2020~2021學年人教版九年級化學上冊說課稿-6.2二氧化碳制取的研究

2020~2021學年人教版九年級化學上冊說課稿-6.2二氧化碳制取的研究一、教材分析1.教材地位和作用本節(jié)內容屬于九年級化學上冊的第六章《空氣及其組成》的第二節(jié)《二氧化碳的制取》。通過本節(jié)課的學習，學生將了解到二氧化碳的制取方法和原理，進一步加深對空氣成分的認識，培養(yǎng)學生的實驗探究、觀察分析和科學思維能力。2.教學目標本節(jié)課的教學目標主要包括：知識與能力目標：了解二氧化碳的制取方法和原理，掌握氣體收集和氣體密度的計算方法。過程與方法目標：培養(yǎng)學生的實驗探究和觀察分析能力，學會運用實驗方法解決問題。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的科學精神和合作意識，增強對環(huán)境保護和資源利用的意識。二、教學內容分析1.學情分析九年級學生具有初步的化學基礎知識，能夠分辨不同物質，了解酸堿的基本概念。對于二氧化碳的存在與性質已有初步的認識。2.教學重點和難點教學重點：二氧化碳的制取方法和原理，氣體收集和氣體密度的計算方法。教學難點：如何通過實驗探究方法制取二氧化碳，如何運用實驗方法計算氣體密度。3.教學內容梳理本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面的內容：二氧化碳的制取方法：酸與堿的中和反應、碳酸鹽的分解反應。二氧化碳的制取原理：理解酸堿中和反應和碳酸鹽分解反應的化學方程式和反應條件。氣體收集方法：水箱法、水封法和倒置法。氣體密度的計算方法：氣體密度的定義和計算公式。三、教學設計1.教學方法本節(jié)課采用情景教學法、討論教學法和實驗探究教學法相結合的教學方法。2.學時安排本節(jié)課的學時安排如下：第一學時：導入活動和知識點講解，理論知識講解。第二學時：實驗操作演示和實驗操作指導。第三學時：實驗操作和實驗總結。3.教學步驟步驟一：導入活動（10分鐘）通過展示一個有氣泡的罐子，引起學生的興趣，提問學生可能是哪種氣體？并引出本節(jié)課的學習內容。步驟二：知識點講解（20分鐘）分析二氧化碳的制取方法，了解酸與堿的中和反應和碳酸鹽的分解反應。講解酸堿中和反應和碳酸鹽分解反應的化學方程式和反應條件。介紹氣體的收集方法和氣體密度的計算方法。步驟三：實驗操作演示和實驗操作指導（35分鐘）做實驗前的準備工作：準備實驗器材和試劑。操作演示：演示二氧化碳的制取過程，包括酸堿中和反應和碳酸鹽分解反應。實驗操作指導：指導學生進行實驗操作，根據(jù)實驗結果計算氣體的密度。步驟四：實驗操作和實驗總結（25分鐘）學生根據(jù)指導進行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)，并計算氣體的密度。學生在完成實驗后討論和總結實驗結果，進一步理解二氧化碳的制取過程。四、教學評估1.評價方式教學評價主要采用教師的定性評價和學生的自評、互評。2.評估內容評估內容主要包括學生對課堂知識的掌握情況、實驗操作的準確性和實驗結果的分析能力等。3.評估方法教師根據(jù)學生的參與情況、實驗操作的準確性、實驗結果的分析能力等綜合評估學生的學習效果。五、教學反思本節(jié)課通過實驗探究的方式，引導學生了解二氧化碳的制取方法和原理。通過實際操作，學生不僅能夠更好地理解知識，還培養(yǎng)了他們的實驗探究能力和觀察分析能力。在教學過程中，我注意到學生在操作實驗過程中存在一定的安全隱患，下一次教學中需要進一步強調實驗安全措施的重要性。此外，由于實驗