幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《放風(fēng)箏》及教學(xué)反思

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《放風(fēng)箏》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)摒除干擾依據(jù)顏色查找肯定的路徑，進(jìn)展觀測(cè)力。

3、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖

2、4的數(shù)字卡一張活

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)

(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)老師：小伙伴們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探究吧!春天來(lái)了，草地上美麗的花朵都開(kāi)放了。我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花?

(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))老師：來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)吧，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢?對(duì)!數(shù)到5了!廣場(chǎng)上有5朵花!

老師：我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍吧!

(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))老師：剛剛我們是大家一起來(lái)數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小伙伴自己到前面來(lái)數(shù)一數(shù)呢?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，留意引導(dǎo)幼兒要手口全都地點(diǎn)數(shù))老師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看草地上還有什么呀?哦，有小伙伴，廣場(chǎng)上有幾個(gè)小伙伴呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小伙伴。

老師：還有什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)掛圖找出風(fēng)箏。)老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!原來(lái)啊廣場(chǎng)上開(kāi)了4朵花，還有4個(gè)小伙伴，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字1來(lái)表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來(lái)表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對(duì)啦用數(shù)字4來(lái)表示，小伙伴們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。

二、引導(dǎo)幼兒摒除干擾，依據(jù)顏色查找擬定的路徑。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)摒除干擾，依據(jù)顏色查找肯定的路徑。

老師：瞧，他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來(lái)幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來(lái)找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?

(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，并回答。假如幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問(wèn)你是怎么知道的?并援助幼兒總結(jié))老師：小伙伴說(shuō)是看到了圖畫(huà)上小伙伴手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請(qǐng)小伙伴們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來(lái)好嗎?

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請(qǐng)小伙伴們要記住它跟它做好伙伴哦!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我從幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)--放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。從目標(biāo)來(lái)看：目標(biāo)表述角度全都，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料預(yù)備看：材料預(yù)備豐富，有精神的和物質(zhì)的預(yù)備，材料投放有階梯性，表達(dá)了尊敬幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看：滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，著重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。表達(dá)了關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性這一理念?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老