語文統(tǒng)編版（2024）一年級上冊識字7 小書包（新） 教案

識字7小書包【教材解析】本課由六個詞語和一首輕快、活潑的兒歌組成。課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具，被編進(jìn)了朗朗上口的兒歌中。兒歌節(jié)奏明快，淺顯易懂，不僅展示“小書包”里的各種文具，還告訴學(xué)生這些學(xué)習(xí)用具是他們讀書寫字的好伙伴，陪伴著他們的學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生要好好愛護(hù)這些“小伙伴”，養(yǎng)成整理、愛惜文具的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過圖畫對照、歸類識字等方法，認(rèn)識“包、尺”等11個生字和包子頭、單人旁、竹字頭3個偏旁，會寫“尺、本”等5個字。2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。3.愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.通過圖文對照、歸類識字等方法，認(rèn)識6個生字和3個偏旁。會寫“尺、本、刀”3個字。2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用具的名稱，了解它們的用處?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)兒歌，識記“包”。1.復(fù)習(xí)《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，上課之前，咱們先唱一首歌好不好？出示PPT：上學(xué)歌太陽當(dāng)空照，花兒對我笑。小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？”我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。師：上學(xué)了，又一個好朋友每天都陪伴著我們，它就是——小書包。板書：小書包2.認(rèn)讀“包”字。出示PPT：EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up21(shū),書)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up21(bāo),包)（1）讀準(zhǔn)“包”的字音。讓學(xué)生自己拼讀。開火車鞏固讀。（2）識記生字“包”。結(jié)合實(shí)物書包，進(jìn)行形象記憶“包”字。師：這是“書包”的包，“書包”把所有的學(xué)習(xí)用品都“包”在里面了。相機(jī)學(xué)習(xí)包字頭。二、小組合作，識記生字1.談話導(dǎo)入。（1）同學(xué)們，你們的書包里有哪些文具呀？預(yù)設(shè)：橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。（2）看圖猜詞語。師：猜一猜，這些字怎么讀？出示PPT：橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀2.學(xué)習(xí)本課新詞。（1）學(xué)生自己認(rèn)讀課文中的詞語。（2）多種形式反饋?zhàn)x。如個別讀，男女生比賽讀。（3）打亂順序，歸類讀。3.課中操。出示配樂兒歌，教師先示范，再帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做動作。轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來，(左手微微握拳，右手轉(zhuǎn)動)作業(yè)本，翻開來，(左右手伸直，掌心向下，再同時向上翻開)小橡皮，來回擦，(左右手五指捏攏，呈空心拳樣，掌心向下，做來回擦的動作)小尺子，拉直線,(左右手拉成直線，再做左右拉伸動作)小筆袋，包起來，(左右手收回，在胸前做滾動動作)小鉛筆，站直了。(左右踏步，最后站正)4.識記生字。（1）認(rèn)讀沒有圖片和拼音提示的詞語。橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀（2）認(rèn)讀生字。詞語中生字標(biāo)紅，先按順序讀，再跳讀。小書包橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀（3）認(rèn)讀單個生字。可以先自己讀，再同桌讀，互相教一教，然后小老師帶讀，接著開火車讀，最后詞語卡片認(rèn)讀。包尺作業(yè)筆刀寶貝少課早（4）歸類識記生字。加一加：包作本筆課生活識記：橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀組詞識記：包：書包包子包起來包括尺：直尺卷尺三角尺尺子尺寸作：作業(yè)工作寫作運(yùn)作業(yè)：作業(yè)事業(yè)筆：鉛筆毛筆鋼筆圓珠筆手寫筆畫筆蠟筆彩筆筆袋刀：轉(zhuǎn)筆刀水果刀菜刀5.認(rèn)識竹字頭、包字頭、單人旁三個偏旁。師：“筆”為什么是竹字頭呢？過去我們用毛筆寫字，毛筆的筆桿是用竹子做的，所以，“筆”是竹字頭。三、運(yùn)用游戲,復(fù)習(xí)鞏固1.教師逐一貼文具詞卡，學(xué)生搶讀。2.每組發(fā)一個裝有文具詞卡的信封，組長逐一抽出輪流讀，誰讀對了,就收下詞卡。3.請得到文具詞卡的同學(xué)站在臺上，邀請學(xué)習(xí)伙伴讀讀文具的名字，讀對了，就贈送這張詞卡。4.創(chuàng)設(shè)班級小超市，獲得贈送詞卡的同學(xué)到班級小超市“購買”文具，選對文具的獲得獎勵。四、指導(dǎo)書寫。1.指導(dǎo)書寫“尺”。（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書空。出示PPT：（2）引導(dǎo)觀察“尺”在田字格中的位置。4畫。“尸”的頭部略扁，捺與撇的收筆在同一水平線上。（3）老師示范寫“尺”字，學(xué)生描紅、臨寫。（4）星級評價：?筆順正確；?關(guān)鍵筆畫位置正確；?字能寫在正中間。2.指導(dǎo)書寫“本”。（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書空。出示PPT：（2）引導(dǎo)觀察“本”在田字格中的位置。5畫。橫要寫得平直。豎與豎中線重合，要寫端正。撇和捺要舒展。最后一筆短橫不碰到撇和捺。（3）老師示范寫“本”字，學(xué)生描紅、臨寫。3.指導(dǎo)書寫“刀”。（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書空。出示PPT：（2）引導(dǎo)觀察“刀”在田字格中的位置。2畫。橫折鉤的折段要稍向左傾斜，撇與橫折鉤的收筆在同一水平線上。（3）老師示范寫“刀”字，學(xué)生描紅、臨寫。（4）星級評價：?筆順正確；?關(guān)鍵筆畫位置正確；?字能寫在正中間。第二課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“寶、貝、少、課、早”5個生字。會寫“不、少”2個字。2.正確朗讀課文。掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。3.愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)讀韻文，隨文識字1.初讀韻文。師：我們的好朋友小書包是怎樣陪伴我們的呢？一起來學(xué)習(xí)兒歌吧。（1）請學(xué)生認(rèn)讀詩歌紅標(biāo)紅的字，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。出示PPT：我的小書包，EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(bǎo),寶)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(bèi),貝)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(zhēn),真)不少。EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(kè),課)本作業(yè)本，EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(qiān),鉛)筆EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(zhuàn),轉(zhuǎn))筆刀。天天EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(qǐ),起)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(dé),得)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(zǎo),早)，EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(péi),陪)我去學(xué)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(xiào),校)。（2）學(xué)生自主朗讀兒歌，不認(rèn)識的字借助拼音多讀兩遍。（3）教師范讀兒歌，要求：認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，注意停頓。（4）學(xué)生自由練習(xí)讀兒歌。（5）教師指名朗讀，隨機(jī)評價指導(dǎo)。（6）學(xué)生組內(nèi)互讀兒歌，用“圓圈”把生字畫出來。2.理解兒歌，隨文識字。師：請你數(shù)一數(shù)這篇小韻文一共有幾句話？（1）理解第一句話。出示PPT：我的小書包，寶貝真不少。師：同學(xué)們，小書包里的“寶貝”指什么？預(yù)設(shè)：書呀、本呀，還有筆等文具。師：為什么說文具們是“寶貝”呢？預(yù)設(shè)：文具能幫助我們學(xué)習(xí)，是我們的朋友。師：你喜歡你的文具朋友們嗎？學(xué)生回答:喜歡。師：請你讀一讀這句話吧。（3）識記生字“寶”。①加一加：宀+玉=寶②結(jié)構(gòu)：“寶”是上下結(jié)構(gòu)的字。③組詞：寶貝財寶珠寶（4）識記生字“貝”。①甲骨文：像一個打開了的貝殼②組詞：寶貝貝殼（5）識記生字“少”。組詞：多少少數(shù)減少（6）理解第二句話。出示PPT：課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。師：書包里有哪些寶貝？預(yù)設(shè)：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。師：你的小書包里有這些“寶貝”嗎？預(yù)設(shè)：有。師：你的小書包里還有其他“寶貝”嗎？預(yù)設(shè)：有。橡皮、尺子、筆袋。（7）識記生字“課”。①加一加：言字旁+果=課②結(jié)構(gòu)：“課”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語言來交流，所以是“言字旁”。③組詞：上課課本課桌課文（8）學(xué)習(xí)第四句話。出示PPT：天天起得早，陪我去學(xué)校。師：書包里的橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、課本，它們是我們的好朋友，它們跟我們一樣勤奮，每天早早地起床，陪我們一起去學(xué)校。這些“寶貝”多么可親可愛啊，同學(xué)們喜歡它們嗎？我們要不要好好地愛護(hù)它們？（9）學(xué)習(xí)“早”字。加一加：日+十=早結(jié)構(gòu)：“早”是上下結(jié)構(gòu)的字，日出的時候是早晨。。組詞：早：早晨早上早飯二、學(xué)生拍手齊讀，回顧整體感知韻文三、指導(dǎo)寫“不、少”2字1.指導(dǎo)書寫“不”。（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書空。出示PPT：（2）引導(dǎo)觀察“不”在田字格中的位置。4畫。獨(dú)體結(jié)構(gòu)。橫畫宜長；撇畫斜度、長度適中；豎畫居中，正而直；點(diǎn)畫長短適中，位置恰當(dāng)。整體布局寬松，松而不散。（3）老師示范寫“不”字，學(xué)生描紅、臨寫。2.指導(dǎo)書寫“少”。（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書空。出示PPT：（2）引導(dǎo)觀察“少”在田字格中的位置。4畫。獨(dú)體結(jié)構(gòu)。中豎正直，長短適中，左右兩點(diǎn)與中豎等距。撇畫舒展，斜度與米格斜線一致。（3）老師示范寫“少”字，學(xué)生描紅、臨寫。四、拓展練習(xí)1.在田字格中工整地書寫生字，把課文補(bǔ)充完整。我的，EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(bǎo),寶)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(bèi),貝)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(zhēn),真)。課作業(yè)，EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(qiān),鉛)筆EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(zhuàn),轉(zhuǎn))筆。EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(qǐ),起)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(dé),得)，EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(péi),陪)我學(xué)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps20\o\ad(\s\up17(xiào),校)。2.讀一讀，做一做。◎EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(wǒ),我)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(huì),會)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(bǎ),把)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(wén),文)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(jù),具)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(bǎi),擺)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(fànɡ),放)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(zhěnɡ),整)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(qí),齊)?！駿Q\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(wǒ),我)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(huì),會)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(zì),自)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(jǐ),己)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(zhěnɡ),整)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up17(lǐ),理)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up