五年級(jí)語(yǔ)文牧場(chǎng)之國(guó)第二課時(shí)1教案

教案教學(xué)基本信息課題《牧場(chǎng)之國(guó)》第二課時(shí)學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：小學(xué)年級(jí)五年級(jí)教材書(shū)名：教育部審定義務(wù)教育教科書(shū)出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者安冉北京市東直門(mén)中學(xué)附屬雍和宮小學(xué)實(shí)施者安冉北京市東直門(mén)中學(xué)附屬雍和宮小學(xué)指導(dǎo)者蔣杰英東城區(qū)教師研修中心指導(dǎo)者吳琳東城區(qū)教師研修中心課件制作者安冉北京市東直門(mén)中學(xué)附屬雍和宮小學(xué)其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)所表現(xiàn)的荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o之美。2.感受課文反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果，體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的生活。3.感受荷蘭牧場(chǎng)的風(fēng)光之美，激起了解世界多元文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)所表現(xiàn)的荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o之美。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果，體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的生活。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，從一幅幅有靜有動(dòng)的畫(huà)面中，我們感受著白天的牧場(chǎng)風(fēng)光，感受著“真正的荷蘭”的閑適與自由。傍晚過(guò)后，牧場(chǎng)又會(huì)是一番怎樣的景象呢？自己讀讀第5自然段。復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。二、細(xì)讀課文，體會(huì)“真正的荷蘭”默讀第5自然段，思考：作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？把你的閱讀感受批注在書(shū)上。（一）師生交流：1.從動(dòng)靜結(jié)合中感受——到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)——在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝——擠奶的人更是默默無(wú)言——裝滿奶桶的船只也是舒緩平穩(wěn)地行駛教師引導(dǎo)，情感朗讀：他們的工作雖然是忙碌的，但擠奶人、運(yùn)奶人卻讓我們感受到，他們是那樣的平和與從容。這是多么和諧、美好的畫(huà)面啊，讓我們都來(lái)讀讀。小結(jié)：傍晚以后出現(xiàn)的擠奶人和那一輛輛駛向城市的運(yùn)奶的車(chē)船，也沒(méi)有打破牧場(chǎng)原有的那份寧?kù)o。這有動(dòng)有靜的畫(huà)面同樣為我們展現(xiàn)了“真正的荷蘭”那寧?kù)o、安詳?shù)纳睢！凡唤辛?，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。——沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚……教師引導(dǎo)，情感朗讀：此時(shí)的牧場(chǎng)之國(guó)，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有了。你想怎樣朗讀牧場(chǎng)夜晚的寂靜呢？讀一讀。小結(jié)：雖然傍晚到夜間，時(shí)間發(fā)生了變化，但不變的是荷蘭牧場(chǎng)上的那份靜謐和沉寂。通過(guò)交流，學(xué)生感受“真正的荷蘭”，感受傍晚到夜間牧場(chǎng)更加靜謐、沉寂的特點(diǎn)。三、梳理感悟，體會(huì)表達(dá)（一）概括“真正的荷蘭”的特點(diǎn)師生交流：——綠色低地上，牛群在吃草（寧?kù)o、舒適）——遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳（自由）——綠色草原上,羊群、豬群、小雞等動(dòng)物悠然自得（安閑）——傍晩，人們將牛奶運(yùn)走，入夜后，牲畜都沉睡了（和諧、靜寂）2.從整體感受：寧?kù)o、美麗、和諧（二）體會(huì)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果教師引導(dǎo)：作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？師生交流：1.對(duì)眼前景象油然而生的贊嘆這句話兩次出現(xiàn)在自然段的結(jié)尾，一次出現(xiàn)在全文的結(jié)尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的贊嘆；一次出現(xiàn)在自然段的開(kāi)頭，引出要寫(xiě)的景象，也是贊美之情的延續(xù)。2.對(duì)荷蘭牧場(chǎng)美好和諧生活的贊美反復(fù)出現(xiàn)這句話，是作者感情的自然流露，表達(dá)出對(duì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的生活的贊美。小結(jié)：“這就是真正的荷蘭”這句話貫穿了全文，課文就是用這種一詠三嘆的方式，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o、安詳、悠閑、和諧的喜愛(ài)與贊美，同時(shí)也加深我們對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。概括作者眼中“真正的荷蘭”的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)”這就是真正的荷蘭”這句話反復(fù)出現(xiàn)的作用。四、拓展延伸，布置作業(yè)1.《牧場(chǎng)之國(guó)》一文，描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)上動(dòng)物們的悠閑和安詳，也描寫(xiě)了人們擠奶、運(yùn)奶時(shí)的平和與從容，突顯了荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o之美。找出這樣的語(yǔ)句，讀一讀，摘抄并積累。2.除了荷蘭的牧場(chǎng)之外，你還想了解關(guān)于荷蘭的哪些方面呢