高考語文復習：詩歌專題訓練雨夜詩

詩歌專題訓練-------雨夜詩閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。五歌·雨夜陸龜蒙屋小茅干雨聲大，自疑身著蓑衣臥。兼似孤舟小泊時，風吹折葦來相佐。我有愁襟無可那，才成好夢剛驚破。背壁殘燈不及螢，重挑卻向燈前坐。1．下列對這首唐詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)虛實結(jié)合，由實入虛，從真實的眼前之景到身著蓑衣而臥的想象之景，大大開拓了詩歌的意境。B．詩中沒有典故，也沒有華麗辭藻，“無可那”是不假思索、脫口而出的家常話語，有無可奈何之意。C．“背壁殘燈不及螢”一句，使用對比手法虛寫殘燈無焰的意象，突出表現(xiàn)詩人雨夜孤坐的愁苦之情。D．這是一首描寫閑居生活，抒發(fā)詩人生活感受的作品，雖平淡淺易，其中卻不乏耐人回味的人生感悟。2．詩歌首句“屋小茅干雨聲大”具有通領(lǐng)全篇的作用，請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。長沙紫極宮雨夜愁坐李群玉【注】獨坐高齋寒擁衾，洞宮臺殿窅沉沉。春燈含思靜相伴，夜雨滴愁更向深。窮達未知他日事，是非皆到此時心。羈棲摧剪平生志，抱膝時為梁甫吟。[注]：李群玉（813—860），唐宣宗大中年間入長安獻詩，得宰相裴休推薦，授弘文館校書郎。3．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．夜深人靜，雨落天涼，詩人擁衾獨坐，望著宮內(nèi)幽深昏暗的景象，陷入了沉思。B．頷聯(lián)“春燈含思”“夜雨滴愁”以擬人手法，表達了詩人的無邊愁緒，點題自然。C．頸聯(lián)批判現(xiàn)實，直陳時代是非混亂，同時對自己本已仕途通達的前景有了擔憂。D．這首詩敘事兼有抒情，并未刻意點染，卻于樸實簡淡中彰顯情感的真摯與深沉。4．尾聯(lián)表達了哪些思想情感？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。西河雨夜送客白居易云黑雨翛翛，江昏水暗流。有風催解纜，無月伴登樓。酒罷無多興，帆開不少留。唯看一點火，遙認是行舟。5．下面對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A．題目點明了地點、時間、事件，總領(lǐng)著全詩內(nèi)容，使讀者見詩題而知詩意。B．朋友因為飲酒未盡興，登船后毫不遲疑就開帆離去，只留下詩人悵然遙望。C．頷聯(lián)無一字傷別，卻由一“催”字突出欲留不得之狀，透露了現(xiàn)實的無情。D．首聯(lián)緊扣詩題中“雨夜”，所寫之景昏黑，為全詩定下了凄涼的情感基調(diào)。6．尾聯(lián)表現(xiàn)了作者的什么感情，請概括。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。雨夜感懷韋應(yīng)物微雨灑高林，塵埃自蕭散。耿耿心未平，沉沉夜方半。獨驚長蕈冷，遽覺愁鬢換。誰能當此夕，不有盈襟嘆?7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫蒙蒙細雨灑在高大的林木上，塵埃因雨水清洗而消散，渲染出清冷的氛圍，奠定了全詩的感情基調(diào)B．頷聯(lián)中，詩人因為心中有“不平”之事，所以直到夜半還沒有入睡，凸顯出詩人心事重重、難以入眠的惆悵。C．“遽覺愁鬢換”一句寫詩人發(fā)現(xiàn)兩鬢青絲已換的悲傷之情，流露出詩人對年華易逝、青春不再的失意和無奈。D．全詩緊扣題目，前兩聯(lián)描寫雨夜之景，后兩聯(lián)因雨夜而感懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，層次分明，脈絡(luò)清晰。8．“獨驚長算冷”的“驚”與“冷”兩字意蘊豐富，請簡要賞析。閱讀下面這首明詩，完成下面小題。雨夜何景明院靜聞疏雨，林高納遠風。秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐。短榻孤燈里，清笳①萬井②中。天涯未歸客，此夜憶江東。注釋：①笳：一種樂器。②萬井：古制八家為井，后以井指鄉(xiāng)里、家宅，此處指許多村莊。9．下面對詩句的理解，錯誤的一項是（）A．“院靜聞疏雨，林高納遠風”，是說深夜院靜，詩人聽到疏落的輕微的雨聲，也聽到了風吹樹葉的沙沙聲。B．引起詩人注意的有秋蟲蟋蟀的鳴聲，有梧桐枝上的“寒色”?！昂保庵盖镆沟乃对谖嗤渖先灸ǖ膸е畾獾纳?。C．“短榻”“孤燈”，以及傳遍萬戶千家上空的凄清胡笳聲，這些典型的景物，引起了詩人對故園家鄉(xiāng)的深情、美好的回憶。D．“天涯未歸客，此夜憶江東”，“天涯”示意漂泊在外，“江東”則用項羽的典故泛指家鄉(xiāng)。尾聯(lián)抒發(fā)了詩人羈旅天涯孤寂凄苦的思歸之情。10．請從視聽結(jié)合的角度賞析這首詩。閱讀下面這首宋詩，完成后面小題。雨夜讀書[宋]陸游一燈如螢雨潺潺，老夫讀書蓬戶間。但與古人對生面，那恨鏡里凋朱顏。功名本來我輩事，人自蹭蹬①天何慳？君看病驥瘦露骨，不思仗下②思天山?！咀ⅰ竣俨涞牛罕扔魇б饬实埂＂谡滔拢航柚赋?。11．首聯(lián)描寫出一幅怎樣的圖畫？請簡要說明。12．詩歌里蘊含哪些思想感情？請簡要分析。答案1．C2．本句是詩人懷疑自己身著蓑衣、孤舟獨泊、風吹折葦?shù)闹饕?。二、三、四句對雨中披蓑孤坐情景的虛寫，皆由首句引起。后面四句實寫，好夢被雨聲驚破，滿腹愁情無可奈何，不得已重挑殘燈，向燈而坐，重回到深夜孤燈愁情滿懷的無奈之中，這又是“屋小茅干雨聲大”所種下的“果”。因而說首句通貫全篇，恰如其分?！痉治觥?．本題考查學生立即詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。C.“虛寫殘燈無焰”錯誤。“殘燈無焰”是眼前之景，是實寫，不是虛寫。故選C。2．本題考查學生立即詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。解答本答時首先理解句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感?！拔菪∶└捎曷暣蟆笔亲髡邞岩勺约荷碇蛞隆⒐轮郦毑?、風吹折葦?shù)闹饕?，因是“自疑”，故是虛寫。又因為“屋小”“茅干”“雨聲大”才有后面四句實寫：好夢剛成又被雨聲驚破，滿腹愁情無可奈何，無處可訴，不得已只能重新點上如螢的殘燈，向燈而坐。其煢煢孑立，形影相吊的情狀滿蘊愁情，孤獨寂寞而又無可奈何，這又是“屋小茅干雨聲大”所種下的“果”。首句在結(jié)構(gòu)上，開篇點題，內(nèi)容上又統(tǒng)領(lǐng)全篇。因而說首句通貫全篇，恰如其分。3．C4．①羈旅漂泊，寄身他鄉(xiāng)的愁苦；②仕途不暢，心志難申的無奈；③胸懷理想，兼濟天下的渴盼。【解析】3．本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“直陳時代是非混亂”“本已仕途通達”說法錯誤，并不是直陳時代是非混亂，而是復雜人事讓自己心事重重；也不是本已仕途通達，而是擔心仕途是否通達。故選C。4．本題考查學生把握詩歌情感的能力。詩歌前兩聯(lián)的內(nèi)容是：在夜深人靜的雨夜，紫極宮內(nèi)幽深昏暗，詩人獨自一人擁衾而坐，只有一盞春燈靜靜地陪盼著自己。作者通過這孤寂冷清的畫面抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的羈旅愁思，結(jié)合尾聯(lián)“羈棲”一詞可知，尾聯(lián)抒發(fā)了作者羈旅漂泊，寄身他鄉(xiāng)的愁苦；“窮達未知他日事，是非皆到此時心”轉(zhuǎn)入對自己現(xiàn)實處境的描寫，復雜人事讓自己心事重重，對自己仕途是否通達非常擔心，暗示了詩人仕途的不順暢；“羈棲摧剪平生志，抱膝時為梁甫吟”借用“梁甫吟”的典故，寫出實現(xiàn)平生志向的艱難，表達了作者心志難申的無奈之情。由后兩聯(lián)內(nèi)容可以看出，作者希望自己仕途通達，因為只有這樣才能實現(xiàn)平生的志向，表現(xiàn)出作者胸懷大志的豪情，對兼濟天下的渴盼。5．B6．表現(xiàn)了詩人對友人的依依惜別之情?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“朋友因為飲酒未盡興，登船后毫不遲疑就開帆離去”錯?！胺_不少留”，意思是船帆已經(jīng)打開留不住遠行的朋友。選項理解錯誤。故選B。6．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。從詩歌的基本內(nèi)容上看，詩歌著重寫了給友人送別的場景：云層黑重，大雨滂沱，江面昏暗，江水涌動。風兒催著解纜遠行，登到高樓之上沒有明月相伴。喝罷酒但是沒有盡興，船帆已經(jīng)打開留不住遠行的朋友。友人登船遠去，詩人在樓上遙望搜尋，只看到暗夜江上一點燈火，知道那是友人的船。這是一首雨夜送別詩?！拔匆稽c火，遙認是行舟”，意思是“友人登船遠去，詩人在樓上遙望搜尋，只看到暗夜江上一點燈火，知道那是友人的船”，這是一處細節(jié)描寫，朋友已經(jīng)乘船遠去，但是送別的詩人卻久久不愿離開，表明詩人在朋友遠去之后，依然在深情凝望，遙遙辨認友人的船是哪只，表達了詩人對友人的深厚感情。以詩人遙認船只結(jié)尾，使詩歌余音裊裊，回味悠長，那離別的哀傷久久不能散去。7．D8．①“驚”字有吃驚、驚詫之意，寫環(huán)境非常冷清，以致雨夜獨處的詩人為之心驚；②“冷”字語義雙關(guān)，既寫出詩人居處的寒冷，也表現(xiàn)出了詩人內(nèi)心的凄冷。③兩字平中見奇，從主客觀兩方面營造出凄清的氛圍，強化了詩人的孤寂、悲涼之情?！窘馕觥?．本題考查學生理解和賞析詩歌的能力。D.“前兩聯(lián)描寫雨夜之景”錯誤，是詩歌首聯(lián)描寫雨夜之景。故選D。8．本題考查學生煉字的能力。煉字題需要首先釋義，再結(jié)合詩句分析手法、效果?！蔼汅@長蕈冷”是詩人雨夜的感觸，描寫詩人驚詫于簟席之寒冷。“驚”，吃驚、驚詫；“冷”，寒冷，詩人因雨夜居處之冷，更感覺內(nèi)心的寒冷，因為環(huán)境的寒冷而驚詫，詩人通過客觀環(huán)境的冷，表現(xiàn)主觀感受的冷，從而更好地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感，悲涼之情。9．C10．①雨聲、蟋蟀聲、風聲、清笳等聲音是聽覺描寫，靜院、高林、梧桐、孤燈等意象是視覺描寫，②全詩視覺和聽覺相結(jié)合，共同構(gòu)成一幅秋夜凄清畫面，③寄寓了詩人羈旅天涯孤寂凄苦的思歸之情。【解析】9．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。錯誤選項的設(shè)置一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。C項，“短榻”“孤燈”，以及傳遍萬戶千家上空的凄清胡笳聲，這些典型的景物，引起的是詩人對故園家鄉(xiāng)思念之情，以及漂泊異鄉(xiāng)的孤獨之感，而不是“美好的回憶”。故選C。10．本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。這道題要求從視聽結(jié)合的角度賞析這首詩。解答步驟：首先結(jié)合詩句回答出“視”“聽”的景色，然后回答視聽結(jié)合的表現(xiàn)效果，表達效果要關(guān)注詩人的情感。首先讀懂全詩，詩人為了表達天涯漂泊者的鄉(xiāng)愁難耐，詩人著重渲染秋風夜雨的凄清氛圍。疏雨、遠風，可見其于孤寂無奈之際對外界變化的敏感；而秋聲、寒色則折射出詩人凄清的心境。頸聯(lián)短榻孤燈與清笳萬井相映襯，天涯孤客的形象呼之欲出。尾聯(lián)由寫景而轉(zhuǎn)入抒情，傾訴遙憶故鄉(xiāng)的情懷?；卮鸨绢}時，前三聯(lián)中的“雨”“風”“蟋蟀”等發(fā)出的各種聲音，訴諸聽覺。“院”“林”“梧桐”“孤燈”等意象訴諸視覺，全詩視覺和聽覺相結(jié)合，渲染了秋夜凄清的氛圍。一切景語皆情語，這樣凄清的秋夜之景寄寓了詩人羈旅天涯孤寂凄苦的思歸之情?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。11．描繪出了一幅幽靜的雨夜讀書圖。（2分）深夜，簾外雨聲淅瀝，簾內(nèi)一燈如豆；陋室燈下，衰老的詩人正沉浸在書里。（3分）12．①感慨青春凋零，人生遲暮。詩人對鏡自照，見容顏衰老，倍感遺憾。②傷感功名未成，仕途失意。功名原本是像自己這樣的人的追求，但是人生多艱，上天對自己太吝嗇。③依然堅守志向，渴望建功。雖然自己像多病的瘦弱的騏驥，但也不想徒列朝堂，而是想去天山邊塞建功立業(yè)。（每點2分）【解析】11．試題分析：描繪畫面題，抓住詩中主要景物加以概括即可。本題借助“燈”、“雨潺潺”、“讀書”等景物描繪一幅幽靜的雨夜讀書圖。簡要說明即是對詩句所展現(xiàn)的畫面的的簡要描述?？键c：鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。12．試題分析：抓住關(guān)鍵詞句理解：“恨”“鏡里凋朱顏”，詩人對鏡自照，見容