2023年教師培訓(xùn)工作總結(jié)(合集篇)

2023年教師培訓(xùn)工作總結(jié)(合集篇)老師培訓(xùn)工作總結(jié)1

延安市委、市政府為了提高延安地區(qū)的英語教化水平，在他們的高度重視下，在延安市教化局的仔細組織和細心支配下，首批全市選拔的237位中小學(xué)英語骨干老師參與了北京外國語高校和外語教學(xué)與探討出版社承辦的“歆語工程”延安老師培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)歷時35天，老師們克服了各種困難，堅持學(xué)習(xí)，圓滿地完成了此次培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將本期培訓(xùn)的各方面工作總結(jié)匯報如下：

一、基本狀況

本次培訓(xùn)前后分中學(xué)和小學(xué)兩部分進行。來自19個縣區(qū)（校）的178名初中學(xué)英語老師（其中初中64人，中學(xué)114人）從7月26日到8月7日，在北京外國語高校接受了培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，實行全員大課堂和分班授課相結(jié)合的方式，學(xué)員們先后聽取了陳琳、劉兆義、褚金麗、袁昌寰、鐘淑梅等19位專家教授的專題講座和學(xué)術(shù)報告，共115場。授課涉及了任務(wù)型教學(xué)、英語語音學(xué)問、語音與演講、論文寫作，校本科研與案例、中學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計、中學(xué)英語閱讀教法、多媒體協(xié)助教學(xué)、中學(xué)英語教學(xué)與高考、文化與教化等多個主題。

8月8日到8月26日來自全市十三個縣區(qū)（校）的59名小學(xué)英語老師，在北京高校圓明園校區(qū)接受了為期19天的全封閉式培訓(xùn)，即tip模式，主課程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。在本次培訓(xùn)過程中，延安市教化局與外研社培訓(xùn)部實行雙向管理模式，詳細措施是：延安市教化局派一位駐京長期管理人員，負責(zé)全部參訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)、紀律和生活管理，外研社培訓(xùn)部則主抓教學(xué)管理。通過本期培訓(xùn)與實踐，這種管理模式取得了良好的效果，本期延安的“歆語工程”項目得以順當(dāng)完成。

二、培訓(xùn)特色

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

7月26日上午八點三非常實行了開幕式。在開幕式上，延安市馮市長在學(xué)習(xí)、生活、紀律、學(xué)業(yè)成果等方面對學(xué)員作了要求，同事對本次培訓(xùn)賜予了很大希望。學(xué)術(shù)界權(quán)威陳琳教授從教化政策到教化改革、從基礎(chǔ)教化到老師培訓(xùn)、從外研社到韻語工程，在這些方面作了重要發(fā)言。市教化局郝局長、外研社的領(lǐng)導(dǎo)在開幕式也講了話。開幕式后，延安市教化局楊處長、高科長和延安市教研中心張主任陪伴馮市長親自去老師宿舍了解狀況，并依據(jù)實際狀況與外研社協(xié)商，為宿舍購置風(fēng)扇和降署藥品。在培訓(xùn)的過程中，延安市教化局領(lǐng)導(dǎo)也多次過問培訓(xùn)進展?fàn)顩r和老師的學(xué)習(xí)生活狀況，他們?yōu)檠影踩瞬诺呐嘤徒袒陌l(fā)展傾注了不少心血！

2、支配精細

培訓(xùn)部在高溫天氣為老師購置了風(fēng)扇、降暑藥品和一些生活必需品，在培訓(xùn)過程的管理中，他們也很關(guān)切老師的衣食住行。外研社對我們的學(xué)習(xí)生活特別關(guān)切和照看，還有張子衡、居潤芳、張迪等13位優(yōu)秀志愿者的無私幫助，才使本次培訓(xùn)能夠進展順當(dāng)。

3、形式敏捷

本次培訓(xùn)地點集中。中學(xué)培訓(xùn)集中在北京外語學(xué)院的東院和西院進行培訓(xùn)，小學(xué)部則集中在北京高校圓明園校區(qū)接受封閉式培訓(xùn)。在課程設(shè)置、主題選擇、授課方式等方面均敏捷多變，使廣闊老師受益匪淺。

4、專家優(yōu)秀

在北京學(xué)習(xí)的這段日子，我們有幸傾聽到了聞名教化家、全國基礎(chǔ)外語教化探討培訓(xùn)中心理事長、國家《英語課程標準》研制專家組組長、北京外國語高校教授、全國首套新課標“一條龍”英語教材總主編陳琳教授的講座，及國家《英語課程標準》研制專家核心組成員劉兆義教授，北京師范高校外文學(xué)院英語系褚金莉副教授，首都師范高校副教授、劍橋高?？荚囄瘑T會特聘培訓(xùn)專家任真，全國聞名特級老師，北大附中網(wǎng)校首席老師，聞名高考探討專家范存智等教化專家的講座，他們耐性的多角度的解答了我們在教學(xué)一線所遇到的困惑和問題。

5、成效顯著

本次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教化課程改革的新理念和語言教學(xué)的新思維。全部課程都突出了教化理論與教學(xué)課例相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動相結(jié)合這三個特點。我們的237位學(xué)員除了修完所設(shè)置的課程外，都有自己的心得體會和學(xué)業(yè)成果。培訓(xùn)結(jié)束時，對全部老師學(xué)業(yè)成果進行仔細評比，并錄制了92位優(yōu)秀中小學(xué)英語老師演講，這次培訓(xùn)中收集的演講稿、體會、論文和學(xué)習(xí)總結(jié)共計711份。

三、改進建議

通過本次培訓(xùn)實踐，雖然說達到了預(yù)期的目的，完成了培訓(xùn)任務(wù)，但依據(jù)過程管理中發(fā)覺的一些問題，特提出以下幾條改進建議，希望能引起延安市教化局和外研社培訓(xùn)部的高度重視，以便優(yōu)化下期培訓(xùn)效果。

1、建議實行小班授課

大班授課或講座不利于語言教學(xué)的有效互動和溝通，所以建議在以后的培訓(xùn)中實行小班授課的方式，建議以20人編班為宜。

2、合理設(shè)計教學(xué)安排

在注意理論與教學(xué)實踐相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動相結(jié)合的同時，建議將培訓(xùn)課程根據(jù)“專業(yè)回爐”和“教學(xué)技能”兩大塊設(shè)計課程，在專家的選擇方面最好考慮老師的實際所需。

3、科學(xué)支配培訓(xùn)周期

短短十幾天或二十天的培訓(xùn)，要真正提升專業(yè)水平和教學(xué)技能還是很困難的，培訓(xùn)時間安排到每個月，進行長期培訓(xùn)，這樣就能把所學(xué)理論和教學(xué)實踐相結(jié)合起來。

4、合理支配培訓(xùn)時間

建議培訓(xùn)的時間避過每年的高溫期（7月8月）和高寒期（1月2月），另外由于老師工作的特別性，適當(dāng)將寒暑假還給平常勞碌的一線老師，只有這樣，老師們才能真正做到工作和生活兩頭兼顧。

在這次培訓(xùn)中參訓(xùn)老師勵學(xué)上進，傾聽訓(xùn)誨，科學(xué)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)將標記著我們延安市的中學(xué)英語教化教學(xué)工作又將上升到了一個更新、更高的起點。這次培訓(xùn)得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷及外研社的大力支持，才得以圓滿的勝利，感謝他們！我們也會在今后的教學(xué)工作中以科學(xué)理論為指導(dǎo)，解放思想，創(chuàng)新教法，踏實工作，為推動延安的教化事業(yè)做出更大的貢獻！

老師培訓(xùn)工作總結(jié)2

今年5月，我有幸參與了由省教化廳組織、福建教化學(xué)院承辦的基礎(chǔ)教化萬名骨干老師省級培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是我參與過的級別最高的一次培訓(xùn)，也是收獲最大的一次學(xué)習(xí)過程。13天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教化專家的專題講座，有與特級老師們的面對面的溝通，有與專家、學(xué)員觀摩課堂教學(xué)實踐，也有學(xué)員的互動探討……

回首13天的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在這樣的氛圍里，享受到的是大師們點石成金的喜悅，收獲的是心靈與精神上的一次次的洗禮，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

一、體會

13天來，我們傾聽了10多位國培專家、省培專家、特級老師、省級名師的講座。我打心眼里被這些專家們淵博的學(xué)識、深厚的專業(yè)積淀、對品德學(xué)科鐘愛的精神深深地折服了。跟這些專家一比較，感覺自己有如井底之蛙，學(xué)問面狹窄，理論積淀膚淺，對教化教學(xué)的鉆研缺乏熱忱。他們的講座，為我今后的學(xué)習(xí)和工作開啟了一盞指路的明燈，讓我不再迷茫和困惑，使我有了前行的志氣和動力。13天的培訓(xùn)雖是短暫的，但影響和受益將是一生的。

二、收獲

1.重新諦視老師職業(yè)，提高了師德水準

傾聽了班主任丁斌老師所做的《老師人格魅力在教學(xué)中的應(yīng)用》以及陳秀鴻老師所做的《老師道德與老師專業(yè)標準的解讀》，讓我對老師這一角色有了更深層次的相識，對老師人格魅力的重要性有了更更完整的解讀。明白了沒有人格，教化便是徒然的;老師應(yīng)當(dāng)是個智者，要擁有一顆兒童的心，靜聽花開的“花苞”心態(tài)，懂得敬重發(fā)展學(xué)生的特性;老師要用自己優(yōu)雅、幽默、真誠、寬容、感恩、學(xué)識等人格魅力影響和引領(lǐng)學(xué)生。

2.更新了教化觀念升華了教化理論

專家們的講座，就象朵朵鮮花在我眼前綻放，讓我如同閑逛新課程的百花園，于是我明白了：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。過去，我總認為任何活動都肯定能達到預(yù)期的目標，活動形式越新穎 ，氣氛越喧鬧，其教化效果越好，這次培訓(xùn)與專家學(xué)員一起溝通方知，要使活動扎實有效，必需以兒童為中心，充分發(fā)揮老師的主動作用和全程評價的作用。要設(shè)計有效活動，必需以兒童為中心。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事，英雄事跡來教化兒童，忽視對教化主體的關(guān)注。也就是說，我們在教化中錯誤地把品德從兒童的個人生活和社會生活中剝離開來。品德與生活課應(yīng)關(guān)注兒童生活，強調(diào)從正在進行的生活中選取主題活動內(nèi)容，用符合兒童心理發(fā)展和認知規(guī)律的活動形式引領(lǐng)兒童自主探究，親身體驗。

特級老師李日芳老師用他那詩一般的語言告知我們課堂是生活的地方，教化是無痕的，課堂是多情的時空，老師要與課程真心相愛，品德學(xué)科應(yīng)當(dāng)每一節(jié)課都在創(chuàng)建生活，要以兒童為中心設(shè)計有效的教學(xué)活動，教學(xué)環(huán)節(jié)要深化人心，不做過眼云煙。

林品昌老師的講授使我進一步相識了新的課程觀和教學(xué)觀。明確課程是民主的、開放的、科學(xué)的，課程不僅是預(yù)設(shè)的，而且是生成的。教化就是讓人過更好的生活，品德教學(xué)要突誕生活性，提倡“生活品德”，呼喊老師用真資源，珍視課堂生成問題，要創(chuàng)設(shè)情境讓生參加體驗，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究實力。

3.開闊了眼界，增長了見識，結(jié)下了深厚的友情

一堂堂精彩的講座，不僅僅是對我理念上的沖擊，讓我開闊了眼界，增長了許多見識，讓我明白了一個老師堅持讀書的重要性。更重要的是我們在培訓(xùn)中收獲了友情。培訓(xùn)的第一天上午，來自全省各地的40多位學(xué)員便在班主任丁斌老師細心支配的團隊破冰嬉戲中快速拉近了距離。之后的13天培訓(xùn)生活中，我們每天都歡樂地學(xué)習(xí)著，溝通著，相互學(xué)習(xí)，相互幫助、取長補短，共同探討小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的逆境及對策，結(jié)下了深厚的友情。我們還申請建立了班級QQ群和郵箱，為我們今后不斷溝通和進步搭建了平臺，已然成了一個歡樂的大家庭。

三、思索

誠然，為期13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用，詳細如何實施?這就要靠我們自覺將老師們新的教化理念和專業(yè)學(xué)問和實踐實力進行充分的“消化汲取”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。如何將所學(xué)到的理論學(xué)問用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”，是我們每一位學(xué)員老師今后要努力的方向。

四、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思索著，成長著，收獲著，歡樂著!培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得親善可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……我將珍藏這一段美妙的回憶，期盼其次期、第三期培訓(xùn)的到來!

老師培訓(xùn)工作總結(jié)3

1、老師培訓(xùn)有序開展

利用每周一次的集體教研活動，我校開展了《不要做這樣的老師》、《優(yōu)秀老師肯定要知道的14件事》、《老師主導(dǎo)與學(xué)生主體（一）（二）》、《要實實在在評價一堂課》等專題校本培訓(xùn)。為了搞好老師的網(wǎng)絡(luò)教研活動，我校對老師進行了多次云空間運用培訓(xùn)，使老師在最短的時間內(nèi)駕馭了運用方法。

2、暑期校本培訓(xùn)扎實有效

依據(jù)臨沭縣教化體育局關(guān)于組織暑期校本培訓(xùn)活動的要求，主動實行20xx年師資培訓(xùn)方案，我校開展了切實有效的培訓(xùn)活動。8月27日上午，在全體教職工大會上，張立東校長總結(jié)了上半年學(xué)校工作，明確了下半年工作思路，提出了近幾年的奮斗目標。8月27日下午，臨沂市首屆“最美鄉(xiāng)村老師”——白旄鎮(zhèn)小學(xué)老師解現(xiàn)任介紹了自己的感人事跡；縣校優(yōu)秀班主任趙志磊從教學(xué)和班級管理方面進行了匯報。8月28日上午，縣師訓(xùn)辦主任張銳圍繞“老師教科研意識的培育與更新”做了精彩報告。8月28日下午，各學(xué)科以備課組為單位，對新課程標準、學(xué)科教材進行深層次研討學(xué)習(xí)。

3、暑期遠程研修工作成果顯著

20xx年7月15日至7月20日，我校116位老師參與了山東省遠程研修活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體參訓(xùn)老師的共同努力下，學(xué)校研修工作完滿完成任務(wù)，取得了優(yōu)異成果。作業(yè)完成率100%，100多篇作業(yè)被指導(dǎo)老師舉薦，發(fā)表評論數(shù)全部合格。袁林老師的一篇作品入選省課程資源庫，趙志磊、時琳、齊曉雯、吳會林等多位老師的作業(yè)被省課程專家舉薦。張佃光老師的兩篇文章發(fā)表在省《指導(dǎo)老師簡報》上。學(xué)校關(guān)注度全市排名第九，全縣排名第三。

4、存在的不足

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式較單一，次數(shù)較少，學(xué)習(xí)不夠深化，效果不夠明顯，考核反饋不夠剛好。

（2）遠程研修、校本培訓(xùn)的考核制度還不夠完善，老師的學(xué)習(xí)主動性沒有充分調(diào)動起來。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)4

“終身學(xué)習(xí)”是老師素養(yǎng)的一項要求。自參與校本研修以來，我從自己的教學(xué)實際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中找尋突破口，為促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將本學(xué)期校本學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對教化教學(xué)工作更上一層樓。

二、學(xué)習(xí)目標：

①豐富了教化專業(yè)的學(xué)問，能嫻熟的運用各種教學(xué)資源進行備課。

②豐富了教研方面的學(xué)問，具有肯定的理論水平和實踐實力。

③運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

④更好的指導(dǎo)學(xué)生進行寫作、閱讀、思索，使學(xué)生的綜合水平有了進一步的提高。

三、詳細學(xué)習(xí)：

1、“自學(xué)反思”為主要形式。

本學(xué)期校本學(xué)習(xí)時依據(jù)“自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)理念，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加探討意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；

把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，敏捷運用案例分析、行動探討等多種活動方式，深化了解并剛好解決教化教學(xué)中的困難和問題，努力提高教化、教學(xué)探討的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充溢，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)水平。

2、多聽專題講座：憑借縣老師發(fā)展中心搭建的平臺，參與教科室、課題組、縣心理名師工作室等組織的專家學(xué)者的專題講座。

3、教學(xué)觀摩：主動上校級教研課，和本校老師互聽互評，進行教學(xué)溝通。

在學(xué)習(xí)的過程中，曾經(jīng)的迷茫，在專家的指導(dǎo)下，同事們多年閱歷的溝通驗證，爭辯中得到了許多有益的啟迪，本學(xué)期開的教學(xué)研討課《少年閏土》獲到老師的確定和指導(dǎo)；

聽課滿20節(jié)，收益良多。

我認為，要想發(fā)覺問題，必需有質(zhì)疑挑戰(zhàn)權(quán)威的志氣，在真正的學(xué)術(shù)面前是沒有權(quán)威的。所以真正的精彩老師應(yīng)當(dāng)是有特性，有思想，可以隨時進行獨立思索并隨機處理問題；

這樣的老師是有靈性的，能教出真正的好學(xué)生，避開成為做教書匠的悲傷。我也正是這樣去實踐學(xué)習(xí)的。總之，學(xué)習(xí)的道路漫漫，將不斷追求。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)5

20xx年，老師培訓(xùn)管理處接著實行教化部《基礎(chǔ)教化課程綱要(試行)》，根據(jù)教化部《關(guān)于開展基礎(chǔ)教化新課程師資培訓(xùn)工作的看法》和遼寧省教化廳《關(guān)于推動基礎(chǔ)教化課程的實施看法》的要求，結(jié)合×市教化局20xx年工作要點，以服務(wù)于基礎(chǔ)教化課程，提高老師實施素養(yǎng)教化的實力和水平為主要目標，本年度開展了以骨干老師培訓(xùn)為重點、以綜合課老師培訓(xùn)為突破口的新課程師資培訓(xùn)工作，并通過校本培訓(xùn)模式的理論探討和實踐，基本形成了相對完善的具有×地區(qū)區(qū)域特色的接著教化培訓(xùn)工作新體系。

20xx年主要完成了以下幾個方面的工作

一、重點工作

1、起草了《×市200×年新課程研訓(xùn)老師骨干老師及試驗老師培訓(xùn)安排》，并對首批和二批試驗區(qū)研訓(xùn)老師、各級骨干老師、試驗老師署期培訓(xùn)工作進行了統(tǒng)一支配。

2、參加了編寫《親歷科學(xué))老師培訓(xùn)資源包》的籌劃及出版工作。

3、參加了遼寧省教化廳在×召開的(裁礎(chǔ)教化課程和老師培訓(xùn)工作觀摩研討會》的籌備工作。

4、參加了《錦帆應(yīng)是到天際老師培訓(xùn)工作探究文集》的籌劃及編寫工作。

5、牽頭完成了×市學(xué)科帶頭人的考評和考核任務(wù)。

6、完成了舉薦骨干老師參與國家級、省級課改培訓(xùn)和其他方面內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。

二、常規(guī)工作

1、組織了全市200×年中小學(xué)新任老師培訓(xùn)、考試和評卷工作。

2、組織了全市中小學(xué)心理健康教化專業(yè)老師培訓(xùn)及驗收任務(wù)。

3、完成了×地區(qū)全體中學(xué)老師《教化評價與高考》的培訓(xùn)及驗收工作。

4、完成對全地區(qū)小學(xué)老師現(xiàn)代科技學(xué)問培訓(xùn)、考試及評卷的組織工作。

5、對幼兒園老師進行(幼兒指導(dǎo)綱要》培訓(xùn)、考試及評卷的組織工作。

6、完成了各級各類學(xué)歷提高培訓(xùn)的組織和管理工作。

工作總結(jié)

三、教化科研工作

1、參加了××師范高校副校長陶秀偉主持的教化部“十五”規(guī)劃課題《以課改為核心的中小學(xué)老師接著教化的理論與實踐》的探討工作，并主持了《中小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)內(nèi)容、形式、途徑的探討》的子課題探討;完成了本課題的中期成果報告的撰寫工作，并向課題組舉薦了7篇優(yōu)秀論文。

2、參加了教化部《老師有效培訓(xùn)模式探討》課題的探討工作，撰寫舉薦了9篇優(yōu)秀論文。

3、參加了教化部重點課題《課程資源開發(fā)與利用》課題的探討工作;參加了《區(qū)域校內(nèi)文化建設(shè)》省級科研課題的探討工作。

四、其他工作

1、起草了師管處工作職責(zé)、主任崗位職責(zé)、管理老師職責(zé)。

2、剛好完成學(xué)院各部門的證書印制及上網(wǎng)工作。

3、組織好學(xué)院老師參與信息技術(shù)教化考試(二級)的報名工作;完成了部分學(xué)院老師參與“因特爾”將來教化培訓(xùn)的組織工作

老師培訓(xùn)工作總結(jié)6

“三年的學(xué)習(xí)時間對于一個剛畢業(yè)的年輕老師來說是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)結(jié)果如何將影響到這個老師的一生?！狈此歼@段時間我本人的收獲可謂收益匪淺。

１、提高了自己的師德水準

從開學(xué)第一天的師德教化起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。從老師身上，從培訓(xùn)的全體老師身上，我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。正如有的老師說的“原來覺得自己是縣最好的老師，有點兒到頂?shù)乃枷?，通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。”

２、教化觀念得到更新

通過培訓(xùn)，同老師們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了本身的差距與不足，對原有的教化觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué)，起先感到茫然無緒，現(xiàn)在漸漸從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參加度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，敬重學(xué)生的需求。

３、真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任

通過培訓(xùn)，上不光學(xué)到了教學(xué)、探討的本事，而且學(xué)到了如何做人為師。老師的言傳身教，使我們深深覺得改革發(fā)展小學(xué)教化，是我們肩負的歷史責(zé)任，特別值得我們一輩子鉆研。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升，生命的升華，愿‘一片金色的回憶，一份永久的紀念’成為我重新跋涉的新起點?！?/p>

４、教化教學(xué)理論駕馭得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)特別剛好，平常忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，，培訓(xùn)為我們系統(tǒng)開設(shè)了教學(xué)理論課程，使我們對教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，每個老師都感到比原來站得高了，看得遠了，有一種‘天更藍，地更綠，水更清’的感覺。三年的學(xué)習(xí)，使我對一些教化觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的相識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教化改革的激情更加充足。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，我們只重視老師的“教”而忽視學(xué)生的“學(xué)”；一味地在改革教法上下功夫，而忽視學(xué)生學(xué)法的詳細指導(dǎo)。因而在教學(xué)中出現(xiàn)了學(xué)問“滿堂灌”、老師“一言堂”的狀況，而學(xué)生則因缺乏學(xué)習(xí)的主動性和主動性，無法成為學(xué)習(xí)的真正主子。盡管在以前的教學(xué)模式探討中，我們也比較注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探討，但那只是為了更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，因而這并不等于我們就重視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在當(dāng)前從應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌的條件下，重視學(xué)生的主體地位、敬重學(xué)生的主體尊嚴、發(fā)揮學(xué)生的主動精神是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容。骨干老師培訓(xùn)使我補了元氣，添了靈氣，去了驕氣，煥發(fā)出無限朝氣。

5．教學(xué)水平按部就班。

通過三年培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地相識到自己的傳統(tǒng)教化教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教化教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，樹立正確的師生觀，增加酷愛教化事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教化教學(xué)活動獲得勝利的起先，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化中的"惟師是從"的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大的壓制了學(xué)生創(chuàng)建思維的發(fā)展。我們老師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"心理平安"環(huán)境和自由自在的"心理自由"環(huán)境，才能創(chuàng)建出師生同等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

總之，參與骨干老師培訓(xùn)，本人的收獲很大。一方面，有豐富本人教學(xué)理論，另一方面，有利于搞好課堂教學(xué)和教研工作水平。本人特別感謝這次培訓(xùn)的機會。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)7

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和支持下，在廣闊老師的主動參加下，我校老師培育培訓(xùn)工作取得了肯定成果。

1、著力培育青年老師學(xué)年初，舉辦了青年老師業(yè)務(wù)考試，優(yōu)良率達96%以上。上學(xué)期末，會同教務(wù)處對青年老師進行了“十個一工程”考核，引領(lǐng)并促進了青年老師發(fā)展。

2、啟動實施了成熟期老師“十個一工程”。20xx年2月學(xué)校通過了《宜春中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》，其中明確了成熟期老師發(fā)展目標。在培育過程中，學(xué)校搭建平臺，讓成熟期老師在學(xué)科組備課組進行學(xué)術(shù)講座達20多人次，形成了較濃的教學(xué)研討氛圍。

3、組織了學(xué)科組長出外學(xué)習(xí)考察。20xx年12月中旬，由校長和分管校長帶隊，學(xué)科組長和職能部門相關(guān)人員一行28人赴廣東深圳華僑城中學(xué)和育才中學(xué)學(xué)習(xí)考察。通過聽介紹、聽課、溝通等方式，使大家更新了教化理念，學(xué)習(xí)了新課程實施中教學(xué)方式改革的做法，特殊是學(xué)案教學(xué)和老師專業(yè)發(fā)展的閱歷使大家受益匪淺。

4、開展了促進老師專業(yè)發(fā)展的詳細工作。①20xx年3月建立了《宜春中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展生涯發(fā)展規(guī)劃表》，任課老師對自己20xx—20xx年三年進行了規(guī)劃。②4月，每位教學(xué)專業(yè)人員對上學(xué)期進行自我反思，填寫了《自我反思評價表》。

5、以教化科研為助推器，促進老師專業(yè)發(fā)展

⑴本學(xué)年，有44個課題獲國家、省、市級立項，其中有14個省級以上的課題；有17個課題結(jié)項，其中結(jié)題的省級課題有13個。結(jié)題者在學(xué)科活動中進行了溝通。

⑵本學(xué)年，有100多篇教化教學(xué)論文參加論文競賽，其中獲國家級獎1篇，省級獎5篇，市級獎7篇。截止20xx年1月獲獎?wù)咴趯W(xué)科活動進行了溝通，并編纂了論文集。

⑶本學(xué)年開發(fā)了6個校本課程，開發(fā)領(lǐng)域由學(xué)科拓展到了音、體、美等活動課程為主的領(lǐng)域。我校帥光明老師開發(fā)的《形象俏皮的宜春方言》校本課程于20xx年9月獲省級一等獎。

⑷細心組織老師指導(dǎo)學(xué)生進行探討性學(xué)習(xí)。本學(xué)年共收到500多個課題。5月份，學(xué)校將實行探討性學(xué)習(xí)優(yōu)秀課題匯展和競賽活動。

⑸《教化科研園地》刊物已出三個專輯，分別是“人本教化”、“有效教學(xué)”和“學(xué)案和學(xué)案教學(xué)”，向一線老師傳播了教化新理念、新方法、新模式。

6、細心組織參與老師參與20xx年—20xx年中小學(xué)老師全員崗位遠程培訓(xùn)。從報名、學(xué)習(xí)、溝通、考試等環(huán)節(jié)上做到剛好通知，加強督促。

7、我校20xx年—20xx年又一次獲得省教化局授予的“教學(xué)科研先進單位”獎牌。

在取得上述成果的同時，我們醒悟地相識到，我校老師培育培訓(xùn)工作的開放性和有效性有待加強，我們還將努力做好此項工作。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)8

（一）全員遠程培訓(xùn)管理工作

全員遠程培訓(xùn)是否合格關(guān)系到老師評聘職稱和省、市、區(qū)級骨干老師、特級老師、學(xué)科帶頭人評比以及即將起先的老師資格再認定。教化局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視全員遠程培訓(xùn)的管理工作，為此，我們做好了如下幾項工作：

１、按時參與省市會議并剛好將省市有關(guān)培訓(xùn)文件和通知向教化局老師培訓(xùn)股和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報，嚴格根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求開展全員培訓(xùn)的管理工作。

２、制定了《臨川區(qū)老師培訓(xùn)專職管理員（校級）工作職責(zé)》《臨川區(qū)遠程培訓(xùn)管理工作要求》《全員遠程培訓(xùn)報名工作流程》等規(guī)章制度。

３、組建了一支責(zé)任心強、熟識老師培訓(xùn)業(yè)務(wù)，計算機操作較為嫻熟的校級培訓(xùn)管理員隊伍和動態(tài)的輔導(dǎo)老師隊伍。

４、建立了“臨川區(qū)老師培訓(xùn)管理ＱＱ群”“臨川區(qū)遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師管理ＱＱ群”“臨川區(qū)幼兒老師培訓(xùn)管理ＱＱ群”和短信平臺。

５、每次培訓(xùn)起先前，都依據(jù)培訓(xùn)平臺特點和改變狀況，編制《學(xué)校管理員操作手冊》《學(xué)員平臺操作手冊》并召開校級管理員培訓(xùn)會，布置和指導(dǎo)各校開展全員培訓(xùn)工作。

６、加強過程管理。在培訓(xùn)過程中，基本做到每天上網(wǎng)查詢培訓(xùn)進程，有時白天因其它工作影響了未查看，就利用晚上時間查看，剛好在管理群或電話解答老師、校級管理員的詢問。不定期統(tǒng)計學(xué)情并以學(xué)情通報的形式下發(fā)到各校，要求各校管理員剛好報告校長并敦促老師參訓(xùn)，同時抄報教化局老師培訓(xùn)股。

７、20xx-20xx年度全員遠程培訓(xùn)，全區(qū)共有7503名老師參與全員培訓(xùn)二個階段的培訓(xùn)，取得優(yōu)異成果，被省教化廳評為“江西省中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)先進集體”，教化局老師培訓(xùn)股周小明被評為“先進個人”，臨川一小周江琴被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，本校老師參訓(xùn)率、合格率達100%。20xx-20xx年度全區(qū)共有7428名老師參與全員遠程培訓(xùn)，目前，第一階段正進入尾聲，合格率為96.32%，其次階段名師工作室研修正在進行中。

（二）國培項目管理工作

1、國培安排自20xx年實施以來，我校先后擔(dān)當(dāng)了多次國培項目的管理工作。我們充分利用老師遠程培訓(xùn)管理相關(guān)制度和管理平臺以及全員遠程培訓(xùn)管理閱歷，做到以下二點：

（1）高度重視，細心組織。仔細選配輔導(dǎo)管理團隊，充分發(fā)揮“臨川區(qū)老師培訓(xùn)管理ＱＱ群”“臨川區(qū)遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師管理ＱＱ群”“班級管理ＱＱ群”和短信平臺的作用。在培訓(xùn)過程中，仔細組織學(xué)員參與開班典禮和學(xué)情通報會及在線答疑、線下研討等活動。

（2）嚴格管理，熱心輔導(dǎo)。管理輔導(dǎo)團隊的老師，仔細探討培訓(xùn)實施方案和考核評優(yōu)方法，制定臨川區(qū)培訓(xùn)班的培訓(xùn)管理制度，仔細熟識平臺操作要領(lǐng)，做到學(xué)員有問必答，有信（網(wǎng)絡(luò)留言、電話）必回，對學(xué)員學(xué)習(xí)的每一模塊課程都仔細學(xué)習(xí)，提高自己的輔導(dǎo)實力，對學(xué)員在學(xué)習(xí)上提出的問題，總能剛好仔細回答，并充分與兄弟區(qū)縣的管理輔導(dǎo)老師多方溝通，共同探討，共同提高。每天花在培訓(xùn)管理輔導(dǎo)上的時間都在4、5個小時以上，上班的第一件事就是打開電腦，查看學(xué)員前一天的學(xué)習(xí)狀況，剛好督促沒有按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。帶頭發(fā)布主題貼，引導(dǎo)和參加學(xué)員線上探討。每天晚上，都在網(wǎng)上查看學(xué)員上傳的資源、日志等，堅持對學(xué)員的每一篇作業(yè)、每一條發(fā)貼留言都仔細閱讀，每一篇舉薦作業(yè)都細致評閱。和學(xué)員們利用班級QQ群進行溝通，在線解答學(xué)員在學(xué)習(xí)中的問題，仔細編輯每一期班級簡報，將學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)習(xí)感悟等發(fā)表在簡報中，供全班學(xué)員觀賞。剛好將研修動態(tài)和各模塊學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)發(fā)在班級公告中，按時向承訓(xùn)網(wǎng)站上報各種培訓(xùn)數(shù)據(jù)。成立學(xué)習(xí)協(xié)作組，每組指定組長，每周做好前一模塊的學(xué)情統(tǒng)計，并將學(xué)情剛好通報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員所在單位，對學(xué)習(xí)未按時跟進的學(xué)員剛好通過QQ或電話的方式予以敦促。正由于管理團隊的共同努力、仔細的工作、嚴格的要求，使得學(xué)員們能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、20xx年我校共擔(dān)當(dāng)國培安排遠程培訓(xùn)項目4個，詳細狀況如下：

（1）江西省“幼兒老師國培安排（20xx）”遠程培訓(xùn)項目：參訓(xùn)幼兒老師64人，我校獲省教化廳“優(yōu)秀項目單位”表彰，輔導(dǎo)老師鄒慧獲省教化廳“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”表彰，葉慧芳獲省教化廳“優(yōu)秀區(qū)縣管理員”“優(yōu)秀項目組織者”表彰，另有22名參訓(xùn)老師獲省教化廳“優(yōu)秀學(xué)員”表彰。

（2）國培安排（20xx）江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干老師遠程培訓(xùn)項目：共有447名初中老師和588名小學(xué)老師參與，取得優(yōu)異成果，本項目尚未進行表彰。

（3）“國培安排（20xx）”示范性遠程培訓(xùn)項目，參訓(xùn)老師有初中美術(shù)25人、小學(xué)英語50人、幼兒園老師40人，取得優(yōu)異成果，本項目尚未進行表彰。

（4）“國培安排（20xx）”江西省農(nóng)村幼兒園老師遠程培訓(xùn)項目，參訓(xùn)幼兒老師、幼兒園長、幼兒園法人代表共230人，取得優(yōu)異成果，本項目尚未進行表彰。

3、由于20xx年我校在國培項目管理中取得優(yōu)異成果，20xx年7月省教化廳對江西省“國培安排（20xx）”遠程培訓(xùn)項目實施狀況進行表彰，我校榮獲“優(yōu)秀組織單位”表彰，葉慧芳榮獲“優(yōu)秀管理員”表彰，另有5名輔導(dǎo)老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師‘表彰。

（三）存在的問題和今后的工作準備

1、不管是全員遠程培訓(xùn)平臺還是國培項目平臺，我們在管理過程中發(fā)覺了一些問題，均以電子郵件的方式向市局和承訓(xùn)平臺作了反饋和匯報，市局近日將以書面形式向省教化廳報告。

2、在我們的輔導(dǎo)團隊中也存在個別老師責(zé)任心不太強的狀況，今后將進一步加強輔導(dǎo)老師選拔、管理和工作指導(dǎo)力度，切實提高輔導(dǎo)質(zhì)量。

3、不管是全員培訓(xùn)還是國培安排遠程培訓(xùn)項目，都存在少數(shù)參訓(xùn)老師主動性不高，抱著混的思想?yún)⒂?xùn)，特殊是幼兒老師培訓(xùn)項目尤為表現(xiàn)明顯，今后我們將加強參訓(xùn)老師的遴選力度，選拔思德高尚、業(yè)務(wù)精湛、主動上進、參訓(xùn)主動性高的老師參與國培安排項目培訓(xùn)。同時，通過進一步完善培訓(xùn)管理制度和激勵表彰機制，提高老師參訓(xùn)主動性。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)9

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論指責(zé)某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是指責(zé)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少激勵、表揚、確定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待學(xué)生或卑視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)信任每一個學(xué)生都能勝利，同等對待每一個學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。

我?，F(xiàn)在還處于剛起步階段，學(xué)校的各項制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年老師，應(yīng)不畏艱辛地從自身做起，為學(xué)校的成長添磚加瓦。

塵欲香，夜纏雙。夜晚的風(fēng)把月光吹拂，碎了一地。我將它們當(dāng)心翼翼地撿起，專心保藏起來，正如我將這次新老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容專心牢記，作為自己一筆珍貴的財寶。

明白了課程標準就是我們教學(xué)中的導(dǎo)航，就是我們做一名好老師的拐杖，是我們思維導(dǎo)圖的尺子。提出高級嬉戲這個詞，把我們的困惑一一解開了。我找到自己講課的弊病和缺點，對我以后講好課有很大的幫助。

歷時兩天的培訓(xùn)，最然時間不長，可包含的內(nèi)容卻是豐富多彩。新區(qū)教化發(fā)展概況、老師職業(yè)道德規(guī)范、教化教學(xué)常規(guī)工作、班級管理常規(guī)工作、優(yōu)秀老師成長報告、如何寫教科研論文等等。在培訓(xùn)的最終，領(lǐng)導(dǎo)和老師還給我們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。在新區(qū)教化局的組織下，各位培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這些職場新手在老師隊伍起先行進之前賜予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清晰地相識到自己的職責(zé)，清晰地了解作為一名合格的人民老師所應(yīng)有的各種素養(yǎng)、心態(tài)和基本的先決條件。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師和優(yōu)秀老師都談到了當(dāng)代老師身肩重任，角色特殊這一問題。人們都用這樣的字眼來形容老師：“老師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，老師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“老師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“老師”二字包含了很多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們老師付出了多少辛勤的汗水。這次的培訓(xùn)，就是讓我們先登高望遠，相識到自己的老師旅途，而后再在實踐中去付諸行動。老師的人格力氣是無形的、不行估量的，要真正成為學(xué)生的引路人，自己就首先須要大量學(xué)習(xí)。終歸，我們要做一名優(yōu)秀的先聞道者，這樣學(xué)生才會在我們的教化之下發(fā)展更好。讓我感受良多的是，老師作為管理者這一角色。過去的時間，我們也是學(xué)生，習(xí)慣了在老師的指導(dǎo)下前進。如今，角色的轉(zhuǎn)換，使得我們這些新手意識到閱歷的嚴峻缺乏以及角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性不強這個問題。老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。此外，老師還要充當(dāng)學(xué)生的父母。我們對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的。我們還要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點和發(fā)展須要，做他們的良師益友，與他們交心。不妨可以歸納一下我這些零散的體會

一、在培訓(xùn)中充溢：做為一名教化戰(zhàn)線上的新兵，在許多地方找不到方向，摸不著方法。新老師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。不僅豐富了我們的教化理論學(xué)問，而且對我們平日的教化教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力完善自己，做一名學(xué)習(xí)型老師。

通過傾聽各位專家教授精彩講座，使我對將來在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作充溢了信念和動力，沒有不景氣，只有不爭氣，只要有克服困難的信念，就能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的主動參加為前提，沒有學(xué)生的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動性，參加的深度與廣度，干脆影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參加嗎?專家的觀點是：“應(yīng)當(dāng)說，站起來發(fā)言是參加”。但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思索;要看參加是不是主動、主動，是不是學(xué)生的自我須要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思索?！?/p>

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教化創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

二、在培訓(xùn)中提升：針對小學(xué)的特點和老師們的實際狀況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教化課程改革，此次的教化專家們用他們精深的理論學(xué)問和豐富的實踐閱歷，傳授我們閱歷，講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。每聽取一次講座，都是一次提升，讓我們每個人都受益匪淺，從中知道哪里須要揚長避短。

三、在培訓(xùn)中反思：什么是志向的教化?孩子須要什么樣的教化?這也是我從考進老師隊伍始終思索的問題。培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，經(jīng)常會讓我反思自己的教化觀、學(xué)生觀，反思自己實習(xí)期間的教化教學(xué)行為。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的老師，理當(dāng)做為教化的探究者，其探究的最佳途徑就是從自我反思起先?！遍啔v加反思等于成長，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進自己的成長。

夜愈發(fā)的靜了，敲擊鍵盤的聲音把思緒拉回?？粗鴷郎吓嘤?xùn)的結(jié)業(yè)證書，紅的絢麗，心底感慨萬千?？偟膩碚f，培訓(xùn)讓我感覺自己登上了高處，宏觀把握了自己以后的職業(yè)道路，明確遠眺了自己以后的教化教學(xué)道路，了解了自己須要充溢之處。愿我可以登高望遠，而后精雕細琢，逐個擊破教化教學(xué)上的困難，真正將所學(xué)所得運用于實際!

老師培訓(xùn)工作總結(jié)10

參加培訓(xùn)工作的過程，其實也是自我提高的過程。幾個月里，我們付出了勞動，收獲了華蜜。

第一個收獲：組織觀念有所增加

遠程培訓(xùn)工作意義重大，它關(guān)系數(shù)萬老師專業(yè)的成長，關(guān)乎課程改革的進行，關(guān)涉國民素養(yǎng)的提升。遠程教化中心的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，在前期打算中嘔心瀝血，在培訓(xùn)進行時櫛風(fēng)沐雨。受其感染，對于遠教中心支配的任務(wù)，我們力爭在第一時間內(nèi)完成：7月25日網(wǎng)上注冊；8月3確定輔導(dǎo)安排；8月5日開通學(xué)科博客；8月22日組建教研qq群；8月30日發(fā)布考核試題；9月18日拍攝評課沙龍；11月1日完成簡報編制；11月15日作業(yè)批改完畢；11月30日，上報優(yōu)秀名單；今日，向中心領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，與各位師友共享歡樂。

我們心中充溢華蜜，因為，我們完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

其次個收獲：業(yè)務(wù)水平有所提升

為了進一步提高遠程培訓(xùn)工作的效果，我們以創(chuàng)新的看法來改進自己的工作

在網(wǎng)絡(luò)溝通中，我們盡可能地回復(fù)每一位學(xué)員提出的問題，調(diào)動他們的參加主動性；對于比較有價值的問題，我們發(fā)動學(xué)員一起探討，變單向溝通為雙向溝通，力圖促成多向溝通。

今年的培訓(xùn)主題是“評好課”，但相關(guān)理論、詳細案例都太單薄，為了彌補這方面的不足，我們共編制了20期簡報。為此，我們?nèi)轿皇占瘜W(xué)員的素材，從提出的困惑到發(fā)出的感慨，從探討的問題到完成的作業(yè)，我們都剛好篩選、整理。對于較好的資源，我們還會給每一位作者發(fā)去選用通知，以為感謝，也是激勵。我們向部分主動分子電話約稿，請他們供應(yīng)的優(yōu)質(zhì)稿件。我們還把簡報及優(yōu)質(zhì)文章，發(fā)到中國歷史課程網(wǎng)上，使其能在更大的空間內(nèi)傳播。

拍攝視頻，遠教中心特殊給力，讓我們幾人好好地秀了一把。為了做到散而不漫，我們先行圈定評議視角：學(xué)生學(xué)習(xí)中的互動、老師教學(xué)中的呈現(xiàn)、課程性質(zhì)中的內(nèi)容、課堂文化中的創(chuàng)新。只是，首次拍攝，興奮而且驚慌，以至于我們沒能亮出招牌，擺好pose。

籌建博客時，吳云駕老師給這個網(wǎng)絡(luò)小屋起了個文靜的名字：“‘徽’當(dāng)臨絕頂”。此名義有三重：（1）在課程改革的推動下，只能前行不能后退，這是我們的底線；（2）登上安徽中學(xué)歷史教化的峰頂，應(yīng)是我們的志向；（3）提高自己的教學(xué)教研水平，創(chuàng)建自己的輝煌，這是我們的信念。我們心中充溢華蜜，因為，我們提升了水平。

第三個收獲：學(xué)習(xí)愿望更加濃烈

若要輔導(dǎo)他人，必先輔導(dǎo)自己。參訓(xùn)老師可能會把我們當(dāng)作“加油站”、“補給點”、“服務(wù)區(qū)”、“修理廠”，因此，我們必需為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”。

工作之余，我們擠出時間，或在家讀書，或外出求學(xué)。彭江龍、吳云駕兩位老師到了北國南疆、黃海之濱，進行教化考察，沈為慧與趙劍峰則參與了全國歷史學(xué)會的上海年會。

年會期間，傾聽知名學(xué)者講座，我們領(lǐng)會到了學(xué)問的多彩，體會到了歷史的才智。觀摩特級老師獻課，我們感受到了名師深厚的學(xué)養(yǎng)，共享到了他們閱讀的歡樂。參與教化沙龍活動，我們目睹了激烈的交鋒，親歷了才智的碰撞。

通過學(xué)習(xí)，我們相識到：讀書的廣度確定學(xué)問的跨度，讀書的深度確定相識的力度，讀書的厚度確定教學(xué)的高度。不會閱讀的學(xué)生，是沒有潛力的學(xué)生；而不愛讀書的老師，更是沒有希望的老師。關(guān)于老師的成長方向，學(xué)會的理事長趙亞夫教授認為：“能夠引導(dǎo)學(xué)生自己行路的老師，是圣人；能夠帶領(lǐng)學(xué)生尋路的老師，是賢人；能夠拉著學(xué)生走上正路的老師，是好人；迫使學(xué)生按圖索驥的老師，是蠢人?！蔽覀儼迪聸Q心：立足好人，景仰圣人，追逐賢人，不做蠢人。我們心中充溢華蜜，因為，我們渴望學(xué)習(xí)。

第四個收獲：結(jié)識一批同道中人

培訓(xùn)中，我們主動與看法仔細、進取心強，有志向、有追求的學(xué)員聯(lián)系，通過電話、短信、郵件、qq等方式，與他們溝通學(xué)習(xí)心得、暢談教學(xué)感受。并先后請繁昌的李應(yīng)平、來安的朱述山、靈璧的陳樹志、宿松的朱旭南、安慶的何凌、天長的陳萬民等老師，梳理出自己的成長蹤跡。同行為朋，同志為友。這些摯友以自己的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)體驗，感染著大家，也鼓舞著我們。

碭山縣鐵路中學(xué)的王安建老師酷愛閱讀，他的體會是：與書同行，可以變更我們的內(nèi)涵；與書同行，可以變更我們的氣質(zhì)；與書同行，可以充溢我們的生活；與書同行，可以完善我們的事業(yè)。“多一份書香，人生就多一份淵博、多一份深邃、多一份瀟灑，多一份書香，前程就多一份亮麗、多一份坦蕩、多一份輝煌”。

靈璧一中的陳樹志老師回顧過去、展望將來時寫道：“在我從教的道路上，我始終保持著一種主動進取的精神狀態(tài)，這主要是得益于師友的指導(dǎo)與啟迪。他們是我前行中的路標與航燈，是我成長中的支柱與靠山。我信任每一個人都有屬于自己的精彩：精彩的生活、精彩的事業(yè)、精彩的人生，我也堅信每一種精彩的背后都有很多無法訴諸文字的體驗。在人生的道路上，應(yīng)當(dāng)選擇哪條路，須要借助高人的才智。因此，我們要盡可能地與大師對話，站在巨人的肩上，我們才能看得更遠”。

或許，他們的成果還不夠多，但是，他們徜徉書海，筆耕不輟；或許，他們的名氣還不夠大，但是，他們激情滿懷，自強不息。我們心中充溢華蜜，因為，我們擁有了的同道中人。

第五個收獲：成立歷史老師沙龍

培訓(xùn)結(jié)束后，我們與部分摯友進行了溝通，最終確定：圍繞老師的專業(yè)成長問題，組織一次聯(lián)誼活動。

xx年12月18日，聯(lián)誼活動在淮北市試驗高級中學(xué)實行。與會者提出了幾個質(zhì)樸但令人深思的問題：我們走到哪了？我們要到哪去？我們要做什么？我們能做什么？

活動雖然短暫，但這幾個問題撬動了大家的觀念，引發(fā)了會上的熱議以及會后的深思淮北市烈山區(qū)教研室的許寒秋老師在活動小結(jié)中寫道：“回想為教的十幾年，每天重復(fù)著‘備課—上課—批改作業(yè)’的程序性生活，雖無埋怨，但興致不高。學(xué)生評價不錯，領(lǐng)導(dǎo)賜予確定，自我感覺蠻好。特殊是評上中教高級以后，便覺得萬事大吉，一切ok?，F(xiàn)在想想：莫非這就是我所追求的歷史教化嗎？莫非這就是我所追求的志向生活嗎？”

固鎮(zhèn)縣新馬橋中學(xué)的肖祥龍老師感慨萬分：“想想自己的今日，的確為俗事所困擾，始終走不出去，達不到更高的層次。自己那顆不服輸?shù)男倪€在嗎？會后，我始終在問自己：我要干什么，我要得到什么，我應(yīng)當(dāng)舍棄什么？”

亳州一中的譚偉弘老師叩問自己：“什么樣的課堂是我心目中的志向？現(xiàn)實和志向的距離還有多遠？”阜陽市城郊中學(xué)的黃文明老師，進行了自我剖析：“我們樂于在課堂上展示個人的魅力而怠慢了課堂的‘主子’，我們始終認為，自己服務(wù)的對象是歷史學(xué)科，根本沒有想到，對象其實是‘活生生的人’！我們沒有思索歷史教化的價值是什么，我們始終不愿、也不敢讓課堂自然‘生成’，我們始終沉湎于階級史觀不能自拔，我們始終認為教科書的鉛字就是清規(guī)戒律，我們始終原地踏步、不愿更新學(xué)問，我們早已滿意于充任一個‘知道份子’。現(xiàn)在才知道，我是多么無知……”

碭山二中的郭光勇老師在活動感想中寫道：“一個老師的專業(yè)成長原委須要怎樣的歷程？這的確難以回答。但是我想，每個人的心里都有自己的標準。曾經(jīng)認為自己對教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)把握很精確，內(nèi)容很熟識，理解很到位，講起課來也是妙趣橫生；曾經(jīng)認為自己的年齡在靜靜地增長，學(xué)問的積累也在漸漸地充溢；曾經(jīng)認為學(xué)生對自己的評價很高、很好……全部的感覺似乎就是，自己已經(jīng)成長到位了。但是，似乎又并非如此。當(dāng)自己在備課中遇到難題時，才發(fā)覺還有許多的疑問隱藏在教材里；當(dāng)學(xué)生突然在課堂上發(fā)問時，才發(fā)覺學(xué)生涉獵的學(xué)問真的很寬、很泛。和年輕的同事共同研討，才發(fā)覺他們的思維是那么活躍，視察的視角是那么新奇。但是，自己往往又憑借年齡的‘優(yōu)勢’，對抗著學(xué)習(xí)，抵制著進步?！?/p>

蘇聯(lián)教化家馬卡連柯曾說：“學(xué)生可以寬恕老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能寬恕他的不學(xué)無術(shù)，學(xué)生心目中的老師，不是空談家，不是不學(xué)無術(shù)的庸才，而是具有真才實學(xué)的專家”。當(dāng)代教化家朱永新教授認為：無論是新課程還是舊課程，只要老師是一個不斷學(xué)習(xí)的人，是一個擅長思索的人，他的課堂就肯定精彩；一個不學(xué)習(xí)、不思索的人，他的課堂恒久不行能精彩，甚至算不上合格。我們不敢奢望成為“有真才實學(xué)的專家”，也不敢宣稱自己的課堂“肯定精彩”，但是，我們不能讓自己淪為“不學(xué)無術(shù)的庸才”，也不能讓自己的課堂“恒久都不精彩”?！白鳛槔蠋煟偃绮荒芴岣邔W(xué)養(yǎng)，那就是對教化的不敬重，就是對學(xué)生的不敬重，就是對自己職業(yè)的不敬重！”渦陽一中袁超文老師的話擲地有聲。學(xué)習(xí)無止境，年齡不是障礙，只要學(xué)習(xí)的心境還在；地區(qū)不是障礙，只要學(xué)習(xí)的愿望還在。40歲還在成長，60歲我還年輕！

渦陽四中的孫孝利老師希望“自己能始終努力著、進步著?！被幢笔性囼炛袑W(xué)的王九紅老師表示：“我要進步！追逐同道者的腳步！”同時渴望能“有暖和的太陽照射著我們，暖和我們的心。”阜陽市城郊中學(xué)的何學(xué)保老師提出：“專家引領(lǐng)是必需的，專業(yè)閱讀是必需的，溝通合作是必需的，活動載體也是必需的！”

既然與會者有學(xué)習(xí)的愿望、進步的要求，我們確定乘勢而動，發(fā)起成立區(qū)域性學(xué)習(xí)共同體，作為大家相互溝通的平臺、展示自己的舞臺。xx年12月18日晚，“中學(xué)歷史老師沙龍”正式成立。

回憶我們的多次經(jīng)驗：開會時聽得非常激烈，到家后想一想還很感動，過段時間則紋絲不動。如今，我們已經(jīng)跳出這個怪圈。我們心中充溢華蜜，因為，我們已經(jīng)上路了。我們只是爭暖的早鶯，我們又象啄泥的新燕，我們更愿，安徽的中學(xué)歷史教研，很快就能“亂花迷眼”，“淺草沒蹄”。

xx省遠程教化輔導(dǎo)團隊中學(xué)歷史學(xué)科組

二○xx年一月二十三日

老師培訓(xùn)工作總結(jié)11

經(jīng)過驚慌有序的學(xué)習(xí)，溝通、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的相識，對之前的一些懷疑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自我的心態(tài)和主角進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很驚慌，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每一天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太驚慌太辛苦！

聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)，不但豐富了我的理論學(xué)問，而且也讓我對新課程改革后的中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

能夠說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從資料上都讓我學(xué)到了許多學(xué)問，有著不一樣尋常的意義，也有一些感悟。

經(jīng)過這一個階段的中學(xué)化學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受許多。總的說來經(jīng)過驚慌而又仔細的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1.課改必需更新老師觀念

課程改革的最高境界是老師觀念的提升。老師作為課改的執(zhí)行者，確定著這場教化變革的.成敗。所以廣闊老師參加各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)相識和處理推動課程改革以及實際教學(xué)時的沖突，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的沖突。

隨著新課程的推行，老師要調(diào)整自我的主角，變更傳統(tǒng)的教化方式。新課改讓老師從學(xué)問的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從“以老師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中老師能夠?qū)崿F(xiàn)自身發(fā)展，而老師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小改變，而是教化體制和教化觀念的根本性變革。

2.經(jīng)過專家的講解，使我清楚地相識到中學(xué)化學(xué)新課程的大致資料

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地相識到中學(xué)化學(xué)新課程資料的增減與學(xué)問的分布；怎樣把握學(xué)問的深度與廣度，即專家們所提示的在對學(xué)生講解時應(yīng)當(dāng)把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅僅要從思想上相識到中學(xué)化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的學(xué)問儲備上為中學(xué)化學(xué)新課程改革作好充分的打算。對于新增的大部分資料應(yīng)在最短的時間里把它們撿起來，不僅僅要弄清，更要弄透。對于一個中學(xué)老師，要想教給學(xué)生一碗水，自我必需成為源源不斷的自來水。學(xué)問的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的學(xué)問點，考綱上有所改變的必需做到心中有數(shù)。對于新增資料，哪些是高考必考資料，哪些是選講資料，對于不一樣的資料應(yīng)當(dāng)分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到應(yīng)對新教材中的新資料不急不躁、鎮(zhèn)定自若，不至于應(yīng)對新問題產(chǎn)生生疏感和驚慌感。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我清晰地相識到中學(xué)化學(xué)新課程的資料是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問點組成的，以及各學(xué)問點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所供應(yīng)的學(xué)問框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必需講深講透，對于部分選學(xué)資料，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的詳細情景而定。中學(xué)化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為老師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自我的一份貢獻。

3.經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地相識到整體把握中學(xué)化學(xué)新課程的重要性及其常用方法

整體把握中學(xué)化學(xué)新課程不僅僅能夠使我們清晰地相識到中學(xué)化學(xué)的主要脈絡(luò)，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應(yīng)對中學(xué)化學(xué)新課程。整體把握中學(xué)化學(xué)新課程不僅僅能夠提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。僅有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與提高。僅有清楚地相識并把握好化學(xué)的主線，才能更好地將學(xué)問有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個學(xué)問點，或者是某種思想方法等等。這條主線或許只貫穿于我們的初中學(xué)階段，或許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、中學(xué)甚至高校階段。所以較好的整體把握中學(xué)化學(xué)新課程、清楚地相識并把握好化學(xué)的主線，對于一個中學(xué)化學(xué)老師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的才智與團體的才智融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不一樣的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不一樣的思維模式會產(chǎn)生不一樣的講課方式，不一樣的授課方式就會收到不一樣的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生簡便樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好和動力。所以將個人的才智與團體的才智融于一體進行歸納、總結(jié)、溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

4.經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我相識到應(yīng)當(dāng)如何把握中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們相識到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深化淺出；怎樣才能順當(dāng)打通學(xué)生的思維通道、駕馭必需的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，構(gòu)成良好的化學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)相識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，本領(lǐng)立意”。“重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的學(xué)問動身。從近幾年的高考試題中不難發(fā)覺，幾乎全部的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“本領(lǐng)立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)學(xué)問的簡潔堆砌，而是細心奇妙的組裝，經(jīng)過這種組裝，題目就給人一種新奇、生疏感?！爸匾暬A(chǔ)，本領(lǐng)立意”不行是高等學(xué)府選拔人才的須要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，探討和解決生活、社會問題的須要。所以，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)經(jīng)過把握課堂教學(xué)來到達以下兩個目標：一方面，經(jīng)過我們的日常教學(xué)，能有效地幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)成果，以便升入幻想的高校接著深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的支配與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦專心。作為老師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過自我與團體的創(chuàng)建，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

培訓(xùn)我明白了老師須要具備的基本素養(yǎng)：擅長積累、擅長視察和學(xué)習(xí)；擅長調(diào)整教學(xué)方式和資料；擅長限制自身的心情；擅長有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了化學(xué)的愛好性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，相互評論，相互探討，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)學(xué)問和技能的獲得有重大的突破和相識，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不行估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、仔細負責(zé)的工作看法和團隊合作的力氣?！?jīng)過這次培訓(xùn)，我對自我有了更多的相識，人的潛力真的是能夠不斷挖掘的。參與培訓(xùn)的老師們也讓我見到了很多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程，奇妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念立即就清楚了?！私虒W(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生進取而深遠的影響。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)12

為仔細貫徹中共江蘇省委辦公廳、江蘇省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)

一、思想落實

的《省教化廳、省委組織部、省監(jiān)察廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深化實施素養(yǎng)教化的看法》和宜興市教化局《關(guān)于開展中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)工作的通知》，進一步深化教學(xué)改革，扎實實施有效教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)技術(shù)，適應(yīng)素養(yǎng)教化的要求。學(xué)校成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，仔細部署暑期培訓(xùn)工作措施，結(jié)合學(xué)校實際狀況落實培訓(xùn)內(nèi)容，使全體老師在思想上形成共識。

二、內(nèi)容落實，形式多樣。

結(jié)合我校實際狀況，本次暑期培訓(xùn)工作以集中培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式，落實支配了以下一些內(nèi)容：

1、仔細學(xué)習(xí)《省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教化廳等部門的通知》。充分相識規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深化實施素養(yǎng)教化，全面貫徹黨的教化方針、辦人民滿足教化的內(nèi)在要求，提高教化教學(xué)質(zhì)量、深化教化教學(xué)改革、破解當(dāng)前基礎(chǔ)教化難點熱點問題的重要途徑。實行切實措施，實施有效教學(xué)，確保中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)明顯下降，規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平。

2、開展師德專題培訓(xùn)，努力把師德教化落到實處。

圍繞《關(guān)注老師的心理成長老師問題行為的心理預(yù)防》師德專題教化要求，有針對性地進行公共道德和老師職業(yè)道德教化。依據(jù)二○ｘｘ年上半年已學(xué)的四講內(nèi)容，通過老師進一步精讀原著、回顧學(xué)習(xí)講座內(nèi)容，仔細撰寫師德學(xué)習(xí)心得體會和網(wǎng)上溝通等形式，切實提高師德專題教化的實效。

3、組織有效教學(xué)培訓(xùn)，切實提高老師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。重點圍繞“有效教學(xué)，教學(xué)有效”主題，組織老師開呈現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實提高老師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，重點開展以校本培訓(xùn)為主的師資培訓(xùn)。①利用學(xué)校網(wǎng)站教化源庫平臺功能，接著學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》校本研修教材“有效教學(xué)的設(shè)計與實施之四有效管理”，以網(wǎng)上學(xué)習(xí)互動溝通的形式，仔細學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論，圍繞所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實際，要求青年老師每人撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文。

②組織老師開展信息技術(shù)培訓(xùn)，內(nèi)容：網(wǎng)頁設(shè)計。在暑期七月中旬，由我校王之鎏教育組織二十多位青年老師集中培訓(xùn)了五成天共30學(xué)時，并于八月中旬利用三天時間集中對參訓(xùn)老師進行了考核與網(wǎng)頁設(shè)計溝通。

③組織老師參與教研室、電教館等組織的“書香江蘇網(wǎng)上主題讀書”和“歡樂假期，輕松閱讀”活動，登陸“名師講壇”網(wǎng)上學(xué)習(xí)頻道“書香江蘇”電子圖書站點，注冊閱讀圖書，要求每人寫一篇讀書筆記。

④組織開展骨干老師培訓(xùn)班，加快推動名師培育的步伐。4、組織老師仔細學(xué)習(xí)《關(guān)于治理在職老師有償家教工作的若干規(guī)定》，堅決抵制在職老師有償家教。

主動引導(dǎo)老師的價值取向和人生追求，提倡崗位奉獻精神，進一步嚴格實施《關(guān)于治理在職老師有償家教工作的若干規(guī)定》。在職老師不得從事有償家教，不得示意、動員甚至強制學(xué)生接受有償家教，老師之間不得相互介紹學(xué)生為對方供應(yīng)有償家教生源，不得為其他社會人員、組織介紹有償家教而從中獲利。對違反以上規(guī)定的老師，當(dāng)年老師職業(yè)道德年度專項考核和事業(yè)單位人員年度考核認定為不合格；不得參與各類先進評比，已獲榮譽稱號的，按程序提請表彰部門取消相應(yīng)榮譽稱號，農(nóng)村骨干老師隨之取消享受的嘉獎津貼；降下一個職級聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)，工資待遇按所聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)享受；以辦班形式從事有償家教、情節(jié)嚴峻、影響極壞的，由所在學(xué)校予以解聘。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)13

這是我上崗以來第一次遠程培訓(xùn)，作為一名新老師，我很珍惜每次學(xué)習(xí)機會。本次培訓(xùn)對象都是今年新招老師，培訓(xùn)課程主要分為兩大板塊：

1、專業(yè)理念與師德

2、專業(yè)學(xué)問與專業(yè)實力。

同時為每位老師供應(yīng)平臺，可以就教學(xué)上的問題進行溝通探討。本次培訓(xùn)使我獲益頗多，下面就此淺談幾點看法：

我認為作為一名老師最基本的不是專業(yè)學(xué)問而是師德，是的，師德是老師的靈魂!培訓(xùn)中也多次提到“學(xué)高為師，身正為范”，老師的師德師風(fēng)干脆關(guān)系到青少年的健康成長。都說老師是為人師表應(yīng)當(dāng)以身作則，特殊作為一名小學(xué)老師，我也深深的明白老師在小學(xué)生心中的地位非同一般，因此更應(yīng)當(dāng)從自身做起為學(xué)生樹立榜樣，推動學(xué)生的全面發(fā)展。其次，專業(yè)學(xué)問與實力的培育也是對一名老師最基本的要求。通過這次培訓(xùn)我相識到，一名語文老師的專業(yè)學(xué)問實力主要體現(xiàn)在三個方面：

一、要有扎實的漢語言文學(xué)學(xué)問與閱讀寫作實力

二、要有肯定的語文課堂教學(xué)理論和課堂的駕馭技巧及實力

三、要擅長揣摩學(xué)生的心理駕馭正確的教學(xué)方法，這也都是我須要加強的地方。

此外，通過本次培訓(xùn)相識了很多志趣相投的摯友。通過這個平臺我們可以共享自己的教學(xué)閱歷與技巧，同時還可以提出教學(xué)中所遇到的一些問題，與其他老師溝通共同解決。每位老師對教學(xué)都有著不同的見解，許多都值得我去學(xué)習(xí)。我信任，博采眾長，在今后的教學(xué)道路上我肯定會有所進步。在觀賞學(xué)習(xí)他人文章的同時，我也在不停的思索，自己有何不足，哪里有待提高。始終覺得我不是從學(xué)校畢業(yè)了，而是進入了另一所學(xué)校。作為一名老師，隨著時代的發(fā)展，我們必需不停的刷新自己，那就意味著我們要不停地學(xué)習(xí)。作為一名新老師，我的教學(xué)閱歷還是比較缺乏的，我不知道如何將各種學(xué)問傳授給學(xué)生使他們又快又完整的汲取。我想這不僅須要求教于他人，還要自己不斷地探究，在探究的道路上總結(jié)方法。

首次參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在不耽擱工作的狀況下進行學(xué)習(xí)，即取了經(jīng)，還豐富了課外的生活。在今后的教學(xué)中我也將不斷的學(xué)習(xí)、摸索，使自己進步也為了使孩子們有更大的進步。

老師培訓(xùn)工作總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了初三3班的地理教學(xué)工作。在一學(xué)期驚慌勞碌的工作中，忙中有樂，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：一、加強學(xué)習(xí)，革新思想，樹立新理念仔細學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教化發(fā)展戰(zhàn)略，深化開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進老師發(fā)展。結(jié)合自身實際，提初思想相識，樹立新型的教化教學(xué)理念，提初自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅持仔細學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，我常讀的刊物是《課程標準》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書。仔細探討近幾年的初考試題，深化分析解讀初考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。二、踏踏實實進行教學(xué)工作結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶散等特點，我實行低要求，低難度，采納小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)安排，以達到落實雙基，培育地理思維實力，提升地理解題實力的目的。

1、制定合理復(fù)習(xí)安排。在第一輪復(fù)習(xí)階段，強調(diào)一個“實”字，側(cè)重于落實“課本”，夯實基礎(chǔ)。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)學(xué)問，落實章節(jié)檢測過關(guān)達標。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并剛好批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生剛好復(fù)習(xí)，也知道了什么學(xué)問是基礎(chǔ)的、必會的。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜”字，以專題復(fù)習(xí)為主線，以初考考點復(fù)習(xí)為面，以提初實力為著眼點，以學(xué)問的整合、實力的形成為目的。復(fù)習(xí)中以初考題為切入點，激勵學(xué)生發(fā)覺問題，突出重點，突破難點，聯(lián)系熱點，滲透考點。

2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生自辦法識。更新復(fù)習(xí)觀念，變更傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個學(xué)會”：①學(xué)會自己看書。全面看、細致看、深化看，多問幾個為什么。②學(xué)會看圖。會看、常看。③學(xué)會做題。建立錯題集、擅長反思。④學(xué)會做筆記。⑤學(xué)會提問。不明即問，不懂即問。特殊是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也激勵學(xué)生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有經(jīng)過思索加工，才能真正的理解，把學(xué)問變成自己的，形成自己的看法。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我很注意思索這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學(xué)生留下足夠的時間來思索，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學(xué)生參考書目，思索章節(jié)內(nèi)容；讓學(xué)生看著地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的學(xué)問。3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對待優(yōu)生則易于發(fā)覺其缺點，