父母應(yīng)該怎樣幫孩子檢查作業(yè)？班會課件

父母應(yīng)該怎樣幫孩子檢查作業(yè)？幫孩子檢查作業(yè)是每位父母在教育孩子過程中都會遇到的難題。只有掌握科學(xué)正確的方法、原則，才能讓孩子心甘情愿寫作業(yè)，并且養(yǎng)成自我檢查、認真負責的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)！說到給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，一般分為兩種情況：●一種是家長根本沒有時間給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，輔導(dǎo)時沒有耐心或者心不在焉?！褚环N是很認真地給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，但由于缺乏溝通技能，導(dǎo)致無法達到預(yù)期的效果。大部分父母為孩子檢查作業(yè)的模式都是——孩子完成作業(yè)后，父母審閱，指出其中的錯誤讓孩子改正。01父母應(yīng)該怎樣幫孩子檢查作業(yè)？幫孩子檢查作業(yè)，應(yīng)當是一個階段性行為，原因很簡單：家長不可能永遠幫孩子檢查。一方面，隨著孩子長大，他作業(yè)的難度會增加，家長不可能永遠會做孩子所有的題目。即便跟著學(xué)，一方面不可能像孩子那樣投入那么多時間（還有工作、還有家務(wù)），另一方面由于年事漸長，學(xué)習(xí)新東西的能力常常比不上孩子。另一方面，家長不可能無時無刻都陪著孩子。就算幫他檢查了作業(yè)，考試的時候家長也是無法在場的。依賴性過強的學(xué)習(xí)模式不利于總體發(fā)展。但低年級學(xué)生家長1.檢查的能力不是天生的，需要學(xué)習(xí)。家長幫助檢查作業(yè)的過程，可以說是很好的示范。2.一二年級學(xué)生很容易被家長老師的評價影響。如果學(xué)生在初期能夠獲得正面評價，學(xué)習(xí)意愿就會比較強，開啟被表揚->很開心->愿意在這件事上多花精力->做得更好->被表揚的良性循環(huán)。三年級以后，重點檢查孩子做題的思路。比如數(shù)學(xué)中，只檢查算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認，練習(xí)檢驗計算的能力。02檢查作業(yè)四原則1.重“示范”，忌“替代”。即，不要讓孩子覺得，“檢查是家長的事情”。例如：可以說“咱們一起來檢查”，而盡量不說“拿來讓媽媽檢查一下”。2.重“驗證”，忌“批評”。即，檢查時不只跟孩子說錯誤的地方，也借機表揚他做對的地方。畢竟剛開始的時候，大多數(shù)孩子做十道題，不至于錯一半以上。每道題都念叨一遍，“對的、對的、對的、對的、對的，嗯？這個是對的嗎？”3.逐步放手，循序漸進。放手的過程不必著急。不管示范了多少遍，真的開始自己上手的時候，還是會有點擔心的。就好像學(xué)自行車，從扶著車到不扶著車，中間還會有“其實沒扶但是還是跟著跑，讓你以為還扶著”的階段。所以一開始讓孩子檢查，家長可以陪在旁邊，孩子檢查的對，就小夸獎一下，萬一不對，也可以及時提醒孩子再仔細看一下。然后還是說：“你自己檢查出來了，真厲害。”4.家長要學(xué)會“裝傻”。這個跟“檢查”并不是特別直接相關(guān)，但是這個原則在低年級的整個學(xué)習(xí)過程中都很重要，所以額外多提一次。只要孩子學(xué)習(xí)意愿高，通常成績都不會差。所以比起“學(xué)會了沒有”，請家長更關(guān)注孩子“學(xué)得高不高興，想不想學(xué)”。而“家長裝傻”，就是非常有效的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的手段之一。03課后這樣復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)更高效1.在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)理解后的知識易記難忘，理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生必須做到：上課高度集中注意力把課聽懂、積極思考、當天解決疑難。2.及時復(fù)習(xí)遺忘的規(guī)律是先快后慢，先多后少。對新知識要“趁熱打鐵”抓緊時間復(fù)習(xí)和鞏固，寫完作業(yè)再看看書，理一理知識脈絡(luò)。3.經(jīng)常復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏，剛學(xué)過的知識遺忘得又快又多，復(fù)習(xí)次數(shù)要相對多一點，間隔時間也相對短一些，隨記憶鞏固程度的加深，間隔時間可以越來越長。4.適時做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)一個星期、一個月或?qū)W完一單元，把各科知識整理歸類，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，知識能很清晰