小學(xué)1-6年級(jí)語文重點(diǎn)難點(diǎn)+基礎(chǔ)知識(shí)大全

小學(xué)1-6年級(jí)語文重點(diǎn)難點(diǎn)+基礎(chǔ)知識(shí)大全，趕緊給孩

子收藏好！

I一年級(jí)：【要求掌握拼音的運(yùn)用。難點(diǎn)：把字母表背熟；重點(diǎn)：字母的運(yùn)

用】

I二年級(jí)：【要求認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字，學(xué)習(xí)閱讀文章。重點(diǎn)：多音字的運(yùn)用，還

有字的認(rèn)識(shí)；難點(diǎn)：區(qū)別多音字】

I三年級(jí)：【要求認(rèn)識(shí)多字，學(xué)習(xí)作文，難點(diǎn)聯(lián)系上下文，解決課后問題。

重點(diǎn)：回答問題】

I四年級(jí)：【要求學(xué)習(xí)作文，寫作文，難點(diǎn)把課文理解。重點(diǎn)：作文、閱讀

的掌握】

I五年級(jí)：【要求掌握多音字、字詞，寫好作文。難點(diǎn)：作文；重點(diǎn)：閱讀

與作文】

I六年級(jí)：【要求認(rèn)識(shí)很多字，區(qū)別很多讀音、字詞、寫好作文。難點(diǎn)：閱

讀。重點(diǎn)：作文與閱讀，通常占整張?jiān)嚲淼?0分】

I一、漢語拼音

1、掌握23個(gè)聲母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

2、掌握24個(gè)韻母：

1）單韻母：aoeiuu

2）復(fù)韻母8個(gè)：aieiuiaoouiuieue

3）鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：aneninunun;后鼻音為：

angengingong。

3、特殊韻母：er它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuan

ying

5、標(biāo)調(diào)：a。eiuu,標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；u與

jqxy相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如juquxuyuo

6、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

7、隔音符號(hào)：以a。e開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易

發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)（’）隔開。如海鷗hai'du

I二、直字典的方法

1、音序查字法。如：鼎ding,先在"拼音音節(jié)索引"中找出音序（D）,再

查找音節(jié)（mg）及所對(duì)應(yīng)的頁碼。

2、部首查字法。如查"揮"字,先在"部首目錄"中找到（J）,再找到部

首所對(duì)應(yīng)的"檢字表"頁碼，在"檢字表"相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）

下找到要查的字及正文頁碼。

3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用

數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在"難檢字索引"中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，

再打開所對(duì)應(yīng)的正文頁碼就可查到這個(gè)字。如查"乙"，在"難檢字索引"中

查（1）畫。

三、理解詞語

1、先弄清詞語中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。

如："疾馳"，"疾"是"飛快"，"馳"是"奔跑"，"疾馳"就是"飛快

奔跑”的意思。

2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）"焦急"就是"著急”的意思。

（反義）"熟悉"就是"不陌生"的意思。

3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文，從"到院子里看花一回屋工作一再

出去一再回屋"，就可以猜出"循環(huán)"是"不斷重復(fù)”的意思。

I四、詞的感情色彩

褒義詞：形容好的，如"頑強(qiáng)"；貶義詞：形容不好的，如"頑固"；

中性詞：沒有感情色彩在里面，如"環(huán)視""桌子"。

I五、選詞填空

先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句

子進(jìn)行判斷選填。如：正確準(zhǔn)確

1）勘測(cè)地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。

2）這個(gè)意見提得非常（正確），我應(yīng)該接受。

I六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉

1）她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。

2）他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。

3）（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。

4）武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。

5）小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂于助人的好學(xué)生。

6）（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。

7）（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。

8）（無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。

9）（雖然）今天放假，（但是）小花還是在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

10）（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

11）（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。

12）凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。

13）劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。

14）這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了。

15）他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。

I七、變換句式

1、"把"字句或"被"字句。改寫時(shí)可這樣思考：什么"把"什么怎么樣；

什么"被"什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。

應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時(shí)注意人稱的變化，要去掉

冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。

如：王老師對(duì)小明說："我下去買水，你在這里好好練習(xí)。"改為轉(zhuǎn)述句：王

老師對(duì)小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。

3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)：陳述句反問句

（肯定）——（否定）（否定）——（肯定）

如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。---------馬跑得越快，難道不是離楚國就

越遠(yuǎn)了嗎？

4、肯定句和否定句。如：（"肯定句"改為"否定句"）街上的人很多。一

—街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加"不""沒有"

等詞，然后將"不""沒有"后面的詞換成反義詞。

八、擴(kuò)句和縮句

1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后

的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)

寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能

擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成"誰""做什么"或"什么""怎么樣"兩部分，

然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，

但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：

曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

I九、修改病句

1）句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)、奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)、奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

2）用詞不當(dāng)。如：我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。

"缺乏"用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為"缺少"。

3）搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

"穿"與"帽子"搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣，（戴著）一頂紅帽

子。

4）詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。

應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。

5）前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

"一片金黃"與"五彩繽紛"相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛"去掉。

6）重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。

"成績(jī)最優(yōu)秀"和"功課最好"意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。

7）不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個(gè)鐘頭。

"霞光"稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把"霞光"改為"陽光"。

I十、認(rèn)識(shí)修飾句子的方法

1）比喻句。常用的比喻詞有"好像""猶如""仿佛"等，有的比喻句用"成

了""變成""是"等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。

比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有

比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。（X）

2）擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛

行的快樂。此句用"告訴""快樂"等寫人的詞語來寫小動(dòng)物。

3）夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

4）排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個(gè)或

三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)

外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國的人民心

一齊歡躍起來。

5）設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。

6）反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什

么？

7）疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？

比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美!

擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。

排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。

反問句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上"三好學(xué)生"嗎？

夸張句：桂花十里飄香。

設(shè)問句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是為了老師表揚(yáng)嗎？不是的，他是誠心誠意為班

級(jí)做貢獻(xiàn)。

I十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

1）句號(hào)（。）:陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下。

2）問號(hào)（？）：?jiǎn)柧淠┪驳耐ｎD。

3）感嘆號(hào)（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美?。?/p>

4）逗號(hào)（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。

5）分號(hào)（；）：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。如：池邊還有小泉呢：

有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下

去了；有的半天才上來一個(gè)大水泡。

6）頓號(hào)（、）:句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號(hào)。如：長(zhǎng)江、黃河、珠江、

松花江是我國的四大河流。

7）冒號(hào)（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要

引起注意。如：她說："我明白了。"

8）引號(hào)（雙引號(hào)""單引號(hào)’’）引號(hào)的三種用法：

a）表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如，她說："我明白了。"

或：樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。

b）表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種"人"字形線路。

c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求"自由"。

注：引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如：他

問老師："老師，‘置之不理‘的‘理’字是什么意思？"

9）省略號(hào)（……）:省略號(hào)有三種用法：

a）表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了"漁夫皺起眉……別等他們醒來"這一段，

心里很感動(dòng)。

b）表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……

c）表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說："我沒有把你們照顧好，你們都瘦

得……”

d）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如："我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害

怕。”

10）書句號(hào)（《》）：表示書籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一

個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱應(yīng)用上書名號(hào)。如：昨天，我讀了《林海》這一課，

還看了《人民日?qǐng)?bào)》和《西游記》。

11）破折號(hào)（——）：破折號(hào)有三種用法：

a）表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。

b）表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤

鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

c）表示聲音延長(zhǎng)。如："嘟——"火車進(jìn)站了。

I十二、給文章分段（歸并法）

1、按時(shí)間順序分段。

2、按地點(diǎn)變換分段。

3、按事情發(fā)展順序分段

4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

十三、概括段落大意

1、學(xué)會(huì)摘句法：

A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。

B、承上啟下的過渡句，其中"承上"部分往往是上一段的段意，"啟下"部

分往往是下一段的段意。

C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。

2、采用層意歸并法。（層