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文檔簡介
中班教案合集4篇中班教案篇1
一、設(shè)計意圖
新家裝修的時候,我發(fā)現(xiàn)了一種下水管,這是一種可以伸縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)的塑料管子,在伸縮的同時,還伴有不同的聲音。職業(yè)的直覺告訴我,孩子會喜歡玩這根管子。于是,我就將管子帶到幼兒園。當(dāng)孩子們玩管子的時候,我仔細的觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們對管子伸縮時發(fā)出的聲音并不是十分感興趣,深深吸引他們的是管子變化的造型,因為管子伸縮、柔軟、可變的特性和一般的積木不同,再加上不同造型的管子可以隨意組合、游戲,孩子玩的非常自由。于是,我便將這次活動的重點放在管子造型上。
本次活動,讓孩子在寬松、自由、合作的氛圍中,發(fā)揮想象,大膽利用管子進行造型并鼓勵孩子與同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。讓孩子在玩中自主學(xué)習(xí),體驗管子造型的樂趣。
二、改革的突破點
管子的多變性,給予了孩子很大的發(fā)揮建構(gòu)想象的空間。
三、教案設(shè)計
(一)、活動目標
1、讓孩子在玩管子的過程中,感受管子伸縮、柔軟、可變的特點。
2、利用各種方法大膽的對管子進行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
3、通過合作管子造型,感受管子多變的空間構(gòu)造,體驗合作和管子造型的樂趣。
(二)、活動準備
伸縮下水管若干
(三)、活動過程
1、引出話題,重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗。
出示管子并提問:這是什么?你在哪里看到過這種管子?
2、幼兒自由玩管子,感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。
(1)、提問:你是怎么玩管子的?你讓他變成了什么?
(2)、提升孩子玩管子的經(jīng)驗,總結(jié)管子的特性。
(3)、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物,加深對管子特性的認識。
3、幼兒大膽對管子進行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的'想法。
(1)、幼兒自由對管子進行造型,教師觀察。
(2)、請個別幼兒帶著造型好的管子上來,讓其他孩子猜。
(3)、同伴之間相互猜猜,我把管子
變成了什么。
4、通過小組合作的方式,鼓勵幼兒大膽的對管子進行合作造型。
(1)、講解合作搭管子的要求。
(2)、幼兒自由組合,并商量要搭的東西。
(3)、教師將每一組的作品拍下來,通過電視大家一起來欣賞交流。
5、全體孩子一起用管子搭迷宮,并進行游戲,體驗管子造型和游戲的樂趣。
(四)、延伸活動
可以將管子投放到建構(gòu)區(qū),讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建,也可將管子投放到科學(xué)區(qū),繼續(xù)探索管子的聲音及特性,并做相關(guān)的觀察記錄。
中班教案篇2
活動名稱:我們一起包粽子
活動前言:又到了一年一度的端午節(jié)了,記得小時候的時候,端午節(jié)的頭天,奶奶就開始忙了,泡江米,買蜜棗,洗粽子葉,到了端午節(jié)的那天,肯定能吃上香噴噴的粽子,來看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧,通過此活動可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風(fēng)俗及來歷,加深孩子們對端午節(jié)的印象!
一、活動目標:
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,樂于參與一些節(jié)日準備和慶?;顒?。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、科學(xué)區(qū):陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū):放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū):張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認讀。
三、家長工作
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買粽子、香袋等過節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?;顒拥膱蟮馈?/p>
四、活動安排:
活動一:端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷
目標:
1、知道端午節(jié)的.日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn):
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時,他們都聽得非常的認真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時,都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。
活動二:粽子香袋
目標:
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
3、養(yǎng)成做事細心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn):
幼:“瞧!我包的粽子大吧。”
幼:“我包的粽子可結(jié)實了?!?/p>
幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口。”
……
幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了,好漂亮?。 ?/p>
幼:“這個是我做的。”
幼:“我的也有的,好幾個呢!”
幼:“我們的教室真漂亮?。e的班級肯定沒這么漂亮。”
家長反映:
當(dāng)家長來接孩子時,他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,都說很漂亮,的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮,非常美。
六、活動效果與反思:
本次主題活動內(nèi)容豐富有趣,活動效果好。首先,幼兒的參與很積極認真,通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建等等活動使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識,同時也發(fā)展了動手能力,感受了節(jié)日的快樂氣氛。
其次,家長們在活動中也非常的配合,紛紛拿來了香袋等端午節(jié)特有的物品,還特地請假來參加此活動,使活動的開展很順利。
中班教案篇3
活動目標:
1、通過實物觀察,了解貓的外形特征(主要是腳部分與臉部)及相應(yīng)的生活習(xí)性。
2、在視頻錄像中了解其生活習(xí)性、感受貓的各種趣事、,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
活動準備:
視頻、小貓、手套、貓糧。
活動過程:
1、幼兒對貓已有經(jīng)驗的反饋。
教:今天有只小貓來我們中二班做客,你知道小貓的一些事嗎?誰來介紹一下。
教師把幼兒的已有經(jīng)驗以板畫形式給予展示記錄2、出示小貓(提醒小貓怕生,怕噪音,小朋友別發(fā)出很大的聲音)
2、觀察小貓腳部特征(同時對幼兒的已有經(jīng)驗進行驗證)老師戴上手套抱出小貓。
教:老師為什么要戴上手套?
(小貓有爪子)小貓的爪子是怎么樣的?幼兒先說再驗證,教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子,尖尖的、彎彎的象什么一樣?(鼓勵幼兒用好聽的詞說說),你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?(幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子,教師配音幫助幼兒感受其厲害之處)(補充:尖尖的爪子不用時是縮在里面的,所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來)
教:尖尖的爪子長在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?教師畫出四只腳,并畫上尖尖的爪子誰也有四只腳的啊?
教:小貓的腳上除了爪子還有什么?再次近距離給幼兒看看腳,說說那塊肉墊,引申到已學(xué)兒歌的詞(走路要學(xué)小花貓,腳步輕輕靜悄悄),小貓為什么走路要靜悄悄。(把貓放下來讓它走走,大家傾聽其走路無聲。)
3、通過喂食觀察其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物,再出示貓糧,這是小貓的食物,老師進行喂食(根據(jù)情況是否能請幼兒嘗試喂食)
教:看,小貓在干嘛?看看她的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)瞧,它邊吃嘴邊還有什么在動?。浚ê樱┱l也長胡子的???怎樣的胡子?(細細長長)小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?這些都長在小貓的哪里???(臉上)教師勾畫貓臉,畫上嘴巴胡子,小貓像了嗎?還少什么?添畫眼睛、耳朵(誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情)隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什么?添畫長長地身體和尾巴。簡單表示小貓全身的毛。
4、通過視頻感受貓的生活習(xí)性教師交待:小貓主人給小貓拍了些錄像,看看小貓在家都干什么呢?
欣賞碟片(分段看、三段內(nèi)容)
第一段:調(diào)皮的小貓看看這里的'小貓在干嘛?邊看邊加點配音小貓在家在干嘛呢?怎么玩得呀?看得出來這是只怎么樣的小貓?
第二段:睡覺的貓調(diào)皮的小貓玩累了,要干嘛啦?(睡覺)我們來看看小貓睡覺的照片,為什么它白天總喜歡睡覺?。?/p>
第三段:愛干凈的貓再看看這里的小貓在干嘛呀?它為什么老舔自己的貓呢?說明小貓怎么樣?
接下來有一段小貓和小狗的錄像(看時間進行)你猜它們在一起會是好朋友還是要打架?如果打架誰會先動手呢?觀看錄像(邊看講述小貓的動態(tài))知道結(jié)果了吧
5、小結(jié):
小貓可以做我們的小伙伴,我們都要保護愛護它們,不要傷害它們,只有你去傷害它它才會攻擊你。小貓還有很多品種,讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的?(看照片)
中班教案篇4
活動目標:
1、認識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備:
1、用紙箱制作6座房子,每座房子有1個能開動的窗、門。
2、藏在小房子里的小動物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。
3、大箭頭卡2個,數(shù)字(1-6)若干。
4、幼兒操作學(xué)具每人一套(6張小動物卡、6座房子卡;2張方向卡、數(shù)字卡片1-6)。
5、信封若干個、小動物圖片若干張、藍眼公主眼具一個。
活動過程:
1、情境鋪墊、引出話題。
引導(dǎo)語:小朋友們好!我是藍眼公主(教師扮演),有件事兒想請你們幫忙。我收到一封歡樂花園的來信,邀請我去第1座房子坐客,我不知道哪個是第1座房子,請小朋友們幫忙好嗎?
2、認識1—6的序數(shù),感受序數(shù)的方向性。
①發(fā)現(xiàn)問題:帶幼兒來到歡樂花園
提問:有幾座房子?哪個房子是第1座?
(幼兒1:小兔子住在第1座房子。)
(幼兒2:小牛住在第1座房子。)
②討論解決問題的方法
提問:為什么會出現(xiàn)兩只小動物都住在第1座房子呢?
引導(dǎo)幼兒討論后說出從不同的方向開始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子
討論:引導(dǎo)幼兒想出多種方法來解決問題,如:用圓形、對號、三角形、箭頭等標記。
③認識1-6的序數(shù)
A、出示方向箭頭,并提問:歡樂花園有幾座房子?
引導(dǎo)幼兒從箭頭方向數(shù)過來依次說出第1座、第2座……第6座。
提問:從箭頭方向數(shù)過來哪只小動物住在第1座房子?哪只小動物住在第2座房子?……第6座。(小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛)
B、教師變換箭頭方向請幼兒說出小兔子住在第幾座房子?小貓住在第幾座房子?(依次提問)
重點指導(dǎo)幼兒變換方向后能夠找到起點,能正確說出1-6序數(shù)的排列。
教師小結(jié):我們數(shù)第幾,第幾,要看從哪邊數(shù)起。開始的一個叫第1。
④游戲:“找找、猜猜、做做”
A、找找:從箭頭方向數(shù)過來,小動物分別住在第幾座房子?請幼兒分別找出對應(yīng)的數(shù)字舉起來。
B、猜猜:變換箭頭方向數(shù)過來,請一名幼兒說出自己喜歡的小動物住在第幾座房子?請其余幼兒猜一猜。
C、做做:從箭頭方向數(shù)過來,住在第2座房子的是誰?請小朋友用肢體語言表現(xiàn)出來。
教師小結(jié):同樣的序數(shù)從不同的`方向開始數(shù),不一定是同一物體,所以再給物體排列時,要先確定從什么方向開始數(shù)。
3、變換不同的方向,正確運用“第幾”表示物體的順序
①貼樓號
請幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡,擺成一排,同時擺放箭頭卡的方向。
提問:從箭頭方向開始數(shù),哪個是第1座房子?哪個是第2座房子……將數(shù)字卡1—6分別放在門上面。
②幼兒探索操作,教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒按自己的意愿重新排列小動物,擺放箭頭方向卡。
提問:
A、小豬住在第幾號樓房?
B、變換方向卡,小豬住在第幾號樓房?
C、有什么相同?有什么不同?
引導(dǎo)幼兒說出箭頭方向不同,小豬住的樓號相同。
③輔導(dǎo)個別能力稍弱的幼兒正確運用“第幾”。
重點:讓幼兒正確說出“第幾”號樓房。(指導(dǎo)幼兒先看清箭頭的指示方向,然后樓號是幾,再找出是哪個小動物住在里面。)
4、游戲:“送信”
①示范講解游戲玩法
玩法:藍眼公主扮歡樂花園守護天使,幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動物,先數(shù)出這只小動物住在第幾號樓房,再找出寫有這個位置的信封,(在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數(shù)字
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