第9課古詩三首《元日》教學設計

《元日》教學設計深圳市福田區(qū)下沙小學王振會教學目標：1．認識“屠、蘇”等5個生字，會寫“符、欲”等7個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋了解詩句的意思，描述詩中的節(jié)日情景。重點難點：1.識寫生字。2.借助注釋了解詩句的意思，描述詩中的節(jié)日情景。課時安排：1課時教學過程：導入新課了解第三單元的大致內(nèi)容，明確單元語文要素。引出課題，認識作者。（王安石：\t"s://baike.baidu/item/%E7%8E%8B%E5%AE%89%E7%9F%B3/_blank"北宋著名思想家、政治家、文學家。也“唐宋八大家”之一。）解釋課題，引入新課。“元”在金文中是一個側立的人形，頭部最突出。所以元，本義是人的頭部。頭，位居人體的最高處，而且功能非常重要，因此引申為首要的、第一的。元日就是一年中的第一天。這一天是我們的中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。初讀詩文1.播放視頻，示范朗讀。正音：爆竹bao。聲是后鼻韻。2.放開聲音，自讀詩文。3.指導朗讀，讀出節(jié)奏和韻味。理解詩文感受節(jié)日情景“爆竹聲中一歲除”讀詩句，可知宋朝的人們過年時有什么習俗？（放爆竹）引入資料：爆竹起源至今已有2000多年的歷史了。在我國古代沒有火藥和紙張時，人們用火燒竹子，發(fā)出“噼噼叭叭”的響聲，用來驅(qū)鬼避邪。后來演變成放鞭炮。2.春風送暖入屠蘇。（1）認識“屠蘇”兩個生字。（2）屠蘇是什么？屠蘇這里指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時的一種習俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，然后用紅布把渣滓包起來，掛在門框上，用來“驅(qū)邪”和躲避瘟疫。為什么新年有飲屠蘇酒的習俗？這句詩描繪了和暖的春風送來了新年，人們歡樂地暢飲屠蘇酒的場面。寄托著人們美好的愿望，希望一家人在新的一年里沒有瘟疫，健健康康。（1）瞳瞳：指太陽剛出來的時候光輝燦爛的樣子。（2）句意：新年的太陽升起來了，照耀著千家萬戶。給人們帶來了濃濃的春意。4.總把新桃換舊符。（1）“新桃”“舊符”，是什么？資料：就是新的桃符和舊的桃符。桃符指畫有神荼、郁壘兩個神像或?qū)懹羞@兩個神像名字的桃木板，正月初一清晨掛在門上，以求“避邪”。這也是古代民間的一種習俗。（2）了解掛桃符的習俗演變?，F(xiàn)在的人們不再掛桃符，而是把尉遲敬德秦叔寶，關羽張飛的畫像貼在門口以求平安，這就做“貼門神”。人們還會把吉祥的話語寫成對聯(lián)貼在門上，叫做貼春聯(lián)。學寫生字“符”。欣賞詩文吟誦，再現(xiàn)過年時喜慶熱鬧的場景。介紹背景感受情懷1.王安石筆下的元日，可不僅僅是在寫過年。他也在用詩歌來表達自己的政治抱負、哲學觀點。當時，他剛剛被任命為宰相，大刀闊斧地進行改革，就是歷史上有名的——“王安石變法”。變法的推進非常不易，但是，當王安石看到家家忙著準備過春節(jié)，到處都是新氣象時，他很有感觸?！氨衤曋幸粴q除，春風送暖入屠蘇。”舊的一年已經(jīng)過去，新的一年來到了，新法不正如“春風送暖”那樣充滿生機嗎？“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”在王安石的眼中，桃符的更換不僅是過年的辭舊迎新，更預示著變法的順利推行，同時揭示出新生事物總是要取代沒落事物這一規(guī)律。

詩言志，讓我們再來一起齊誦元日，感受作者的情懷吧！拓展延伸1.圍繞元日，作者選取了宋朝人過春節(jié)的典型習俗：燃放爆竹，飲屠蘇酒，掛桃符。這些習俗歷經(jīng)千年一代代流傳下來。這習俗里蘊含著中國人對美好生活的向往。期盼國泰民安，合家團圓；期盼風調(diào)雨順，健康幸福。這些年俗，滿滿的儀式感，她是我們中國人特有的文化符號，是中國人的根！2.我們還有很多傳統(tǒng)節(jié)日，比如：清明，端午，中秋，重陽。這些節(jié)日分別在哪一天？有怎樣的文化內(nèi)涵和獨特習俗呢？請同學們開展一次