貴州省六盤水市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題

六盤水市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測高一年級語文試題卷（考試時長：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1.答題前，務(wù)必在答題卷上填寫姓名和考號等相關(guān)信息并貼好條形碼。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卷上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卷上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卷交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：在今年“五一”國際勞動節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記指出，“希望廣大勞動群眾大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，誠實勞動、勤勉工作，銳意創(chuàng)新、敢為人先，依靠勞動創(chuàng)造扎實推進中國式現(xiàn)代化，在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上充分發(fā)揮主力軍作用”。禮贊勞動創(chuàng)造，勉勵勞動者不懈奮斗，習(xí)近平總書記關(guān)于勞動的重要論述鼓舞人心，催人奮進。工匠精神作為中國共產(chǎn)黨人在長期奮斗中形成的偉大精神，已被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系。2020年11月，習(xí)近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上精辟概括了工匠精神的內(nèi)涵：執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，離不開大國工匠的傾情奉獻。勞動者腳踏實地把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我們寶貴的精神財富。我國自古就推崇工匠精神。我們耳熟能詳?shù)拟叶〗馀！⒂稳杏杏嗟墓适?，就是對匠心匠魂的形象表達。新時代，高鐵動車、航天飛船、大國重器等成就背后，都離不開工匠精神的支撐，離不開我們對工匠精神的繼承與弘揚。工匠精神是時代精神的生動體現(xiàn)，折射著各行各業(yè)勞動者的精神風(fēng)貌，每個人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者。執(zhí)著專注，是心無旁騖，是矢志不渝的熱愛。擇一事終一生。堅定的理想信念，是工匠精神的核心。熱愛，是勞動的動力源泉；熱愛，才能把一件事做到極致。熱愛，是被譽為“火藥雕刻師”的航天人徐立平專注雕刻火藥30余年，僅憑手感就能將藥面整形誤差從允許的0.5毫米提高到0.2毫米；是從事數(shù)控加工20年潛心鉆研的秦世俊對飛機零部件0.01毫米的較量，誓讓中國制造更有話語權(quán)。他們執(zhí)著于自己選擇的事業(yè)，專注于自己投身的領(lǐng)域，自覺不斷提高業(yè)務(wù)水平，始終努力向前，一生敬業(yè)奉獻、永不言棄。弘揚工匠精神，就要立足本職工作，愛崗敬業(yè)，以敬畏之心對待工作，盡心竭力練就專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。精益求精，是高標準嚴要求，是好了還要更好。干一行鉆一行。術(shù)業(yè)有專攻，精益求精是對品質(zhì)的追求，對一流的追求。這種對極致的追求，也許是我們看得到的精雕細琢、巧奪天工，也可能是我們看不到的精密精準、勝在毫厘，于毫厘之間體現(xiàn)“如切如磋，如琢如磨”的精準。認真，就能做得更好；高標準，方能成為本領(lǐng)域的專家；深入鉆研，才能不斷提高技術(shù)技能水平。一絲不茍，是嚴謹認真，是追求細節(jié)完美。失之毫厘，謬以千里。偏毫厘不敢安，做好一件事，必須從細節(jié)入手，從小事開始，在每個細節(jié)上做足功夫。古人云：“天下難事必作于易，天下大事必作于細”。優(yōu)秀的工匠能從細處見大，在細節(jié)的追求上沒有終點。堅持細致工作，從細節(jié)入手，才能匯涓涓細流成江海。追求卓越，是不斷進取，是敢于開拓創(chuàng)新。千萬錘成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以創(chuàng)新求突破。廣大勞動者要有強烈的創(chuàng)新意識，不斷培育創(chuàng)新能力，超越自我、勇攀行業(yè)頂峰，這是工匠精神的必然追求。新時代要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開勇于創(chuàng)新、追求卓越的干勁，離不開頑強拼搏、銳意進取的時代精神。匠心筑夢。只要每一位勞動者都努力踐行工匠精神，干一行愛一行專一行，愛崗敬業(yè)、精益求精，重細節(jié)求品質(zhì)，敢創(chuàng)新求卓越，我們一定能以優(yōu)秀的業(yè)績奉獻新時代、以出色的答卷回應(yīng)時代主題。（摘編自李玉滑《以工匠精神筑夢新時代》）材料二：一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項是（）A.工匠精神是中國共產(chǎn)黨人在長期奮斗中形成的偉大精神，我國取得的偉大成就，源于對工匠精神的繼承與弘揚。B.工匠精神不僅需要執(zhí)著專注，更需要精益求精、一絲不茍、追求卓越，這樣才能在新時代中實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。C.工匠們看似“躲進小樓成一統(tǒng)”，其實他們不僅沒有脫離現(xiàn)實世界，而且還通過自己的工作成為改變世界的主要力量。D.或認為工匠精神是雕蟲小技，或盲目神化工匠精神，或鼓勵匠人與世隔絕，諸如此類都不是對工匠精神的正確認識。2.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.材料一重在談工匠精神新時代內(nèi)涵，材料二重在談工匠精神的現(xiàn)實意義。B.材料一采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，開篇引出話題，然后展開論述，最后發(fā)出呼吁。C.材料一第四段，舉徐立平、秦世俊的事例是為了闡釋執(zhí)著專注的內(nèi)涵并強調(diào)其作用。D.材料二第二段運用排比，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，使表達更加有力。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不能體現(xiàn)工匠精神的一項是（）A.艾愛國在焊工崗位奉獻50多年，攻克數(shù)百個焊接技術(shù)難關(guān)。B.石磊在2023年高考中獲取佳績，選報了北京大學(xué)考古專業(yè)。C.施品芳加工大型客機的一個小小零件，足足做了兩個多小時。D.鐘揚在西藏跋涉50多萬公里，收集了4000多萬粒植物種子。4.材料二運用了哪些論證方法？請列舉其中兩種并分別說明其作用。5.材料一中說“每個人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者”。如果你要參加學(xué)校組織的“新時代青年如何發(fā)揚工匠精神”座談會，請綜合以上兩則材料列出發(fā)言要點。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過年齊川紅盼著，叨念著，新年到了。那一年來得早，因為沒有臘月三十，二十九就是三十。爹一直沒有去趕集，賣豬的錢還沒要來，沒要來就沒有錢，沒有錢就趕不了集，趕不了集就買不了年貨。二十八晚上錢才到手——豬201斤，6毛一斤，一百二十塊零六毛，我早算過了。少給了1毛。爹說存一百到信用社，攢著翻修瓦房子，二十留著過年用。爹早早起來趕集。天陰沉沉的，刮著尖風(fēng)。本來爹說帶我一起去，可是太冷。爹用扁擔挑著兩個筐子獨自走了。已經(jīng)下午了，我在堂屋烤著爐火，望著空空的院子。下雪了，潔白的雪花從空中飄飄悠悠落下來。爹終于回來了，我趕緊躥出去，看到筐子里空空無物，吃驚又失望。爹不說話，進屋放下扁擔、筐，一言不發(fā)，拍打著身上的雪。串門子的娘也回來了，看到爹第一眼也笑吟吟的，可是往筐里一瞟，臉當即凝固了：“買的東西哩？”爹坐下垂著頭：“沒買?！薄皼]買你上街干啥？沒有賣的？”年三十是“叫花子集”，娘懷疑都收攤過年了。“不是，我……錢丟了……”爹吞吞吐吐。我哭喪著臉，娘氣得發(fā)抖，語不成聲：“恁大個人，咋能丟？你咋不給你丟了！”說著滾下淚，哽咽著：“這年咋過？啥也沒有！”爹氣弱小聲地說：“隔不到年外?！薄澳闶菦]本事人說話！大人好說，娃咋過年？連個糖疙瘩也沒有！”聽見提到我，我哇一聲哭了。爹給我擦淚：“乖，不哭，爹不好?！蹦镞秶Z：“我起早貪黑，養(yǎng)了一年的豬，生產(chǎn)隊收工回來抽空薅一把草，頓頓飯舍不得吃完，給它留一點兒……”理虧的爹不說話。每次娘一發(fā)火，爹都這樣。外面誰家孩子放了幾個炮，提醒了娘。想著爹可能還沒吃飯，娘就籠火氣呼呼拉著風(fēng)匣給爹炕個饃干。爹偷偷問我：“你不是有一塊錢？”前幾天娘帶我給一個親戚家送幾雙新做的棉靴，走時，親戚大方地給我了一塊錢。娘推讓著不叫我要，親戚還是塞給了我，我一直裝在貼身的口袋里。我不吭氣。爹有點兒低聲下氣：“一年到頭，咋說也要給先人送點兒紙錢。”娘撇撇嘴：“丟人不，問娃要？”我看爹難為情的樣，涼手伸進棉襖里掏出了那帶著體溫的一塊錢。氣歸氣，心疼歸心疼，大過年的，不能吵架，不能罵人，只能忍著。娘重重嘆嘆氣，不再埋怨爹。娘去準備扁食餡兒，沒有肉，只好包素的，好在還有點兒豬油渣。爹從墳上回來，賠著小心幫娘包。沉默了一會兒，娘說：“我串門子，聽說前頭大奶肚子疼得厲害，一大早大爺拉上街了，他兒子還沒回來，唉！”我知道那一家，輩分高，兒子在東北當兵。爹心不在焉，“哦”了一聲。娘像安慰爹，說：“大過年的，看來人好好的比啥都強。”雪更大了，一會兒地上全白了，夜色也暗下來了。爹娘包好了扁食，等煮好出鍋，我就可以放炮了。炮是前幾天去舅家玩時那兒炮廠的姑娘媳婦塞給我的零炮，表姐給編成了串。這時進來了一個人，娘一看，叫道：“喲，大叔回來了？”來人穿著軍大衣，笑著說：“回來了。”他手里拿著一塊臘肉、一條干魚、一個報紙包的啥子。娘疑惑地說：“這是咋？大奶她——？”娘住了口，怕說出來不合適。來人看著爹說：“多虧了大侄子。要不是他，我媽恐怕沒命了?！蹦锟粗徽f話的爹，又看看來人，迷惑不解。來人掏出一沓錢：“這是一百二，點點?！蹦锔苛恕！拔覌尣幻罋猓ǚ窖?，身體不適），我爹拉上街，半路遇上大侄子幫助拉到了醫(yī)院。是盲腸炎，再晚一點兒就沒命了。我爹錢帶得不多，是大侄子……”來人說完事情的緣由，從口袋里掏出兩個子彈殼，遞給我：“做個掉炮玩?！蔽腋吲d地接住了。來人走后，娘問爹：“你咋不說清？”“還不是怕你不愿意？也說不準啥時候才能給?！蹦镎f：“買不來東西算了，反正在屋里吃紅薯疙瘩也沒人知道。年晃一下就過去了。開春再逮個豬娃。”我點燃了鞭炮，鞭炮噼噼啪啪響了起來。緊接著，整個村子都響起了鞭炮聲。（摘編自《小小說選刊》）6.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說第二段關(guān)于“天陰沉沉的，刮著尖風(fēng)”的環(huán)境描寫，為后文描寫爹趕集“丟錢”沒有置辦年貨的情節(jié)做鋪墊。B.爹沒買回年貨，在全家沒有過年盤餐的情況下，爹還想著“給先人送點兒紙錢”，主要突出爹的封建迷信思想。C.“我”把親戚給的一塊錢一直放在貼身口袋里，把它拿給爹時，還帶著體溫，說明這一塊錢對“我”的重要性。D.通過來人的敘述，娘終于明白爹沒有置辦年貨的原由，知道了“丟錢”的真正原因，此時爹的形象變得豐滿。7.下列對本文的藝術(shù)手法分析鑒賞，不正確的一項是（）A.娘看到爹的第一眼笑吟吟的，內(nèi)心喜悅，聽到爹丟錢后，一系列動作和神態(tài)描寫，寫出了娘的吃驚與失望。B.本文使用第一人稱敘述，以“我”來講述自己親身經(jīng)歷，拉近文本與讀者的距離，使文章親切感人。C.本文插敘來人的自述，揭開爹“丟錢”之謎，使小說情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實、豐富。D.本文用了大量的方言，如“叫花子集”“籠火”“我媽不美氣”等，文章語言充滿濃郁的地域方言色彩。8.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析“爹”的人物形象。9.如今過年，我們都在感嘆“年味越來越淡了”，作者談創(chuàng)作本文的目的時也說“懷念過去的年味”，請結(jié)合文本，談?wù)勀憷斫獾摹澳晡丁笔鞘裁?？二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子曰：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身；知所以修身，則知所以治人；知所以治人，則知所以治天下國家矣。凡為天下國家有九經(jīng)，曰：修身也，尊賢也，親親也，敬大臣也，體群臣也，子庶民也，來百工也，柔遠人也，懷諸侯也。修身則道立，尊賢則不惑，親親則諸父昆弟不怨，敬大臣則不眩，體群臣則士之報禮重，子庶民則百姓勸，來百工則財用足，柔遠人則四方歸之，懷諸侯則天下畏之。”（節(jié)選自《中庸》）材料二：昔之君子成德立行，身沒而名不朽，其故何哉？學(xué)也。學(xué)也者，所以疏神達思，怡情理性，圣人之上務(wù)也。民之初載，其蒙未知。譬如寶于玄室，有所求而不見，白日照焉，則群物斯辨矣。學(xué)者，心之白日也。故先王立教官，掌教國子，教以六德，教以六行，教以六藝；三教備而人道畢矣。學(xué)猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學(xué)則無以有懿德。有懿德故可以經(jīng)人倫，為美觀故可以供神明。夫聽黃鐘之聲，然后知擊缶之細；視袞龍之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不學(xué)之困。故學(xué)者，如登山焉，動而益高；如寤寐焉，久而愈足。顧所由來，則杳然其遠。以其難而懈之，誤且非矣?！对姟吩啤案呱窖鲋梗靶行兄埂?，好學(xué)之謂也。倚立而思遠，不如速行之必至也；矯首而徇飛，不如修翼之必獲也；孤居而愿智，不如務(wù)學(xué)之必達也。故君子心不茍愿，必以求學(xué)；身不茍動，必以從師；言不茍出，必以博聞。是以情性合人，而德音相繼也。孔子曰：“弗學(xué)何以行弗思何以得小子勉之斯可謂師人矣！”子夏曰：“日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墮，亟聞天下之大言，則志益廣。”（節(jié)選自《中鑒·中論·治學(xué)》，有刪節(jié)）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。弗學(xué)A何以行B弗思C何以得D小子E勉之F斯G可謂師H人矣！11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.知，通“智”，智慧、聰明，與材料二中“然后知不學(xué)之困”的“知”意思不同。B.顧，回頭看，與《陳太丘與友期行》中“元方入門而不顧”的“顧”意思相同。C.《詩》，指《詩經(jīng)》，是中國最早一部詩歌總集，反映了戰(zhàn)國時期的社會面貌。D.志，志向，與《桃花源記》中“尋向所志”的“志”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.孔子針對治理國家的問題提出了九項綱領(lǐng)，他認為要使父輩兄弟和睦就要愛戴親人。B.從前帝王重視對百姓進行“三教”教育，“三教”齊備了，百姓就能發(fā)現(xiàn)暗室里的寶物。C.作者認為學(xué)習(xí)就像登山一樣，越登越高，但因為困難就有所懈怠，認識上和行為上就都錯了。D.作者認為，治學(xué)時，比起空想，更重要的是實際行動，這和孔子、子夏的觀點有相似之處。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子庶民則百姓勸，來百工則財用足。（2）昔之君子成德立行，身沒而名不朽，其故何哉？14.孔子提出的修身途徑和意義是什么？請結(jié)合材料簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。過山農(nóng)家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。15.下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是（）A.《農(nóng)家望晴》第二句賦予西風(fēng)以人格，寫出了農(nóng)人因天氣變化、大雨將至而產(chǎn)生的焦灼心理。B.《農(nóng)家望晴》選取了西風(fēng)已起、大雨將至?xí)r，老農(nóng)望云的生活片段，表現(xiàn)了作者對農(nóng)家生活的關(guān)切。C.《過山農(nóng)家》前兩句視聽結(jié)合，渲染了山間村舍雖僻遠卻熱鬧的氛圍和濃郁的生活氣息。D.《過山農(nóng)家》依次選取了山行、農(nóng)舍、焙茶和曬谷四個畫面，表現(xiàn)了江南山村美景和勞動的場景。16.簡析兩首詩中最后兩句各塑造了怎樣的農(nóng)人形象。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。古詩詞中常常寄寓著詩人對生命的思考和感悟。曹操在《短歌行》中以“___________，___________”兩句形象地表達了對生命短暫的感嘆；陶淵明《歸園田居》（其一）中“___________，___________”兩句以鳥、魚自比，表達了困頓中的生命對自由的向往；李白則在《夢游天姥吟留別》中以“___________，___________”兩句直接體現(xiàn)了傲岸不羈、追求個性解放的生命價值取向。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。中華民族以①的決心和意志，篳路藍縷，②，走過了不同于世界其他文明體的發(fā)展歷程。“萬年奠基”“八千年起源”“六千年加速”“五千多年進入”“四千三百年中原崛起”“四千年王朝建立”“三千年王權(quán)鞏固”“兩千兩百年統(tǒng)一多民族國家形成”。中華文明源遠流長、博大精深，是當代中國文化的根基，是中國文化創(chuàng)新的寶藏，是中華民族獨特的精神標識，也是維系全世界華人的精神紐帶。多元融合是中華文明生生不息的源泉?？v觀中華文明早期的演進，可以看出中華大地各區(qū)域的文明異彩紛呈。最終，黃河中游地區(qū)融合了其他區(qū)域的文明。由于多種文明匯聚融合，使中華文明充滿活力、持續(xù)發(fā)展，文化軟實力成為擴大中華文明創(chuàng)造力和影響力的保障?！吧幸唤y(tǒng)、求大同”的理念和國家政治實踐，以強大的感召力凝聚著中華民族。對文明起源和形成的探究是一個既復(fù)雜又漫長的系統(tǒng)工程。中華文明探源工程成績顯著，但仍然③，必須繼續(xù)推進、不斷深化。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分運用了排比的修辭手法，請簡要分析構(gòu)成和表達效果。20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《咬文嚼字》編輯部公布了2021年十大流行語。流行語的評選，主要考慮所選條目的“社會學(xué)價值”及“語言學(xué)價值