下是一些建議：

孩子的學習情況：了解孩子的學習進度和存在的問題，定期與孩子交流學習情況。

督促孩子完成作業(yè)：督促孩子按時完成家庭作業(yè)，并檢查作業(yè)完成情況。

鼓勵孩子閱讀：鼓勵孩子閱讀課外書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣。

給予孩子適當?shù)莫剟睿寒敽⒆尤〉眠M步時，給予適當?shù)莫剟詈凸膭睢?/p>

積極參與家長會：積極參加家長會，了解孩子的學習情況和表現(xiàn)，與老師共同探討教育問題。

我要感謝各位家長的參與和支持。孩子的成長需要我們共同的努力和。希望通過我們的合作與努力，孩子們能夠在五年級下學期取得更大的進步和成就。謝謝大家！五年級下冊語文教學總結《混凝土結構設計規(guī)范》GB-2010是中華人民共和國國家標準，發(fā)布于2010年，現(xiàn)行標準為GB-2010。該規(guī)范規(guī)定了混凝土結構設計的原則、材料、計算、構造及其他要求，適用于房屋建筑、工業(yè)建筑和構筑物的混凝土結構設計。

規(guī)范主要內(nèi)容包括總則、術語和符號、材料、承載能力極限狀態(tài)計算、正常使用極限狀態(tài)驗算、構造規(guī)定、結構構件的設計、預應力混凝土結構構件的設計、鋼筋混凝土結構構件的設計等。其中，總則規(guī)定了混凝土結構設計的原則，包括設計的安全等級、設計使用年限、建筑結構的重要性分類、荷載分類與組合等；術語和符號規(guī)定了混凝土結構設計常用的術語和符號；材料規(guī)定了混凝土結構常用的建筑材料，包括混凝土、鋼筋等；承載能力極限狀態(tài)計算和正常使用極限狀態(tài)驗算規(guī)定了混凝土結構承載能力和正常使用的計算方法；構造規(guī)定規(guī)定了混凝土結構設計的構造要求；結構構件的設計、預應力混凝土結構構件的設計和鋼筋混凝土結構構件的設計規(guī)定了不同類型結構構件的設計方法。

《混凝土結構設計規(guī)范》GB-2010在混凝土結構設計領域具有廣泛的應用。在建筑行業(yè)中，該規(guī)范為設計人員提供了混凝土結構設計的標準方法和要求，保障了建筑物的安全性和可靠性。同時，該規(guī)范還為建筑材料的選擇和使用提供了依據(jù)，有助于提高建筑物的耐久性和經(jīng)濟性。

《混凝土結構設計規(guī)范》GB-2010的發(fā)布和實施，對于規(guī)范我國混凝土結構設計行為，提高混凝土結構的安全性和可靠性，促進建筑行業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義。同時，該規(guī)范還為我國的建筑設計和施工提供了統(tǒng)一的標準，有助于提高我國建筑行業(yè)的整體水平。

《混凝土結構設計規(guī)范》GB-2010作為一項重要的國家規(guī)范，在保障混凝土結構的安全性和可靠性方面發(fā)揮了重要作用。然而，隨著科技的不斷進步和建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，該規(guī)范也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。例如，新材料和新工藝的應用、綠色建筑的需求等都需要對該規(guī)范進行修訂和完善。

未來，我們需要進一步完善《混凝土結構設計規(guī)范》GB-2010的內(nèi)容和要求，以適應建筑行業(yè)的發(fā)展需求。還需要加強規(guī)范的宣傳和實施力度，提高設計人員的素質(zhì)和能力水平，保障建筑物的質(zhì)量和安全。還需要加強規(guī)范的國際交流與合作，吸收國外先進的經(jīng)驗和做法，推動我國建筑行業(yè)的國際化發(fā)展。

《混凝土結構設計規(guī)范》GB-2010作為一項重要的國家規(guī)范，在保障混凝土結構的安全性和可靠性方面發(fā)揮了重要作用。未來需要進一步完善和修訂該規(guī)范的內(nèi)容和要求，以適應建筑行業(yè)的發(fā)展需求，推動我國建筑行業(yè)的健康發(fā)展。七年級下學期語文教學工作計劃本班共有學生人，其中男生人，女生人。他們個個聰明活潑，上進心強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。但是，他們的基礎較薄弱，自制能力差，習慣不是很好，大部分學生課堂紀律較差，尤其是部分男生。因此，教學上必須采用靈活多樣的教學方式，因材施教。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

作為剛參加工作的我來說，面臨著很多的困難。比如，對中的教學理念、教學方法很不了解；對七年級學生的生理、心理特點不熟悉；對學生的要求定位不恰當