幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)

（概述）三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園張桂玲

2014.8科學(xué)科學(xué)教育科學(xué)教育幼兒科學(xué)科學(xué)教育科學(xué)科學(xué)教育科學(xué)科學(xué)教育科學(xué)科學(xué)教育科學(xué)科學(xué)教育科學(xué)的內(nèi)涵：

科學(xué)是人們對(duì)客觀的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，同時(shí)也是人們探索世界、獲取知識(shí)的過(guò)程，還是一種世界觀、一種看待世界的方法和態(tài)度?？茖W(xué)教育以培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才，提高全民族科學(xué)素養(yǎng)為目的教育。科學(xué)素養(yǎng)的基本要素（基本內(nèi)容）：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)態(tài)度

幼兒科學(xué)教育教師引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行主動(dòng)探究，以幫助他們形成科學(xué)情感和態(tài)度，掌握科學(xué)方法，獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)世界及其關(guān)系的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。意義：社會(huì)需要、個(gè)體需要幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容一、幼兒園科學(xué)教育總目標(biāo)2001年7月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是：⑴對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；⑵能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；⑶能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；⑷能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；⑸愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)二、幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)的制定依據(jù)（一）依據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)運(yùn)動(dòng)覺(jué)觸覺(jué)）

知覺(jué)

（空間方位形狀時(shí)間<水平最低>

）

記憶(無(wú)意記憶為主：無(wú)意間記住經(jīng)常接觸的事物和現(xiàn)象的具體形象和名稱(chēng)以及自己操作探索的結(jié)果)

思維（具體形象思維：內(nèi)容具體、理解事物現(xiàn)象依靠表象、經(jīng)驗(yàn)——不合邏輯）

強(qiáng)烈的好奇心（二）依據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要1.信息技術(shù)的廣泛使用2.科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)3.人類(lèi)生存環(huán)境日益惡化（三）科學(xué)教育活動(dòng)的特性1.教育內(nèi)容的生成性2.教育過(guò)程的探究性（產(chǎn)生疑問(wèn)——進(jìn)行猜想——進(jìn)行驗(yàn)證）3.教育組織形式的多樣性、靈活性4.幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的結(jié)果使幼兒獲得廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容一、內(nèi)容選擇的依據(jù)：《綱要》《指南》的主要精神幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)科學(xué)自身的規(guī)律和特點(diǎn)二、幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍（一）關(guān)愛(ài)探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無(wú)生命物質(zhì)及其環(huán)境與人們生活的關(guān)系1.動(dòng)植物與環(huán)境及人們生活的關(guān)系2.無(wú)生命物質(zhì)與人、自然環(huán)境的關(guān)系3.人體及與自然環(huán)境的關(guān)系（二）關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象1.光2.聲音3.力4.磁5.電6.季節(jié)7.冷熱現(xiàn)象8.化學(xué)現(xiàn)象9.天文現(xiàn)象（三）感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響1.科技用品2.科學(xué)家3.環(huán)境保護(hù)三、內(nèi)容選擇的要求與方法基本要求：十性科學(xué)性、啟蒙性、時(shí)代性、民族性、系統(tǒng)性整合性、多樣性、代表性、地方性、季節(jié)性有趣的方向盤(pán)（生成活動(dòng)）生成原因：在開(kāi)展“駕駛室里有什么？”探究活動(dòng)中，幼兒對(duì)方向盤(pán)的形狀有爭(zhēng)議，正琪小朋友說(shuō)：“方向盤(pán)有方形的”，遭到全體幼兒的反對(duì)，同時(shí)在讓幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)方向盤(pán)時(shí)，大多數(shù)幼兒對(duì)方向盤(pán)的特征反映不夠全面，對(duì)此，我讓幼兒回去查查資料，收集相關(guān)信息，了解方向盤(pán)究竟有什么形狀的，它還有什么秘密？由此生成本次活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1.探索發(fā)現(xiàn)發(fā)向盤(pán)的外形特征，并了解方向盤(pán)的作用。2.能用繪畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。3.體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1.讓幼兒回家觀看各種車(chē)輛的方向盤(pán)，看清它們的外形特征。2.各種方向盤(pán)的圖片，用多媒體展示。3.每個(gè)幼兒一張畫(huà)有圓圈的圖紙．活動(dòng)過(guò)程：（一）觀察特征．1．通過(guò)回家觀看各種車(chē)輛的方向盤(pán)，談?wù)勊吹降姆较虮P(pán)的特征．“小朋友們回家都認(rèn)真觀察了各種車(chē)子的方向盤(pán)了嗎？跟老師說(shuō)說(shuō)你們都見(jiàn)到了什么形狀的方向盤(pán)？”小結(jié)：“其實(shí)呀，方向盤(pán)不只有圓形的，還有象橢圓形、蝶形的，一般車(chē)子的方向盤(pán)都是設(shè)計(jì)成圓形的，因?yàn)閳A形的方向盤(pán)便于雙手控制方向．橢圓形和蝶形的方向盤(pán)一般用在賽車(chē)上”2.展示各種方向盤(pán)的圖片，進(jìn)一步探索方向盤(pán)的其它特征．“現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友再認(rèn)真看看方向盤(pán)的圖片，看完了再告訴老師你還發(fā)現(xiàn)方向盤(pán)有什么秘密？”（二）了解作用１．“你們知道方向盤(pán)有什么用？”（方向盤(pán)是開(kāi)車(chē)時(shí)用來(lái)控制方向的，可以控制車(chē)子向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)。）２．模擬操作方向盤(pán)（三）表現(xiàn)特征1.示范添畫(huà)方向盤(pán)的方法。2.讓幼兒自己想象并畫(huà)出方向盤(pán)?！淙~為什么背朝天？活動(dòng)目的：(一)探索葉子落地時(shí)的特點(diǎn)。(二)進(jìn)一步萌發(fā)探究植物秘密的興趣。(三)養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)記錄的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拍攝有關(guān)落葉的照片，各種落葉若干，放大鏡、記錄表等?；顒?dòng)過(guò)程：(一)區(qū)分葉子的背與面：用手摸摸葉子的兩面，看看有什么不同？（一面葉脈更突出，一面葉脈更平，更突出的一面為葉背）(二)探究落葉落地時(shí)的特點(diǎn)：1.猜想活動(dòng)：以小螞蟻和小松鼠的爭(zhēng)論，引發(fā)幼兒探究的興趣。如：“落葉落下時(shí)是不是背朝天”，進(jìn)行猜想并記錄。2.驗(yàn)證活動(dòng)：①幼兒到戶外觀察落葉落地時(shí)的特點(diǎn)②讓幼兒每人拿一片葉子向上拋并觀察其落地的情形。③記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。④幼兒討論：為什么“落葉落下時(shí)是背朝天？”⑤引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察兩面葉子的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)有什么秘密？（用放大鏡觀察葉子兩面結(jié)構(gòu)的情形：葉背結(jié)構(gòu)排列疏，葉面結(jié)構(gòu)排列密）(四)教師小結(jié)：葉背結(jié)構(gòu)排列蔬，較輕，葉面結(jié)構(gòu)排列密，較重，所以落葉總是背朝天?；顒?dòng)延伸