大學生情感調(diào)查及分析

陪伴——最長情的告白——關于大學生情感的調(diào)查及分析摘要本文主要探討了大學生的情感狀態(tài)，包括親情、友情和孤獨感等方面，還針對大學生對于戀愛的態(tài)度進行了探討，并進一步深入他們內(nèi)心深處，傾聽源于內(nèi)心的聲音，最后提出了緩解思念家鄉(xiāng)和朋友的建議，以幫助大學生緩解思念之情，從而更好地適應大學生活。關鍵詞情感、親情、友情、孤獨、戀愛前言關于大學，我們會想到什么呢？是圖書館里浩瀚的書海，還是綠茵場上揮灑的汗水？是實驗室里精密的儀器，還是課堂里火熱的辯論？每個人心中都有自己的答案，因為大學，是一個充滿無數(shù)可能的地方。在這里，我們經(jīng)歷了無數(shù)的第一次，第一次背井離鄉(xiāng)，第一次與來自四面八方的人交友，這些第一次讓我們成長，讓我們更加獨立和成熟。但是我們在適應大學生活的同時，是否停下過匆匆步履，真正聆聽過自己的內(nèi)心呢？我們是否會因為遠離家鄉(xiāng)而感到孤獨無助？是否會思念過往的朋友，去傾訴自己的煩惱？是否準備好去迎接一段甜蜜的戀情呢？筆者就上述問題進行問卷調(diào)查，對結果占比計算，并通過對比進行分析。為了使結果更加真實，讓答卷者流露出內(nèi)心的真實想法，筆者僅在QQ空間及微信朋友圈發(fā)布問卷，且問卷語言較為活潑，答卷均為匿名填寫，最終收集有效答卷54份。以下為本次調(diào)查結果及淺析。問題一：在校期間有沒有一點點想家人吶（單選），結果為：筆者猜測，在校期間，同學們可能會面臨各種挑戰(zhàn)和困難，比如適應新環(huán)境、應對課業(yè)壓力、處理人際關系等等。這些挑戰(zhàn)和困難是讓同學們感到孤獨和無助的主要原因，想念家人也就成為了很自然的事情。據(jù)條形圖顯示，約有80%的同學在校期間會想念家人，其中62%的同學非常想念家人。這意味著大多數(shù)同學都會經(jīng)歷這個階段，并且這種想念的程度比較強烈。而針對猜測，筆者又提出如下問題：一般在什么情況下想家人吶（多選），結果為：（其他分別為：沒錢花，閑得無聊，思鄉(xiāng)以及想家里的吃的）可見學業(yè)壓力大占比最高，其余較為均衡。那么，我們是否可以認為，同學們在校期間想念家人，主要是因為學業(yè)壓力太大，而非其他原因呢？從數(shù)據(jù)上看，確實有相當一部分同學是因為學業(yè)壓力大而想念家人。但同時，也應該注意到，想念家人的原因并非單一的，很多同學可能同時因為多種原因而想念家人。例如，有些同學可能既因為學業(yè)壓力大而想念家人，又因為生活不習慣或者人際關系處理不好而想念家人。這種情況下，作為遠離家鄉(xiāng)的學子，我們就需要更多地關注自己的心理健康和生活習慣，通過積極的方式來緩解這些壓力和不安。此外，想念家人也可能是一種情感上的寄托和安慰。當身體不適或遇到很興奮的事情，這時家人就成為了一種情感上的寄托、安慰以及陪伴。不論是否想念家人，筆者認為，作為不具有完全獨立能力的大學生，與家里人保持一定的聯(lián)系不僅是情感上的寄托，也是生活所需。故提出如下問題——問題二：正常情況下每周和家里聯(lián)系的頻率，結果為（單選）：若將前兩者視為頻率較高，后兩者視為頻率較低，我們進行對比分析，可以發(fā)現(xiàn)與問題一的結果極為相似。這表明與家人保持聯(lián)系是一種情感上寄托和牽掛的流露，這種聯(lián)系對于個體的情感支持和心理健康具有重要意義。在與家人保持聯(lián)系方面，大家的頻率會有所不同。一些同學可能會經(jīng)常與家人交流溝通，分享彼此的生活和情感，而另一些同學則可能較少與家人聯(lián)系。然而，無論頻率如何，筆者認為與家人保持聯(lián)系都是一種積極的做法，因為它可以讓我們感受到家人的溫暖，幫助我們減輕壓力和焦慮，增強我們的心理健康。那么同學們是如何與家人聯(lián)系的呢，筆者對此提問并得到如下結果（多選）：結果顯示絕大多數(shù)的同學通過聊天，打電話或視頻與家人交流，只有很少一部分與父母有書信來往。這一現(xiàn)象表明，現(xiàn)代社會中，我們與家人的溝通方式越來越依賴電子通訊方式，相比之下，傳統(tǒng)的書信來往方式逐漸被邊緣化。也許是書信交流需要較長的時間和固定的地點，而且書信的內(nèi)容可能無法及時得到回應，所以在快節(jié)奏的社會，我們年輕人可能更傾向于使用現(xiàn)代的通訊方式來與家人保持聯(lián)系。然而，書信來往仍然是一種非常有價值有溫度的溝通方式。在書信中，我們可以更加深入地表達自己的想法和感受，也可以更好地理解對方的情感和態(tài)度。當然啦，書信還可以作為一種珍貴的紀念品，記錄下彼此之間的情感和回憶。既然交流與溝通如此重要，那么為什么有些同學幾乎不與家里聯(lián)系呢，筆者對此也進行了調(diào)查，結果如下：（其他分別為：有事再聯(lián)系；其實頻率不太固定的說，有時候可能連著幾天每天一兩個小時電話粥，有時候就可能幾周都不打這樣；不想讓家人看到很累；不要打擾我追（；）根據(jù)結果我們發(fā)現(xiàn)有些同學幾乎不與家里聯(lián)系的原因是多元化的。其中，學業(yè)繁忙是其中一個重要因素，占據(jù)20%的比例。由于學習壓力較大，同學們常常將精力投入到學業(yè)中，無暇顧及與家人的聯(lián)系。在學校中，有些同學常常會感受到強烈的歸屬感，這也是不常與家里聯(lián)系的另一個原因。當融入校園生活后，一部分同學會很快融入集體，與同學建立起深厚的情誼，從而減少了對家人的思念。當然，愛情和友情也是學生們不常與家里聯(lián)系的原因之一。當有讓自己心動的TA或朋友陪伴時，同學們往往會將精力和時間投入到這段感情或友情中，忽略了與家人的聯(lián)系。此外，有一定部分的同學對家人有著深深的牽掛，但他們卻不愿表露，原因可能是因為自己害羞的性格。也有可能正如有位同學寫道：“不想讓家人看到很累”，或許他們是想要在家人面前展現(xiàn)出自己最好的一面，不想讓家人看到自己疲憊、無助的一面，因此選擇減少與家人的聯(lián)系。值得注意的是，有些同學對于與家人聯(lián)系的頻率并不固定。他們有時會連續(xù)幾天每天與家人通話一兩個小時，而有時則可能幾周都不與家人聯(lián)系。而這種不固定的聯(lián)系頻率也使得同學們不愿意過多地打擾家人。既然大部分同學對家人或多或少都有牽掛，那么當回憶起過往的生活時，大家會不會想念呢？由此提出如下問題——問題三：想不想念在家中的生活呀（單選），結果為：結果顯示有46.3%的同學非?？释販卦诩抑械臍q月，而37%的同學雖有懷念但感情強度并不強烈，剩余16.7%的同學則對過去的日子并無太多的留戀。經(jīng)過對比，我們發(fā)現(xiàn)此結果與問題一中對家人的思念結果非常相像。對比問題一中的數(shù)據(jù)，我們可發(fā)現(xiàn)這一結果與對家人的思念情況非常符合。也許，正是那些和家人共度的時光，那些溫馨而親密的瞬間，使得他們對于家庭的感情更加深厚。他們的思念之情，也許就是對那些美好時光的一種回味和懷念。結合對問題二的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，同學們在學校的生活及精神狀態(tài)，也深深影響著他們對家人的思念。這些曾經(jīng)的記憶以及當下的狀態(tài)，不僅塑造了同學們對家庭的感情，或許也會讓很多同學更加珍惜和感激家庭給他們帶來的溫暖和支持。而當下的校園生活難免一帆風順，那么當遭遇挫折等不開心的事情時，我們又會向誰去訴說呢？對此，筆者提出如下問題——問題四：在校有不開心的事情想和誰傾訴吶（多選），結果為：（其他有：學長學姐，對象，或是自己。也有同學一直保持著愉快的心情，沒有不開心）結果顯示，大部分同學會選擇向他們的伙伴和家人傾訴。這表明在面對困難和壓力時，同學們更傾向于尋求自己親近的人的建議和支持。這可能是因為伙伴和家人更能理解我們的處境和感受，也更能給予有效的幫助。雖然老師在我們的生活中不可或缺，但是我們會發(fā)現(xiàn)只有一位同學會選擇向老師傾訴。筆者認為這可能是因為老師在學生生活中扮演的角色比較嚴肅和權威，使同學們在遇到問題時不太愿意去尋求老師的幫助。然而，根據(jù)筆者個人的經(jīng)歷，老師其實是非常愿意傾聽同學們的心聲的。所以我們在面對困擾時，當然也可以考慮向老師尋求幫助的。此外，調(diào)查結果還提到了其他傾訴對象，比如學長學姐、對象或者自己。這表明每個人都有自己獨特的處理情緒和壓力的方式。有些人可能更愿意與親密的朋友或者同學分享，有些人則可能更傾向于自我消化或者尋找自我安慰。當然，也有部分同學能夠一直保持愉快的心情，這可能是因為他們的心態(tài)比較積極樂觀，也或者是因為他們能夠很好地處理情緒和壓力，而這種積極的心態(tài)是非常值得我們學習的。通過此問題有關數(shù)據(jù)，我們看到“朋友”這一角色在大多數(shù)同學的情感生活中扮演著重要角色，很自然我們猜測朋友會是大多數(shù)同學在大學日常生活中最想傾訴的對象，為了驗證此猜測，筆者設置了如下問題——問題五：如果為你免費郵寄一張明信片，你想給誰呀（單選），結果為：不難發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計結果符合第四題結尾處的猜測，我們由此可以肯定，伙伴在大多數(shù)同學心中都占有極為重要的地位，也是大多數(shù)同學最想傾訴生活的對象。可是上了大學，我們會與曾經(jīng)的伙伴告別，那么對于曾經(jīng)的友誼，我們?nèi)绾稳ゾS持呢，大家還會經(jīng)常去聯(lián)系老朋友嗎？對此，筆者提出如下問題——問題六：和老朋友常聯(lián)系嘛（單選），結果為：我們可得出約有90%的同學會經(jīng)常與朋友保持聯(lián)系，其余同學則認為假期見就好，平時不怎么聯(lián)系。我們通過這些數(shù)據(jù)可以看出大部分同學都非常重視友情，并且喜歡與朋友保持密切的聯(lián)系。通過與朋友保持聯(lián)系，他們可以獲得更多的支持和安慰，來緩解生活及學業(yè)中的壓力。然而，也有一部分同學并不經(jīng)常與朋友保持聯(lián)系，他們可能更加獨立，更注重當下的社交圈。當然，這并不代表他們不重視友情，而是可能認為在假期見面就足夠了，不需要在平時頻繁交流，這也反映了他們的個性和生活態(tài)度，他們可能更喜歡自由自在地生活，不受外界的干擾。而無論哪種方式，重要的是我們作為他人的朋友時，要去尊重每個人的選擇和決定。友情是一種非常寶貴的資源，我們應該認真對待它，并盡力維護和發(fā)展我們的友誼！讀到這里，或許我們會混淆一個事情——同學們對家人及朋友的思念是否代表著他們真正感到孤獨？在這里，引用一段話語——Weiss于20世紀70年代提出孤獨的類型理論，認為孤獨感是多維，并把孤獨感分為感情孤獨和社會孤獨，感情孤獨通常指與家人、朋友、戀人之間的情感疏離，是由于個體生活中缺乏能夠依賴的重要情感和安全關系所導致的感情孤立狀態(tài)；社會孤獨通常指與社會的情感疏離，是個體缺乏社交網(wǎng)絡或不能被社會群體接納而導致的孤立狀態(tài)。[1]大學生孤獨感一般情況下表現(xiàn)為被同伴排斥、疏遠甚至拒絕，在人際交往中易缺乏比較親密的伙伴，或者在與人溝通交流時缺乏思想上和情感上的互動，從而體驗到與人隔離的、痛苦的情感體驗。[2]通過上述話語，我們明確看到孤獨是在被他人排斥、疏遠等情況下的心理狀態(tài)，故同學們對于家人及朋友的思念在某種概念下并不能算作孤獨的體現(xiàn)。為了進一步驗證這一點，筆者提出如下問題——問題七：你有沒有感到孤獨過呢（單選），結果為：根據(jù)數(shù)據(jù)我們得出，經(jīng)常感到孤獨的同學只占到大約20%，與先前調(diào)查結果有明顯差異，因此我們可以認為同學們對于家人和朋友的思念并不完全等于孤獨，可以認為他們或許擁有良好的社交生活和親密的家庭關系，或者他們懂得如何獨自享受自己的時間然而，雖然數(shù)據(jù)表明只有20%的同學經(jīng)常感到孤獨，但并不意味著其他同學就不需要關注自己的內(nèi)心世界。作為同齡人，我們應該更加關注身邊的人，尤其是那些經(jīng)常感到孤獨而又不敢表露自己的同學，我們可以幫助他們找到解決問題的方法。當然，盡管大部分同學并沒有感覺到十分孤獨，但我們也應該珍惜與家人和朋友的親密關系，讓自己的內(nèi)心世界更加充實和美好！而對于那些感到孤獨的同學，筆者又提出如下問題——問題八：感到孤獨的時候會怎么做呢（多選），結果為：（其他分別為：享受孤獨；打音游；找二次元npy聊天）細心的讀者會發(fā)現(xiàn)，此處柱形圖與問題五的柱形圖極為相像，對比朋友所占比例，第四題末處的猜測再次得到證明。回歸本題，結果顯示，當感到孤獨時，有些人會選擇與家人或朋友聊天，分享內(nèi)心的感受和需要，尋求支持和安慰。這種交流可以帶來親密感和理解，有助于緩解孤獨感。另外，有些同學會選擇獨自冥想，通過靜心思考來探索內(nèi)心的世界，理清自己的思緒和情感。根據(jù)筆者查閱資料，發(fā)現(xiàn)這種做法可以幫助大家更好地了解自己，增強自我意識和內(nèi)心平靜。除此之外，也有同學會選擇享受孤獨，他們認為孤獨是一種獨特的機會，可以沉浸在自我世界中，發(fā)掘內(nèi)心的創(chuàng)造力和靈感。這種態(tài)度需要一定的自我認知和情感獨立，但也可以帶來獨特的內(nèi)心體驗和成長。還有一些人會選擇進行一些有趣的活動，例如找二次元女朋友或玩游戲等，來轉移自己的注意力，緩解孤獨感。誠然，這些做法讓人們暫時忘記內(nèi)心的空虛和寂寞，但筆者并不建議同學們過度沉迷于此！以上主要是關于親情及友情的論述，而當說起情感，我們總會不可避免地接觸“愛情”這一話題，因此，筆者關于“陪伴”這個話題，提出問題——問題九：對了，在大學期間想不想有甜蜜的感情呀（單選），結果為：我們可以看到，大約20%的同學堅定地選擇以學習為主，他們認為學業(yè)是他們大學生活的主要任務，只有通過優(yōu)秀的學業(yè)成績才能為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎，因此會投入大量的時間和精力在學習上，甚至在戀愛方面也以不影響學習為前提。而40%的同學會先學習，但并不拒絕談戀愛。他們通常會在保證學業(yè)不受影響的前提下，等待或嘗試尋找讓自己心動的異性。戀愛是一段很美好的過程，或許這一部分同學認為愛情可以帶來許多正能量，像增強自信、減輕壓力等，從而也會有利于他們的學習。其余的同學則可以分為兩類：一類是非常向往愛情的同學，他們認為戀愛是大學生活中不可或缺的一部分。他們會積極地參加各種社交活動，嘗試尋找自己的戀愛對象；另一類是已經(jīng)擁有了一段美好的戀情的同學，筆者相信他們會在學習和戀愛之間取得平衡，既不會忽略學業(yè)，也不會忽略自己的戀愛對象，在此筆者為他們送上由衷的祝福！通過以上分析，我們可以看到大學生在戀愛方面的態(tài)度和行為是多樣化的，不同的人會有不同的看法和做法，但最重要的一點是，以上所有想法都非常合理且有意義，我們應該尊重他們的選擇，并在需要時為他們提供支持與幫助！通過以上的探討，我們已經(jīng)對大學生的情感狀態(tài)有了基本的了解。現(xiàn)在，讓我們進一步深入他們的內(nèi)心世界，一起來探索他們對于老朋友有哪些話想說吧——最后，對于非常想念家鄉(xiāng)和昔日小伙伴的同學，筆者通過親身體驗以及網(wǎng)絡查詢，總結出如下建議：積極應對校園生活。同學們應該積極參與到校園生活中，參加各種豐富多彩的活動和社團，結交新朋友，拓寬自己的社交圈子，提升自己的綜合素質(zhì)，增強團隊合作能力和溝通能力，讓同學們更加自信、有魅力。2.與家人和朋友保持聯(lián)系。同學們可以通過電話、短信、視頻等方式與親友保持聯(lián)系，了解他們的生活和工作情況，分享自己的校園生活。培養(yǎng)興趣愛好。同學們可以參加一些興趣小組或社團，培養(yǎng)自己的興趣愛好，結交志同道合的朋友。這樣可以讓自己更加充實，從而緩解思念之情。4.尋找心理支持。如果同學們的想念家人情緒比較強烈，可以尋求專業(yè)的心理支持，比如找心理醫(yī)生或者輔導員談話。這樣可以讓自己得到更多的支持和幫助，減輕對家人和朋友的想念！結論本文對大學生的情感生活進行了深入的調(diào)查和分析，揭示了他們在大學期間對家人的思念以及與家人保持聯(lián)系對情感支持和心理健康的重要性。同時，也探討了現(xiàn)代社會中電子通訊方式逐漸取代傳統(tǒng)書信交流的現(xiàn)象。研究顯示，大部分大學生會選擇向伙伴和家人傾訴不開心