參加小學數(shù)學國培計劃心得體會

參加小學數(shù)學國培計劃心得體會在20xx年9月23日到20xx年11月30日，我有幸參與了“國培規(guī)劃—貴州省農(nóng)村中小學教師遠程培訓工程”小學數(shù)學教師遠程培訓。通過將近一個學期時間的培訓，我不僅對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在理論上對教育、教學有了更深層次的熟悉和體會。

一、激發(fā)學生潛能，鼓舞探究創(chuàng)新

教師在課堂教學中，要依據(jù)教學內容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱忱，挖掘學生的潛能，鼓舞學生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學生在自主探究和合作溝通過程中獲得根本數(shù)學學問和技能，使他們覺得每項學問都是他們實踐制造出來的，而不是教師強加給他們的。

二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主

數(shù)學教學活動必需建立在學生的認知進展水平和已有的學問閱歷根底之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓舞學生積極參加教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、鼓勵者、引導者、協(xié)調者和合。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候賜予恰當?shù)囊龑c幫忙。要讓學生通過親身經(jīng)受、體驗數(shù)學學問的形成和應用過程來獵取學問，進展力量。

三、聯(lián)系生活實際，培育學習興趣

有些學生不想學習或厭煩學習，是由于他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是反反復復地做題。新教材的內容編排切實表達了數(shù)學來源于生活又效勞于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來說明數(shù)學學問的形成與進展過程。在教學過程中，教師要利用好教材，列舉與我們生活息息相關的數(shù)學素材和形象的圖表來培育學生的學習興趣。教師要敬重學生，喜愛學生，關懷學生，常常賜予學生鼓舞和幫忙。學習上要準時總結表彰，使學生充分感受到勝利的喜悅，感受到學習是一件開心的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很好玩的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。

四、關注個體差異，促使人人進展

這次學習中，許多教授專家們都全都要求各位教師應當仔細討論《數(shù)學課程標準》，《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。數(shù)學教育要促進每一個學生的進展，即要為全部學生打好共同根底，也要留意進展學生的共性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學學問、技能、力量方面和興趣上存在差異，教師在教學中要因材施教，因勢利導。要從學生實際動身，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿意他們的學習需求，進展他們的數(shù)學才能。

五、媒體幫助教學，提高教學效益

教師要充分利用現(xiàn)代教育技術幫助教學，大力開發(fā)并向學生供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，致力于轉變學生的學習方式，使學生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。因此，在課堂教學中，教師要依據(jù)教學內容恰當?shù)剡\用計算機進展幫助教學，為學生供應更為寬闊的自由活動的時間和空間，供應更為豐富的數(shù)學學習資源。

總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，擅長運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生制造動口、動腦、動手的時機，讓他們更多地參加教學，學生學習數(shù)學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新力量就肯定會得到全面的提高與進展。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學的方法應對隨時消失的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學習——反思——討論——實踐”相結合的專業(yè)進展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培規(guī)劃”這個平臺為我們特殊是農(nóng)村小學教師供應這么好的學習空間，感謝“國培”為我們供應這么難得的學習時機，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

參與小學數(shù)學國培規(guī)劃心得體會2

我是古藺鎮(zhèn)玉田小學的一個老教師，自參與教育教學30多年來，長期在比擬遙遠的農(nóng)村小學任教，只有悄悄無言的在那里向一批又一批學生傳授書本上的學問，沒有時機出去參與什么培訓。今年在教育行政部門的關懷下，我有幸參與了20xx年瀘州市小學數(shù)學教師（30班）遠程培訓。通過學習，仔細觀看各位專家的講座和一些特級教師的上課，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的熟悉和體會。在新課程改革的今日，在一個以學習為主題的時代進展中，“國培規(guī)劃”為小學教師供應了學習和溝通的平臺，通過學習，聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的熟悉。

1、經(jīng)過培訓我對備課的熟悉。

備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂勝利的課都是由細心備課而來。隨著新課程實踐向縱深進展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參加、爭論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是全部的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特殊是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必定發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。

2、通過學習我對上課的熟悉。

在新的教學時代，在今日課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應進展角色轉換，應從傳統(tǒng)的學問傳授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合、信息資源的設計和查詢者、學生的學術參謀、討論者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質量，追求教學的有效性。

3、通過培訓我知道了在以后的`教育教學工作中如何處理課堂教學預設與生成的關系。

課堂教學是預設與生成的沖突統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學勝利的保障。只有課前細心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應當“提倡生成”、“期盼生成”，同時也“關注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛行。為了有效地開展課堂教學活動，完成規(guī)劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入討論教材，全面了解學生，細心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時制造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。

4、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素養(yǎng)教育奠定了根底。

新課標理念強調語文教學過程中，應以學生進展為中心，應注意語文學科的工具性和人文性，強調學問與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新與更深刻的熟悉，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質，為教學力量的提升奠定了根底。

5、國培讓我們教師熟悉到應樹立新觀念。

新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要快速轉型，由“學問倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的進展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的學問構造、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的學問構造，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。依據(jù)學生的不同共性特點，采納不同的教育方法。

6、國培活動讓我增加了投身數(shù)學教學的興趣和信念。

通過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。我覺得我要學的東西還許多，和新教師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學上的缺乏，由于對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教育教學進展反思、調控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學的方法應對隨時消失的