綜合實(shí)踐《小小塑料袋》活動(dòng)方案

綜合實(shí)踐《小小塑料袋》活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景、活動(dòng)目的(10課時(shí))第三階段：成果展示(2課時(shí))第四階段：總結(jié)、評(píng)價(jià)(1課時(shí))第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備1.同學(xué)們看這些是我們生活中最常見(jiàn)的?(塑料袋板書(shū))(一)確定小主題：?jiǎn)栴}(出示卡片)比解決問(wèn)題更重要。(1)危害(2)處理方式(3)如何減少使用(4)用途、優(yōu)點(diǎn)(5)家庭使用現(xiàn)狀3、小組寫(xiě)方案教師巡視指導(dǎo)，參預(yù)學(xué)生的方案制訂。小塑料袋"這一主題展開(kāi)了討論研究，提出了不少有價(jià)值的問(wèn)題。并篩選出了下一步我們要研究的小主題，還制定好了活動(dòng)評(píng)選最佳合作小組評(píng)選最佳探索小組評(píng)選最佳組長(zhǎng)評(píng)選"最佳攝影員"評(píng)選“最佳采訪員”評(píng)選"最佳記錄員"評(píng)選"最佳資料整理員"評(píng)選后發(fā)給你們.最后老師祝同學(xué)們都取得預(yù)想的研究成果。由于學(xué)校教師資源的限制，不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并要求每一個(gè)學(xué)生跟家長(zhǎng)講解學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義……希翼得到家長(zhǎng)的支持。2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些艱難不能解決等。通過(guò)匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想這是很正常的，這就需要教師的指導(dǎo)和匡助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導(dǎo)啟示讓他們自己想辦法解決艱難。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服艱難的意識(shí)和能力)辦一期環(huán)保塑料袋展覽….(2)探索"塑料袋的處理方式"小組：我們還打算再去一次垃圾處理場(chǎng)，到那首先對(duì)工人有禮貌，完成任務(wù)；還打算，上網(wǎng)查找環(huán)保的塑料處理方法…..(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)1、我們活動(dòng)結(jié)束前夕，課上展示交流活動(dòng)成果，我相信：(2)一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì)給同學(xué)們以啟迪；(3)一首首《塑料袋》的詩(shī)歌，會(huì)在教室里回蕩。(4)一幅幅各種各樣的三塑料袋圖片，會(huì)使同學(xué)們大開(kāi)眼界；(通過(guò)活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果，使孩子們?cè)诜此甲约旱幕顒?dòng)過(guò)程，品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能評(píng)選"最佳攝影員"評(píng)選“最佳采訪員”評(píng)選“最佳記錄員”評(píng)選“最佳資料整理員”得豐一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1.在下面一段話的空缺處挨次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)提到桃花源，許多人會(huì)聯(lián)想到瓦爾登湖。真正的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也時(shí)常會(huì)萃著，▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源向來(lái)就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可名噪一時(shí)紛至沓來(lái)雜居D.名聞遐邇紛至沓來(lái)?xiàng)?.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩(shī)人畫(huà)家所憧憬的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或者書(shū)房邊種上芭蕉，稱(chēng)為蕉廊、蕉房，饒有詩(shī)意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點(diǎn)上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點(diǎn)滴醒人；斜陽(yáng)初過(guò)，青翠照眼。C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②③④①⑤⑥3.下列詩(shī)句與"憫農(nóng)館"里展示的勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是(3分)①笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A.①織布②插秧③車(chē)水④打稻B.①織布②車(chē)水③插秧④打稻C.①打稻②插秧③車(chē)水④織布D.①打稻②車(chē)水③插秧④織布4.閱讀下圖，對(duì)VR(即"虛擬現(xiàn)實(shí)")技術(shù)的解說(shuō)不正確的是一項(xiàng)是(3分)VR的未來(lái)方向A.VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。B.現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C.VR技術(shù)的未來(lái)方向是知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D.期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。先生名顯祖，字義仍，別號(hào)若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉丁丑會(huì)試，江陵公屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰："吾不敢從處女子失身也。"公依附敗乎?”而時(shí)相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門(mén)友也。意欲要進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所疏戾②,計(jì)偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，居家，中丞惠文，郡國(guó)守令以下，干旄往往充訛只字。于詩(shī)若文無(wú)所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，(選自《湯顯祖詩(shī)文集》附錄，有刪節(jié))[5.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分).A.每試必雄其曹偶雄：稱(chēng)雄B.酬以館C.以樂(lè)留都山川D.為所不知后人計(jì)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分).D.湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒(méi)準(zhǔn)備好糧食，于是作罷。(1)見(jiàn)者益復(fù)嘖嘖曰："此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。"(2)然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶?予雖為之執(zhí)鞭，所忻學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海10.詩(shī)歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度?(5分)(2),善假于物也。(荀子《勸學(xué)》)(5),抱明月而長(zhǎng)終。(蘇軾《赤壁賦》)表妹千金難買(mǎi)?！?你那里工資好好吧?""餓不死吃不飽就是了，連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊。""那是做多做少照樣拿呀!""不做不做也拿六七十吧?""鐵飯碗!""你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿。""大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗無(wú)非來(lái)?！?還要苦干個(gè)把月，洗衣機(jī)買(mǎi)是買(mǎi)來(lái)了，還沒(méi)有安裝。等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉機(jī)，還可以翻一番呢!"客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動(dòng)：這兩個(gè)手指頭固然不會(huì)是二十，那末是二百……聽(tīng)著都嚇得心跳，那頂哪一級(jí)干部了?廠長(zhǎng)?……回過(guò)頭來(lái)說(shuō)道："無(wú)非也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。"也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來(lái)……我到鄉(xiāng)下來(lái)享幾年福，你看怎么樣?"A.小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，以自由流動(dòng)的溪水所帶來(lái)的"水草野樹(shù)"以級(jí)"生命的C.表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣"新鮮",第一次是出于客套，第二次提到時(shí)，表姐D.表妹說(shuō)的"不要打算懶懶散散混日子",既表達(dá)了自己對(duì)生活的態(tài)度，也流可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個(gè)人平空創(chuàng)造出來(lái)的，而是由寫(xiě)字的人們?yōu)橐欢ū厥氐囊?guī)律。由此可知，書(shū)家和非書(shū)家的區(qū)別，在初期是于是它是空洞的、缺少生命力的，于是也就不會(huì)具有普遍的、永久的活動(dòng)性，于是也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書(shū)家和有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫(xiě)出一筆可看的字，但是詳細(xì)監(jiān)察一下它的點(diǎn)畫(huà)，有時(shí)與筆法偶然暗合，有時(shí)則不然，特別是不能各種皆那就得精通八法，無(wú)論是端楷，或者是行草，他的點(diǎn)畫(huà)使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號(hào)茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來(lái)的成績(jī)，就可以明白的。如果拿書(shū)和畫(huà)來(lái)相比著看，書(shū)家的書(shū)，就好比精通六法的畫(huà)師的畫(huà)；善書(shū)者的書(shū)，就好比文人的寫(xiě)意畫(huà)，也有它的風(fēng)致可愛(ài)處，但不能學(xué)，只能參觀，以博六朝及唐人寫(xiě)經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點(diǎn)畫(huà)不失法度，它自成為一比之后代善書(shū)者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚?。宋代的蘇東坡，大家都承認(rèn)他是個(gè)書(shū)家，但不拘拘于法度的善書(shū)的典型人物，于是成為后來(lái)學(xué)書(shū)人不須要講究筆法的借口。我見(jiàn)東坡畫(huà)的枯樹(shù)竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩(shī)，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開(kāi)了一個(gè)方便之門(mén)，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無(wú)然不是意造的矩)的程度，那卻是最高的進(jìn)境。寫(xiě)字的人，也需要做到這樣。(有刪改)15.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.善書(shū)而不知筆法，這一現(xiàn)象浮現(xiàn)在寫(xiě)字初期，當(dāng)時(shí)筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B.唐代愛(ài)好寫(xiě)字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C.二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書(shū)家的行列。D.元明清三代，書(shū)畫(huà)創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來(lái)越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)B.書(shū)與畫(huà)相似，書(shū)家之書(shū)正如畫(huà)師之畫(huà)，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書(shū)者之書(shū)正17.書(shū)家和善書(shū)者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)七、現(xiàn)代文閱讀(三)(12分)便，是一種很經(jīng)濟(jì)的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國(guó)，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國(guó)牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開(kāi)合橋。為什么對(duì)陸上交通說(shuō)，過(guò)河有橋，固然是再好沒(méi)有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過(guò)不了橋。要保證船能過(guò)橋，就要在橋下預(yù)留一個(gè)最小限度上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時(shí)期的水位，加之凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特殊大，如同天津的河流一樣，那末，這橋面橋不僅增加了橋梁的造價(jià)，而且對(duì)兩旁的房屋建造非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問(wèn)題。這便是水陸文通之同的一個(gè)矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過(guò)河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因?yàn)樯弦龢虻能?chē)輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易當(dāng)設(shè)法消除。開(kāi)合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開(kāi)河橋多，就是這個(gè)原因。上，安裝機(jī)器，使這兩孔橋環(huán)繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來(lái)位置垂直，器轉(zhuǎn)動(dòng)，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時(shí)展開(kāi)，就可讓出中間開(kāi)合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開(kāi)時(shí)不能走車(chē)，合時(shí)不能通船，水陸交通不可同時(shí)進(jìn)行。特殊是，橋在開(kāi)合的過(guò)程中，既非全開(kāi)，又非全合，于是在這一段時(shí)間里，水陸都不能通行，這在運(yùn)輸繁忙的都市，如何能容許呢?因此，在橋那末，開(kāi)合橋怎樣才干更好地服務(wù)呢?應(yīng)當(dāng)說(shuō)，有幾種改進(jìn)的可能：一身減輕，改用新材料，使它容易開(kāi)動(dòng)；二是強(qiáng)化橋上的機(jī)器，提高效率，大大縮減開(kāi)橋合橋的時(shí)間；三是利用電子儀器，使橋的開(kāi)合自動(dòng)化，以期達(dá)到每次開(kāi)橋時(shí)間不超過(guò)3分鐘，如同十字道口的錯(cuò)車(chē)時(shí)間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將18.下列對(duì)文中“引橋”的理解，不正確的一項(xiàng)(3分)...D.在都市里，長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分).A.開(kāi)合橋成為天津的"特產(chǎn)",與天津河流水位漲落差距特殊大密切相關(guān)。D.改進(jìn)開(kāi)合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開(kāi)合時(shí)間，提高通行效率。21.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。語(yǔ)文Ⅱ(附加題)余讀書(shū)臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時(shí)，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩(shī)賦取士，如李杜者不得舉進(jìn)士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實(shí)甫者，終不得進(jìn)士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實(shí)甫見(jiàn)知于花拖而榮耀當(dāng)世彼拾遺者一見(jiàn)而輒阻僅博 得早朝詩(shī)幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩(shī)三首，見(jiàn)吾兩人之遇，異世同 22.用斜線""給上面文言文中的劃線部份斷句。(限5處)(5分)...23.王實(shí)甫的雜劇代表作為《▲》,期中男女主人公是▲、25.下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(選擇兩項(xiàng)且全答對(duì)得5分，選擇兩項(xiàng)只答對(duì)一項(xiàng)得2分，其余情況得0分)速拆斷橋梁，以阻追兵，可見(jiàn)張飛十分勇猛，有很有智謀。激發(fā)琴拒絕包辦婚姻，鼓勵(lì)琴做一個(gè)跟著時(shí)代走的新女性。有游客把它當(dāng)成為了沙魚(yú)骨，這一誤會(huì)讓小說(shuō)結(jié)尾更意味深長(zhǎng)。26.簡(jiǎn)答題(10分)分)話表達(dá)了王利發(fā)什么樣的情感?(4分)去故宮參觀時(shí)，會(huì)看到許多監(jiān)控探頭，這屬于現(xiàn)代高科技警報(bào)系統(tǒng)。從前有沒(méi)有安全警報(bào)系統(tǒng)呢?在古代，進(jìn)入紫禁城須憑腰牌與合符，上面刻有允許入內(nèi)人員到放炮令牌，即將朝天開(kāi)炮，衛(wèi)士們就會(huì)迅速集合。如果有人越過(guò)了外圍謹(jǐn)防系統(tǒng)，還有一種特殊的警報(bào)裝置石別拉。這種石別拉，材料比較簡(jiǎn)單，利用故宮大量使用的欄板的望柱頭改造而成。望柱也稱(chēng)為欄桿柱，是中國(guó)古道橋梁欄板和欄板之有的柱頭是蓮花瓣形狀，上面有二十四道紋路，象征二十四節(jié)氣。普通的蓮瓣望柱頭，本是一塊瓷實(shí)的石頭，加工成石別拉時(shí)，把望柱頭里面挖空了，就像一個(gè)空心一種牛角狀的喇叭)插入石孔內(nèi)，使勁吹向，通過(guò)石別拉的放大，聲音飛快傳遍四周。如果