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文檔簡(jiǎn)介

2023年學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃三篇學(xué)期班務(wù)工作安排篇1

上學(xué)期,我們的班務(wù)安排得到了較好的實(shí)施,使得班級(jí)管理工作取得了一些成果。因此,本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂?huì)更加嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取閱歷,反省不足,在新(綱要)指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以兒童為本,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展。學(xué)期初,我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同探討并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作安排,如下:

一.班級(jí)狀況分析:

1、幼兒狀況:

學(xué)期初本班共有15名幼兒,其中6名為女生、10名為男生。通過上學(xué)期末的測(cè)查及平常的視察,我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析:

身體發(fā)展方面:

自理實(shí)力:孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成,能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手,餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,基本能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

大肌肉動(dòng)作:幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展較平衡,能協(xié)調(diào)地鉆爬、平衡,喜愛用多種方法玩球,少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉動(dòng)作:能正確拿勺子,孩子們喜愛運(yùn)用剪刀,但大部分的孩子運(yùn)用得欠自如;葉政霆、黎俊宇等小摯友的坐姿欠佳。

自我保健:孩子們形成了運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危急物,飯后不做猛烈嬉戲的道理;知道清潔衛(wèi)生的重要性,但部分孩子便后洗手的習(xí)慣仍有待加強(qiáng)。

認(rèn)知發(fā)展:

智力實(shí)力:會(huì)比較兩個(gè)以上物體的差異,學(xué)會(huì)了按用途分類。會(huì)區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、凹凸、強(qiáng)弱的改變,會(huì)按音樂編簡(jiǎn)潔動(dòng)作與歌詞,能發(fā)覺四周環(huán)境的改變,部分孩子愛提問題,喜愛參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

數(shù)概念:會(huì)按大孝長(zhǎng)短、凹凸等特征排序,會(huì)按規(guī)律進(jìn)行排序,能手口一樣點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品,能分辨4—5種圖形。

語言發(fā)展:能聽懂故事的主要情節(jié),能用簡(jiǎn)短語言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小摯友在集體中能大膽表述;馮天佑小摯友語言表達(dá)有待加強(qiáng)。

社會(huì)性發(fā)展方面:

大部分孩子能主動(dòng)地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼,能大膽地與他們交談,基本能與同伴友好相處,懂得在活動(dòng)中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛,玩玩具時(shí)知道要相互謙讓,做事有始有終的行為習(xí)慣初步形成,并具有初步的自信念。

班級(jí)中60%為獨(dú)生子女,他們生活環(huán)境優(yōu)越,不會(huì)較好地愛惜物品,朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小摯友做事拖拉,依靠性較強(qiáng)。

2、家長(zhǎng)狀況:

我班家長(zhǎng)特別重視孩子的各方面發(fā)展?fàn)顩r,對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作要求較高,從家訪和日常的接觸中發(fā)覺,家長(zhǎng)基本能與班級(jí)協(xié)作教化教學(xué)工作,主動(dòng)參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),特殊是家長(zhǎng)委員會(huì)的成員,更是犧牲了大量的休息時(shí)間。但本班的家長(zhǎng)普遍較忙,大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的,常常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。

二、總目標(biāo)

本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展;在一日生活中,以多種方式引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律,樹立規(guī)則意識(shí);結(jié)合日常生活,開展平安教化,提高自我愛護(hù)的意識(shí)和實(shí)力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培育幼兒閱讀的愛好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得敬重他人,對(duì)人有禮貌,誠懇、守信;培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);加強(qiáng)英語特色,培育幼兒英語口語的表達(dá)實(shí)力;采納蒙氏教化精髓,結(jié)合思維嬉戲培育幼兒勤思索,擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋,能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng),轉(zhuǎn)變教化觀念;老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思,努力提高自己的教學(xué)水平。

三、班級(jí)經(jīng)營(yíng)與自身建設(shè)方面

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,不斷學(xué)習(xí),不斷反思、努力提高自己的教學(xué)水平。

1、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)(綱要),樹立正確的教化觀,統(tǒng)一教化思想,并轉(zhuǎn)化成教化行為。結(jié)合(幼兒園教化綱要)實(shí)施活動(dòng)整合課程,依據(jù)我園的實(shí)際和廣州的社會(huì)文化特點(diǎn),逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立而富有創(chuàng)建性地實(shí)施具有靈格風(fēng)幼兒園特性的活動(dòng)整合課程。擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)事務(wù)中所隱含的教化價(jià)值,把握時(shí)機(jī)。主動(dòng)引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地覺察他們的須要,以剛好適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。

2、堅(jiān)持開展讀書活動(dòng),做好讀書筆記、相互溝通、舉薦。

3、每月召開班務(wù)會(huì)議,探討、反思、分析班級(jí)、幼兒狀況,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好工作記錄,對(duì)工作中的問題剛好溝通并共同解決。

4、充分利用、挖掘各種資源,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集廢舊材料,投入到活動(dòng)區(qū)中,豐富幼兒操作材料,節(jié)約班費(fèi)開支。

5、愛惜并保管好班級(jí)財(cái)物,節(jié)約水電。

6、老師要保持樂觀向上的心情,衣著得體,蹲下來以微笑對(duì)待每個(gè)孩子,留意自己的言行舉止,為幼兒樹立榜樣;

7、三位老師取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)閱歷,不斷提高自身素養(yǎng)。

四、幼兒實(shí)力培育的重點(diǎn)和措施

(一)注意幼兒傾聽習(xí)慣的培育

傾聽就是細(xì)心聽取別人說話。擅長(zhǎng)傾聽是一個(gè)人不行缺少

的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息,而且會(huì)給人留下仔細(xì)、踏實(shí)、敬重他人的印象。因此,良好的傾聽習(xí)慣的培育絕非小事。我們將實(shí)行以下措施:

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方說的話,弄清要了解的狀況,清晰自己說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和嬉戲,老師創(chuàng)建機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行

有效的個(gè)別談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。

2、供應(yīng)傾聽機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品,讓孩子學(xué)會(huì)寧靜

地聽。

3、在活動(dòng)中鞏固。開展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽同伴講,激勵(lì)他們大膽踴躍參與表演。

(二)提高幼兒的合作意識(shí)和交往實(shí)力

通過交換玩具,共享食物、合作嬉戲,共同完成一件事情,建立摯友欄等方式促進(jìn)幼兒的交往,留意引導(dǎo)幼兒能夠自律、能夠敬重嬉戲規(guī)則。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,會(huì)向大人問好,主動(dòng)與大人或小摯友閑聊,起先懂得輪番和共享,并有一位特別要好的摯友。

(三)培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好

激發(fā)和培育幼兒對(duì)英語的愛好,提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量,幫助幼兒學(xué)會(huì)伶聽及駕馭正確的發(fā)音,駕馭簡(jiǎn)潔的問候語、兒歌及童謠。并能大膽的在集風(fēng)光 前表演英語節(jié)目。

詳細(xì)措施:

1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小摯友打招呼。

2、晨間談話老師可用英語和幼兒溝通,或復(fù)習(xí)學(xué)過的英語對(duì)話或歌曲。

3、組織幼兒聽英語磁帶,幫助他們練習(xí)聽力。

4、創(chuàng)設(shè)英語角,為幼兒供應(yīng)圖片、頭飾、指偶和實(shí)物。通過情景對(duì)話、練習(xí)回答、表演節(jié)目等嬉戲,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)、說英語的主動(dòng)性。

(四)初步進(jìn)行蒙氏教學(xué)

1、培育幼兒有愛好參與蒙氏教化活動(dòng),能按老師的要求寧靜有序地進(jìn)行走線。

2、在操作活動(dòng)中能輕聲細(xì)語地說話,做到不大聲喧嘩影響

別人的工作。

3、學(xué)會(huì)在工作中與同伴正確友好地交往,會(huì)和同伴合作性

地進(jìn)行操作各種材料。

4、在操作過程中能勤思索,擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋,能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。

5、能愛惜操作材料,活動(dòng)結(jié)束后能整理、整理工作材料。

6、通過日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的教化培育孩子們專注、自信、獨(dú)立、協(xié)調(diào)的實(shí)力。

五、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)

(綱要)指出:“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料應(yīng)有利于引

發(fā)、支持幼兒嬉戲和各種探究活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用?!杯h(huán)境是幼兒的老師,它能讓幼兒獲得閱歷、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。本學(xué)期,我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn),依據(jù)孩子的愛好、須要,豐富各個(gè)活動(dòng)區(qū)的操作材料;另外,在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,將反映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的須要,在布置過程中讓幼兒充分參加,與老師共同安排、布置環(huán)境,讓幼兒隨主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去,讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會(huì),作環(huán)境的主子,如(綱要)所說:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高,為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)和獲得勝利的機(jī)會(huì),增加幼兒的自尊心和自信念。

六、衛(wèi)生保健工作

1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、平安,物品擺放凹凸適中,整

齊有序,室內(nèi)環(huán)境一塵不染,美觀宜人;

2、顧幼兒的一日生活,特殊是體弱兒的護(hù)理,加強(qiáng)

體育熬煉,提高孩子的身體素養(yǎng)。

3、留意孩子的平安,并加強(qiáng)自我愛護(hù)實(shí)力的培育,以杜絕事故的發(fā)生。

4、執(zhí)行消毒制度,達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);

七、家長(zhǎng)工作

1、開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹我園狀況及本學(xué)期活動(dòng)支配,針對(duì)本班調(diào)換老師一事向家長(zhǎng)作好說明工作,取得家長(zhǎng)的信任與支持,為以后工作的正常開展作好鋪墊。

2、仔細(xì)做好家訪工作,剛好了解幼兒在家的狀況,有針對(duì)性地做好幼兒的教化工作,并具體記錄家訪的狀況。

3、注意做好與家長(zhǎng)的日常溝通工作,耐性說明和回答家長(zhǎng)提出的問題,做到熱忱、主動(dòng)、耐性、細(xì)致。充分挖掘“家長(zhǎng)資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料,利用廢舊材料制作玩教具。

4、設(shè)置家園聯(lián)系專欄,以豐富內(nèi)容吸引家長(zhǎng)觀看,使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的幼教理論與學(xué)問,并了解我們平常的教化狀況,同時(shí)相互溝通與溝通教化閱歷,以便使進(jìn)一步協(xié)作我們的工作,從而提高工作質(zhì)量與效率。

在今后的工作中,我們要以(綱要)為指導(dǎo),堅(jiān)固樹立“以幼兒為本”的教化理念,讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有特性地發(fā)展。另外,我們班級(jí)三位老師將不斷地提高理論水平,努力鉆研,結(jié)合園本課程的實(shí)踐閱歷,精彩地完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作,為幼兒園力爭(zhēng)省一級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)期班務(wù)工作安排篇2

新的一學(xué)期來臨了,學(xué)前班為了是在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識(shí)和肯定的規(guī)則性,同時(shí)家長(zhǎng)也希看幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深化的扎實(shí)的學(xué)習(xí),以便于幼兒能夠在小學(xué)順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教化教學(xué)工作,促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,依據(jù)幼兒園園務(wù)工作安排,結(jié)合本班的實(shí)際狀況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作安排。

一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析:

我班現(xiàn)有幼兒36名,大部分孩子是大班干脆升上來的,生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)實(shí)力均發(fā)展不錯(cuò),個(gè)別幾個(gè)是插班生。我班在認(rèn)知方面:幼兒對(duì)四周事物充溢新奇,喜愛聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達(dá)實(shí)力欠缺,不情愿大膽的進(jìn)行表達(dá),回答題目時(shí)也不能用完整的話語表述;部分幼兒不相識(shí)10以內(nèi)的加減法。

在生活方面:大多數(shù)幼兒能注意個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)整理自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢,中午不能很好地午休,晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的愛護(hù),桌面較臟。

在社會(huì)發(fā)展方面:當(dāng)然我們是一個(gè)新組合的班級(jí),但是大部分幼兒能與同伴友好相處,懂得一些合作的基本原則,相互都很熱忱,也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向,因此喜愛獨(dú)處,融入集體的意識(shí)比較弱。所以我們將會(huì)實(shí)行集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)同步的模式教化好孩子,讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的特性,在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好打算,為入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

1、自理大、小便,整理衣物及便后、餐前洗手,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能用正確的方法洗臉、漱口,同時(shí)養(yǎng)成在家自覺早晚刷牙的習(xí)慣

3、課堂能自主、自覺地學(xué)習(xí)、思索,有良好的專注力與規(guī)則意識(shí)。

4、做力所能及的事情,強(qiáng)化自己整理玩具物品的習(xí)慣,保持環(huán)境整齊。

5、輕聲說話,搬拿物品,輕拿輕放。

6、喜愛書寫,能用正確的方法讀書、寫字,自控實(shí)力強(qiáng)。

7、有肯定的自我管理實(shí)力及組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力,能順當(dāng)完成老師交給的組織管理任務(wù)。

三、平安工作

1、能嫻熟說出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號(hào)碼等個(gè)人信息。

2、在生活、嬉戲中知道愛護(hù)自己不受損害,也留意不損害他人。

3、隨機(jī)教化簡(jiǎn)潔、常見的逃命、自救方法。

4、無論是在班級(jí)還是在外面都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則和社會(huì)公德。

四、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒

1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)天氣的變化,剛好的更換衣服,有不舒適的現(xiàn)象能剛好告知老師。

2、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練,注意幼兒跳動(dòng)、接力、跳繩、攀爬、翻滾等實(shí)力的訓(xùn)練。

3、生活老師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時(shí)、自覺午睡的良好習(xí)慣,讓幼兒能自覺睡好覺,不踢被。

4、生活老師按時(shí)按質(zhì)做好消毒工作,保證班級(jí)物品及幼兒用品衛(wèi)生。

五、良好品德習(xí)慣的培育

1、培育主動(dòng)主動(dòng)的與同伴交往,學(xué)會(huì)共享、謙讓與合作。

2、懂得關(guān)切他人,愛惜四周環(huán)境,能夠傾聽和理解別人的要求。

3、講衛(wèi)生,不隨地亂扔垃圾。

4、酷愛勞動(dòng),自己的事情自己做。

5、每天堅(jiān)持早睡早起,按時(shí)上學(xué),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

6、仔細(xì)傾聽,主動(dòng)答題,酷愛學(xué)習(xí)。

7、疼惜糧食不奢侈、不挑食。

8、主動(dòng)參與戶外活動(dòng),遵守規(guī)則。

六、家長(zhǎng)工作

1、每周依據(jù)教學(xué)狀況寫好周回顧表向家長(zhǎng)反映一周所學(xué)內(nèi)容。

2、晚間接送時(shí)間與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短溝通幼兒狀況。

3、引導(dǎo)幼兒提示家長(zhǎng)每天打算好一條長(zhǎng)毛巾,一套衣物放在書包備用。

4、不定期對(duì)乘車幼兒及特別幼兒進(jìn)行電訪,對(duì)缺勤幼兒剛好電訪。

5、周末肯定要給孩子剪指甲。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、做好榜樣:家長(zhǎng)的處事看法、言行舉止,要成為幼兒的表率,讓幼兒在潛移默化中接受良好的教化。

7、敬重兒童:家長(zhǎng)要為幼兒供應(yīng)愉悅、和諧、寬松的環(huán)境,使他們身心健康成長(zhǎng)。

8、養(yǎng)成好習(xí)慣:對(duì)幼兒的要求應(yīng)適度,持之以恒,使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。主動(dòng)協(xié)作老師的各項(xiàng)工作。

學(xué)期班務(wù)工作安排篇3

一、班級(jí)概況:

本學(xué)期我班幼兒43名,老生40名,新生3名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核狀況,總的來看:幼兒在生活自理實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特殊是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維實(shí)力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大,男女比率不勻稱,造成了幼兒間實(shí)力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待接著培育的局面。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入小學(xué)打算工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的打算工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析及措施:

語言領(lǐng)域:本班幼兒在語言方面的發(fā)展有了很大提高。他們能用較完整的語句來表述,同時(shí)也樂意和老師進(jìn)行溝通了。但部分孩子還沒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,為此我們將實(shí)行以下措施來提高幼兒的語言實(shí)力:

1、接著布置圖書角增加各種書籍,讓孩子利用課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀,培育良好的閱讀習(xí)慣,并激勵(lì)膽小的幼兒把從書中看到的內(nèi)容用自己的語言表達(dá)出來,采納多種形式,讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2、接著開展講故事、朗誦兒歌競(jìng)賽。

3、在一日的活動(dòng)中老師以身作則,堅(jiān)持和孩子講一般話,訂正方音比較重的幼兒。

4、接著為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的環(huán)境,多開展一些形式多樣的語言活動(dòng)。

5、將共享閱讀貫穿到一日生活的環(huán)節(jié),在餐前、餐后等教學(xué)活動(dòng)之余,組織不同形式的共享閱讀,讓孩子在開心的環(huán)境中提高自己實(shí)力。

科學(xué)領(lǐng)域:本班孩子們的探究欲望很強(qiáng),能主動(dòng)的參加科學(xué)活動(dòng),樂于自己去找尋答案,有初步的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和操作習(xí)慣及書寫習(xí)慣。但個(gè)別孩子還不能很好的記錄,講解并描述自己發(fā)覺、探究過程的方法,為此我們將實(shí)行以下方式來改善:

1、堅(jiān)持開展科學(xué)活動(dòng),老師能按安排、按目標(biāo)逐步完成教學(xué)安排。

2、活動(dòng)中,老師接著供應(yīng)足夠的操作材料,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)操作、探究,并激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料來表現(xiàn)自己探究的過程和結(jié)果。

3、在日常生活中接著進(jìn)行隨機(jī)教化,讓數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到生活中,鞏固幼兒的數(shù)概念。

4、在區(qū)域活動(dòng)中接著供應(yīng)多種操作的工具,讓幼兒在玩中學(xué)。

5、注意個(gè)別教化,對(duì)于這方面實(shí)力比較弱的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

社會(huì)領(lǐng)域:幼兒在社會(huì)性發(fā)展方面有了很大的改變,他們知道了合作,學(xué)會(huì)了共享,團(tuán)隊(duì)精神起先萌發(fā),能快樂、主動(dòng)的和同伴交往合作,在老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,大部分的孩子都情愿大膽的表達(dá)自己的看法,情愿傾聽別人的看法。但仍還有個(gè)別孩子比較害怕,因此,在這學(xué)期應(yīng)讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并讓家長(zhǎng)親密協(xié)作,增加孩子們的自信念。

1、帶幼兒走出幼兒園走向社區(qū),了解社區(qū)生活。

2、依據(jù)季節(jié)時(shí)間的不同,讓幼兒了解名族的節(jié)日與文化。

3、豐富班級(jí)的環(huán)境,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)角,提高幼兒的交往合作實(shí)力。

4、在生活和其他的活動(dòng)中,多滲透教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在潛移默化中提高自己。

藝術(shù)領(lǐng)域:本班孩子對(duì)生活、大自然、人們的行為舉止及藝術(shù)作品的美有肯定的感受力。美術(shù)活動(dòng)中他們能夠運(yùn)用線條、形態(tài)、色調(diào)進(jìn)行構(gòu)圖;音樂活動(dòng)中他們能理解歌詞,唱出旋律,但是他們?cè)谙胂罅?,?chuàng)建力方面的發(fā)展還有待加強(qiáng)。為此我們將在日常生活中,培育幼兒對(duì)音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的的感受實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力和想象實(shí)力,激勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的表達(dá)方式來表達(dá)。

1、收集各種優(yōu)秀的繪畫、工藝品、建筑圖片等美術(shù)作品。供應(yīng)給幼兒觀賞,擴(kuò)寬他們的視野,提高審美實(shí)力。

2、發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的有效性,讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間也可以輕松的進(jìn)行自主的藝術(shù)活動(dòng)。

3、激勵(lì)幼兒參加設(shè)計(jì)和布置教室環(huán)境及活動(dòng)區(qū),奇妙的運(yùn)用幼兒的作品來進(jìn)行裝飾,發(fā)揮幼兒在環(huán)境中的主體地位。

4、豐富手工活動(dòng)的內(nèi)容,加強(qiáng)剪紙、手工制作等活動(dòng)的組織。

組織好每一次音樂活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用多種形式表現(xiàn)歌曲,如領(lǐng)唱、齊唱等不同方法,重視新歌教學(xué)中的動(dòng)作創(chuàng)編,激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。培育創(chuàng)建實(shí)力。

美術(shù)活動(dòng)中注意畫面支配和色調(diào)搭配,激勵(lì)幼兒畫出不同形態(tài)的物體造型,表現(xiàn)人物的喜、怒、哀、樂,并且編排肯定的情景,有自己特色。

健康領(lǐng)域:本班孩子們已經(jīng)相識(shí)了身體的主要器官,有初步的平安意識(shí)。能夠輕松的繞過障礙走和跑。養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生和飲食習(xí)慣,只是個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜等等,另外,有些孩子還不能很好的主動(dòng)參與戶外活動(dòng)。為此我們老師要支配好每天二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中要發(fā)展相應(yīng)的動(dòng)作。每天上午兩個(gè)活動(dòng)后或下午嬉戲時(shí)間,組織幼兒嬉戲,培育合作、創(chuàng)建實(shí)力的發(fā)展。

要多激勵(lì)孩子主動(dòng)參與晨間熬煉。使幼兒的運(yùn)動(dòng)技能有所提高,并有肯定的競(jìng)賽意識(shí)。還要建立值日生制度,輪番擔(dān)當(dāng)值日生,培育責(zé)隨意識(shí)。同時(shí)督促幼兒在平常就餐時(shí)留意保持個(gè)人衛(wèi)生及四周環(huán)境的衛(wèi)生,接著培育幼兒進(jìn)餐習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒用筷子吃飯,不挑食、不挑菜,吃完自己的一份飯和菜。

三、班級(jí)管理工作:

(一)教化教學(xué)工作:

1、本學(xué)期,我們將接著依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),并剛好抓住幼兒的愛好點(diǎn),為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn),更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位,培育幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2、開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)幼兒主動(dòng)向上的良好情感。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞幼小連接這一重點(diǎn)來開展工作,通過開展比一比,誰能坐端正、我的作業(yè)最整齊、最愛動(dòng)腦的好寶寶等競(jìng)賽活動(dòng),培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過開展跳繩、拍球競(jìng)賽、詞匯競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等多種活動(dòng),激發(fā)幼兒主動(dòng)向上的良好情感。

3、開展多種活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展。

抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),多與幼兒孩子溝通,了解他們的內(nèi)心世界,增進(jìn)師生情感,促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的實(shí)力。

4、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:培育孩子良好的坐姿和握筆姿態(tài);學(xué)習(xí)仔細(xì)的傾聽,注意留意力的培育等。

5、結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教化內(nèi)容,培育幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中駕馭愛護(hù)和改善環(huán)境的初淺學(xué)問和簡(jiǎn)潔技能,初步確立愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感.

(二)幼兒一日常規(guī)的培育方面:

(1)生活:

①接著養(yǎng)成個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗手、洗澡;每日帶好干凈的手帕;咳嗽、打噴嚏。

②接著養(yǎng)成正確的睡姿,并能自覺入睡。

③進(jìn)餐時(shí)能做到碗、桌面、地面三凈;會(huì)嫻熟運(yùn)用筷子會(huì)自己添飯。

④愛惜幼兒園的各類用品,并能整齊的整理歸還原處。

⑤獨(dú)立自信地做力所能及的事情,養(yǎng)成健康的心理。

⑥接著開展值日生活動(dòng),自覺仔細(xì)的完成任務(wù),進(jìn)一步培育幼兒的責(zé)任感。

(2)運(yùn)動(dòng):

①能夠駕馭走、跑、跳、平衡、投擲等基本動(dòng)作。

②能主動(dòng)開心地參與體育活動(dòng),增加體質(zhì),提高機(jī)體的抵制實(shí)力。

③活動(dòng)時(shí)動(dòng)作敏捷,協(xié)調(diào),做操時(shí)動(dòng)作(基本)整齊,精神飽滿。

④學(xué)會(huì)正確活動(dòng)的方法及躲避、防衛(wèi)的實(shí)力,提高自我愛護(hù)的意識(shí)。

(3)學(xué)習(xí):

①進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)力,加強(qiáng)聽、說、看、寫的實(shí)力的培育。

②接著引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成留意傾聽,不亂插嘴,先舉手后回答的習(xí)慣。

③通過探究、操作、試驗(yàn),對(duì)事物改變發(fā)展的過程感愛好,主動(dòng)嘗試用簡(jiǎn)潔的認(rèn)知方法發(fā)覺問題、解決問題。

④了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,具有酷愛自然、珍惜資源、關(guān)切和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

⑤對(duì)衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到科技成果感愛好,駕馭交通平安學(xué)問,接觸與運(yùn)用多種媒體,學(xué)習(xí)多途徑收集和溝通信息。

⑥了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,能從生活和嬉戲中感受事物數(shù)量關(guān)系,獲得一些時(shí)間、空間概念,會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。

⑦能從多方面感知四周生活中的美,能大膽用唱歌、舞蹈、伴奏、繪畫、制作、構(gòu)造、表演、角色嬉戲等形式表象自己的感受、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)建。

(4)嬉戲:

①體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和歡樂,敬重他人須要。

②學(xué)會(huì)選擇,形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴。

③在棋類活動(dòng)中促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展。

(5)實(shí)施的途徑和方法:

①通過生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、嬉戲的詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容達(dá)到完成培育的目標(biāo)。

②結(jié)合各主題活動(dòng)中的.主題墻等環(huán)境創(chuàng)設(shè),引起幼兒探究、學(xué)習(xí)的愛好。

③結(jié)合季節(jié)、科技園創(chuàng)設(shè)、交通平安宣揚(yáng)等活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

④建立師生間伙伴式的關(guān)系,充分敬重兒童的意愿和看法,允許兒童有不同的答案。

⑤支持兒童創(chuàng)設(shè)自己的環(huán)境,呈現(xiàn)生活閱歷,溝通信息,表達(dá)情感。

⑥為兒童創(chuàng)設(shè)問題情景,供應(yīng)課探究的材料,激勵(lì)兒童用多種方法發(fā)覺問題,尋求答案。

⑦保證肯定時(shí)間進(jìn)行語言溝通和閱讀活動(dòng),重視對(duì)小組閱讀的指導(dǎo)。自編圖文結(jié)合的小故事,引導(dǎo)幼兒閱讀,提高幼兒的閱讀實(shí)力。有安排的指導(dǎo)幼兒閱讀,使他們學(xué)會(huì)從左到右,從上到下游依次地看書,懂得正確的拿書姿態(tài)和看書方法。

⑧采納探討的學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)兒童留意傾聽、主動(dòng)思索、充分表達(dá)各自的想法。

⑨供應(yīng)機(jī)會(huì)幫助兒童發(fā)展社會(huì)技能。幼兒發(fā)生沖突,老師不急于干預(yù)、評(píng)判或替代解決,從而提高幼兒自己解決問題的實(shí)力。

(三)班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新方面:

一個(gè)班級(jí)的活力,就在于它所開展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展,是否有新意,是否有創(chuàng)意。本學(xué)期,我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),將注意創(chuàng)新:

1.注意區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新本學(xué)期我班將依據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域,供應(yīng)大量的操作材料,讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培育動(dòng)手操作實(shí)力,提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū),通過擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀,培育幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的愛好,以及早期閱讀的實(shí)力;依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容,隨時(shí)創(chuàng)設(shè)嬉戲區(qū)域,運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng),讓孩子在玩中樂,玩中思、玩中求發(fā)展,在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn),月月有發(fā)展。

2.注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新環(huán)境是孩子的第三位老師,漂亮的環(huán)境不再是一成不變,而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上,將依據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容,剛好更換,剛好展示幼兒的作品。將依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,讓孩子們?cè)诖笠话噙@個(gè)大集體里,開心地生活,健康地成長(zhǎng),和諧地發(fā)展。

3.注意家長(zhǎng)工作的創(chuàng)新本學(xué)期我們將接著辦好家園聯(lián)系專欄,不斷增設(shè)新的欄目,不斷豐富版面內(nèi)容,并爭(zhēng)取讓每一位家長(zhǎng)都能主動(dòng)參加到欄目中來,抒發(fā)感想,暢所欲言;堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè),剛好發(fā)覺每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),并把每個(gè)孩子的狀況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng);抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì),幫助家長(zhǎng)解決困難,常常與家長(zhǎng)換位而思,贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。

(四)幼小連接工作方面:

1、學(xué)習(xí)正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、培育幼兒正確的坐姿。

3、與家長(zhǎng)協(xié)作一樣,培育良好的作息習(xí)慣,能夠早睡早起。

4、詳細(xì)措施

(1)依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)安排的要求,老師仔細(xì)備課、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)酷愛和關(guān)切幼兒,敬重幼兒,對(duì)幼兒進(jìn)行耐性、細(xì)致的教化。堅(jiān)持正面教化和嚴(yán)格要求相結(jié)合,留意個(gè)別教化和隨機(jī)教化,使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教化影響。

(3)班內(nèi)兩位老師相互協(xié)作,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī),依據(jù)每月、每周的教化目標(biāo),有針對(duì)性的進(jìn)行教化。

(4)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),拓展幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。

(五)衛(wèi)生保健及平安教化工作:

做好班級(jí)衛(wèi)生保健,生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn),我們將做好以下幾方面工作:

1、制定符合幼兒生理特點(diǎn)的

生活制度:留意動(dòng)靜結(jié)合,保證有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間,培育幼兒良好的生活習(xí)慣,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)晨間檢查、全日觀摩制度:做好常見病的預(yù)防,發(fā)覺問題剛好報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒,預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品,如:小刀、玻璃片、小球、珠子等,發(fā)覺后剛好妥當(dāng)處理。解除一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。

3、加強(qiáng)健康檢查制度:對(duì)幼兒身體健康發(fā)育狀況定期進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析,愛護(hù)好幼兒視力,定期開展視力測(cè)查,預(yù)防幼兒齲齒,做好幼兒聽力檢查。

4、加強(qiáng)幼兒生活自理實(shí)力和衛(wèi)生習(xí)慣的培育:能夠自己穿、脫衣,并且學(xué)會(huì)系鞋帶,扣紐扣;能夠做一些簡(jiǎn)潔的體力勞動(dòng),如擦桌子,洗手帕等;學(xué)會(huì)正確的洗手方法:卷袖子,甩水,擦肥皂,手心手背搓,洗凈,灑干;能夠開心寧靜的就餐,會(huì)正確的運(yùn)用餐具,能自己整理碗筷。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。

5、加強(qiáng)自我愛護(hù)實(shí)力,增加平安意識(shí):兒童入園前,老師進(jìn)行檢查,是否有玻璃、玩具、刀、針等危急物品。削減教室危急因素:如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時(shí),檢查幼兒的睡眠姿態(tài),防止被褥遮蓋口腔。知道自我愛護(hù)的方法:如鼻子流血時(shí),將手抬高,手指朝上;摔倒時(shí)應(yīng)抬頭,兩手撐地。

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