貴州省六盤(pán)水市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

六盤(pán)水市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)高一年級(jí)語(yǔ)文試題卷（考試時(shí)長(zhǎng)：150分鐘試卷滿(mǎn)分：150分）注意事項(xiàng)：1.答題前，務(wù)必在答題卷上填寫(xiě)姓名和考號(hào)等相關(guān)信息并貼好條形碼。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卷上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將答題卷交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：在今年“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記指出，“希望廣大勞動(dòng)群眾大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作，銳意創(chuàng)新、敢為人先，依靠勞動(dòng)創(chuàng)造扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上充分發(fā)揮主力軍作用”。禮贊勞動(dòng)創(chuàng)造，勉勵(lì)勞動(dòng)者不懈奮斗，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)的重要論述鼓舞人心，催人奮進(jìn)。工匠精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期奮斗中形成的偉大精神，已被納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系。2020年11月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上精辟概括了工匠精神的內(nèi)涵：執(zhí)著專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，離不開(kāi)大國(guó)工匠的傾情奉獻(xiàn)。勞動(dòng)者腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我們寶貴的精神財(cái)富。我國(guó)自古就推崇工匠精神。我們耳熟能詳?shù)拟叶〗馀?、游刃有余的故事，就是?duì)匠心匠魂的形象表達(dá)。新時(shí)代，高鐵動(dòng)車(chē)、航天飛船、大國(guó)重器等成就背后，都離不開(kāi)工匠精神的支撐，離不開(kāi)我們對(duì)工匠精神的繼承與弘揚(yáng)。工匠精神是時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，折射著各行各業(yè)勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌，每個(gè)人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者。執(zhí)著專(zhuān)注，是心無(wú)旁騖，是矢志不渝的熱愛(ài)。擇一事終一生。堅(jiān)定的理想信念，是工匠精神的核心。熱愛(ài)，是勞動(dòng)的動(dòng)力源泉；熱愛(ài)，才能把一件事做到極致。熱愛(ài)，是被譽(yù)為“火藥雕刻師”的航天人徐立平專(zhuān)注雕刻火藥30余年，僅憑手感就能將藥面整形誤差從允許的0.5毫米提高到0.2毫米；是從事數(shù)控加工20年潛心鉆研的秦世俊對(duì)飛機(jī)零部件0.01毫米的較量，誓讓中國(guó)制造更有話(huà)語(yǔ)權(quán)。他們執(zhí)著于自己選擇的事業(yè)，專(zhuān)注于自己投身的領(lǐng)域，自覺(jué)不斷提高業(yè)務(wù)水平，始終努力向前，一生敬業(yè)奉獻(xiàn)、永不言棄。弘揚(yáng)工匠精神，就要立足本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，以敬畏之心對(duì)待工作，盡心竭力練就專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。精益求精，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，是好了還要更好。干一行鉆一行。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，精益求精是對(duì)品質(zhì)的追求，對(duì)一流的追求。這種對(duì)極致的追求，也許是我們看得到的精雕細(xì)琢、巧奪天工，也可能是我們看不到的精密精準(zhǔn)、勝在毫厘，于毫厘之間體現(xiàn)“如切如磋，如琢如磨”的精準(zhǔn)。認(rèn)真，就能做得更好；高標(biāo)準(zhǔn)，方能成為本領(lǐng)域的專(zhuān)家；深入鉆研，才能不斷提高技術(shù)技能水平。一絲不茍，是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，是追求細(xì)節(jié)完美。失之毫厘，謬以千里。偏毫厘不敢安，做好一件事，必須從細(xì)節(jié)入手，從小事開(kāi)始，在每個(gè)細(xì)節(jié)上做足功夫。古人云：“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)”。優(yōu)秀的工匠能從細(xì)處見(jiàn)大，在細(xì)節(jié)的追求上沒(méi)有終點(diǎn)。堅(jiān)持細(xì)致工作，從細(xì)節(jié)入手，才能匯涓涓細(xì)流成江海。追求卓越，是不斷進(jìn)取，是敢于開(kāi)拓創(chuàng)新。千萬(wàn)錘成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以創(chuàng)新求突破。廣大勞動(dòng)者要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不斷培育創(chuàng)新能力，超越自我、勇攀行業(yè)頂峰，這是工匠精神的必然追求。新時(shí)代要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)勇于創(chuàng)新、追求卓越的干勁，離不開(kāi)頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取的時(shí)代精神。匠心筑夢(mèng)。只要每一位勞動(dòng)者都努力踐行工匠精神，干一行愛(ài)一行專(zhuān)一行，愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精，重細(xì)節(jié)求品質(zhì)，敢創(chuàng)新求卓越，我們一定能以?xún)?yōu)秀的業(yè)績(jī)奉獻(xiàn)新時(shí)代、以出色的答卷回應(yīng)時(shí)代主題。（摘編自李玉滑《以工匠精神筑夢(mèng)新時(shí)代》）材料二：一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺(jué)得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類(lèi)文明的疆域。工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲(chóng)小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛(ài)崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。將一門(mén)技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)：“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類(lèi)拔萃、巧奪天工的卓越；沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見(jiàn)證社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.工匠精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期奮斗中形成的偉大精神，我國(guó)取得的偉大成就，源于對(duì)工匠精神的繼承與弘揚(yáng)。B.工匠精神不僅需要執(zhí)著專(zhuān)注，更需要精益求精、一絲不茍、追求卓越，這樣才能在新時(shí)代中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。C.工匠們看似“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，其實(shí)他們不僅沒(méi)有脫離現(xiàn)實(shí)世界，而且還通過(guò)自己的工作成為改變世界的主要力量。D.或認(rèn)為工匠精神是雕蟲(chóng)小技，或盲目神化工匠精神，或鼓勵(lì)匠人與世隔絕，諸如此類(lèi)都不是對(duì)工匠精神的正確認(rèn)識(shí)。2.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一重在談工匠精神新時(shí)代內(nèi)涵，材料二重在談工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義。B.材料一采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇引出話(huà)題，然后展開(kāi)論述，最后發(fā)出呼吁。C.材料一第四段，舉徐立平、秦世俊的事例是為了闡釋執(zhí)著專(zhuān)注的內(nèi)涵并強(qiáng)調(diào)其作用。D.材料二第二段運(yùn)用排比，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，使表達(dá)更加有力。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)工匠精神的一項(xiàng)是（）A.艾愛(ài)國(guó)在焊工崗位奉獻(xiàn)50多年，攻克數(shù)百個(gè)焊接技術(shù)難關(guān)。B.石磊在2023年高考中獲取佳績(jī)，選報(bào)了北京大學(xué)考古專(zhuān)業(yè)。C.施品芳加工大型客機(jī)的一個(gè)小小零件，足足做了兩個(gè)多小時(shí)。D.鐘揚(yáng)在西藏跋涉50多萬(wàn)公里，收集了4000多萬(wàn)粒植物種子。4.材料二運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)列舉其中兩種并分別說(shuō)明其作用。5.材料一中說(shuō)“每個(gè)人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者”。如果你要參加學(xué)校組織的“新時(shí)代青年如何發(fā)揚(yáng)工匠精神”座談會(huì)，請(qǐng)綜合以上兩則材料列出發(fā)言要點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過(guò)年齊川紅盼著，叨念著，新年到了。那一年來(lái)得早，因?yàn)闆](méi)有臘月三十，二十九就是三十。爹一直沒(méi)有去趕集，賣(mài)豬的錢(qián)還沒(méi)要來(lái)，沒(méi)要來(lái)就沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有錢(qián)就趕不了集，趕不了集就買(mǎi)不了年貨。二十八晚上錢(qián)才到手——豬201斤，6毛一斤，一百二十塊零六毛，我早算過(guò)了。少給了1毛。爹說(shuō)存一百到信用社，攢著翻修瓦房子，二十留著過(guò)年用。爹早早起來(lái)趕集。天陰沉沉的，刮著尖風(fēng)。本來(lái)爹說(shuō)帶我一起去，可是太冷。爹用扁擔(dān)挑著兩個(gè)筐子獨(dú)自走了。已經(jīng)下午了，我在堂屋烤著爐火，望著空空的院子。下雪了，潔白的雪花從空中飄飄悠悠落下來(lái)。爹終于回來(lái)了，我趕緊躥出去，看到筐子里空空無(wú)物，吃驚又失望。爹不說(shuō)話(huà)，進(jìn)屋放下扁擔(dān)、筐，一言不發(fā)，拍打著身上的雪。串門(mén)子的娘也回來(lái)了，看到爹第一眼也笑吟吟的，可是往筐里一瞟，臉當(dāng)即凝固了：“買(mǎi)的東西哩？”爹坐下垂著頭：“沒(méi)買(mǎi)。”“沒(méi)買(mǎi)你上街干啥？沒(méi)有賣(mài)的？”年三十是“叫花子集”，娘懷疑都收攤過(guò)年了?！安皇牵摇X(qián)丟了……”爹吞吞吐吐。我哭喪著臉，娘氣得發(fā)抖，語(yǔ)不成聲：“恁大個(gè)人，咋能丟？你咋不給你丟了！”說(shuō)著滾下淚，哽咽著：“這年咋過(guò)？啥也沒(méi)有！”爹氣弱小聲地說(shuō)：“隔不到年外。”“你是沒(méi)本事人說(shuō)話(huà)！大人好說(shuō)，娃咋過(guò)年？連個(gè)糖疙瘩也沒(méi)有！”聽(tīng)見(jiàn)提到我，我哇一聲哭了。爹給我擦淚：“乖，不哭，爹不好。”娘叨嘮：“我起早貪黑，養(yǎng)了一年的豬，生產(chǎn)隊(duì)收工回來(lái)抽空薅一把草，頓頓飯舍不得吃完，給它留一點(diǎn)兒……”理虧的爹不說(shuō)話(huà)。每次娘一發(fā)火，爹都這樣。外面誰(shuí)家孩子放了幾個(gè)炮，提醒了娘。想著爹可能還沒(méi)吃飯，娘就籠火氣呼呼拉著風(fēng)匣給爹炕個(gè)饃干。爹偷偷問(wèn)我：“你不是有一塊錢(qián)？”前幾天娘帶我給一個(gè)親戚家送幾雙新做的棉靴，走時(shí)，親戚大方地給我了一塊錢(qián)。娘推讓著不叫我要，親戚還是塞給了我，我一直裝在貼身的口袋里。我不吭氣。爹有點(diǎn)兒低聲下氣：“一年到頭，咋說(shuō)也要給先人送點(diǎn)兒紙錢(qián)?！蹦锲财沧欤骸皝G人不，問(wèn)娃要？”我看爹難為情的樣，涼手伸進(jìn)棉襖里掏出了那帶著體溫的一塊錢(qián)。氣歸氣，心疼歸心疼，大過(guò)年的，不能吵架，不能罵人，只能忍著。娘重重嘆嘆氣，不再埋怨爹。娘去準(zhǔn)備扁食餡兒，沒(méi)有肉，只好包素的，好在還有點(diǎn)兒豬油渣。爹從墳上回來(lái)，賠著小心幫娘包。沉默了一會(huì)兒，娘說(shuō)：“我串門(mén)子，聽(tīng)說(shuō)前頭大奶肚子疼得厲害，一大早大爺拉上街了，他兒子還沒(méi)回來(lái)，唉！”我知道那一家，輩分高，兒子在東北當(dāng)兵。爹心不在焉，“哦”了一聲。娘像安慰爹，說(shuō)：“大過(guò)年的，看來(lái)人好好的比啥都強(qiáng)。”雪更大了，一會(huì)兒地上全白了，夜色也暗下來(lái)了。爹娘包好了扁食，等煮好出鍋，我就可以放炮了。炮是前幾天去舅家玩時(shí)那兒炮廠的姑娘媳婦塞給我的零炮，表姐給編成了串。這時(shí)進(jìn)來(lái)了一個(gè)人，娘一看，叫道：“喲，大叔回來(lái)了？”來(lái)人穿著軍大衣，笑著說(shuō)：“回來(lái)了?！彼掷锬弥粔K臘肉、一條干魚(yú)、一個(gè)報(bào)紙包的啥子。娘疑惑地說(shuō)：“這是咋？大奶她——？”娘住了口，怕說(shuō)出來(lái)不合適。來(lái)人看著爹說(shuō)：“多虧了大侄子。要不是他，我媽恐怕沒(méi)命了?！蹦锟粗徽f(shuō)話(huà)的爹，又看看來(lái)人，迷惑不解。來(lái)人掏出一沓錢(qián)：“這是一百二，點(diǎn)點(diǎn)?！蹦锔苛?。“我媽不美氣（方言，身體不適），我爹拉上街，半路遇上大侄子幫助拉到了醫(yī)院。是盲腸炎，再晚一點(diǎn)兒就沒(méi)命了。我爹錢(qián)帶得不多，是大侄子……”來(lái)人說(shuō)完事情的緣由，從口袋里掏出兩個(gè)子彈殼，遞給我：“做個(gè)掉炮玩?！蔽腋吲d地接住了。來(lái)人走后，娘問(wèn)爹：“你咋不說(shuō)清？”“還不是怕你不愿意？也說(shuō)不準(zhǔn)啥時(shí)候才能給?！蹦镎f(shuō)：“買(mǎi)不來(lái)東西算了，反正在屋里吃紅薯疙瘩也沒(méi)人知道。年晃一下就過(guò)去了。開(kāi)春再逮個(gè)豬娃?！蔽尹c(diǎn)燃了鞭炮，鞭炮噼噼啪啪響了起來(lái)。緊接著，整個(gè)村子都響起了鞭炮聲。（摘編自《小小說(shuō)選刊》）6.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)第二段關(guān)于“天陰沉沉的，刮著尖風(fēng)”的環(huán)境描寫(xiě)，為后文描寫(xiě)爹趕集“丟錢(qián)”沒(méi)有置辦年貨的情節(jié)做鋪墊。B.爹沒(méi)買(mǎi)回年貨，在全家沒(méi)有過(guò)年盤(pán)餐的情況下，爹還想著“給先人送點(diǎn)兒紙錢(qián)”，主要突出爹的封建迷信思想。C.“我”把親戚給的一塊錢(qián)一直放在貼身口袋里，把它拿給爹時(shí)，還帶著體溫，說(shuō)明這一塊錢(qián)對(duì)“我”的重要性。D.通過(guò)來(lái)人的敘述，娘終于明白爹沒(méi)有置辦年貨的原由，知道了“丟錢(qián)”的真正原因，此時(shí)爹的形象變得豐滿(mǎn)。7.下列對(duì)本文的藝術(shù)手法分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.娘看到爹的第一眼笑吟吟的，內(nèi)心喜悅，聽(tīng)到爹丟錢(qián)后，一系列動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了娘的吃驚與失望。B.本文使用第一人稱(chēng)敘述，以“我”來(lái)講述自己親身經(jīng)歷，拉近文本與讀者的距離，使文章親切感人。C.本文插敘來(lái)人的自述，揭開(kāi)爹“丟錢(qián)”之謎，使小說(shuō)情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)、豐富。D.本文用了大量的方言，如“叫花子集”“籠火”“我媽不美氣”等，文章語(yǔ)言充滿(mǎn)濃郁的地域方言色彩。8.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“爹”的人物形象。9.如今過(guò)年，我們都在感嘆“年味越來(lái)越淡了”，作者談創(chuàng)作本文的目的時(shí)也說(shuō)“懷念過(guò)去的年味”，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀憷斫獾摹澳晡丁笔鞘裁?？二、古代?shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子曰：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身；知所以修身，則知所以治人；知所以治人，則知所以治天下國(guó)家矣。凡為天下國(guó)家有九經(jīng)，曰：修身也，尊賢也，親親也，敬大臣也，體群臣也，子庶民也，來(lái)百工也，柔遠(yuǎn)人也，懷諸侯也。修身則道立，尊賢則不惑，親親則諸父昆弟不怨，敬大臣則不眩，體群臣則士之報(bào)禮重，子庶民則百姓勸，來(lái)百工則財(cái)用足，柔遠(yuǎn)人則四方歸之，懷諸侯則天下畏之。”（節(jié)選自《中庸》）材料二：昔之君子成德立行，身沒(méi)而名不朽，其故何哉？學(xué)也。學(xué)也者，所以疏神達(dá)思，怡情理性，圣人之上務(wù)也。民之初載，其蒙未知。譬如寶于玄室，有所求而不見(jiàn)，白日照焉，則群物斯辨矣。學(xué)者，心之白日也。故先王立教官，掌教國(guó)子，教以六德，教以六行，教以六藝；三教備而人道畢矣。學(xué)猶飾也，器不飾則無(wú)以為美觀，人不學(xué)則無(wú)以有懿德。有懿德故可以經(jīng)人倫，為美觀故可以供神明。夫聽(tīng)黃鐘之聲，然后知擊缶之細(xì)；視袞龍之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不學(xué)之困。故學(xué)者，如登山焉，動(dòng)而益高；如寤寐焉，久而愈足。顧所由來(lái)，則杳然其遠(yuǎn)。以其難而懈之，誤且非矣。《詩(shī)》云“高山仰止，景行行止”，好學(xué)之謂也。倚立而思遠(yuǎn)，不如速行之必至也；矯首而徇飛，不如修翼之必獲也；孤居而愿智，不如務(wù)學(xué)之必達(dá)也。故君子心不茍?jiān)?，必以求學(xué)；身不茍動(dòng)，必以從師；言不茍出，必以博聞。是以情性合人，而德音相繼也?？鬃釉唬骸案W(xué)何以行弗思何以得小子勉之斯可謂師人矣！”子夏曰：“日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墮，亟聞天下之大言，則志益廣?！保ü?jié)選自《中鑒·中論·治學(xué)》，有刪節(jié)）10.材料二畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。弗學(xué)A何以行B弗思C何以得D小子E勉之F斯G可謂師H人矣！11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.知，通“智”，智慧、聰明，與材料二中“然后知不學(xué)之困”的“知”意思不同。B.顧，回頭看，與《陳太丘與友期行》中“元方入門(mén)而不顧”的“顧”意思相同。C.《詩(shī)》，指《詩(shī)經(jīng)》，是中國(guó)最早一部詩(shī)歌總集，反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)面貌。D.志，志向，與《桃花源記》中“尋向所志”的“志”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子針對(duì)治理國(guó)家的問(wèn)題提出了九項(xiàng)綱領(lǐng)，他認(rèn)為要使父輩兄弟和睦就要愛(ài)戴親人。B.從前帝王重視對(duì)百姓進(jìn)行“三教”教育，“三教”齊備了，百姓就能發(fā)現(xiàn)暗室里的寶物。C.作者認(rèn)為學(xué)習(xí)就像登山一樣，越登越高，但因?yàn)槔щy就有所懈怠，認(rèn)識(shí)上和行為上就都錯(cuò)了。D.作者認(rèn)為，治學(xué)時(shí)，比起空想，更重要的是實(shí)際行動(dòng)，這和孔子、子夏的觀點(diǎn)有相似之處。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）子庶民則百姓勸，來(lái)百工則財(cái)用足。（2）昔之君子成德立行，身沒(méi)而名不朽，其故何哉？14.孔子提出的修身途徑和意義是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開(kāi)。過(guò)山農(nóng)家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。15.下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《農(nóng)家望晴》第二句賦予西風(fēng)以人格，寫(xiě)出了農(nóng)人因天氣變化、大雨將至而產(chǎn)生的焦灼心理。B.《農(nóng)家望晴》選取了西風(fēng)已起、大雨將至?xí)r，老農(nóng)望云的生活片段，表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)家生活的關(guān)切。C.《過(guò)山農(nóng)家》前兩句視聽(tīng)結(jié)合，渲染了山間村舍雖僻遠(yuǎn)卻熱鬧的氛圍和濃郁的生活氣息。D.《過(guò)山農(nóng)家》依次選取了山行、農(nóng)舍、焙茶和曬谷四個(gè)畫(huà)面，表現(xiàn)了江南山村美景和勞動(dòng)的場(chǎng)景。16.簡(jiǎn)析兩首詩(shī)中最后兩句各塑造了怎樣的農(nóng)人形象。（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。古詩(shī)詞中常常寄寓著詩(shī)人對(duì)生命的思考和感悟。曹操在《短歌行》中以“___________，___________”兩句形象地表達(dá)了對(duì)生命短暫的感嘆；陶淵明《歸園田居》（其一）中“___________，___________”兩句以鳥(niǎo)、魚(yú)自比，表達(dá)了困頓中的生命對(duì)自由的向往；李白則在《夢(mèng)游天姥吟留別》中以“___________，___________”兩句直接體現(xiàn)了傲岸不羈、追求個(gè)性解放的生命價(jià)值取向。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。中華民族以①的決心和意志，篳路藍(lán)縷，②，走過(guò)了不同于世界其他文明體的發(fā)展歷程?！叭f(wàn)年奠基”“八千年起源”“六千年加速”“五千多年進(jìn)入”“四千三百年中原崛起”“四千年王朝建立”“三千年王權(quán)鞏固”“兩千兩百年統(tǒng)一多民族國(guó)家形成”。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是當(dāng)代中國(guó)文化的根基，是中國(guó)文化創(chuàng)新的寶藏，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，也是維系全世界華人的精神紐帶。多元融合是中華文明生生不息的源泉?？v觀中華文明早期的演進(jìn)，可以看出中華大地各區(qū)域的文明異彩紛呈。最終，黃河中游地區(qū)融合了其他區(qū)域的文明。由于多種文明匯聚融合，使中華文明充滿(mǎn)活力、持續(xù)發(fā)展，文化軟實(shí)力成為擴(kuò)大中華文明創(chuàng)造力和影響力的保障?！吧幸唤y(tǒng)、求大同”的理念和國(guó)家政治實(shí)踐，以強(qiáng)大的感召力凝聚著中華民族。對(duì)文明起源和形成的探究是一個(gè)既復(fù)雜又漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程。中華文明探源工程成績(jī)顯著，但仍然③，必須繼續(xù)推進(jìn)、不斷深化。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析構(gòu)成和表達(dá)效果。20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！兑慕雷帧肪庉嫴抗剂?021年十大流行語(yǔ)。流行語(yǔ)的評(píng)選，主要考慮所選條目的“社會(huì)學(xué)價(jià)值”及“語(yǔ)言學(xué)價(jià)值