乒乓球教案錦集五篇

乒乓球教案錦集五篇乒乓球教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出乒乓球。

1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球?。浚ㄅe手回答）

2、老師給大家到來了很有趣的球，認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧！

3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣?。坑惺裁床煌鸵粯拥牡胤桨?？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）

4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩?。浚◣煼督o大家看）

二、實(shí)驗(yàn)。

1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰(shuí)能幫助我呢？"

2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢？（小朋友說出自己的想法）

3、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問題。

4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢？

5、看看老師準(zhǔn)備了什么？（幼兒說出準(zhǔn)備的材料）

6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發(fā)幼兒興趣）

7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)看哦！

8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢？乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會(huì)）老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn)，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題）

9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？（引導(dǎo)幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了

10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小朋友們猜想）

小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎？

活動(dòng)延伸：

會(huì)跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"

2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇??！小朋友們想看嗎？

3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看嗎？我們來給它鼓鼓掌

5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好？

小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎？那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好？今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧！

活動(dòng)反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的`名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復(fù)原來樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個(gè)過程多以提問猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn)，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，充滿好奇心，由于時(shí)間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長(zhǎng)回家和幼兒一起嘗試。

至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì)，讓幼兒了解并動(dòng)手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在，可能過程會(huì)和預(yù)想的不同，這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備。

乒乓球教案篇2

游戲意圖：

家長(zhǎng)利用空余時(shí)間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對(duì)于孩子來講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進(jìn)了與孩子之間的`關(guān)系。

游戲準(zhǔn)備：

啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護(hù)欄。

游戲過程：

1.將準(zhǔn)備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。

2.每個(gè)啤酒瓶的瓶口上擺放一個(gè)乒乓球。

3.將準(zhǔn)備好的護(hù)欄圍住擺好的酒瓶。

4.將家長(zhǎng)和自己的孩子編成小組，并且，給以編號(hào)。

5.每個(gè)編號(hào)分得一個(gè)彈弓和5個(gè)擔(dān)球。

6.按照編號(hào)，家長(zhǎng)和孩子一起走到護(hù)欄面前，由家長(zhǎng)護(hù)住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。

7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的話，不得分。

8.每個(gè)編號(hào)5次機(jī)會(huì)，最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

9.獲勝者繼續(xù)比賽，最后得出前三名。

溫馨提示：

在這個(gè)游戲中，孩子和家長(zhǎng)合作，能鍛煉自己的射擊能力。

乒乓球教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

乒乓活動(dòng)是我們班的健康特色，也是我的課題《班級(jí)乒乓特色活動(dòng)的實(shí)踐研究》所研究的主要內(nèi)容和方向。在平常的練習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進(jìn)行畫畫。這是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?由于我們的乒乓球都統(tǒng)一放在乒乓特色區(qū)中，為了給自己的球做個(gè)記號(hào)，他們往往在球上寫上姓名和學(xué)號(hào)，可細(xì)心的女孩子就不同，她們會(huì)在球上畫張笑臉，或者涂上漂亮的顏色，這樣不僅美觀還很容易識(shí)別，于是我就追隨孩子們的這個(gè)興趣，生成了這個(gè)美術(shù)探究活動(dòng)《乒乓球小人》，不僅能讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，還可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，也能充實(shí)我們班的乒乓特色活動(dòng)，開拓課題研究的領(lǐng)域。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用廢舊材料對(duì)乒乓球進(jìn)行裝扮，制作成乒乓球小人。

2、探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

3、喜愛美工制作，大膽想象、創(chuàng)作。

重點(diǎn)：利用廢舊材料制作乒乓球小人。

難點(diǎn)：探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、乒乓板、乒乓球人手一份。

2、各種制作材料，如水彩筆、毛線、保鮮膜紙芯、扇形(正方形)紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。

3、自制PPT。

活動(dòng)過程

一、小人物大集合。

1、今天，老師請(qǐng)你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人。

2、逐一出示PPT，請(qǐng)小朋友們邊看邊說它們都是用什么材料制作的。

3、哇，自制小人品種真多啊!有紙盒小人、雞蛋小人、電線小人、彩泥小人等等，那今天我們也來做個(gè)自制的小人吧!

二、說說我們的設(shè)想。

1、我們班最多的球就是乒乓球了，大家都會(huì)拿它來顛球，而且很多還是顛球高手呢!今天我們就用它來變一個(gè)乒乓球小人吧!

2、你們想想這個(gè)小小的乒乓球怎樣來變成小人呢?

3、幼兒互相討論，和同伴說說各自的想法。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說自己的`設(shè)想。

三、亮亮老師的本領(lǐng)。

1、你們的想法真不錯(cuò)，老師也想來做一個(gè)乒乓球小人。

2、教師示范、講解：

●頭部：乒乓球，一面畫上五官，一面畫(或粘)上頭發(fā)。

●身體：用扇形紙片卷成圓錐形，用漿糊(或雙面膠)固定，在頂部剪一個(gè)小口子，大小要比乒乓球小，這樣就能讓球穩(wěn)穩(wěn)地放在“身體”上面了。

●裝飾：可以用毛線做頭發(fā)，用彩色紙做漂亮的衣服等等。

3、提出制作要求：

●圓錐頂部開口大小要比乒乓球小，太大了容易掉下去。

●用各種材料來裝扮乒乓球小人。

四、制作我的專屬小人。

1、幼兒分組自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

2、關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒，提醒幼兒要讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，合理利用各種材料，把自己的乒乓球小人打扮得獨(dú)一無(wú)二。

五、秀出我的乒乓球小人。

1、為自己的乒乓球小人取個(gè)好聽的名字，并展示到一起來，拍張集體照。

2、延伸活動(dòng)：乒乓小人接力賽。

將乒乓球小人放在乒乓板上，手持乒乓板，一個(gè)接一個(gè)練習(xí)平衡走。

以小組的形式進(jìn)行接力賽。

乒乓球教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。

與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。）

師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的'名字嗎？對(duì)，磁鐵，大家真聰明。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。

2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“萬(wàn)寶盒”，大家把桌子上的“萬(wàn)寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個(gè)別幼兒說一說吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉?。?/p>

小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來一齊鼓勵(lì)一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃?。?/p>

4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。

小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。

5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。

三、結(jié)束部分。

小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。

乒乓球教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球，感受方法的多樣性。

2、樂意創(chuàng)造性地解決問題，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人兩個(gè)小操作盤（一個(gè)裝有乒乓球）；每組一個(gè)大托盤（內(nèi)有材料：小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等）。

2、幼兒人手一份記錄表、筆。

3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

活動(dòng)過程：

一、介紹游戲，幼兒做出設(shè)想。

1、教師講述游戲規(guī)則：

“看今天老師帶來了什么？”“今天我們來玩一個(gè)“巧運(yùn)乒乓球”的游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇怪的規(guī)則：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤，把球從這個(gè)操作盤運(yùn)到另外一個(gè)空的操作盤里?！薄半m然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料?？纯从心男┎牧?？”介紹材料。

2、請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果記錄在記錄表中，進(jìn)行交流。

“先請(qǐng)小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能運(yùn)球的就在“想一想”一欄里打“√”，哪些材料不能運(yùn)球的就打“×”。并請(qǐng)你記錄在“想一想”一欄。（幼兒猜測(cè)記錄）

“誰(shuí)來說說你是怎么猜的`？”并把幼兒猜測(cè)的記錄在大記錄表上。

“在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運(yùn)球，有的材料不能運(yùn)球，到底是怎么樣的呢？”

二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。

1、教師講述操作要求

“請(qǐng)你們自己去試一試，能運(yùn)球的在“試一試”的前面一欄里打“√”，不能的打“×”?！薄白⒁饬耍欢ㄒ囘^之后再記錄，還要記住手不能碰到球。

2、幼兒操作。

教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。

3、幼兒交流。

（1）請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

“你動(dòng)手試了后結(jié)果怎么樣？”教師記錄在大記錄表上。

（2）適時(shí)請(qǐng)幼兒示范給沒有成功的幼兒看。

三、幼兒再次操作、探索多種運(yùn)球方法。

1、教師講述操作要求

“在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運(yùn)球有幾種不同的方法，老師也用小勺試了一下，真的有兩種不同的方法?！?/p>