《沁園春長(zhǎng)沙》導(dǎo)學(xué)案

沁園春長(zhǎng)沙毛澤東1.了解作家作品、寫作背景和相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2.通過誦讀、品讀,體驗(yàn)詞的節(jié)奏和韻律,感受詞的音樂美。3.分析詞的意象,把握詞的主旨,體會(huì)詞人的情感,與詞人產(chǎn)生共鳴。4.品味詞作精妙傳神的語言,鑒賞詞作的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。1.理解詞作情景交融的表現(xiàn)手法。2.抓住關(guān)鍵詞語,賞析語言的表現(xiàn)力。3.品味詞中意象,感悟詞中闊大的意境,理解作品情感?！扒邎@春”,詞牌名,始于初唐,其詞調(diào)取名于東漢沁水公主之園苑?！扒邎@春”屬于長(zhǎng)調(diào),分上下兩闋,也叫雙調(diào)。“長(zhǎng)沙”,是詞的題目,也顯示了詞的內(nèi)容。《沁園春長(zhǎng)沙》一詞,正是通過對(duì)長(zhǎng)沙一帶秋景的描繪,以及作者青年時(shí)代在長(zhǎng)沙的革命斗爭(zhēng)生活的回憶,抒發(fā)對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。1.“掌上千秋史,胸中百萬兵”的偉人。字潤(rùn)之,筆名子任。1893年12月26日出生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭,1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)和中國(guó)人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、理論家、文學(xué)家書法家。2.“攜卷登山唱,流韻壯東風(fēng)”的詩人。毛澤東創(chuàng)作的許多詩詞,氣魄雄渾,意境闊大,描繪出一幅幅中國(guó)革命的壯麗圖畫,表現(xiàn)了一位偉大革命家的情懷。毛澤東不提倡舊體詩,但擅長(zhǎng)舊體詩詞創(chuàng)作,發(fā)表了五十余首詩詞。毛澤東詩詞記載了偉人近半個(gè)世紀(jì)的革命生涯,有著博大精深的思想內(nèi)涵。

這首詞作于1925年,當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā),湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí),國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立,國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋,毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,在長(zhǎng)沙停留,重游橘子洲,寫下了這首詞。這首詞寫出了毛澤東年輕時(shí)期的雄心壯志,表現(xiàn)了他以天下為己任的博大胸懷。何為“意象”?意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀情感的客觀物象,是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。簡(jiǎn)單地說,意象就是寓“意”之“象”,就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨,寄托著復(fù)雜的情感,暗示著深刻的哲理,承載著作者強(qiáng)烈的主觀色彩,其客觀之“象”與主觀之“意”共同構(gòu)成了富有美感的形象。我們平常所說的詩歌鑒賞,特別是理解詩歌形象,就是從感受意象開始的。詩歌中的意象因物象不同而各異:有的是景,有的是物;有的是事,有的是人;有的是單一的,有的是多個(gè)的。1.這首詞描繪了哪幾幅畫面?[自我核對(duì)]描繪了四幅畫面:獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖。2.“意象”是我國(guó)古典美學(xué)中的一個(gè)術(shù)語,詩歌的意象就是詩人的思想感情與客觀物象的融合。在本詞中,詞人是抓住哪些意象展開聯(lián)想的?[自我核對(duì)]詞人抓住了寒江、霜天(氣候)、萬山(層林盡染)、湘江(碧透、百舸爭(zhēng)流)、飛鷹、游魚等意象展開聯(lián)想,描繪了一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的湘江秋景圖。3.你認(rèn)為這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感?[自我核對(duì)]抒發(fā)了詞人以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的豪情壯志。4.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)看萬山紅遍,

;漫江碧透,

。(2)恰同學(xué)少年,

;書生意氣,

。層林盡染風(fēng)華正茂揮斥方遒百舸爭(zhēng)流

①橘子(

)②寥廓(

)③遒勁(

) ④百舸爭(zhēng)流(

)⑤浪遏飛舟(

)júqiúliáogě

攜手沁人心脾雄鷹1．給下列加點(diǎn)的字注音。2．為下面的形近字組詞。分泌贗品雋永稠密倜儻è(1)寥廓·遼闊寥廓:高遠(yuǎn)空曠,多形容江天、視野。遼闊:廣闊、寬廣,多形容河海、原野、田原。辨析:①想農(nóng)民之所想,急農(nóng)民之所急,把科學(xué)、文明的種子播撒到

的田野鄉(xiāng)村,廣大文化、科技、衛(wèi)生工作者在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中大有用武之地。

②登上山脊極目遠(yuǎn)眺,高緯度的天穹顯得格外

高遠(yuǎn),湛藍(lán)色的天空中飄浮著朵朵白云,俯瞰鏡泊湖,“水心如鏡面,千里無纖毫”。

寥廓遼闊3．辨析下面的幾組近義詞。(2)蒼?！どn莽蒼茫:空闊遼遠(yuǎn),沒有邊際,多指夜色、水域、大地等。強(qiáng)調(diào)高遠(yuǎn)。蒼莽:多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。強(qiáng)調(diào)寬廣。辨析:①油畫《戰(zhàn)友》以隱現(xiàn)于一片

中的湘江、橘子洲、船舶為襯景,突出表現(xiàn)了毛主席和楊開慧烈士的光輝形象。

②在

逶迤的大涼山深處,郵遞員王順友二十年如一日,默默走在寂寞的山路上,為千家萬戶傳遞著遠(yuǎn)方親人的消息。蒼莽蒼茫(3)意氣·義氣意氣:①意志和氣概;②志趣和性格;③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。義氣:①指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概;②有這種氣概或感情。辨析:①真正的

,是當(dāng)朋友的尊嚴(yán)受到侵犯,作為他的朋友必是挺身而出,而不是畏縮在某個(gè)角落,任由他受欺侮。

②如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉,那么那奔騰萬里只為夙愿的

就是助其翻越千山萬水的鐵蹄。

意氣義氣4．查字典，解釋下列詞語。(1)風(fēng)華正茂:

。

(2)崢嶸歲月:

。(3)指點(diǎn)江山:

。

(4)中流砥柱:

。

。

(5)意氣風(fēng)發(fā):

。

。

(6)中流擊楫:

。風(fēng)采才華正盛形容不平凡的年月。崢嶸:不平凡,不尋常就像屹立在黃河急流中的砥柱山一樣,比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用形容精神振奮,氣概豪邁。意氣:意志和氣概。風(fēng)發(fā):像風(fēng)吹一樣迅猛比喻立志奮發(fā)圖強(qiáng)評(píng)論國(guó)家大事【答案】A(B項(xiàng),“看”讀kān;C項(xiàng),“中”讀zhònɡ;D項(xiàng),“當(dāng)”讀dānɡ)【答案】B(A項(xiàng),慢—曼;C項(xiàng),蒼?！獪婧?D項(xiàng),安祥—安詳)【答案】上闋寫景,描繪了一幅湘江秋景圖,并即景抒情,提出“蒼茫大地,誰主沉浮”的問題;下闋回憶往昔崢嶸歲月,含蓄地回答了上闋的問題。3.這首詞的上、下闋各寫了什么內(nèi)容?1.請(qǐng)對(duì)“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”一句加以簡(jiǎn)析?！九c你交流】這句話的意思:寒秋,我獨(dú)立在北去湘江的橘子洲頭。開篇點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境?！蔼?dú)立”一詞不僅表明此時(shí)只有詞人駐足在橘子洲頭,與下文的“攜來百侶曾游”對(duì)比呼應(yīng),而且讓讀者聯(lián)想到詞人面對(duì)湘江滾滾北去時(shí)表現(xiàn)出的中流砥柱般的英雄氣概。1.反復(fù)誦讀這首詞,結(jié)合關(guān)鍵詞語,理清全詞行文思路。【與你交流】本詞思路可用“立”“看”“問”“憶”“記”五個(gè)字概括。上闋詞人獨(dú)“立”寒秋中的橘子洲頭,放眼“看”去,描繪了一幅絢麗多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖,并即景生情,“問蒼茫大地,誰主沉浮”?下闋轉(zhuǎn)入“憶”——想當(dāng)年,同學(xué)少年,意氣風(fēng)發(fā),揮斥方遒,激揚(yáng)文字,指點(diǎn)江山,糞土萬戶侯,并特別“記”起一個(gè)場(chǎng)面——中流擊水,浪遏飛舟,從而形象含蓄地回答了上闋的問題。總之,本詞上闋由“立”到“看”再到“問”,下闋由“憶”到“記”,思路清晰,氣韻貫通。2.作者在這首詞中描繪了眼前的哪些景象?【與你交流】詞的上闋,一個(gè)“看”字領(lǐng)起后文七句,描繪了詞人獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。在這里,有遠(yuǎn)眺——“萬山紅遍,層林盡染”,有近觀——“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流”,有仰視——“鷹擊長(zhǎng)空”,有俯瞰——“魚翔淺底”。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫,由遠(yuǎn)及近,自上而下,動(dòng)靜結(jié)合。特別是最后一句“萬類霜天競(jìng)自由”,從眼前的山、樹、水、船、鷹、魚,一下子擴(kuò)展到了世間萬物,并對(duì)在寒秋嚴(yán)霜下萬物的蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的情狀,作了富有哲理性的概括。3.“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?”在全詞中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！九c你交流】①面對(duì)這一派生機(jī)勃勃的大千世界,詞人思緒萬千,不禁發(fā)問:廣闊無垠的大地呀,誰才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主人呢?這一問道出了詞人的雄心壯志,表現(xiàn)了他的博大胸懷。②從結(jié)構(gòu)上看,這句話起到了承上啟下的作用。這首詞上闋寫景抒情,下闋追憶往事,而以一設(shè)問,引出了下闋對(duì)同學(xué)少年豪情壯志的敘寫,從而把上下闋貫串起來。4.詞的下闋中,“憶”字有什么作用?【與你交流】這首詞的下闋,一個(gè)“憶”字與詞的開頭“獨(dú)立寒秋”遙相呼應(yīng),同時(shí)又領(lǐng)起下面七句。詞人用高度概括而又生動(dòng)形象的語言再現(xiàn)了往昔的“崢嶸歲月”,流露出對(duì)往昔戰(zhàn)斗生活的無限懷念。5.簡(jiǎn)要分析“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”的含意?！九c你交流】句中的“指點(diǎn)”是評(píng)論的意思;“激揚(yáng)文字”是說自己和同志們所寫的文章充溢著激昂慷慨的革命精神;“糞土”屬于名詞動(dòng)用,“視……如糞土”;“萬戶侯”借指大軍閥、大官僚。詞人用富有表現(xiàn)力的語言為我們塑造了這樣的美好形象:青春少年,風(fēng)采煥發(fā),才華橫溢,意氣奔放,奮發(fā)有為,經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事,寫出激濁揚(yáng)清的文章,蔑視大官僚、大軍閥。6.仔細(xì)品味本詞最后三句,體會(huì)其中所蘊(yùn)含的時(shí)代氣息。【與你交流】設(shè)問結(jié)尾,運(yùn)用了大膽的夸張和神奇的想象,含蓄巧妙地回答了“誰主沉浮”的問題,形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志。在新時(shí)代的浪潮里,他們中流擊水,勇敢地投身于革命風(fēng)浪中,乘風(fēng)破浪,激流勇進(jìn),擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)前途的大任,表達(dá)了立誓振興中華的豪情,表現(xiàn)了革命家的英雄氣概,充滿了浪漫主義色彩。7.通過這首詞,你能看到怎樣的詞人形象?【與你交流】詞的上闋,詞人的自我形象主要是通過幾個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)的。一個(gè)“獨(dú)立”,讓我們看到了詞人高大鮮明的形象。“看”字領(lǐng)起所寫的景物,正表現(xiàn)了詞人高瞻遠(yuǎn)矚,具有洞察一切的深邃的政治眼光,在生機(jī)盎然、色彩斑斕的大自然面前,詞人發(fā)出了“萬類霜天競(jìng)自由”的贊嘆,充溢著積極向上的革命精神和對(duì)美好前景的無限憧憬。一“悵”一“問”,則表明詞人對(duì)革命前途的深切關(guān)注和對(duì)革命事業(yè)必勝的信念。至此,一個(gè)勇于以天下為己任、具有非凡氣魄的革命者的形象便躍然紙上。

詞的下闋,詞人的自我形象是通過回憶來展示的。以一“憶”字總起,點(diǎn)明下闋都是“憶往昔”的內(nèi)容。詞人高度凝練地概括了這一段難忘的歲月,再現(xiàn)了我國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命史上第一代革命者的群體形象。這里無一處寫詞人自己,而詞人的身影卻又隨處可見?！爸更c(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”,正表現(xiàn)了詞人早年的革命氣魄和精神。8.本詞除了情景交融的藝術(shù)特色之外,在寫法上還有什么特點(diǎn)?【與你交流】(1)極富表現(xiàn)力的語言。本詞用語精當(dāng),形象,極富表現(xiàn)力。如“萬”字寫出了山之多,“遍”字寫出了紅之廣,“漫”字寫出了江水溢滿之狀,“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。用“擊”而不用“飛”,準(zhǔn)確地形容出雄鷹矯健飛騰的雄姿;用“翔”而不用“游”,精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣飛翔的神態(tài)。(2)對(duì)比手法的運(yùn)用。詞中含有多種對(duì)比,使描繪的形象更加鮮明。如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比;“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”,“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比;“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比;“萬類霜天競(jìng)自由”與“人民的被壓迫”(未在詞中點(diǎn)明)是暗含的對(duì)比。9.這首詞與一般寫秋的詩文相比,所抒發(fā)的情感有什么不同?【與你交流】在詞人筆下,秋雖然給人“寒”的感覺,但卻是一派“萬類霜天競(jìng)自由”的欣欣向榮的景象,呈現(xiàn)出一種色彩斑斕、生機(jī)勃勃的美,一種催人奮發(fā)、給人力量的美。詞人面對(duì)這樣的秋景發(fā)出了“問蒼茫大地,誰主沉浮”的浩嘆,抒發(fā)了改天換地的壯志豪情,為“寒秋”景象注入了新的情感。鑒賞詩歌的“意象”詩歌的構(gòu)成要素是意象。意象是情感的載體,是作者為了傳達(dá)某種朦朧模糊、隱曲微妙、可意會(huì)不可言傳的情思意緒而創(chuàng)造出來的藝術(shù)符號(hào)。因此,閱讀、鑒賞詩歌時(shí)就應(yīng)該從意象的角度入手,充分了解意象的種種內(nèi)涵和審美意味,這是真正讀懂一篇作品的關(guān)鍵。毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》這首詞之所以顯得畫面壯闊,氣勢(shì)磅礴,意境高遠(yuǎn),最根本的原因就在于詞中的意象極其壯美。作者視野開闊,胸懷博大,所選取的意象也或廣博,或宏偉,或雄峻。以上闋“看”字所總領(lǐng)的幾句詞為例,有山上的“層林”,有江中的“百舸”,有空中的雄鷹,有水底的游魚。而從狀態(tài)看,有靜態(tài)的火紅的楓林,有動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”,等。作者從遠(yuǎn)望到近觀,從仰視到俯瞰,天長(zhǎng)地闊,山紅水綠,正可謂“籠天地于形內(nèi),挫萬物于筆端”。作者對(duì)意象的選取,在很大程度上是受立意制約的。古代文人墨客的“悲秋”“傷秋”“嘆秋”等詩文正是由他們特定的“意”所決定的。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》將“意”立在“斷腸人在天涯”,所選之“象”便自然是“枯藤”“老樹”“昏鴉”“瘦馬”等;杜甫的《登高》將“意”立在“萬里悲秋”“艱難苦恨”上,所取之“象”也自然離不開那“哀猿”“落木”等。毛澤東的立意積極向上,昂揚(yáng)奮進(jìn),他所取的“象”,就自然是那些競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃的景物了,如萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚等。由此可見,把握詩歌意象是鑒賞詩歌的鑰匙。因?yàn)橐庀笫墙?jīng)過作者審美再創(chuàng)造的,滲透了主觀思想感情的,意象的情調(diào)往往與作者的情感相一致。所以,只要把握了意象這個(gè)思想感情的載體,就能夠深入詩歌內(nèi)容,了解作者感情?！臼纠孔鎳?guó)啊,我親愛的祖國(guó)(第一節(jié))舒婷我是你河邊上破舊的老水車,數(shù)百年來紡著疲憊的歌;我是你