小班美術(shù)活動吹泡泡教案反思

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小班美術(shù)活動吹泡泡教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1、培育幼兒的觀測技能，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，仔細(xì)觀測和辨別泡泡的外形、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動作等。

2、讓幼兒把游戲活動中所觀測到的、體驗(yàn)到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、預(yù)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

3、印好或畫好的趣味智力游戲圖"小丑少了什么'。

4、幼兒添畫圖。

教學(xué)過程

1、戶外觀測活動

老師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，老師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀測邊思索老師提出的問題：

"剛吹出來的泡泡是什么樣的?'

"泡泡的大小一樣嗎?'

"在藍(lán)天和陽光下，泡泡都是什么顏色的?'

(幼兒看見小伙伴吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說："泡泡吹出來是一串串的';"泡泡有大有小';"風(fēng)一吹泡泡都飄起來了';"泡泡有的飛得高，有的飛得低';"泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的')

2、老師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀測對方吹泡泡時(shí)的動作、表情等。老師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動他們的積極性。同時(shí)，老師提出要觀測的詳細(xì)問題："吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?'"兩只手拿著什么?'"身體是什么動作?'幼兒觀測完了，也玩得差不多了，老師帶著他們回到教室。

師生對話

老師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：預(yù)備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓舞幼兒依據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。3、老師演示畫法

老師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫

幼兒經(jīng)過觀測、思索，急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí)，老師鼓舞幼兒先徑直用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)老師不干涉，讓幼兒自由地畫。

5、拍畫游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫好的人物剪下，貼在紙上)。在老師援助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中特地開拓一塊制造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能熬煉幼兒敢于下筆的膽識，同時(shí)還可以熬煉幼兒貼、拍等動手制作的技能。

教學(xué)反思

讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從"老師教'為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐?幼兒學(xué)'為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會，給幼兒自由創(chuàng)作的