高考小說專題復習人物形象課件42張

小說閱讀之

人物形象篇

小說是以

為中心，通過

的敘述和

描寫來反映社會生活。塑造人物形象完整的故事情節(jié)環(huán)境小說三要素：人物環(huán)境情節(jié)學習目標

(1)了解常見題型，掌握答題方法(2)賞析作品的人物形象，理解作品的內涵大家先回憶哪些小說的哪些人物給你留下了深刻的印象？周瑜、諸葛亮、豬八戒、林沖、范進、賈寶玉、閏土、孔乙己、阿Q、祥林嫂、瑪提爾德……能不能回想起作者究竟運用了哪些手法來刻畫這些令人難忘的形象？能不能明準確評價這些人物形象的意義？能不能用簡潔的語言概括這些人物的特點？常見設題模式1.簡要分析人物形象

2.分析塑造人物的具體方法及其作用3.對文中人物進行客觀公正的評價（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）4.通過人物形象分析主題思想“人物形象分析”應考策略：

1、從塑造人物形象的方法入手。2、借助情節(jié)、環(huán)境分析人物形象。3、聯系人物活動的社會歷史背景。4、借助作者傾向分析人物形象。四步分析法概述：通過描寫分析人物性格通過情節(jié)、環(huán)境補充人物性格通過人物性格及社會環(huán)境分析人物形象通過人物形象分析主題思想。

一、分析人物形象

常見問法：××是一個怎樣的人物？

請概括出××的主要性格特點

結合全文，簡要分析人物形象。答題思路：1.首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。2.畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。3.看用了什么描寫方法或手法，通過人物的描寫分析人物的性格特征，在此基礎上進行歸類概括。4.選擇恰當的詞句表述出來。

舉例一：簡要概括人物形象特點嚴歌苓《審丑》根據小說內容，簡要概括曾大爺的形象特點。1、外貌丑陋2、吃苦耐勞3、深愛自己的孫子并為之全力付出4、晚景凄涼答題方法：直接寫出人物的性格特征舉例二：××是一個怎樣的人物？答題方法：個性特征+身份特征（注意分點）①②③小說主人公“他”是一個什么樣的形象？①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇；②敏感，如膩，謹慎，多慮；③心地較為善良，通情達理。機關里上班的小職員形象概括時，如果能夠確定人物身份的，則以“工人”、“農民”、“小市民”、“手工業(yè)者”……概括；如能確定其評價的，可以“文學家”、“畫家”、“政治家”……概括；如能確定其(階級)性質的，可以“資本家”、“封建地主”、“走狗”……概括。舉例三：結合全文簡要分析人物形象。差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現手法刻畫這個人物，請簡要分析。差撥是個利用職權詐取錢財的勢力小人。對比法。主要表現在對林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為"賊配軍"、"賤骨頭"，后來夸林沖為"好男子"、"久后必然發(fā)跡"。答題方法：個性特征+身份特征+舉出實例

主人公是一個……（描述性語句，提示人物性格特點）的（標簽式核心名詞）形象。

寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、勢利……近年高考試卷中人物形象題關鍵詞：二、分析塑造人物的具體方法及其作用常見問法：1.分析小說對人物進行描寫的方法和作用2.作者采用了什么表現手法刻畫這個人物？請簡要分析。答題方法：作者通過什么描寫（或手法）表現了××什么樣的性格特點。肖像描寫心理描寫行動描寫語言描寫神態(tài)描寫別人的描述襯托、對比環(huán)境烘托情節(jié)推動正面描寫(直接描寫)

塑造人物的具體方法

側面描寫(間接描寫)⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現人物的內心世界及性格特征。⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫：直接表現人物思想和內在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。⑷細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。（5）側面描寫：襯托、對比突出主要人物各種描寫手法的作用

《紅樓夢》中：王熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致人兒!我今日才算看見了!況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下?！豢蓱z我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢?”說著便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你又來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快別再提了。”熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢!我一見了妹妹，一心都在他身上，又是歡喜，又是傷心，竟忘了老祖宗了，該打，該打!”語言描寫結論：“言為心聲”，語言是人物內心世界的外化，因此，人物語言是小說體現人物性格的一個重要方面。

短短一段人物語言描寫，把王熙鳳的倚勢、虛偽、逢迎、乖巧、逞能、攬權等性格表現得淋漓盡致。又忙拉著黛玉的手問道：“妹妹幾歲了?可曾上過學?現吃什么藥?在這里別想家，要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好，也只管告訴我。”黛玉一一答應。一面熙鳳又問人：“林姑娘的東西可搬進來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間屋子叫他們歇歇兒去?！薄班?！不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現在就得管管他們。……我要好好地教訓他一頓！……這多半是條瘋狗……”不知是誰家的狗再如，《變色龍》里有這么幾個情節(jié)：1“這小狗還不賴，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈…………好一條小狗……”是將軍哥哥的狗2“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。

鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“酒家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做”鄭關西！”你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做“鄭關西！”你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！憊敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的∶紅的，黑的，紫的，都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸？鄭屠當不過，討?zhàn)?。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，酒家便饒你了！你如今對俺討?zhàn)垼萍移火埬?！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一全堂水陸的道場∶磐兒，鈸兒，鐃兒，一齊響。《水滸傳》魯提轄拳打鎮(zhèn)關西中有段描寫：只一腳、只一拳、只一拳、又只一拳。結論：人物的動作是其性格外在的具體體現。動作描寫簡潔有力，深刻體現魯提轄疾惡如仇的內在品質和拳腳利落有力的外在氣概。這是魯提轄人物個性具體而高度的體現.《孔乙己》中“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！苯沂玖怂纳鐣匚弧！罢局染啤北砻骺滓壹荷钬毨?，經濟地位和社會地位都和“短衣幫”一樣?！按╅L衫”則含蓄地說明了他還要硬擺“讀書人”的架子，羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿與“短衣幫”為伍?！吧聿暮芨叽蟆?，表明他原本具有謀生的條件；“青白臉色”“皺紋間時常夾些傷痕”表明他飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱；“皺紋”和“花白的胡子”點明他年歲已老，精神萎靡，已是風燭殘年；他的長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”，表明他好逸惡勞，窮困不堪。肖像描寫結論：肖像描寫是對人物形象的外部特征進行描繪的手法，包括容貌、聲音、表情、身材、神態(tài)、服飾以及風度、氣派等。通過肖像描寫，往往能反映人物的精神風貌和思想品德。如《記梁任公先生的一次演講》中： “隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生?！斌w現了梁任公先生精神矍鑠、風度翩翩的特點。再如，《故鄉(xiāng)》中少年閏土：“十一二歲，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……”中年閏土：“他身材增加了一倍，先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭上一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著……”那時的閏土天真活潑、淳樸可愛。此時的閏土已變得麻木、自卑、形如木偶《最后一課》中寫道：“從此，我再也學不到法文了！只能到此為止了……我這時是多么后悔啊，后悔過去浪費了光陰，后悔自己逃了學去掏鳥窩，到沙亞河上去滑冰！我那幾本書，文法書，圣徒傳，剛才我還覺得背在書包里那么討厭，顯得那么沉，現在就像老朋友一樣，叫我舍不得離開。對哈邁爾先生也是這樣，一想到他就要離開這兒，從此再也見不到他了，我就忘記了他以前給我的處罰，忘記了他如何用戒尺打我?！毙睦砻鑼戇@段心理描寫，深刻表現了法國孩子對侵略者強烈的憎恨，對祖國無比熱愛之情，突出了作品的主題思想。同時，它有助于刻畫人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。結論：心理描寫是揭示人物思想性格的一種特殊手段，是直接揭露人物心理世界的一種描寫方法。分析心理描寫時要注意人物的心理特點和情感的發(fā)展變化?！侗秤啊菲危骸拔铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！奔毠?jié)描寫是包括對表現人物和情節(jié)有特殊作用的細微語言、動作、表情、物件、景色等環(huán)節(jié)進行準確、細致、生動的描寫。細節(jié)描寫《紅樓夢》中：“劉姥姥……到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬，劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚，指手畫腳的人座在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福?！眲⒗牙训摹皳蹞邸焙鸵弧傲铩?、一“蹭”，活畫出一個鄉(xiāng)下沒見過世面的老太太，初到榮府大門前的局促不安的心理，刻畫了人物的身份、地位和心理。“但我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間你看見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！摈煊褚喑Ｂ牭媚赣H說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混；外祖母又極溺愛，無人敢管?！薄读主煊襁M賈府》中寫道：后人有《西江月》二詞，批寶玉極恰，其詞曰：

無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀！借他人之口結論：借作者或文中人或他人的評價來表現人物形象。把握作者或直接或側面的介紹評價（該人物）的言語態(tài)度，是鑒賞人物最為直接的一個步驟?！读主煊襁M賈府》中1、節(jié)選部分開頭描繪寧府門口“兩個大石獅，三間獸頭大門，……匾上大書‘敕造寧國府’幾個大字……”，反復突出一個“大”字，用建筑物的宏偉壯觀暗示賈家社會地位的顯赫、威嚴、氣派。這是典型的社會環(huán)境描寫，為人物的活動提供場所。2、寫榮府長子賈赦的居所是“小巧別致”，黛玉去時，有許多“盛裝麗服之姬妾丫鬟迎著”，而賈家次子賈政的居所卻是“軒昂壯麗”，在對比中突出賈政正統(tǒng)地位、主人身份以及賈赦的“寡人有疾”的特點這是用環(huán)境描寫揭示人物身份、刻畫人物性格。環(huán)境描寫

我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。

那時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

??！這不是我20年來時時記得的故鄉(xiāng)？自然環(huán)境的描寫對刻畫人物形象的作用是：不但渲染了沉寂、荒涼的氣氛，更烘托出“我”的悲涼心情。自然環(huán)境描寫除了推動情節(jié)發(fā)展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物展開的，它們包括：烘托人物心理活動，烘托氣氛，烘托人物性格。

《水滸傳》中的林沖，本是東京八十萬禁軍教頭，官居高位。小說在前五回里，濃墨敘述了“娘子受辱”、“帶刀誤入白虎堂”、“刺配滄州道”、“大鬧野豬林”、“火燒草料場”、“風雪山神廟”等內容，展示了林沖一步一步地被逼上梁山的過程。這屬于什么描寫？有何作用？情節(jié)的推進一位逆來順受的“忠臣”最終成為犯上作亂的“英雄”，其性格刻畫運用的是情節(jié)推進法總結：故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務的。梳理故事情節(jié)的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。例如，《項鏈》中，首先寫瑪蒂爾德夫人為參加宴會借項鏈，接著寫丟失項鏈，再寫為賠項鏈歷盡艱辛，最后才知道項鏈是假的。如《最后一課》中，隨著情節(jié)的發(fā)展，展現了小弗郎士從怕老師到愛老師，從貪玩無知到恨敵人，從沒有民族意識到心中植下愛國的根的愛國思想。

牛刀小試：

用正面描寫的方法寫一寫父母的優(yōu)秀品質

遇事沉穩(wěn)、待人謙卑、心態(tài)平和且能吃苦耐勞的正面形象。

三、人物評價題（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）常見問題：有人認為××怎么樣？你的看法怎樣？請你就其中一種觀點加以探討答題時一是觀點要明確，是褒是貶要一目了然；二是理由要充分，要從小說中找出相關描寫來佐證，不能脫離文本小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突