2023年有關(guān)幼兒園大班語言公開課教案集合五篇

2023年有關(guān)幼兒園大班語言公開課教案集合五篇幼兒園大班語言公開課教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動理解兒歌。

2、用比較豐富簡潔的元以內(nèi)綻開對好玩的圓的豐富想象。

3、能主動參加活動，體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動打算：

1、白板課件、普米軟件、白板。

2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。

活動過程：

（一）幼兒想象：看誰說得多。

1、幼兒想象一個(gè)圓像什么。

2、幼兒想象二個(gè)圓像什么。

3、幼兒想象三個(gè)圓像什么、

4、想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會變成什么。

（二）肢體表現(xiàn)：看誰演的好。

1、用身體動作表現(xiàn)一個(gè)圓。

2、用身體變二個(gè)圓。

3、用身體變?nèi)齻€(gè)圓和四個(gè)圓。

4、小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。

5、第三關(guān)：看誰記得牢。

（三）完整學(xué)習(xí)理解兒歌

1、完整觀賞兒歌。

2、完整學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。

（四）終極PK賽。

第一關(guān)：個(gè)人搶答。

其次關(guān)：團(tuán)體接龍。

第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。

活動延長：

1、用美的視角視察四周生活中的圓，發(fā)覺圓形的用途，體會圓形裝飾物的美。

2、進(jìn)行圓的`聯(lián)想繪畫，匯編成"好玩的圓"故事書，在語言區(qū)進(jìn)行講解并描述。

活動反思：

通過本次教學(xué)活動

1.運(yùn)用了幼兒感愛好的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒愛好。

2.活動難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

3.充分利用四周的環(huán)境讓幼兒去視察、去發(fā)覺。

4.在幼兒口語表達(dá)實(shí)力方面再稍加一點(diǎn)難度。

幼兒園大班語言公開課教案篇2

活動目標(biāo)：

1、獲得光與色的感性閱歷，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。

2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、參加閱讀與探討，體驗(yàn)故事的奇妙與幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動打算：

故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

活動過程：

一、起先部分：

今日老師帶來了幾個(gè)美麗的色調(diào)寶寶，他們是誰呢？我們來相識一下吧！

老師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個(gè)招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

色調(diào)寶寶有了你們這么多的好摯友，今日我們來聽一個(gè)和色調(diào)寶寶有關(guān)的故事。

二、基本部分

1.老師完整講解并描述故事一遍提問：

太陽公公有幾個(gè)光線寶寶？他們的名字是什么？

老師小結(jié)：太陽公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

2.這些淘氣的七彩光寶寶去了許多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

3.老師邊演示課件邊講解并描述故事一遍，提問：

淘氣的七彩光寶寶來到那里？那里發(fā)生了什么改變？

幼兒回答問題并說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么改變？

他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么改變？

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么改變？

他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么改變？

他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么改變？

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么改變？

4.淘氣的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得淘氣的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的'地方，還會到哪里？會發(fā)生什么改變呢？哪位小摯友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛才小摯友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了美麗的顏色，那假如沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講解并描述。

老師小結(jié)：假如沒有光，我們的世界會一片漆黑，全部的東西沒有了顏色，所以光對我們?nèi)祟?，動物，植物都是特別重要的。

三、結(jié)束：小摯友們，我們一起來當(dāng)淘氣的七彩光寶寶，到外面找好摯友，給好摯友顏色好嗎？放音樂出教室。

活動延長：

課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

活動反思：

大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，他們不但對五彩繽紛的顏色非常寵愛，而且還對五彩繽紛的自然界充溢了新奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的視察及相識引發(fā)出更深一步的思索。此次活動《淘氣的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個(gè)語言活動，這個(gè)活動充分調(diào)動幼兒的已有的生活閱歷，通過《淘氣的七彩光》這個(gè)故事讓幼兒知道：色調(diào)來源于光的作用，是淘氣的七彩光寶寶從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊到處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更漂亮，裝扮東西更美麗，嬉戲起來更好玩。本活動有利于幫助幼兒成為色調(diào)世界的探究者，發(fā)覺自然界中的很多奇妙，培育幼兒對自然界探究的欲望和對生活的酷愛，感受生活的樂趣。

教具是否有利于語言活動的綻開也是重要的一個(gè)方面，活動過程中為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好，在孩子觀看圖片時(shí)，大陽公公、光線寶寶生動好玩的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的留意力得到高度集中，使幼兒能清楚的視察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語表達(dá)做充分的打算，孩子們主動地參與活動，看圖片聽故事，逐步解決活動中的實(shí)際問題。提問打算的很充分，活動中每一次的提問都有明確的目的，在第一次聽故事時(shí)要求幼兒帶著問題“七彩光寶寶會來到哪里，那里會有什么改變。”幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒能剛好地進(jìn)行調(diào)整，幼兒接著帶著問題聽其次遍故事，聽一聽里面形容顏色的好聽的詞語，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽到那些詞語的幼兒進(jìn)一步感受在幼兒回答出光線寶寶來到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時(shí)，我若能剛好追問延長，讓幼兒關(guān)注大自然中的多種色調(diào)，并運(yùn)用好聽的形容詞來說一說，這樣的效果會更好，也避開了老師枯燥地說教。在幼兒說到各種動詞時(shí)也要剛好給于確定和激勵，進(jìn)行語言的隨機(jī)教化，使幼兒更深切地感受到大自然的好玩和體驗(yàn)用詞的美。

幼兒園大班語言公開課教案篇3

1、知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系。

2、主動關(guān)注畫面細(xì)微環(huán)節(jié)，樂意動腦、動口講解并描述畫面內(nèi)容。

3、培育環(huán)保意識，促進(jìn)主動的環(huán)保行為的形成。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

學(xué)問打算：幼兒已相識地球儀，觀賞地球上聞名的漂亮風(fēng)景。

物質(zhì)打算：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、溫柔音樂等。

一、回憶戶外活動時(shí)視察到的'環(huán)境：

老師提問：

1、花草樹木生長在什么地方？

2、花草樹木的生長都須要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）

二、觀賞錄像帶。

世界各地自然景觀圖片。

提問：

1、你望見了什么？你相識哪些動物？

2、它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）

三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。

師：封面上看到了什么？（小摯友拿叉子吃地球）哎呀，小摯友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？

幼兒發(fā)揮想象，自由講解并描述。

四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、引導(dǎo)語：

師：沒有了地球，植物會怎么樣了？動物又發(fā)生什么改變呢？

2、閱讀要求：

（1）用正確的指法翻閱圖書；

（2）細(xì)致視察畫面細(xì)微環(huán)節(jié)，輕聲地講解并描述畫面內(nèi)容。

3、幼兒自由閱讀，老師在旁指導(dǎo)。

4、溝通共享。

老師提問：

（1）你從圖畫書里看到了什么？

（2）假如這些事情都是真的，我們怎么辦呢？

（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

（4）所以，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（愛護(hù)地球）怎樣做才是愛護(hù)地球呢？

老師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對我們都是重要的，假如真的不愛護(hù)環(huán)境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要愛護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。

五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。

播放音樂，老師與幼兒共同完整閱讀圖書。（幼兒教化）

幼兒園大班語言公開課教案篇4

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在觀賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的改變，讓幼兒了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，動植物在秋季要打算過冬。

2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。

3、讓幼兒能主動投入地觀賞文學(xué)作品，體驗(yàn)觀賞的樂趣。

4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動打算

1、學(xué)問打算：活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的學(xué)問。

2、物質(zhì)打算：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》

活動過程

（1）導(dǎo)入

1、猜謎語，老師集中幼兒留意力，引出主題。

謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。

小摯友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨??？老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。"小摯友想不想看看秋雨是什么樣的，今日我們一起來觀賞下。

（2）基本部分：

1、請幼兒閉上眼睛，老師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。

2、觀賞第一，其次段，讓幼兒對秋雨有個(gè)更深的相識，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出文中出現(xiàn)的植物，顏色。

老師用幻燈片的形式讓幼兒視察幻燈片上的畫面，并引導(dǎo)幼兒回答問題："小摯友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么?。磕銈冊趫D中都看到了什么顏色??？"

3、觀賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。

小摯友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導(dǎo)幼兒回答，回答時(shí)老師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

老師接著引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜愛什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，老師要提示幼兒少吃。

4、觀賞第四，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

"小摯友，我們知道秋雨帶來了許多，那老師要告知你們秋雨還是一個(gè)金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒回答完后，提出問題："文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？"引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答。

（3）總結(jié)：

小摯友喜愛秋天的雨嗎？在這個(gè)漂亮的季節(jié)，你們歡樂嗎？現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。

活動延長

1、讓幼兒接著了解秋天的改變，了解四季，感受大自然的奇妙。

2、讓幼兒了解動物過冬。

3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。

4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培育幼兒的表演實(shí)力。

活動反思

只有秋天的時(shí)候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)靜靜遠(yuǎn)遁，落葉之下，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。

秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時(shí)刻，學(xué)生們耳聞、目睹、感受融合體驗(yàn)的全過程。因此教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：一是讓學(xué)生溝通自己生活中對秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀、同桌互讀、老師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn)，從中感受到秋天繽紛的色調(diào)，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物打算過冬的情景。

對于剛剛從低年級升中段的學(xué)生來講，對課文內(nèi)容的整體把握還是有肯定難度的。因此采納初讀課文呢，讓學(xué)生思索探討：課文有幾個(gè)自然段，每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上，再深化到每一段，理解課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的。學(xué)生在整體感知之后，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交談自己的`親身體驗(yàn)，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點(diǎn)?學(xué)生感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒適……我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點(diǎn)是：涼爽、溫順。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文，學(xué)生聲情并茂的讀起來，很仔細(xì)，也很可愛。

其實(shí)，學(xué)習(xí)語文也是學(xué)生各種綜合實(shí)力不斷積累和提升的過程。二年級學(xué)生對學(xué)問的理解比較膚淺，停留在表面現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助其次自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語的方法：“五彩繽紛”，這個(gè)詞語比較抽象，讓學(xué)生一邊讀文，一邊出現(xiàn)景物的畫面，讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語的意思，并讓學(xué)生告知我你們理解詞語的方法嗎?學(xué)生說：在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特殊美麗，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生口頭仿寫比方句，剛起先，學(xué)生表達(dá)的還不夠流暢，經(jīng)過幾位同學(xué)的展示，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學(xué)懂了課文，又豐富語言的積累。

細(xì)心研讀通過一二自然段的，學(xué)生對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個(gè)中心把事情寫詳細(xì)的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如，下課了，操場上課真喧鬧。讓學(xué)生補(bǔ)寫詳細(xì)的內(nèi)容，大部分學(xué)生寫得很不錯喲!