幼兒園中班蒙氏教學(xué)：減法郵票游戲-不退位減法教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班蒙氏教學(xué)：減法郵票游戲—不退位減法教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠理解減法的定義，掌握“減”與“被減數(shù)”、“減數(shù)”、“差”這幾個概念。能夠正確讀出減法運(yùn)算式，并自如地按照運(yùn)算符號的規(guī)則進(jìn)行計算。能夠正確地進(jìn)行不退位減法的計算，并用口算的方式進(jìn)行自動化練習(xí)。能力目標(biāo)能夠觀察、發(fā)現(xiàn)與歸納減法的運(yùn)算規(guī)律，加深對數(shù)學(xué)運(yùn)算的認(rèn)識。能夠在游戲中體驗小組合作、競爭、共享快樂的過程，并習(xí)得與他人和諧相處的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的好奇心、求知心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們在游戲中體驗成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心和自我價值感。培養(yǎng)孩子們自覺遵守游戲規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊合作等基本素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容及過程1.教學(xué)內(nèi)容不退位減法2.教學(xué)過程(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過一些數(shù)字游戲的形式，為孩子們熱身，提高動手能力，讓孩子們在游戲中自然地學(xué)習(xí)到數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。(2)拓展環(huán)節(jié)針對幼兒園中班孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，利用具有趣味性、可操作性的教具進(jìn)行教學(xué)。本次教學(xué)將設(shè)計一個“不退位減法郵票游戲”：第一步：教師向孩子們介紹郵票的基本知識，讓孩子們領(lǐng)略郵票的美麗與神奇，激發(fā)孩子們對郵票的興趣。第二步：教師通過PPT演示，向孩子們展示郵票，供孩子們通過觀察學(xué)習(xí)郵票上數(shù)字的排列特點(diǎn)。第三步：教師將郵票游戲分成兩個不同的部分，每個部分由兩位小伙伴組成小組，互相配合，完成郵票的“寄出”與“收到”兩個環(huán)節(jié)。第四步：每個小組有一張減法郵票，將這張郵票照片放在PPT中呈現(xiàn)給孩子們。第五步：教師要求小組內(nèi)兩位小朋友，一位扮演“郵差”，一位扮演“收件人”。郵差讀出郵票上的問題，如：“3-1=？”，收件人首先回答問題，并在下方寫出答案，如：“3-1=2”，然后郵差用郵票依次把2張郵票從左數(shù)、從上往下各切掉一部分以表示2個。收件人再把1張郵票整張收走。Tips:不退位減法指的是，減數(shù)的每一位數(shù)都不比被減數(shù)的對應(yīng)位數(shù)大。也就是說，在計算減法時，需要從左向右依次計算，如果不夠減，就向高位會借位。例如，在3-4的減法中，由于不滿足每一位數(shù)都不比被減數(shù)的對應(yīng)位數(shù)大的條件，需要向高位借位，將3改為13，再進(jìn)行減法：13-4=9，即可得出3-4=-1的結(jié)果。第六步：在小組完成兩個環(huán)節(jié)之后，老師會據(jù)此統(tǒng)計小組得分并進(jìn)行獎勵。通過獎勵機(jī)制、加強(qiáng)競爭意識，促使小朋友們進(jìn)一步加強(qiáng)對于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。(3)結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師還要對今天的課堂進(jìn)行回顧，并要求孩子們反思一下在游戲中的優(yōu)缺點(diǎn)。三、教學(xué)評價教師要全程指導(dǎo)和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的掌握，并及時進(jìn)行督促和指導(dǎo)。同時，教師在教學(xué)結(jié)束后，還要對孩子們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，包括孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和參與情況，以及他們在游戲中掌握的知識點(diǎn)和能力。四、教學(xué)評估評估教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必備手段。按照教學(xué)目標(biāo)和評價要求，教師可以制定相應(yīng)的評估方案，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)成效進(jìn)行評估。為了能夠全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該應(yīng)用多種評價方法，包括口頭評價、書面評價、測試等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多角度、多層次的評估。同時，教師還應(yīng)該重視與學(xué)生的互動與反饋，及時了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并及時進(jìn)行指導(dǎo)和支持。五、教學(xué)反思通過這一次“不退位減法郵票游戲”教學(xué)，我進(jìn)一步深化了對幼兒園中班孩子們認(rèn)知特點(diǎn)的認(rèn)識，也更加清晰地認(rèn)識到了在教學(xué)過程中應(yīng)該如何啟發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。更重要的是，通過這個方法，在教學(xué)過程中讓孩子們參與其中，得到了其樂融融的學(xué)習(xí)效果。同時，還讓孩子們在體驗游戲的過程中增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了小組間的互助和競爭。我相信，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，孩子們不僅能夠在游戲中愉快的學(xué)習(xí)到知識，而且還能夠在這種互幫互助、鼓勁加油的氛圍中解決自己遇到的問題。在今后的幼兒教育中，我會堅持在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，旨在