《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》第一次作業(yè)答案及《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教案

一、單項(xiàng)選擇題。本大題共50個(gè)小題，每小題2.0分，共100.0分。在每小題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是1946年在美國(guó)研制成功的，該機(jī)的英文縮寫名是______。ENIAC

EDVACEDSACMARK二進(jìn)制數(shù)10110001相對(duì)應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)應(yīng)是______。123167179177

具有多媒體功能的微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通常都配有CD-ROM，這是一種______。只讀內(nèi)存儲(chǔ)器只讀大容量軟盤只讀硬盤存儲(chǔ)器只讀光盤存儲(chǔ)器

計(jì)算機(jī)內(nèi)部用于處理數(shù)據(jù)和指令的編碼是______。十進(jìn)制碼二進(jìn)制碼

ASCII碼漢字編碼計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)由五大部分組成，下列各項(xiàng)中不屬于這五大部分的是______。運(yùn)算器軟件

I/O設(shè)備控制器計(jì)算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類，下列各項(xiàng)中不屬于系統(tǒng)軟件的是______。操作系統(tǒng)辦公軟件

數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)系統(tǒng)支持和服務(wù)程序計(jì)算機(jī)斷電后，會(huì)使存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)丟失的存儲(chǔ)器是______。RAM

硬盤ROM軟盤保持微型計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行必不可少的輸入/輸出設(shè)備是______。鍵盤和鼠標(biāo)顯示器和打印機(jī)鍵盤和顯示器

鼠標(biāo)和掃描儀在微型計(jì)算機(jī)中，微處理器芯片上集成的是______?？刂破骱瓦\(yùn)算器

控制器和存儲(chǔ)器CPU和控制器運(yùn)算器和I/O接口自計(jì)算機(jī)問(wèn)世至今已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)代，劃分時(shí)代的主要依據(jù)是計(jì)算機(jī)的______。規(guī)模功能性能構(gòu)成元件

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。關(guān)于二者之間的關(guān)系正確的說(shuō)法是______。兩個(gè)系統(tǒng)必須互相適合﹑配套

硬件是首要的，軟件是次要的軟件是首要的，硬件是次要的只要有了硬件，軟件可有可無(wú)下列選項(xiàng)中，不屬于計(jì)算機(jī)多媒體功能的是______。編輯﹑播放視頻播放VCD自動(dòng)掃描

編輯﹑播放音樂(lè)以下應(yīng)用領(lǐng)域中，屬于典型的多媒體應(yīng)用的是______?？茖W(xué)計(jì)算網(wǎng)上購(gòu)物音視頻會(huì)議系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)端控制把一臺(tái)普通的計(jì)算機(jī)變成多媒體計(jì)算機(jī)，要解決的關(guān)鍵技術(shù)不包括______。多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)多媒體數(shù)據(jù)壓縮解碼技術(shù)網(wǎng)絡(luò)包分發(fā)技術(shù)

視頻音頻數(shù)據(jù)的輸出技術(shù)多媒體技術(shù)的典型應(yīng)用包括______。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）娛樂(lè)和游戲視頻會(huì)議系統(tǒng)以上都是

下列選項(xiàng)中，對(duì)多媒體技術(shù)正確的描述是______。能夠同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示兩個(gè)以上不同類型信息媒體的技術(shù)

只能夠展示兩個(gè)以上不同類型信息媒體的技術(shù)能夠獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示一種類型信息媒體的技術(shù)只能夠分別處理、編輯一種類型信息媒體的技術(shù)要提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，應(yīng)在360安全衛(wèi)士中運(yùn)行_____。木馬查殺清理插件

修復(fù)漏洞系統(tǒng)修復(fù)計(jì)算機(jī)染上病毒后不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是______。系統(tǒng)出現(xiàn)異常啟動(dòng)或經(jīng)?！八罊C(jī)”程序或數(shù)據(jù)突然丟失磁盤空間變小電源風(fēng)扇的聲音突然變大

關(guān)于360安全衛(wèi)士，說(shuō)法錯(cuò)誤的是______。360安全衛(wèi)士可以使系統(tǒng)的配置優(yōu)化360安全衛(wèi)士可以提高系統(tǒng)的運(yùn)行速度360安全衛(wèi)士可以檢查和去除系統(tǒng)中的木馬360安全衛(wèi)士可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理

操作系統(tǒng)是______。用戶與軟件的接口系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的接口主機(jī)與外設(shè)的接口用戶與計(jì)算機(jī)的接口

下列4種說(shuō)法中正確的是______。安裝了Windows的微型計(jì)算機(jī)，其內(nèi)存容量不能超過(guò)4MBWindows中的文件名不能用大寫字母安裝了Windows操作系統(tǒng)之后才能安裝應(yīng)用軟件

安裝了Windows的計(jì)算機(jī)，硬盤常安裝在主機(jī)箱內(nèi)，因此是一種內(nèi)存儲(chǔ)器下列有關(guān)快捷方式的敘述，錯(cuò)誤的是______?？旖莘绞礁淖兞顺绦蚧蛭臋n在磁盤上的存放位置

快捷方式提供了對(duì)常用程序或文檔的訪問(wèn)捷徑快捷方式圖標(biāo)的左下角有一個(gè)小箭頭刪除快捷方式不會(huì)對(duì)源程序或文檔產(chǎn)生影響要移動(dòng)窗口，可以將鼠標(biāo)指針移到窗口的______。菜單欄位置上拖曳標(biāo)題欄位置上拖曳

狀態(tài)欄位置上拖曳編輯欄位置上拖曳在Windows操作環(huán)境下，將整個(gè)屏幕畫面全部復(fù)制到剪貼板中使用的鍵是______。PrintScreen

PageUpAlt+F4Ctrl+Space以下四項(xiàng)不屬于Windows操作系統(tǒng)特點(diǎn)的是______。圖形界面多任務(wù)即插即用不會(huì)受到黑客攻擊

不可能在任務(wù)欄上的內(nèi)容為______。對(duì)話框窗口的圖標(biāo)

正在執(zhí)行的應(yīng)用程序窗口圖標(biāo)已打開文檔窗口的圖標(biāo)語(yǔ)言欄對(duì)應(yīng)圖標(biāo)在Windows中，想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的操作是拖放_(tái)_____。窗口角

窗口邊框滾動(dòng)條菜單欄當(dāng)一個(gè)應(yīng)用程序窗口被最小化后，該應(yīng)用程序?qū)_____。被刪除縮小為圖標(biāo)，成為任務(wù)欄中的一個(gè)按鈕

被取消被破壞操作系統(tǒng)中對(duì)文件的確切定義應(yīng)該是______。用戶手寫的程序和數(shù)據(jù)打印在紙上的程序和數(shù)據(jù)顯示在屏幕上的程序和數(shù)據(jù)的集合記錄在存儲(chǔ)介質(zhì)上的程序和數(shù)據(jù)的集合

在Windows資源管理器中選定了文件或文件夾后，若要將它們移動(dòng)到不同驅(qū)動(dòng)器的文件夾中，操作為______。按下Ctrl鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)按下Shift鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)

直接拖動(dòng)鼠標(biāo)按下Alt鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)在Windows中，排列桌面項(xiàng)目圖標(biāo)的第一步操作是______。鼠標(biāo)右鍵單擊任務(wù)欄空白區(qū)鼠標(biāo)右鍵單擊桌面空白區(qū)

鼠標(biāo)左鍵單擊桌面空白區(qū)鼠標(biāo)左鍵單擊任務(wù)欄空白區(qū)在Windows中，對(duì)桌面上的圖標(biāo)______?？梢杂檬髽?biāo)的拖動(dòng)或打開一個(gè)快捷菜單對(duì)它們的位置加以調(diào)整

只能用鼠標(biāo)對(duì)它們拖動(dòng)來(lái)調(diào)整位置只能通過(guò)快捷菜單來(lái)調(diào)整位置只需用鼠標(biāo)在桌面上從屏幕左上角向右下角拖動(dòng)一次，它們就會(huì)重新排列下列關(guān)于Windows的敘述中，錯(cuò)誤的是______。刪除應(yīng)用程序快捷圖標(biāo)時(shí)，會(huì)連同其所對(duì)應(yīng)的程序文件一同刪除

設(shè)置文件夾屬性時(shí)，可以將屬性應(yīng)用于其包含的所有文件和子文件夾刪除目錄時(shí)，可將此目錄下的所有文件及子目錄一同刪除雙擊某類擴(kuò)展名的文件，操作系統(tǒng)可啟動(dòng)相關(guān)的應(yīng)用程序文件ABC.Bmp存放在F盤的T文件夾中的G子文件夾下，它的完整文件標(biāo)識(shí)符是______。F:\T\G\ABCT:\ABC.BmpF:\T\G\ABC.Bmp

F:\T:\ABC.Bmp關(guān)于Windows窗口的概念，以下敘述正確的是______。屏幕上只能出現(xiàn)一個(gè)窗口，這就是活動(dòng)窗口屏幕上可以出現(xiàn)多個(gè)窗口，但只有一個(gè)是活動(dòng)窗口

屏幕上可以出現(xiàn)多個(gè)窗口，但不止一個(gè)活動(dòng)窗口當(dāng)屏幕上出現(xiàn)多個(gè)窗口時(shí)，就沒(méi)有了活動(dòng)窗口當(dāng)Windows的任務(wù)欄在桌面屏幕的底部時(shí)，其右端的“通知區(qū)域”顯示的是______?！伴_始”按鈕用于多個(gè)應(yīng)用程序之間切換的圖標(biāo)快速啟動(dòng)工具欄網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)圖標(biāo)﹑時(shí)鐘等

在Word中，當(dāng)前輸入的文字顯示在____。文檔的開頭文檔的末尾插入點(diǎn)的位置

當(dāng)前行的行首Word2010文檔的默認(rèn)擴(kuò)展名為____。TXTEXEDOCX

JPG在Word中，要新建文檔，其第一步操作應(yīng)選擇____?！拔募边x項(xiàng)卡

“審閱”選項(xiàng)卡“視圖”選項(xiàng)卡“插入”選項(xiàng)卡在Word中，按Del鍵，可刪除____。插入點(diǎn)前面的一個(gè)字符插入點(diǎn)前面所有的字符插入點(diǎn)后面的一個(gè)字符

插入點(diǎn)后面所有的字符Word具有拆分窗口的功能，要實(shí)現(xiàn)這一功能，應(yīng)選擇的選項(xiàng)卡是____?！拔募薄伴_始”“引用”“視圖”

在Word中，創(chuàng)建表格不應(yīng)該使用的方法是____。使用“自選繪圖”工具畫一個(gè)

使用表格拖曳方式使用“插入表格”命令使用“快速表格”命令在Word編輯狀態(tài)下，若光標(biāo)位于表格外右側(cè)的行尾處，按Enter（回車）鍵，結(jié)果為____。光標(biāo)移到下一列光標(biāo)移到下一行，表格行數(shù)不變插入一行，表格行數(shù)改變

在本單元格內(nèi)換行，表格行數(shù)不變?nèi)绻蜷_“剪貼畫”窗格，則首先應(yīng)執(zhí)行的操作是打開____?！拔募边x項(xiàng)卡“開始”選項(xiàng)卡“插入”選項(xiàng)卡

“視圖”選項(xiàng)卡Word文檔中，每個(gè)段落都有自己的段落標(biāo)記，段落標(biāo)記的位置在____。段落的首部段落的結(jié)尾處

段落的中間位置段落中，但用戶找不到的位置Word的替換命令所在的選項(xiàng)卡是____?！拔募薄伴_始”

“插入”“郵件”在Word編輯狀態(tài)下，不可以進(jìn)行的操作是____。對(duì)選定的段落進(jìn)行頁(yè)眉﹑頁(yè)腳設(shè)置

在選定的段落內(nèi)進(jìn)行查找﹑替換對(duì)選定的段落進(jìn)行拼寫和語(yǔ)法檢查對(duì)選定的段落進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)在Word編輯狀態(tài)下，改變段落的縮進(jìn)方式﹑調(diào)整左右邊界等操作，最直觀﹑快速的方法是利用____。菜單欄工具欄格式欄標(biāo)尺

啟動(dòng)Word2010以后，連續(xù)打開a.docx、b.docx、c.docx三個(gè)文檔，則下面說(shuō)法正確的是______。三個(gè)文檔位于同一個(gè)文檔窗口中三個(gè)文檔位于三個(gè)不同的文檔窗口中

三個(gè)文檔都處于前臺(tái)a.docx文檔位于前臺(tái)在Word的編輯狀態(tài)，為文檔設(shè)置頁(yè)碼，首先應(yīng)該使用____?！伴_始”選項(xiàng)卡“視圖”選項(xiàng)卡“文件”選項(xiàng)卡“插入”選項(xiàng)卡

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課教案項(xiàng)目名稱計(jì)算機(jī)的組成與配置授課教師開課范圍授課時(shí)間授課班級(jí)授課類型綜合課課時(shí)14教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本知識(shí)；了解各種數(shù)制與二進(jìn)制編碼；了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及反病毒技術(shù)。2．認(rèn)識(shí)設(shè)備類型、了解設(shè)備特性。3．了解計(jì)算機(jī)的工作原理能力目標(biāo)：1．計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)與關(guān)閉；熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的使用；常用漢字輸入方法。2．認(rèn)識(shí)主機(jī)箱接口、查看軟硬件配置、會(huì)連接硬件設(shè)備。3．了解計(jì)算機(jī)的工作原理。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及應(yīng)用范圍。2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。3、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)單位換算。4、計(jì)算機(jī)常用設(shè)備的識(shí)別。教學(xué)難點(diǎn)1、計(jì)算機(jī)設(shè)備的識(shí)別和相應(yīng)的功能。2、數(shù)制轉(zhuǎn)換。課前準(zhǔn)備時(shí)間資源：課前，課后和課上的安排與設(shè)計(jì)材料資源：計(jì)算機(jī)，多媒體信息資源：多媒體技術(shù)人員資源：師生設(shè)備資源：黑板，投影儀環(huán)境資源：多媒體教室教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)方法，由舉例分析導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并推出結(jié)論。課外作業(yè)組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)教學(xué)后記教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)引入教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)總結(jié)引入知識(shí)展開總結(jié)引入教學(xué)過(guò)程任務(wù)1：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)描述該項(xiàng)目以計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、特點(diǎn)和應(yīng)用內(nèi)容為主，旨在通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，并根據(jù)實(shí)際的生活經(jīng)歷總結(jié)出計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)的興趣。因?yàn)橛行W(xué)生還不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，故不安排上機(jī)操作，在學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作以后，安排一節(jié)上機(jī)課的內(nèi)容，讓學(xué)生去網(wǎng)上主動(dòng)搜索計(jì)算機(jī)發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用方面的相關(guān)資料。任務(wù)導(dǎo)入：當(dāng)今信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)最為主要的工具，已成為人們工作、生活不可缺少的一部分。吃飯、出行、購(gòu)物、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)都離不開計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)橫跨了社會(huì)的各處領(lǐng)域。而熟練使用計(jì)算機(jī)也是現(xiàn)代社會(huì)公民的基本技能，如果能精通計(jì)算機(jī)，將是你將來(lái)就業(yè)非常好的一塊“敲門磚”。從今天開始我將帶領(lǐng)大家走入計(jì)算機(jī)的世界。為盡快了解大家的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，首先進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查（學(xué)生舉手回答）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查（將調(diào)查結(jié)果填入下表）1、你接觸計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候？A、小學(xué)B、初中C、未接觸2、你的父母會(huì)用計(jì)算機(jī)嗎？A、會(huì)B、基本不會(huì)C、未接觸過(guò)3、你用計(jì)算機(jī)做過(guò)什么事呢？A、娛樂(lè)B、學(xué)習(xí)C、其它4、你覺(jué)得計(jì)算機(jī)對(duì)你的生活影響大嗎？A、大B、不大C、無(wú)關(guān)選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C1234接下來(lái)我們一起看一下調(diào)查結(jié)果。（可以用Excel餅圖的形式進(jìn)行投影顯示）計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生及發(fā)展結(jié)合演示文稿介紹計(jì)算機(jī)產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，對(duì)四代計(jì)算機(jī)的元件進(jìn)行講解總結(jié)。計(jì)算機(jī)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)討論探究為主，可課前提供一定的書面資料。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的5個(gè)話題以分組討論的形式進(jìn)行，每組選擇一個(gè)話題進(jìn)行討論，可發(fā)揮想象，討論后請(qǐng)一位同學(xué)代表本組就計(jì)算機(jī)的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行發(fā)言。中國(guó)的銀河系列巨型機(jī)手提、智能手機(jī)智能機(jī)器人聲控計(jì)算機(jī)、指紋識(shí)別系統(tǒng)目前，全球互聯(lián)網(wǎng)用戶人數(shù)超過(guò)15億，占現(xiàn)在全球人口總數(shù)67億的22%在學(xué)生發(fā)言完以后，教師從計(jì)算機(jī)未來(lái)發(fā)展的5個(gè)趨勢(shì)進(jìn)行總結(jié)（巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化）。計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用1、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)以對(duì)比討論為主。（1）計(jì)算機(jī)與常用計(jì)算工具——計(jì)算器比較，有什么優(yōu)點(diǎn)？運(yùn)算速度快（舉例巨型機(jī)每秒運(yùn)算速度）計(jì)算精確度高（舉例存放電影、歌曲等）存儲(chǔ)容量大（舉例存放電影、歌曲等）邏輯判斷能力強(qiáng)（舉例機(jī)器人）自動(dòng)化程度高（舉例無(wú)人駕駛飛船）（2）計(jì)算機(jī)已經(jīng)不是單純的計(jì)算工具，而是一個(gè)信息處理機(jī)。計(jì)算機(jī)能處理各種信息，比如：語(yǔ)言、文字、數(shù)字、符合、圖像、聲音、視頻等。2、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用以情境教學(xué)、分組討論為主。以“有了計(jì)算機(jī)，我們的生活發(fā)生了什么變化？”為中心展開教學(xué)和討論，從正反兩方面進(jìn)行討論。（1）計(jì)算機(jī)對(duì)我們生活產(chǎn)生的積極影響。課堂情境1：張平買了一套新房子，準(zhǔn)備裝修。為了結(jié)省開支，小王沒(méi)有找裝修公司，自己利用計(jì)算機(jī)軟件做出了室內(nèi)效果圖，并標(biāo)明了實(shí)際尺寸，工人師傅們按照小王的圖準(zhǔn)確無(wú)誤的做好了裝修。分組討論：每組說(shuō)出現(xiàn)實(shí)生活中計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用，要求5個(gè)以上。提示，可從以下幾個(gè)方面去考慮：科學(xué)生活生產(chǎn)學(xué)習(xí)娛樂(lè)教師：結(jié)合PPT介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍。并請(qǐng)同學(xué)們剛才每組說(shuō)出的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分類?？茖W(xué)計(jì)算數(shù)據(jù)處理過(guò)程控制計(jì)算機(jī)輔助工程人工智能網(wǎng)絡(luò)通信多媒體視聽(tīng)娛樂(lè)總結(jié)：計(jì)算機(jī)在我們的生活中無(wú)處不在，對(duì)生活工作產(chǎn)生了如此大的影響，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)成為我們學(xué)習(xí)生活的好幫手。（2）計(jì)算機(jī)對(duì)我們生活產(chǎn)生的負(fù)面影響。課堂情境2：某職高一年級(jí)新生小明，神采飛揚(yáng)地踏入職校的大門，某一天，他在朋友的慫恿下開始玩起了網(wǎng)游，從此踏入了惡夢(mèng)，教室里很少看到他的人影了，成日留連在網(wǎng)吧，有一次居然10天沒(méi)有踏出網(wǎng)吧的門口，成日成夜的沉迷于網(wǎng)游中，餓了叫外賣，困了就在椅子上縮一會(huì)……兩個(gè)月后，曾經(jīng)神采飛揚(yáng)的小林一下子蒼老了，頭發(fā)居然有一大半變成了灰白色，期末考試科科不及格……分組討論：有了計(jì)算機(jī)，我們失去了什么？可選結(jié)論：QQ等聊天工具，使我們的語(yǔ)言表達(dá)退化；沉迷游戲，嚴(yán)重影響正常的生活；計(jì)算機(jī)輻射，用眼過(guò)度；過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)，使人際交往減少……總結(jié)：任何事物都有正反兩面，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的作用，不能過(guò)渡地依賴計(jì)算機(jī)依賴網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的計(jì)算機(jī)使用觀和游戲觀，做到我們控制計(jì)算機(jī)，而不要是計(jì)算機(jī)控制了我們。根據(jù)自已的了解，以“未來(lái)的第五代計(jì)算機(jī)是怎么樣的？”為題進(jìn)行想象和討論。教師可從以下幾方面進(jìn)行提示：（1）目前的計(jì)算機(jī)雖然已具有一些相當(dāng)程度的“智能“，但它不能進(jìn)行聯(lián)想、推論、學(xué)習(xí)等人類頭腦的最普通的思維活動(dòng)。（2）目前計(jì)算機(jī)雖然已能在一定程度上配合、輔助人類的腦力勞動(dòng)，但是，它還不能真正聽(tīng)懂人的說(shuō)話，讀懂人的文章。（3）目前的計(jì)算機(jī)雖然能以驚人的信息處理來(lái)完成人類無(wú)法完成的工作，但是它仍不能滿足某些這科技領(lǐng)域的高速、大量的計(jì)算任務(wù)的要求。如，原子反應(yīng)堆事故和核聚變反應(yīng)的模擬實(shí)驗(yàn)、天氣預(yù)報(bào)、地震預(yù)測(cè)等要求極高的計(jì)算速度和精度，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出目前計(jì)算機(jī)的能力極限。請(qǐng)3位同學(xué)談?wù)勛约菏褂脤W(xué)習(xí)工具、軟件、網(wǎng)站的情況。調(diào)查表1：計(jì)算機(jī)在我家中的使用填寫下表。調(diào)查2：計(jì)算機(jī)在我們學(xué)校（社區(qū)）的使用情況填寫下表。任務(wù)結(jié)果分析討論1、請(qǐng)學(xué)生討論項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的方法并進(jìn)行總結(jié)2、對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)拓展探究1、美國(guó)哪一所大學(xué)建成了世界上第一個(gè)大學(xué)工業(yè)園區(qū)？2、第一塊芯片，第一個(gè)硬盤驅(qū)動(dòng)器，第一個(gè)鼠標(biāo)，第一臺(tái)個(gè)人計(jì)算機(jī)的誕生地在哪里？3、肖克利發(fā)明了什么？4、摩爾預(yù)言“每18個(gè)月什么因內(nèi)部晶體管數(shù)量幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)，而性能成倍提高，而價(jià)格恰好減少一半”？5、哪一年，摩爾他們開發(fā)了世界上第一個(gè)微處理器芯片？任務(wù)2.：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件、軟件系統(tǒng)任務(wù)描述本項(xiàng)目針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)公司員工為情境，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組裝的理論知識(shí)及注意事項(xiàng)，為后面的操作打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，有助于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)，同時(shí)針對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，提出相應(yīng)的探究性任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注這方面的發(fā)展。情境導(dǎo)入經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了配置一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)所需的配件。請(qǐng)大家回憶，購(gòu)買計(jì)算機(jī)所需選購(gòu)的基本的配件有哪些？由學(xué)生回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，相關(guān)配件有：中央處理器（CPU），主板、內(nèi)存、電源、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、硬盤、光驅(qū)、顯示器、鼠標(biāo)鍵盤、打印機(jī)等?，F(xiàn)在你是計(jì)算機(jī)公司的一員，有顧客在你的公司購(gòu)買了計(jì)算機(jī)，要求你把計(jì)算機(jī)送到家里組裝起來(lái)，你如何能夠最快地組裝起來(lái)呢？設(shè)置情境，提出本次課的任務(wù)及獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的熱情。任務(wù)展開為了能更好地連接計(jì)算機(jī)外部設(shè)備，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些外部設(shè)備接口。常用的外部設(shè)備接口有PS/2接口、串口、并口、USB接口、VBA接口、音頻輸出口等。（1）PS/2接口是一種古老的接口，廣泛應(yīng)用于鍵盤和鼠標(biāo)的連接?，F(xiàn)在的PS/2接口一般都帶有顏色標(biāo)示，紫色用于連接鍵盤，綠色用于連接鼠標(biāo)。（2）PS/2接口下面的是串口，一個(gè)9針的D形接口，常用于連接調(diào)制解調(diào)器。（3）串口邊上的是并口，一個(gè)25針D形連接口，通常為紫紅色，用于連接打印機(jī)或掃描儀。（4）并口左下是顯卡上的VGA接口，顯示器通過(guò)15針的Mini-D-Sub（又稱HD165）接口通過(guò)模擬標(biāo)準(zhǔn)界面連接到PC上。（5）VGA接口下面是兩個(gè)USB接口，USB接口是一個(gè)小扁平形狀的接口，幾乎所有的計(jì)算機(jī)外部設(shè)備都采用USB接口，其特點(diǎn)是支持多個(gè)設(shè)備的接入，即插即用，接插方便，用途極為廣泛。（6）底部三個(gè)圓形接口是音頻接口，粉紅色用于音頻聊天或連接麥克錄音，淺藍(lán)色用于連接外部音源隨身聽(tīng)進(jìn)行錄音，草綠色用于連接耳機(jī)和揚(yáng)聲器進(jìn)行聲音回放。學(xué)生結(jié)合PPT和計(jì)算機(jī)實(shí)物，通過(guò)聽(tīng)講學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)接口，并了解這些接口連接的常見(jiàn)外部設(shè)備。以上介紹的是計(jì)算機(jī)上常見(jiàn)的接口，這些接口也是我們今天實(shí)踐操作都要涉及的部分。接下去，我們做一個(gè)模擬操作。在操作之前首先進(jìn)行分組，看哪個(gè)小組成員能用最少的時(shí)間完成連接。學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)完成模擬練習(xí)操作，并記錄完成時(shí)間。教師統(tǒng)計(jì)好學(xué)生模擬練習(xí)時(shí)間。通過(guò)老師的操作，同學(xué)們一起來(lái)簡(jiǎn)要了解一下計(jì)算機(jī)連接的一般流程。1．計(jì)算機(jī)連接的一般流程熟悉計(jì)算機(jī)各個(gè)外部設(shè)備（已經(jīng)完成）。了解注意事項(xiàng)。連接鍵盤、鼠標(biāo)。連接顯示器。連接音箱。連接其他常用外部設(shè)備。連接主機(jī)箱電源。開機(jī)，檢查各連接是否正常工作。2．操作安全及設(shè)備檢查（1）注意各種工具如螺絲刀、鑷子、鉗子的規(guī)范操作。強(qiáng)調(diào)未經(jīng)允許不得加電。（2）檢查各種外部設(shè)備和工具。（3）按照小組，清點(diǎn)要使用的外部設(shè)備是否齊全，以保證組裝操作正常進(jìn)行。設(shè)備包括：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、耳麥。3．操作的注意事項(xiàng)（1）防止靜電（可以提問(wèn)：怎樣釋放靜電？）（2）斷電操作。（3）小心輕放。（4）用力適度。（5）安裝正確，保證接觸完全良好、固定穩(wěn)固。（6）保存好隨機(jī)附送的盤片、說(shuō)明書、保修卡和擴(kuò)展/轉(zhuǎn)接口。學(xué)生仔細(xì)觀察教師講的注意事項(xiàng)及操作步驟，做好筆記，思考老師提出的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】（1）為了使學(xué)生能夠在操作時(shí)有安全操作的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的品質(zhì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)。學(xué)生進(jìn)行外部設(shè)備的連接（1）連接鍵盤、鼠標(biāo)。鍵盤和鼠標(biāo)的安裝很簡(jiǎn)單，你只需將其插頭對(duì)準(zhǔn)缺口方向插入主板上的鍵盤/鼠標(biāo)插座即可。連接時(shí)可根據(jù)插頭、插座顏色來(lái)區(qū)別，紫色用于連接鍵盤，綠色用于連接鼠標(biāo)。另外，機(jī)箱背面的鼠標(biāo)和鍵盤接口旁邊印有標(biāo)志圖形，根據(jù)圖形也能很方便地區(qū)分它們。如果鼠標(biāo)或者鍵盤的接口是USB類型的話，將其連接到機(jī)箱后面的任意一個(gè)USB接口上即可。（2）連接顯示器信號(hào)線及顯示器電源線。信號(hào)線連接：只要把顯示器后部的信號(hào)線插到機(jī)箱后面的顯卡輸出端就可以了。插得時(shí)候要注意方向，廠商在設(shè)計(jì)插頭的時(shí)候?yàn)榱朔乐共宸?，將插頭的外框設(shè)計(jì)為梯形，因此一般情況下是不容易插反的。如果使用的顯卡是主板集成的，那么一般情況下顯示器的輸出接口位置在串口的下方。電源線連接：將顯示器電源線連接一端連接到顯示器的電源接口，另外一端連接到電源插座上。（3）連接音箱。聲卡一般都有3個(gè)插孔：LINEIN（線路輸入）、MICIN（麥克風(fēng)輸入）、SPEAKEROUT（揚(yáng)聲器輸出），有些聲卡還有LINEOUT（線路輸出）插孔。若外接音箱是有源音箱，可將其接到LINEOUT插孔，否則應(yīng)接到SPEAKEROUT插孔。耳機(jī)則可接到SPEAKEROUT插孔或LINEOUT插孔。連接時(shí)只需要將音箱或者耳麥接口不同的眼色與計(jì)算機(jī)聲卡接口的顏色對(duì)應(yīng)連接即可。（4）連接其他常用外部設(shè)備，如打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)。連接到相應(yīng)的接口接口，有些打印機(jī)的接口是并口的，則一端連接到主機(jī)后面的并口是，另外一端插入到打印機(jī)信號(hào)輸出端口上。如果是USB接口的話，連接到主機(jī)后面的任意一個(gè)USB接口。（5）連接主機(jī)箱電源。學(xué)生按照分組動(dòng)手操作，對(duì)各組長(zhǎng)布置任務(wù)：記錄小組成員完成連接的平均速度和質(zhì)量。教師在此期間做好巡查、監(jiān)督、指導(dǎo)工作，及時(shí)糾正不規(guī)范操作。如發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題要統(tǒng)一講解。學(xué)生根據(jù)教師的示范，完成外部設(shè)備的連接。并根據(jù)教師的分配，對(duì)其他小組的連接情況進(jìn)行檢查。對(duì)錯(cuò)誤的情況進(jìn)行記錄。完成自我評(píng)價(jià)（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)操作過(guò)程，反思收獲，及時(shí)完成自我評(píng)價(jià)。（2）整理機(jī)房。教師評(píng)價(jià)并總結(jié)（1）今天我們從連接計(jì)算機(jī)常用外部設(shè)備這個(gè)任務(wù)出發(fā)，大家一起學(xué)習(xí)了外部設(shè)備連接的方法和連接的注意事項(xiàng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，同學(xué)們基本上都能掌握這方面的技能。（2）根據(jù)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行一些針對(duì)性的總結(jié)。（3）提出希望。任務(wù)結(jié)果分析討論1、請(qǐng)學(xué)生討論項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的方法并進(jìn)行總結(jié)2、對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)任務(wù)實(shí)驗(yàn)：利用計(jì)算機(jī)實(shí)作室的硬件設(shè)備，每個(gè)小組組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)。任務(wù)3：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的工作原理任務(wù)描述本項(xiàng)目主要是了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。在教學(xué)過(guò)程中利用計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的實(shí)物介紹，使學(xué)生熟悉各種設(shè)備的使用狀況。任務(wù)導(dǎo)入笑話：有一天小張去電腦市場(chǎng)買了一臺(tái)筆記本電腦，機(jī)器上標(biāo)有2.3公斤的字樣，買回家后，他自己裝好了windowsXP系統(tǒng)和很多電腦軟件，一天他不經(jīng)意的又將該筆記本電腦放在自家的電子秤上稱了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卻是2.4公斤，他懷疑是電腦銷售商賣給他的是另外一款筆記本電腦，于是又拿著電腦去找銷售商，結(jié)果銷售商問(wèn)了他一些問(wèn)題后又問(wèn)到：你是不是裝了很多軟件??？小張答道：是的，銷售商又說(shuō)到：這就對(duì)了，你裝了很多軟件，電腦當(dāng)然會(huì)變重了…提問(wèn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由什么的組成？由計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成任務(wù)準(zhǔn)備一、什么是計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)？從功能上可以劃分為五個(gè)基本組成部分，即運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備分組討論分析一下這五部分各自的功能是什么？教師對(duì)學(xué)生的分組討論的結(jié)果給予評(píng)價(jià)和歸納，并得出如下結(jié)果：1、運(yùn)算器是計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理的部件，包括算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算；2、控制器負(fù)責(zé)向其它各部件發(fā)出控制信號(hào)，保證各部件協(xié)調(diào)一致地工作；3、存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)記憶或暫存數(shù)據(jù)的部件。它主要由控制器、運(yùn)算器等組成，并采用大規(guī)模集成電路工藝制成的芯片，又稱微處理器芯片。輸入設(shè)備是給計(jì)算機(jī)輸入信息的設(shè)備。5、輸出設(shè)備是輸出計(jì)算機(jī)處理結(jié)果的設(shè)備。二、什么是計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)？它又包括哪些內(nèi)容？計(jì)算機(jī)軟件是指在硬件設(shè)備上運(yùn)行的各種程序、數(shù)據(jù)以及有關(guān)的資料，包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。它包括：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。如：WindowsXP，QQ軟件，Office軟件以及各類游戲軟件等等。提問(wèn)兩位同學(xué)：你家用什么樣的電腦？討論：如何衡量一臺(tái)計(jì)算機(jī)的好壞？學(xué)生相互討論，并得出相應(yīng)結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生得出的結(jié)果進(jìn)行歸納，并得出以下內(nèi)容：（1）字長(zhǎng)（2）主頻（3）存儲(chǔ)容量（4）存取周期（5）運(yùn)算速度三、介紹計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)單位及換算方法1、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的單位位：又稱存儲(chǔ)位/存儲(chǔ)元/比特,記作bit/b,是最小的信息單位.一位能表示一個(gè)二進(jìn)制的0/1.字節(jié)：記作Byte/B,8位構(gòu)成一個(gè)字節(jié)，即:1B=8b，是信息存儲(chǔ)的基本單位。1KB=1024byte=210B1MB=1024KB=220B1G=1024MB=230B1TB=1024GB=240B字(word)：在計(jì)算機(jī)中作為一個(gè)整體被存取、傳送、處理的二進(jìn)制數(shù)串稱為一個(gè)字或單元，一個(gè)字由一個(gè)或若干個(gè)字節(jié)組成.字長(zhǎng)：每個(gè)字中二進(jìn)制位數(shù)的長(zhǎng)度稱為字長(zhǎng)。不同計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的字長(zhǎng)是不同的，字長(zhǎng)越長(zhǎng)，存放數(shù)的范圍越大，精度越高。2、計(jì)算機(jī)中信息的存儲(chǔ)方式進(jìn)位計(jì)數(shù)制：用固定的數(shù)字符號(hào)（也稱碼）和統(tǒng)一的規(guī)則來(lái)計(jì)數(shù)的方法。一種進(jìn)位計(jì)數(shù)制包含數(shù)碼、基數(shù)、位權(quán)三個(gè)重要因素。計(jì)算機(jī)中常用進(jìn)位計(jì)數(shù)制的數(shù)碼數(shù)制

數(shù)碼二進(jìn)制

01八進(jìn)制

01234567十進(jìn)制

0123456789十六進(jìn)制

0123456789ABCDEF不同進(jìn)制數(shù)的表示：二進(jìn)制B八進(jìn)制O十進(jìn)制D十六進(jìn)制H（1）十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成x進(jìn)制（除基取余倒排法）方法：逐次除以x，取出余數(shù)，直至商為0止。先除得的余數(shù)為轉(zhuǎn)換結(jié)果的低位。例1、將十進(jìn)制數(shù)87轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。（87）10=（？）2結(jié)果：（1010111）2。（3）x進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)（按權(quán)展開式）方法：按權(quán)展開式求和(3AF4)16=(3×163+10×162+15×161+4)10=(15092)103、編碼編碼：是用一串二進(jìn)制數(shù)碼代表一位十進(jìn)制數(shù)字或一個(gè)字符。現(xiàn)在國(guó)際上廣泛采用美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息代碼表示字符，簡(jiǎn)稱ASCII碼。稱為ISO646標(biāo)準(zhǔn)。用于基于文本的數(shù)據(jù)，適用于所有拉丁文字字母。1981年國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局公布了《信息交換用漢字編碼字符集.基本集》，簡(jiǎn)稱GB2312-80。共收漢字、字母、圖形符號(hào)等7445個(gè)，漢字6763個(gè)，其中一級(jí)漢字3755個(gè)，按拼音順序排序；二級(jí)漢字3008個(gè)，按部首順序排序。用兩個(gè)字節(jié)表示，每個(gè)字節(jié)只使用低七位，最高位為0。任務(wù)實(shí)驗(yàn)1、將所有學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分別對(duì)硬件進(jìn)行認(rèn)識(shí)，然后每小組對(duì)兩個(gè)硬件進(jìn)行介紹，對(duì)學(xué)生所介紹的硬件進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與說(shuō)明。認(rèn)識(shí)CPU、主機(jī)板、內(nèi)存、硬盤、顯卡、網(wǎng)卡、光驅(qū)、鍵盤鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)、電源與機(jī)箱。再次仔細(xì)辨認(rèn)各種計(jì)算機(jī)硬件，學(xué)會(huì)能熟練分辨，并能簡(jiǎn)單了解其主要功能。組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)需要哪些硬件設(shè)備，并簡(jiǎn)述其功能。任務(wù)結(jié)果分析討論1、請(qǐng)學(xué)生討論項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的方法并進(jìn)行總結(jié)2、對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)提問(wèn)交流講解分析教師講授師生討論決策方案項(xiàng)目名稱Windows操作系統(tǒng)授課教師開課范圍授課時(shí)間授課班級(jí)授課類型綜合課課時(shí)14教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．WindowsXP的基本操作、系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置、常用附件的使用。2．WindowsXP資源管理器的使用、賬戶和用戶組的管理。3．WindowsXP常見(jiàn)故障處理。能力目標(biāo)：1.WindowsXP系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置、文件與文件夾的管理、文件與文件夾的基本操作。2．賬戶和用戶組的管理3．WindowsXP常見(jiàn)故障處理情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、WindowsXP窗口的組成及基本操作。2、文件（夾）的操作3、磁盤碎片的整理和文件的搜索操作、多用戶賬戶的創(chuàng)建管理和個(gè)性化桌面的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)1、任務(wù)欄和[開始]菜單屬性的設(shè)置。2、文件概念的理解和文件夾的規(guī)劃3、磁盤碎片整理功能的理解；將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，設(shè)置具有獨(dú)特個(gè)性的桌面。4、添加打印機(jī)（安裝驅(qū)動(dòng)程序）和設(shè)置網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)。課前準(zhǔn)備時(shí)間資源：課前，課后和課上的安排與設(shè)計(jì)材料資源：計(jì)算機(jī)，多媒體信息資源：多媒體技術(shù)人員資源：師生設(shè)備資源：黑板，投影儀環(huán)境資源：多媒體教室教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)方法，由舉例分析導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并推出結(jié)論。課外作業(yè)1、將D：的數(shù)據(jù)分類管理。2、創(chuàng)建兩個(gè)新帳戶。3、桌面?zhèn)€性化設(shè)置教學(xué)后記教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)引入教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)總結(jié)任務(wù)1.：Windows基本操作任務(wù)描述本節(jié)內(nèi)容作為開篇之節(jié)，學(xué)好WindowsXP窗口操作的基礎(chǔ)之篇，其學(xué)習(xí)效果的好壞將直接影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)課程學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也為提高計(jì)算機(jī)的操作做好鋪墊。本節(jié)實(shí)操性相對(duì)弱一點(diǎn)，而理論性強(qiáng)一點(diǎn)。且有些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握，因此在教學(xué)中不宜采用說(shuō)教式的方法，可通過(guò)靈活多樣的活動(dòng)形式，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，同時(shí)又能拓展其對(duì)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)程度。學(xué)生已經(jīng)在初中階段學(xué)過(guò)信息技術(shù)這一課程，對(duì)本節(jié)內(nèi)容已有初步的認(rèn)識(shí)，但學(xué)生的信息素養(yǎng)參差不齊。同時(shí)職高學(xué)生自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)而且好動(dòng)。所以教學(xué)中盡量創(chuàng)造輕松環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)展開認(rèn)識(shí)WindowsXP桌面和“開始”菜單師生討論桌面圖標(biāo)的作用、任務(wù)欄的組成和操作（問(wèn)答形式）：桌面圖標(biāo)我的電腦包含計(jì)算機(jī)的驅(qū)動(dòng)器等內(nèi)容回收站存放硬盤中被刪除的文件網(wǎng)上鄰居查看局域網(wǎng)中其他計(jì)算機(jī)我的文檔存放各類文件IE瀏覽器打開IE瀏覽器，以瀏覽網(wǎng)頁(yè)任務(wù)欄開始按鈕顯示“開始”菜單及子菜單快速啟動(dòng)存放只需單擊即可啟動(dòng)相應(yīng)程序（與桌面圖標(biāo)比較：前者單擊打開，后者雙擊打開）應(yīng)用程序欄顯示已經(jīng)打開的應(yīng)用程序或文檔名稱通知欄顯示時(shí)鐘等系統(tǒng)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)任務(wù)欄的基本操作介紹對(duì)任務(wù)欄的基本操作，主要包括：移動(dòng)任務(wù)欄、添加子欄、改變?nèi)蝿?wù)欄尺寸、隱藏任務(wù)欄和新建工具欄。（以任務(wù)形式讓學(xué)生自主探索）編號(hào)任務(wù)名稱任務(wù)要求難度1移動(dòng)任務(wù)欄將任務(wù)欄移到屏幕的上側(cè)或左側(cè)或右側(cè)簡(jiǎn)單2添加子欄在任務(wù)欄上顯示/隱藏“快速啟動(dòng)欄”、“語(yǔ)言欄”中等3改變尺寸加大任務(wù)欄的高度簡(jiǎn)單4隱藏任務(wù)欄讓任務(wù)欄自動(dòng)隱藏較難教學(xué)說(shuō)明:任務(wù)1、3需未鎖定任務(wù)欄。（可在學(xué)生嘗試失敗后再提出）任務(wù)2小結(jié)時(shí)要突出介紹“命令選項(xiàng)的特殊標(biāo)記√”的作用。任務(wù)4小結(jié)時(shí)可討論隱藏的作用或演示任務(wù)欄屬性對(duì)話框中“分組相似任務(wù)欄按鈕”的作用。3．窗口組成1）、窗口組成結(jié)構(gòu)比較“我的電腦”窗口與“寫字板”窗口(討論窗口的共同組成部分)共同的元素作用標(biāo)題欄顯示應(yīng)用程序或文檔的名稱（演示移動(dòng)窗口）最大化、最小化、關(guān)閉按鈕對(duì)窗口進(jìn)行最大化、最小化、關(guān)閉操作（演示）菜單欄每個(gè)下拉菜單包含一組命令工具欄包含一些常用功能按鈕窗角拖動(dòng)它，改變窗口大?。ㄑ菔荆?）對(duì)話框窗口和對(duì)話框的異同（教師引導(dǎo)，讓學(xué)生比較對(duì)話框和窗口的異同，并做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）競(jìng)猜“寫字板”窗口有多少個(gè)對(duì)話框？這些菜單項(xiàng)都有一個(gè)什么樣的共同點(diǎn)？（限時(shí)1分鐘）同時(shí)也找找其他菜單項(xiàng)旁邊的標(biāo)記？(教師適當(dāng)補(bǔ)充，歸納總結(jié)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。)小組討論：“編輯”菜單中的菜單項(xiàng)有時(shí)變灰色，有時(shí)變黑色，有什么規(guī)律？工具欄是否一定需要，設(shè)置的目的是什么？3）、關(guān)閉寫字板程序窗口的方法總結(jié)：雙擊系統(tǒng)菜單圖標(biāo)。單擊系統(tǒng)菜單圖標(biāo)，從系統(tǒng)菜單中選擇“關(guān)閉”菜單命令。按Alt+F4快捷鍵。單擊窗口右上角的“窗口關(guān)閉”按鈕。程序自帶的關(guān)系命令，如“寫字板”的“文件”->“退出”菜單命令4．關(guān)機(jī)與開機(jī)結(jié)合教材圖示，向?qū)W生介紹正確的關(guān)機(jī)與開機(jī)操作步驟。5．歸納總結(jié)操作系統(tǒng)的功能與分類（學(xué)生在自主學(xué)習(xí)書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以采用同學(xué)合作交流形式完成相關(guān)選擇填空練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）1）操作系統(tǒng)提供了和操作接口界面。2）操作系統(tǒng)控制和管理計(jì)算機(jī)的所有軟、硬件資源。對(duì)軟件資源的管理，體現(xiàn)了操作系統(tǒng)的、功能。對(duì)硬件資源的管理，體現(xiàn)了操作系統(tǒng)的、、功能。任務(wù)實(shí)驗(yàn)1、窗口的打開與關(guān)閉2、任務(wù)欄的設(shè)置3、計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)與關(guān)閉任務(wù)結(jié)果分析討論1、請(qǐng)學(xué)生討論項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的方法并進(jìn)行總結(jié)2、對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)任務(wù)2.：Windows的資源管理（文件管理）任務(wù)描述該節(jié)內(nèi)容有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，掌握文件與磁盤的操作和管理，可以更好地管理文件與磁盤系統(tǒng)，同時(shí)也能提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的性能。學(xué)生對(duì)文件操作在初中已基本學(xué)過(guò)，但如何高效率的使用計(jì)算機(jī)的文件系統(tǒng)，如何來(lái)有效的管理自己的文件接觸不多，同時(shí)對(duì)一些相關(guān)的文件和磁盤工具軟件使用較少，甚至沒(méi)有聽(tīng)聞，針對(duì)不同學(xué)生內(nèi)容要所選擇，要培養(yǎng)中職學(xué)生分析和應(yīng)用文件管理的能力。采用項(xiàng)目教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，直觀演示。借助視頻自主探究學(xué)習(xí)，小組協(xié)作討論，學(xué)生實(shí)踐操作任務(wù)導(dǎo)入小明準(zhǔn)備到西安去旅游，行前想對(duì)西安的風(fēng)土人情有所了解，于是從網(wǎng)上下載了解了很多有關(guān)西安的資料，但小明把這些文件都下載在同一個(gè)文件夾了，所以他要整理一下這些文件，不然顯得太亂了。他是如何操作的呢？知識(shí)介紹1、文件和文件夾的概念教師結(jié)合素材文件講解文件：是一組相關(guān)信息的集合，是操作系統(tǒng)管理信息的基本單位。如音樂(lè)、照片、作文、動(dòng)畫等。文件夾：是可以存放各種類型文件的容器，其中還可以存放子文件夾。通過(guò)將各種類型的文件進(jìn)行分類，理解文件和文件夾的概念，掌握資源管理器的各種瀏覽方式。2、創(chuàng)建文件夾例如在D盤根目錄下創(chuàng)建“西安旅游”文件夾，并在該文件夾中建立“景點(diǎn)”和“小吃”通過(guò)建立兩層文件夾，使學(xué)生進(jìn)一步理解文件夾的概念和目錄結(jié)構(gòu)，并掌握創(chuàng)建的方法。3、復(fù)制文件把與旅游有關(guān)的圖片文件復(fù)制到D盤的“景點(diǎn)”文件夾中，把與小吃有關(guān)的圖片文件復(fù)制到D盤的“小吃”文件夾中。任務(wù)提示：分組瀏覽、選取文件、打開目標(biāo)文件夾、復(fù)制文件、粘貼文件分析總結(jié)：選取一組文件、復(fù)制文件三法、粘貼文件三法培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力4、文件重命名把將D盤“小吃”文件夾中的某兩個(gè)文件分別改名。充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能力，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。5、移動(dòng)刪除文件為保持桌面整潔有序，清理各自桌面上的文件和文件夾。設(shè)問(wèn)：清理方案有幾種？方案1：若文件還有用，可將其移動(dòng)到其他磁盤中。方案2：若不再需要這些文件，則可將其刪除通過(guò)分組自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)良好的學(xué)習(xí)方法。6、文件屬性小明想暫時(shí)把D盤“西安旅游”文件夾中的文檔文件（文字介紹資料）隱藏起來(lái)。教師講解文件的三種屬性，學(xué)生實(shí)踐操作。讓學(xué)生理解文件三種屬性的含義和操作。7、備份文件（夾）小明怕D盤中的“西安旅游”文件夾因今后系統(tǒng)崩潰或病毒入侵等原因造成丟失，所以想先來(lái)備份這個(gè)文件夾。教師示范，學(xué)生仿做。8、磁盤碎片整理磁盤碎片整理的概念和功能產(chǎn)生原因：計(jì)算機(jī)使用久了，磁盤上保存了大量的文件，這些文件并非保存在一個(gè)連續(xù)的磁盤空間上，而是把一個(gè)文件分散地放在許多地方，這些零散的文件被稱作“磁盤碎片”，這些碎片會(huì)降低Windows的性能。磁盤碎片整理的操作步驟（僅對(duì)D盤操作）教師示范，學(xué)生仿做了解磁盤碎片產(chǎn)生的原因和整理方法。任務(wù)實(shí)訓(xùn)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)文件夾及文件的創(chuàng)建。本關(guān)易出錯(cuò)的是目標(biāo)路徑和文件的擴(kuò)展名。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)文件夾的創(chuàng)建，文件復(fù)制、改名和刪除。本關(guān)易出錯(cuò)的是學(xué)生會(huì)因看不到擴(kuò)展名，而多添加了擴(kuò)展名。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)文件夾的改名及屬性設(shè)置，文件的移動(dòng)、改名、刪除、復(fù)制和屬性設(shè)置。本關(guān)設(shè)定的文件夾較多，需多次切換，在操作上學(xué)生會(huì)感到繁瑣。4、使學(xué)生學(xué)會(huì)文件夾的改名及屬性設(shè)置，文件的移動(dòng)、改名、刪除、復(fù)制和屬性設(shè)置、創(chuàng)建快捷方式、磁盤清理。本關(guān)易出錯(cuò)的是創(chuàng)建快捷方式。5、使學(xué)生能看圖建立文件夾，文本文件的創(chuàng)建與打開，文件查找、復(fù)制快捷方式、文件備份。本關(guān)易出錯(cuò)的是復(fù)制快捷方式，因?yàn)閷W(xué)生可能沒(méi)意識(shí)到開始菜單中的各個(gè)菜單就是一個(gè)快捷方式，可對(duì)它們進(jìn)行復(fù)制操作。任務(wù)評(píng)價(jià)要求每位同學(xué)在資源管理器中展示D盤中“西安旅游”文件夾的目錄樹結(jié)構(gòu)讓學(xué)生復(fù)習(xí)資源管理器窗口顯示的目錄結(jié)構(gòu)，并且讓學(xué)生體驗(yàn)完成任務(wù)的成就感。任務(wù)3.：Windows環(huán)境設(shè)置任務(wù)描述本節(jié)內(nèi)容介紹了多賬戶的管理及個(gè)性化設(shè)置、輸入法設(shè)置、鼠標(biāo)設(shè)置和文件夾選項(xiàng)設(shè)置等控制面板的各個(gè)功能，操作性較強(qiáng)。這節(jié)內(nèi)容是了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一扇“門”，可以從這里入手來(lái)改變計(jì)算機(jī)系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置。中職學(xué)生是一群特殊的群體，他們對(duì)XP的操作熟練程度不一，如何使學(xué)習(xí)內(nèi)容適合不同層次的學(xué)生是備課的重點(diǎn)。本課所設(shè)計(jì)的任務(wù)，都是從學(xué)生的實(shí)情出發(fā)，充分考慮學(xué)生已有的文化基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)知能力和興趣等特點(diǎn)。教學(xué)遵循現(xiàn)象到本質(zhì)的原則，對(duì)有難度的任務(wù)，通過(guò)教師演示或操作步驟提示，循序漸進(jìn)，使學(xué)生較易接受。任務(wù)導(dǎo)入：小明家新買了一臺(tái)計(jì)算機(jī)，安裝了Windowsxp家庭版。爸爸、媽媽和小明在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的愛(ài)好，同時(shí)也想記錄一些自己的秘密心情，所以都爭(zhēng)著要設(shè)置屬于自己的桌面和文檔。可是如果要每次進(jìn)行修改設(shè)置，那樣顯得比較麻煩和不切實(shí)際。那么我們有什么辦法能夠幫助小明解決呢？任務(wù)講授：1、創(chuàng)建帳戶操作提示：=1\*GB3①規(guī)劃賬戶帳戶規(guī)劃表用戶名密碼用戶類型使用對(duì)象LiyongIlovely計(jì)算機(jī)管理員本人DadFootball受限用戶爸爸MomFlower受限用戶媽媽W(xué)elcome受限用戶客人=2\*GB3②創(chuàng)建賬戶在“控制面板”的“用戶帳戶”中添加上述帳戶。=3\*GB3③更改賬戶在“控制面板”的“用戶帳戶”中“更改帳戶”中“創(chuàng)建密碼”。2、個(gè)性化空間的設(shè)置（分四個(gè)小組進(jìn)行具體設(shè)置實(shí)踐）一、二、三、四小組的同學(xué)分別對(duì)Liyong，Dad，Mom，Welcome四個(gè)賬戶進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。（具體設(shè)置可參考下面的學(xué)習(xí)任務(wù)書）用戶外觀與主題“我的文檔”的“屬性”主題背景屏保分辨率文件夾屬性我的文檔（設(shè)置目標(biāo)文件夾位置）LiyongillumeCG自定義無(wú)1024*768通過(guò)雙擊時(shí)打開項(xiàng)目D:\backup\我的文檔DadWindows經(jīng)典自定義Clock800*600通過(guò)雙擊時(shí)打開項(xiàng)目E:\backup\我的文檔MomSanrio自定義Bubbles800*600通過(guò)單擊時(shí)打開項(xiàng)目F:\backup\我的文檔WelcomevistaAutumnParticleFire1024*768通過(guò)雙擊時(shí)打開項(xiàng)目C:\DocumentsandSettings\welcome\MyDocuments操作提示：=1\*GB3①設(shè)置“主題”、“背景”、“屏幕保護(hù)程序”在控制面板“外觀和主題”中“更改桌面背景”，或桌面空白處右單擊選“屬性”。=2\*GB3②任務(wù)欄屬性設(shè)置為“隱藏”在控制面板“外觀和主題”“任務(wù)欄和開始菜單”“常規(guī)”選項(xiàng)卡下設(shè)置。=3\*GB3③鼠標(biāo)“指針”設(shè)置為“變奏（系統(tǒng)方案）控制面板“打印機(jī)和其他硬件”中單擊“鼠標(biāo)”在其屬性對(duì)話框中設(shè)置。=4\*GB3④設(shè)置文件夾屬性在控制面板的“外觀和主題”中“文件夾”選項(xiàng)，設(shè)置“通過(guò)單擊打開項(xiàng)目”、“不顯示隱藏的文件和文件夾”，“隱藏已知文件的擴(kuò)展名”等。=5\*GB3⑤更改“我的文檔”的存放設(shè)置右單擊“我的文檔”，選擇“屬性”，可以設(shè)置一個(gè)與操作系統(tǒng)不在同一分區(qū)的目標(biāo)位置。交流與討論：討論1如何讓計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程更加省電？（系統(tǒng)節(jié)能）討論2如果計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不能正確播放聲音，有哪些可能因素？如何調(diào)節(jié)系統(tǒng)音量？任務(wù)拓展（探究與合作，學(xué)生可根據(jù)自身情況選做3題。）①安裝并體驗(yàn)“飛雪桌面日歷”小程序。②安裝并體驗(yàn)“搜狗拼音輸入法”。③把計(jì)算機(jī)的時(shí)間設(shè)置成自動(dòng)與Internet時(shí)間服務(wù)器同步。（計(jì)算機(jī)必須聯(lián)網(wǎng)）④刪除系統(tǒng)中安裝的不經(jīng)常使用的軟件，以節(jié)省磁盤空間，提高系統(tǒng)性能。

3、控制面板功能的深化1）文件關(guān)聯(lián)（用Word打開作業(yè)）=1\*GB3①設(shè)置文件夾屬性在控制面板的“外觀和主題”中選擇“文件夾”選項(xiàng)，在“文件類型”選項(xiàng)卡中，在“已注冊(cè)的文件類型”里找到擴(kuò)展名為WRI的寫字板格式，在下面的“WRI”格式詳細(xì)信息里選擇“更改…”按鈕，在“打開方式”對(duì)話框的推薦程序里選擇“MicrosofeOfficeWord”。=2\*GB3②經(jīng)過(guò)設(shè)置，學(xué)生就可以打開寫字板格式的作業(yè)，而具體的編輯就在Word里一樣。2）設(shè)置自己喜歡的輸入法為默認(rèn)的輸入法=1\*GB3①設(shè)置默認(rèn)輸入法右擊任務(wù)欄的語(yǔ)言欄，選“設(shè)置”打開“文字服務(wù)和輸入語(yǔ)言”對(duì)話框，選擇默認(rèn)輸入語(yǔ)言。3）打印作業(yè)(控制面板功能圖.Docx)=1\*GB3①安裝打印機(jī)打開控制面板“打印機(jī)和傳真”，單擊“添加打印機(jī)”任務(wù)。單擊“添加打印機(jī)向?qū)А钡摹跋乱徊健卑粹o，出現(xiàn)“選擇打印端口”時(shí)選擇。根據(jù)向?qū)瓿纱蛴C(jī)的安裝。安裝打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序（略講）。=2\*GB3②添加網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)教師機(jī)上的打印機(jī)設(shè)置為共享。根據(jù)添加打印機(jī)向?qū)?，在本地或網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)中選擇“網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)或連接到其他計(jì)算機(jī)的打印機(jī)”，在要連接到哪臺(tái)打印機(jī)里選擇“連接到這臺(tái)打印機(jī)”名稱填寫如：\\server\printer=3\*GB3③在Word中文件打印方法：選擇“文件”菜單“打印…”，進(jìn)行作業(yè)打印。任務(wù)實(shí)訓(xùn)桌面秀1、裝飾桌面的壁紙（用四種方法）1）在“顯示屬性”對(duì)話框中設(shè)置壁紙（在列表框中選一個(gè)喜歡的背景）2）用畫圖軟件設(shè)置壁紙（制作一個(gè)自己喜歡的.bmp圖形文件）3）用ACDSee設(shè)置壁紙（選一張喜歡的.JPG圖片文件）

4）在IE窗口中設(shè)置壁紙（在網(wǎng)上搜索一張自己喜歡的圖片直接設(shè)為墻紙）2、設(shè)置屏幕保護(hù)（將自己喜愛(ài)的一組照片作為屏保循環(huán)播放）許多朋友喜歡給自己的電腦安裝一些漂亮的屏幕保護(hù)程序，閑暇之余，欣賞一下屏幕保護(hù)也是一件非常愜意的事。現(xiàn)在的屏幕保護(hù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越原有的作用，最初的確是為了保護(hù)顯示器，延長(zhǎng)壽命，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚。（1）桌面上點(diǎn)擊右鍵->屬性->屏幕保護(hù)程序（2）在“屏幕保護(hù)程序”下拉列表框中，選中“圖片收藏幻燈片”選項(xiàng)，單擊“設(shè)置”按鈕。（3）單擊“瀏覽”按鈕，選擇設(shè)置照片文件夾的位置。（4）在“更換圖片的頻率是什么”滑動(dòng)桿上，拖動(dòng)滑塊設(shè)置每幅照片顯示的時(shí)間，在“圖片的尺寸是什么”滑動(dòng)桿上，拖動(dòng)滑塊設(shè)置照片的顯示大小。（5）單擊“確定”按鈕3、改變圖標(biāo)面孔你是不是對(duì)桌面上的圖標(biāo)已經(jīng)厭倦了，整天都是老面孔，其實(shí)桌面上的圖標(biāo)也可以改變的。[操作提示：桌面上點(diǎn)擊右鍵->屬性->桌面->自定義桌面->更改圖標(biāo)]4、更改桌面顯示風(fēng)格WindowsXP的桌面已經(jīng)是漂亮至極了，色彩搭配的十分和諧，其實(shí)在Windows中還提供了更多的搭配方案，這些方案都在什么地方呢？（色彩方案選擇“橄欖綠”）[操作提示：打開“顯示屬性”窗口中的“外觀”卡片，這里便有許多色彩搭配方案。]5、調(diào)整色彩和分辨率現(xiàn)在許多的軟件、多媒體光盤都需要在真彩色、大分辨率下才能很方便的使用，調(diào)整顯示顏色和桌面的大小就不可避免了，試著設(shè)置這兩個(gè)選項(xiàng)？[操作提示：桌面上點(diǎn)擊右鍵->屬性->設(shè)置]6、刷新頻率的設(shè)定刷新頻率的設(shè)定如果顯示器的刷新率太低，我們的眼睛會(huì)很難受，當(dāng)安裝好了WindowsXP后，自動(dòng)將屏幕的刷新率設(shè)置到一個(gè)保守的值，通常是60HZ。（刷新率改為75赫茲）[操作提示：桌面上點(diǎn)擊右鍵->屬性->設(shè)置->高級(jí)->監(jiān)視器]另外有一些顯示卡可能沒(méi)有刷新頻率的選擇，但我們建議不要隨意的安裝驅(qū)動(dòng)，否則可能會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)死機(jī)。7、用網(wǎng)頁(yè)作為桌面你想不想用自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)作為桌面，其實(shí)這很容易辦到。操作提示：在“顯示屬性”對(duì)話窗中，選擇“Web”選項(xiàng)卡，選中“在活動(dòng)桌面上顯示W(wǎng)eb內(nèi)容”復(fù)選框，單擊“新建”按鈕，輸入要作為桌面的網(wǎng)址，按回車后，系統(tǒng)就開始連接站點(diǎn)，等待一會(huì)，系統(tǒng)提示是否將該站點(diǎn)加入到活動(dòng)桌面上，單擊“確定”。注意：桌面上的元素越多，越會(huì)影響計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)速度，尤其是顯存小的計(jì)算機(jī)。所以，你要根據(jù)自己計(jì)算機(jī)的情況綜合考慮。任務(wù)結(jié)果分析討論1、學(xué)生互相欣賞各自的個(gè)性化桌面，教師點(diǎn)播幾臺(tái)桌面設(shè)置較有創(chuàng)意并有一定美感的學(xué)生機(jī)展示并評(píng)價(jià)。2、對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)提問(wèn)交流講解分析教師講授師生討論決策方案項(xiàng)目名稱word文字處理授課教師開課范圍授課時(shí)間授課班級(jí)授課類型綜合課課時(shí)20教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．頁(yè)面設(shè)置、特殊符號(hào)的插入、文本的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除；2.寧符格式化、段落格式化、文檔的保存與另存、文檔模板；3.查找與替換、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)、邊框和底紋及樣式；4.插入表格并對(duì)表格和單元格進(jìn)行設(shè)置、圖片的插入及藝術(shù)寧的制作、多頁(yè)面文檔的制作、設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳；5.頁(yè)面設(shè)置、頁(yè)邊框設(shè)置、文本框設(shè)置、自繪圖形及其設(shè)置、圖片插入及設(shè)置、藝術(shù)寧設(shè)置、公式、水?。?.郵件合并能力目標(biāo)：1．能制作出符合要求的一般公文、能進(jìn)行文檔的基本編輯處理、能制作符合產(chǎn)品特點(diǎn)的宣傳頁(yè)、能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈臋n修飾。2.能制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、能進(jìn)行分頁(yè)和分節(jié)，利用分節(jié)實(shí)現(xiàn)；文檔的版面設(shè)置；能設(shè)置頁(yè)碼。3.能對(duì)企業(yè)產(chǎn)品宣傳頁(yè)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)及素材收集；能運(yùn)用圖文混排技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)

產(chǎn)品宣傳頁(yè)或電子小報(bào)的制作。4、能批量制作信函、通知書、工資條等文檔；實(shí)現(xiàn)一頁(yè)多信函操作；能進(jìn)行帶圖片的郵件合并。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、保存與另存為的選項(xiàng)使用及具體制作書法貼的過(guò)程。2、字符格式、段落格式的設(shè)置、表格的創(chuàng)建及格式化、圖文混排。3、頁(yè)面、頁(yè)眉、頁(yè)腳的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)1、文本移動(dòng)與復(fù)制、查找與替換的操作2、字符間距、字符的上升及下降3、復(fù)雜表格的制作及其格式化課前準(zhǔn)備材料資源：計(jì)算機(jī)，多媒體人員資源：師生設(shè)備資源：黑板，投影儀環(huán)境資源：多媒體教室教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)方法，由舉例分析導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并推出結(jié)論。課外作業(yè)1、制作書法字貼2、制作一份產(chǎn)品說(shuō)明書3、制作一份企業(yè)宣傳報(bào)4、制作一個(gè)信封和一份邀請(qǐng)函。教學(xué)后記教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)引入教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)總結(jié)任務(wù)1：會(huì)議通知制作任務(wù)描述通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解和使用了Office軟件的基本操作。本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，綜合設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生帶著這個(gè)任務(wù)去探究Office軟件的使用方法，去感受Office2003的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性較強(qiáng)，但同時(shí)也有一些理解的內(nèi)容在里面，主要采用是講解示范的形式。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。講解示范，學(xué)習(xí)模仿，自主探究，討論交流相結(jié)合。由于這節(jié)課內(nèi)容涉及面較廣，理解性的知識(shí)較多，操作性也比較強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，采用分層教學(xué)法，對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，可以只完成任務(wù)的基本標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于操作技能水平相對(duì)較高的學(xué)生，有創(chuàng)作欲望的，可以在任務(wù)書的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，這樣使每個(gè)學(xué)生都有所收獲。情景導(dǎo)入老師上課時(shí)拿一張書法貼，展示給大家。提問(wèn)：這個(gè)是什么？誰(shuí)能在里面寫幾個(gè)漂亮的字？生：學(xué)生一般會(huì)說(shuō)字貼。能上來(lái)寫的不多，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫字，寫“我愛(ài)我的祖國(guó)”假設(shè)我們?cè)谏蠒ㄕn，大家是不是每人都有一張這樣的紙？但我剛好今天來(lái)的時(shí)候忘記把它放到書包里了，大家都有，我沒(méi)有怎么辦？生：學(xué)生的回答很多，五花八門。我借你一張了，不要寫了，馬上回家取了，在地上寫了等等。除了同學(xué)們的辦法外，我可以讓電腦來(lái)幫忙！先展示做好的作品，最好有打印機(jī)，立即打印出來(lái)，展示給學(xué)生。引入了新課。任務(wù)展開1、打開Word2003先打開Word2003讓學(xué)生觀看界面。打開后讓學(xué)生看Word2003的一些功能，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的展示。然后通過(guò)桌面快捷方式打開Word2003?！締?wèn)題1】大家還有什么打開Word2003的方法？想想微軟件的其它軟件的打開方法。學(xué)生討論回答（從文件類型，開始程序，我的電腦等）讓某一組中的同學(xué)在電子教室上進(jìn)行操作，鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充，進(jìn)行語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)。補(bǔ)充學(xué)生的回答，形成打開的方法集合。特別是從“我的電腦”中打開Word2003。形成方法集合：桌面快捷方式/快速啟動(dòng)欄/開始，所有程序/雙擊帶有Word圖標(biāo)的程序等。那么關(guān)閉Word2003的方法都有哪些呢？讓某組一同學(xué)上來(lái)演示或多名同學(xué)上來(lái)演示。形成關(guān)閉的方法集合（關(guān)閉按鈕/文件退出/ALT+F4/控制菜單的單擊與雙擊等?！紝W(xué)生練習(xí)〗根據(jù)老師的總結(jié)，同學(xué)們將各種方法一一試下。巡視、指導(dǎo)學(xué)生操作。word2003簡(jiǎn)介及操作界面，按照書本介紹的內(nèi)容順序講解。2、制作書法字貼展示打印好的書法字貼，讓大家觀察。自己能否制作出這種字貼呢？【教師示范】Office按鈕/新建/書法字貼/增減字符中選擇字體，選中書法字貼中的“漢儀趙楷繁”。在“排列順序”下拉列表中，選擇“根據(jù)形狀”；在下方的“字符”組合框中從左邊的“可用字符”列表框中選擇需要在字貼中練習(xí)的字符，然后按“添加”，將其添加到右側(cè)的“已用字符”列表框中，單擊關(guān)閉。（如何選擇多個(gè)字符？連續(xù)的，不連續(xù)的，如何選一大片）在“書法”選項(xiàng)卡中設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)樣式”和“文字排列”格式選擇“田回格”，“文字排列”選擇“橫排，從上到下”，選擇“選項(xiàng)”進(jìn)行更多設(shè)置。保存文檔。第一次使用時(shí)會(huì)出現(xiàn)“另存為”，注意類型及文件位置?！紝W(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生練習(xí)每一小組同學(xué)設(shè)計(jì)出“書法貼”要求組內(nèi)每一人的網(wǎng)格式不同?！窘處熁顒?dòng)】讓某一小組中的一員上臺(tái)來(lái)演示自己所做的作品，組織大家對(duì)作品的補(bǔ)充說(shuō)明。給做的好的同學(xué)發(fā)一張他自己所做的書法字貼（通過(guò)打印機(jī)打印出來(lái)）。教師小結(jié)字貼的制作：如何選取其它的字體來(lái)進(jìn)行練習(xí)？3、各種視圖的作用目的是讓學(xué)生觀察普通視圖、大綱視圖、web版式視圖、閱讀版式視圖、頁(yè)面視圖下自己所編文章在顯示方式上的異同。本任務(wù)是學(xué)生自己觀察，小組討論，最后得出初步結(jié)果。讓學(xué)生觀察自己剛才制作的字貼在五種視圖下的顯示結(jié)果的異同?？偨Y(jié)五種視圖的區(qū)別。4、課堂練習(xí)練習(xí)1．新建空白文檔的方法是在單擊Office按鈕后彈出的下拉菜單中選擇菜單項(xiàng)，然后在打開的“新建文檔”窗口中選擇選項(xiàng)。練習(xí)2．設(shè)置Word文檔的自動(dòng)保存時(shí)，需要在單擊Office按鈕之后所彈出的下拉菜單中單擊按鈕，然后在打開的對(duì)話框中切換到選項(xiàng)卡中進(jìn)行設(shè)置。練習(xí)3．用戶要保存文檔可以單擊“Office按鈕”，然后從彈出的下拉菜單中選擇菜單項(xiàng)，或者按下+組合鍵，也可以單擊“快速訪問(wèn)工具欄”中的按鈕。練習(xí)4．將任務(wù)中的書法字帖中的字體設(shè)置為“華文行楷”，網(wǎng)格樣式為“米字格”樣式，行列數(shù)為8*6，并保存為“書法字帖2.docx”文檔。練習(xí)5．應(yīng)聘時(shí)，最常用的推銷介紹自己的方法是遞交一份自己的“個(gè)人簡(jiǎn)歷”，嘗試用Word2003中提供的模板完成自己的“個(gè)人簡(jiǎn)歷”。任務(wù)實(shí)驗(yàn)1、自己制作一份簡(jiǎn)單的個(gè)人練習(xí)用的字貼，要求具有個(gè)人特色。2、用word2003模板新建博客文檔需要有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，目的是讓學(xué)生對(duì)word2003模板有更深入的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并記錄下自己使用Word2003的感受，可以通過(guò)小組合作的方式來(lái)完成。教師評(píng)價(jià)并總結(jié)教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品并做點(diǎn)評(píng)，課堂總結(jié)后，引出文章的另存為選項(xiàng)下的內(nèi)容，提出“常規(guī)”選項(xiàng)下的一些保護(hù)知識(shí)，讓學(xué)生償試進(jìn)行文檔的保護(hù)。對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)任務(wù)2.制作產(chǎn)品說(shuō)明書情景引入本節(jié)在介紹具體內(nèi)容前，先結(jié)合第二章完成的綜合任務(wù)介紹什么是格式化？為什么要對(duì)文檔進(jìn)行格式化？在對(duì)文檔編輯排版時(shí)，為了使版面規(guī)范、美觀、清晰，增加可讀性，常常需要對(duì)文檔設(shè)置各種格式。例如，字符格式、段落格式等。在Word文檔中設(shè)置各種格式稱為格式化任務(wù)準(zhǔn)備一、字符格式的設(shè)置1、字體等格式設(shè)置字符格式包括：字體、字型、大小、字符間距以及各種修飾效果等，主要使用“格式”工具欄和“格式”菜單下的“字體”命令進(jìn)行設(shè)置。2、邊框和底紋：作用是突出顯示、美化版面?！案袷健薄斑吙蚝偷准y”，包括“邊框”卡、“頁(yè)面邊框”卡、“底紋”卡。格式工具欄中有“字符邊框”和“字符底紋”按鈕。3、設(shè)置首字下沉首字下沉是指段落的第一個(gè)字符加大并下沉，使文章突出顯示，引人注意。方法：“格式”“首字下沉”。4、格式刷的使用單擊格式刷：只能復(fù)制一次格式雙擊格式刷：格式可進(jìn)行多次格式復(fù)制使用快捷鍵：Ctrl+shift+CCtrl+shift+V（可多次復(fù)制）二、段落的格式的設(shè)置文本段落的格式化主要包括：段落的對(duì)齊方式、縮進(jìn)方式及段落間距。通過(guò)選擇“段落”對(duì)話框中的選項(xiàng)可以指定段落設(shè)置。三、輸入一段文字，要求：1、利用“格式”工具欄將文檔中的第1段設(shè)置為隸書、6號(hào)、加粗。2、將文中“IP技術(shù)”的位置提升、設(shè)置幼圓，四號(hào)，斜體、并居中排放“赤水情深”的動(dòng)態(tài)效果。3、將文中各段進(jìn)行首行縮進(jìn)0.75cm。4、將標(biāo)題的段前、段后距設(shè)為6磅，將正文行間距設(shè)為1.5倍行距。任務(wù)結(jié)果分析討論WORD中各項(xiàng)文檔格式化功能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易于實(shí)現(xiàn)，錄入操作人員還應(yīng)掌握必要的編排處理規(guī)則，運(yùn)用排版系統(tǒng)的功能去實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的意圖，使文檔設(shè)計(jì)具有美學(xué)效果，才能獲得豐富多彩的效果。而這些需要我們不斷提高自身綜合素質(zhì)。對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)任務(wù)3.個(gè)人求職簡(jiǎn)歷任務(wù)講授一、表格的制作方法1、使用菜單插入表格：通過(guò)“表格”--“插入”—“表格”。2、使用工具欄的“插入表格”按鈕插入表格。3、使用常用工具欄中的“表格和邊框”按鈕或“表格”“繪制表格”，打開表格和邊框工具欄繪制表格。4、表格和文字的相互轉(zhuǎn)換文字之間的分隔符有：Tab（制表符）、逗號(hào)、空格、段落標(biāo)記、其它字符（自定義）。繪制斜線表頭二、單元格的選取1、鼠標(biāo)操作：選中一個(gè)單元格：把光標(biāo)定位到單元格里，在“表格”菜單里的“選取”選項(xiàng)中可選取行、列、單元格或者整個(gè)表格?？旖莘绞剑喊压鈽?biāo)放到單元格的左下角，鼠標(biāo)變成一個(gè)黑色的箭頭，按下左鍵可選定一個(gè)單元格，拖動(dòng)可選定多個(gè)。選中一行：像選中一行文字一樣，在左邊文檔的選定區(qū)中單擊，可選中表格的一行單元格。選中一列：光標(biāo)移到這一列的上邊框，等光標(biāo)變成向下的箭頭時(shí)單擊鼠標(biāo)即可選取一列。選中整個(gè)表格：把光標(biāo)移到表格上，等表格的左上方出現(xiàn)了一個(gè)移到標(biāo)記時(shí)，在這個(gè)標(biāo)記上單擊鼠標(biāo)即可選取整個(gè)表格。多個(gè)單元格、多行、多列：連續(xù)的直接拖動(dòng)；不連續(xù)的可按Ctrl后再單擊選定欄或拖動(dòng)。2、菜單操作：使用“表格”“選擇”下的表格、行、列、單元格。三、單元格文字的格式1、對(duì)齊（1）表格對(duì)齊（2）表格中文字的對(duì)齊“表格”—“表格屬性”2、格式設(shè)置四、行、列、單元格或表格的插入和刪除五、拆分與合并六、表格大小的調(diào)整1、列的調(diào)整2、行高的調(diào)整3、縮放表格七、表格的復(fù)制和刪除八、表格中的排序選擇需排序的列，后使用“表格和邊框”工具欄中升、降序按鈕（簡(jiǎn)單排序）或“表格”—“排序”九、表格中數(shù)據(jù)的運(yùn)算（1）簡(jiǎn)單求和運(yùn)算：利用“表格和邊框”工具欄中的求和按鈕。（2）“表格”—“公式”：輸入公式或利用粘貼函數(shù)。任務(wù)實(shí)驗(yàn)：1、制作簡(jiǎn)單表格分兩部分來(lái)完成任務(wù)步驟一：輸入表頭2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期成績(jī)表 政治語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)總分孫虹598492106譚珊638110788汪賽67969894于芳7476111103張艷青6183101108平均分步驟二：創(chuàng)建表格創(chuàng)建規(guī)則表格⑴菜單插入。單擊“表格”菜單中的“插入”命令，打開其子菜單，單擊“表格”命令，在“插入表格”對(duì)話框中設(shè)置行數(shù)和列數(shù)，例如：3行，4列。單擊“確定”按鈕，就會(huì)插入一個(gè)3行、4列的表格了。⑵按鈕插入：“常用”工具欄的“插入表格”創(chuàng)建不規(guī)則表格單擊“常用”工具欄中的“表格和邊框”按鈕，彈出“表格和邊框”工具欄鼠標(biāo)變成筆形，拖動(dòng)鼠標(biāo)就可繪制表格了。若要?jiǎng)h除線條，單擊“表格和邊框”工具欄中的“擦除”按鈕，鼠標(biāo)指針變成橡皮狀，拖動(dòng)鼠標(biāo)經(jīng)過(guò)要?jiǎng)h除的線條就可刪除該表線。步驟三：輸入表格內(nèi)容步驟四：排版排版方法與非表格內(nèi)容基本相同，只是對(duì)齊方式有所區(qū)別：先選定單元格，在右鍵快捷菜單中選擇“單元格對(duì)齊方式”，在其中選擇一種方式即可。步驟五：保存文檔。2、復(fù)雜表格的制作2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期成績(jī)表 科目姓名政治語(yǔ)文數(shù)學(xué)總分孫虹598492譚珊6381107汪賽679698于芳7476111張艷青6183101平均分備注步驟一：繪制斜線表頭“表格”菜單-“繪制斜線表頭”-選樣式輸入表頭內(nèi)容。步驟二：?jiǎn)卧竦牟鸱峙c合并⒈合并單元格（學(xué)生自主思考如何完成）選定要合并的單元格，點(diǎn)擊“表格”菜單中的“合并單元格”命令即可⒉拆分單元格。步驟三：加底紋和邊框選定單元格，單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，打開對(duì)話框，并選中“底紋”選項(xiàng)卡，在“填充”區(qū)中單擊所選單元格顏色，在“式樣”列表中選定底紋式樣。單擊“確定”按鈕即可。步驟四：保存文檔任務(wù)結(jié)果分析小結(jié)㈠對(duì)本節(jié)教學(xué)結(jié)果及學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。㈡以問(wèn)題的形式總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容1、常見(jiàn)表格創(chuàng)建的方法有哪些？2、如何對(duì)單元格進(jìn)行合并和拆分？任務(wù)4.企業(yè)宣傳報(bào)的制作任務(wù)描述利用網(wǎng)絡(luò)教室展示幾幅圖文并茂的文檔，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；再由教師簡(jiǎn)單講解圖形對(duì)象的處理方法，設(shè)置文字環(huán)繞等知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除障礙；然后引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；最終要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)中的資源，編排出圖文并茂的作品；接著通過(guò)展示優(yōu)秀作品，使學(xué)生有一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.任務(wù)引入通過(guò)課件展示三幅的作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察，以美激趣，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。同學(xué)們，如果給你做，你能做出來(lái)嗎？認(rèn)真學(xué)習(xí)這節(jié)課，老師相信你們都能制作，并且還能比人家更好呢。點(diǎn)擊課件出現(xiàn)題目——圖文混排”展示教學(xué)目標(biāo)①掌握Word中圖形的插入及設(shè)置對(duì)象格式。②掌握藝術(shù)字的使用。能夠?qū)崿F(xiàn)圖文混排，創(chuàng)造性地編排出新穎別致的作品。任務(wù)準(zhǔn)備一、編輯圖片1、圖片的插入：執(zhí)行“插入/圖片/來(lái)自文件”命令，選擇路徑，選擇圖片，單擊“確定”按鈕；2、調(diào)整圖片的大小（1）、任意調(diào)整大小的方法A、選中后的圖片四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)黑色小方塊，它叫做圖片控制點(diǎn)。鼠標(biāo)在八個(gè)圖片控制點(diǎn)上和在圖片中間的形狀是不一樣的，注意觀察。B、分別在八個(gè)控制點(diǎn)上拖動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖片大小的變化。（2）、精確調(diào)整圖片大小的方法單擊圖片工具欄中“設(shè)置圖片格式（I）”按鈕，或者右擊快捷菜單中“設(shè)置圖片格式（I）”命令，打開“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，單擊“大小”標(biāo)簽，既可以在“縮放”框的“高度（H）”和“寬度（W）”中輸入數(shù)字來(lái)設(shè)置大小，也可以在“縮放”框的“高度（H）”和“寬度（W）”的編輯框中輸入縮放比例來(lái)改變圖片的尺寸，最后單擊“確定”按鈕。3、調(diào)整圖片的位置（1）、任意改變圖片的位置移動(dòng)鼠標(biāo)到圖片中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時(shí)無(wú)變化)。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖片隨之移動(dòng)的效果。打開”圖片，并適當(dāng)?shù)恼{(diào)整大小和位置。鎖定圖片的縱橫比，設(shè)定其高度為5CM。二、設(shè)置圖片的文字環(huán)繞設(shè)置排版時(shí)文字環(huán)繞圖片問(wèn)題的途徑有以下幾種：首先在圖片上單擊選取圖片。1、快捷方式右擊→“設(shè)置圖片格式(I)”中“版式”下的嵌入型。右擊→“設(shè)置圖片格式(I)”中“版式”下的四周型。右擊→“設(shè)置圖片格式(I)”中“版式”下的緊密型。2、工具欄按鈕單擊“圖片”工具欄上的“設(shè)置圖片格式(I)”中“版式”下的嵌入型。單擊“圖片”工具欄上的“設(shè)置圖片格式(I)”中“版式”下的四周型。單擊“圖片”工具欄上的“設(shè)置圖片格式(I)”中“版式”下的緊密型。三、藝術(shù)字的插入及編輯顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。方法①：插入→圖片→藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。方法②：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。任務(wù)實(shí)驗(yàn)用WORD文檔設(shè)計(jì)制作一幅關(guān)于食品安全的宣傳廣告。1、插入圖片，并設(shè)置圖片位置。2、插入藝術(shù)字，并設(shè)置藝術(shù)效果。3、鼓勵(lì)創(chuàng)新，積極發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出帶有一定個(gè)性的作品任務(wù)結(jié)果分析討論1、請(qǐng)學(xué)生討論項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的方法并進(jìn)行總結(jié)2、對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)任務(wù)5.批量制作通知書任務(wù)描述本任務(wù)教學(xué)主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，綜合設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生帶著這個(gè)任務(wù)去探究文檔的設(shè)置與打印，去感受利用文檔的設(shè)置進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。考慮到學(xué)生的發(fā)揮空間很大，課堂時(shí)間有限，事先給予學(xué)生一個(gè)任務(wù)完成的一個(gè)基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以在完成這個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮。本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性較強(qiáng)，是以學(xué)生掌握利用之前所制的個(gè)人簡(jiǎn)歷打印成冊(cè)，制作規(guī)范口袋書為目標(biāo)，基本采用講解示范的形式。通過(guò)前面任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備以下技能：能使用字處理軟件Word2003制作各種文檔；熟悉Word2003文檔的格式設(shè)置、表格操作；掌握Word2003文檔的圖文混排，能制作比較精美、復(fù)雜的個(gè)人簡(jiǎn)歷。情景導(dǎo)入小李要到公司去面試了，她很慶幸已學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)歷的制作，可是她的簡(jiǎn)歷分三個(gè)文件存放在電腦里，這與公司要求的裝訂成冊(cè)的紙質(zhì)簡(jiǎn)歷有很大區(qū)別。沒(méi)有辦法，小李只好到電腦廣告公司請(qǐng)人幫忙了?，F(xiàn)在老師手頭上就有一份打印成冊(cè)的簡(jiǎn)歷終稿，同學(xué)們，其實(shí)我們通過(guò)學(xué)習(xí)也可以做出這樣的一份簡(jiǎn)歷，同學(xué)們有沒(méi)有信心。先請(qǐng)大家告訴老師，一份電腦簡(jiǎn)歷變成紙質(zhì)簡(jiǎn)歷要經(jīng)過(guò)什么操作？知識(shí)傳授1、頁(yè)面設(shè)置頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框的打開：文件頁(yè)面設(shè)置或在標(biāo)尺上雙擊2、頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)碼的設(shè)置方法:“視圖”“頁(yè)眉和頁(yè)腳”。不同頁(yè)面中可以設(shè)置不同的頁(yè)眉頁(yè)腳。3、打印設(shè)置一般在打印之前先預(yù)覽一下打印的內(nèi)容：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫诘摹按蛴☆A(yù)覽”按鈕或“文件”中的“打印預(yù)覽”。在打印預(yù)覽窗口中看到的文檔的效果就是打印出來(lái)的效果。“文件”菜單“打印”命令或Ctrl+P，打開“打印”對(duì)話框。在“縮放”選擇區(qū)中有一個(gè)“按紙型縮放”下拉列表框，從中選擇要縮放成的紙型就可以了。4、郵件合并郵件合并就是在郵件文檔的固定內(nèi)容中，合并與發(fā)送信息相關(guān)的一組通信資料，從而批量生成需要的郵件文檔，提高工作效率。郵件合并的適用范圍：格式一致、數(shù)據(jù)字段相同，但數(shù)據(jù)內(nèi)容不同，且每條記錄單獨(dú)成文的大量單獨(dú)填寫的文件。郵件合并的方法：（1）使用“郵件合并”任務(wù)窗格；（2）使用“郵件合并”工具欄。郵件合并的步驟：A、主文檔的創(chuàng)建B、數(shù)據(jù)源的創(chuàng)建C、打開主文檔和數(shù)據(jù)源文件D、向主文檔中添加域E、預(yù)覽合并，完成郵件。任務(wù)實(shí)驗(yàn)1、對(duì)文檔的規(guī)范化設(shè)置1）對(duì)文檔進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置：將文檔設(shè)置打印紙張為16開，上下頁(yè)邊距分別為2厘米，左右邊距分別為1.5厘米，同時(shí)添加行號(hào)。2）設(shè)置文檔的頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼：設(shè)置首頁(yè)的頁(yè)眉內(nèi)容為“宣漢職教中心”，其它頁(yè)的頁(yè)眉為“我的個(gè)人簡(jiǎn)歷”，都設(shè)置居中顯示；在頁(yè)腳左側(cè)位置添加頁(yè)碼，格式為“X/Y”。3）設(shè)置文檔中的分隔符：在文檔中的不同位置分別插入各種分隔符，體驗(yàn)各種分隔符的作用。4）對(duì)文檔進(jìn)行打印的設(shè)置：在文檔打印前先進(jìn)行打印預(yù)覽，觀察打印效果，然后設(shè)置打印第1至第3頁(yè)，一次打印2份。學(xué)生分四組學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)設(shè)置內(nèi)容方法，并分組互教2、規(guī)范化打印設(shè)置將制作的個(gè)人簡(jiǎn)歷封面、自薦書、個(gè)人簡(jiǎn)歷表三個(gè)文檔合并到一個(gè)文檔中，并進(jìn)行頁(yè)面、頁(yè)眉、頁(yè)腳和打印設(shè)置(1)三個(gè)文檔合并到一個(gè)文檔中方法（插入/文本/對(duì)象）(2)封面無(wú)頁(yè)眉頁(yè)腳，自薦書、個(gè)人簡(jiǎn)歷有相同頁(yè)眉和不同頁(yè)腳(3)上傳作品。個(gè)人簡(jiǎn)歷要點(diǎn)：下一頁(yè)分節(jié)符，頁(yè)眉頁(yè)腳是否鏈接到上一頁(yè)。學(xué)生結(jié)合書本步驟提示和幫助視頻，自主探究、合作交流完成任務(wù)，比一比，哪一組完成最快最好。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生操作，留意觀察操作最熟練學(xué)生，及學(xué)生誤操作較多環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)分析學(xué)生操作，反饋學(xué)生誤操作較多環(huán)節(jié)，請(qǐng)操作熟練學(xué)生幫助解決3、使用郵件合并向?qū)?，制作個(gè)人成績(jī)單。期末結(jié)束了班主任要把每位同學(xué)的成績(jī)單寄給家長(zhǎng)，但又不想把全班同學(xué)的成績(jī)一起寄出？你能幫助老師實(shí)現(xiàn)嗎？制作個(gè)人成績(jī)單師生一起回顧?quán)]件合并操作步驟。(1)創(chuàng)建數(shù)據(jù)源(本任務(wù)中老師提供“總成績(jī)單.xls”)(2)打開個(gè)人成績(jī)單(空).doc(3)打開“郵件”選項(xiàng)卡/“開始郵件合并”/“郵件合并分步向?qū)А?4)選擇郵件合并文檔類（信函）(5)選擇郵件合并開始文檔（使用當(dāng)前文檔）(6)選擇收件人（選取數(shù)據(jù)源，使用現(xiàn)有列表/“瀏覽”/文件類型為EXCEL文件，文件為“總成績(jī)單.xls”）(7)撰寫信函內(nèi)容（插入域，其他項(xiàng)目）(8)預(yù)覽信函，修改完善(9)完成合并4、利用“審閱功能”，學(xué)會(huì)修訂文稿。張明起草了一份“求職建議書”，讓我們?cè)诒Ａ粼宓幕A(chǔ)上幫他修改，“審閱”功能幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能。第一步：打開待“修訂”初稿：求職建議書.doc。第二步：打開“審閱”選項(xiàng)卡。第三步：?jiǎn)螕簟靶抻啞卑粹o，使文件“求職建議書.doc”處于“修訂狀態(tài)”第四步：對(duì)文件“求職建議書.doc”進(jìn)行修訂和批注第五步：?jiǎn)螕簟皩忛啞惫ぞ邫谥械摹靶抻啞卑粹o，結(jié)束文件“求職建議書.doc”的“修訂狀態(tài)”修訂文稿操作步驟：輸入或打開初稿，打開“審閱”選項(xiàng)卡，使初稿處于“修訂狀態(tài)”，對(duì)文稿修訂或批注，結(jié)束文稿的“修訂狀態(tài)”評(píng)價(jià)并總結(jié)打印一份學(xué)生制作的完善的個(gè)人簡(jiǎn)歷給學(xué)生看頁(yè)面設(shè)置、頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)碼的設(shè)置、分隔符設(shè)置、打印設(shè)置要實(shí)現(xiàn)文檔打印的規(guī)范化設(shè)置，主要是要學(xué)會(huì)符合不同頁(yè)面要求的頁(yè)面、頁(yè)眉頁(yè)腳、分隔符和打印選項(xiàng)的設(shè)置。在處理文檔時(shí)要有全局意識(shí)，要為作品的最終呈現(xiàn)負(fù)責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生一起參與本節(jié)課的總結(jié)，進(jìn)一步明確郵件合并的功能和操作步驟。提問(wèn)交流講解分析教師講授師生討論決策方案項(xiàng)目名稱Excel數(shù)據(jù)處理授課教師開課范圍授課時(shí)間授課班級(jí)授課類型綜合課課時(shí)20教學(xué)目標(biāo)知