2023年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

2023年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1

特別感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中參與這次家長(zhǎng)會(huì)，以及對(duì)我的英語教學(xué)和孩子的英語學(xué)習(xí)的協(xié)作!在這一年多的相處時(shí)間里，我們也已經(jīng)比較熟識(shí)，你們每一次家庭作業(yè)的上的簽字，就是對(duì)我最大的協(xié)作，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)須要我們共同的努力。

首先英語學(xué)習(xí)和語數(shù)學(xué)科不一樣，每周的課要比語數(shù)少，所以學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)也比較少，而且英語哪天不讀，就會(huì)很簡(jiǎn)單遺忘，時(shí)間越長(zhǎng)忘得越多，孩子積累下的問題也就越多。語數(shù)遺留下來的問題，回家還能通過多讀多練多思索詢問父母進(jìn)行解決，從而得到補(bǔ)救，但是英語課上假如學(xué)習(xí)效果打了折扣，回家想再補(bǔ)起來只會(huì)是困難重重，甚至有的孩子像讀天書。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占百分之四十，其余百分之六十還須要學(xué)生在課后不斷的鞏固加深記憶。

四年級(jí)年級(jí)的英語大致講的是一些學(xué)校生活以及家庭生活類單詞和句子。描述自己的教室或者書包里的物品，以及在家里就用餐的閑聊信息。一家家里各種用具的英文叫法。在學(xué)習(xí)這些的同時(shí)，我還會(huì)給學(xué)生穿插一些外國風(fēng)俗文化，增加他們對(duì)西方文化的了解和學(xué)習(xí)愛好，而且一個(gè)小小的語法都是用英語順口溜讓孩子便利記憶，然而四年級(jí)的學(xué)生年齡在十歲左右，是思維最活躍的階段，也是留意力不集中的階段，自學(xué)實(shí)力很差，所以請(qǐng)家長(zhǎng)肯定協(xié)作老師，在家督促他們學(xué)習(xí)，還有個(gè)別學(xué)生間或會(huì)鉆空子，知道老師不行能每時(shí)每刻都關(guān)注他，不能按時(shí)完成作業(yè)，更別說按要求背單詞，上課集中留意力聽了。所以我們要從孩子的愛好點(diǎn)動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。其實(shí)學(xué)習(xí)英語步驟很簡(jiǎn)潔：上課仔細(xì)聽，下課多練習(xí)，回家剛好鞏固，每學(xué)會(huì)一句英語都要使孩子有一種成就感，這樣增加他們自信念，我們多激勵(lì)，多精神嘉獎(jiǎng)，好生帶動(dòng)差生，這樣好生的學(xué)問得到了鞏固，差生的成果也得到了提高。

接下來我說一下這次英語考試成果。

四一班41人，參考人數(shù)41人，總分3572平均分87.

新生12人，總分955，平均分79.59

由此可見，新生須要加把勁了。

除去新生，老生30人，總分2617，平均分90.24

其中優(yōu)秀的學(xué)生有：

劉友鵬，杜佳佳，吳鶴俊，劉帥，劉豐源，胡凱華，袁子錚，李淑燦，周蘭娟，李錦程，劉潤，劉怡帆，宋明珠，常德梁，胡澤

成果不錯(cuò)有上空間，平常做題不仔細(xì)的學(xué)生：

盧雅軒，洪峰達(dá)，姚宇軒，董唐仁，王明智，趙俊博，黨羅納爾多，范慧哲，王二波，汪涵，李天賜，宋晚晴，楊帥帥，薛瑞，

有待努力成果不好，上課不仔細(xì)的學(xué)生：

石珍貴，孫湘緣，劉義碩，陳錫瑞，李克，侯中賀，曹路坤，崔彭博，張博棟，程春雨，

其中進(jìn)步很大的學(xué)生：

趙俊博，陳錫瑞，石珍貴，孫湘緣，李克

老師信任你們，只要做到上課仔細(xì)聽講，下課剛好鞏固，平常多說多練，確定能夠考出好成果。

四二班43人，參考人數(shù)43人，總分3604平均分883.8

其中優(yōu)秀的學(xué)生有：

張志遠(yuǎn)，呂佳怡，蔣雯雅，陳妍文，劉傅文，王嘉樂，楊家訓(xùn)，王博然，林詩涵，陳怡，代偉方，薛文軒，張宇博，丁譽(yù)揚(yáng)，張錦康，黃思宇，孟浩祥，司壯壯，金子豪，張雨佳，李文然

成果不錯(cuò)有上升空間，但是上課留意力不集中，做題不仔細(xì)的學(xué)生有：張同毫，李浩然，劉浩，孫雪婷，孟雨晨，石可青，謝少騰

有待努力，成果不好的學(xué)生：

王長(zhǎng)清，張旭輝，閆齊航，肖夢(mèng)濤，賈圓夢(mèng)，西卓凡，劉浩，王慧媛，李浩偉，付思璇，孫崇智，焦俊逸，王依菲，鄭德尚，張華如，李書超，謝鑫成果比較平，沒有進(jìn)步比較大的學(xué)生。

老師信任你們，只要做到上課仔細(xì)聽講，下課剛好鞏固，平常多說多練，確定能夠考出好成果。

當(dāng)然一次考試不能代表也不能反映我們的孩子的真實(shí)水平，我信任有些學(xué)生沒有發(fā)揮出自己的真是水平，所以我們下次確定比這次考得更好，勝不驕敗不餒，讓我們共同努力，為孩子撐起一片藍(lán)天。

最終真摯的再次感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在此我祝大家事業(yè)蒸蒸日日上，生意興隆，家庭美滿華蜜。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好!首先要感謝各位家長(zhǎng)百忙之中能來參與這次家長(zhǎng)會(huì)。真的很感謝給我這次與大家溝通的機(jī)會(huì)，這也足以說明各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視以及對(duì)我們工作的支持。為什么這么說呢?說到這說點(diǎn)題外話，之前總有家長(zhǎng)以各種理由將來參與家長(zhǎng)會(huì)，不知他們是真有事，還是覺得可來可不來，甚至有的家長(zhǎng)我們老師是這么也請(qǐng)不來，電話叫不來，孩子稍話也叫不來，帶了兩年沒有見過家長(zhǎng)的也有，見了互不相識(shí)的也有，我覺得這有點(diǎn)不太正常。言歸正傳，接下來說說英語學(xué)習(xí)。

一、期中檢測(cè)狀況

四一：考試人數(shù)52人，平均分96.85分以上48人，優(yōu)秀率92.31%，70至84分4人，良好率為7.69%，100分的有18人。

四二班：考試人數(shù)62人，平均分92，85分以上55人。優(yōu)秀率88.71%，70至84分2人，良好率為3.23%，60-69分的1人，不及格的4人。100分的有22人。

四三班：考試人數(shù)66人，平均分92，85分以上57人。優(yōu)秀率86.36%，70至84分5人，良好率為7.58%，60-69分的1人，不及格的3人。100分的有13人。

四四班：考試人數(shù)64人，平均分88，85分以上48人。優(yōu)秀率75%，70至84分9人，良好率為14.06%，60-69分的1人，不及格的6人。100分的有11人。

試卷分析：

1、基礎(chǔ)學(xué)問答題較好，失分率低，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)。比如第一大道題的看圖片寫單詞，一個(gè)班有五六個(gè)有錯(cuò)，這些也都是平常單詞聽寫不過關(guān)的學(xué)生。說到單詞聽寫，每個(gè)單元學(xué)完會(huì)集中聽寫本單元的四會(huì)詞句，也就是課本后面帶星號(hào)的單詞以及每單元中四線三格中的句子。每個(gè)單元基本上會(huì)聽寫三次。較三年級(jí)詞匯明顯增多。課本后面詞匯表中的黑色單詞要求三會(huì)，即聽說認(rèn)讀，帶星號(hào)的單詞達(dá)到四會(huì)要求，即聽懂，會(huì)說，能夠相識(shí)讀出來以及聽寫默寫會(huì)。我們都知道，單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，因此，過好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。

2、語言綜合運(yùn)用，句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最終一題?？疾鞂?duì)所學(xué)語言的理解，推理等綜合應(yīng)用。

主要是對(duì)所學(xué)句型的考查。句型多。縱觀整套教材，三年級(jí)英語主要解決基本的語音語調(diào)問題，幫助學(xué)生積累較好的語音語調(diào)基礎(chǔ);四年級(jí)的英語主要解決識(shí)記單詞和理解簡(jiǎn)潔的句子的問題，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)英語的重要的記憶方法、記憶策略的基礎(chǔ)，幫助學(xué)習(xí)在以后的英語學(xué)習(xí)中打下較好的語法基礎(chǔ)。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)覺，由于句型多，有的孩子常常會(huì)將學(xué)過的句型混淆：如一般疑問句會(huì)用上疑問詞開頭，單復(fù)數(shù)混淆現(xiàn)象更是比比皆是。

3、還有個(gè)別孩子答題習(xí)慣不好，重復(fù)選項(xiàng)，空題以及抄寫錯(cuò)誤。

雖然成果不能說明一切，卻可以反映一些您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)狀況。因?yàn)楹⒆觽兌际菑娜昙?jí)起先正式起先學(xué)英語的，經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，他們之間已經(jīng)有了肯定的差距。有些學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭高，在課堂上主動(dòng)思維，發(fā)言主動(dòng)，課后也能剛好復(fù)習(xí)和鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。也有一些學(xué)生，平常學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，家庭作業(yè)拖延不交，口頭作業(yè)根本不完成，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成果不志向，學(xué)習(xí)對(duì)他來說自然就成了件頭痛事，麻煩事。

我認(rèn)為，孩子在學(xué)習(xí)上的差別關(guān)鍵與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有關(guān)。隨著年級(jí)的上升，學(xué)問量的加大，學(xué)生之間的差距逐步增大。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過一年多學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上主動(dòng)思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，聽不懂。但仍舊不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。有的孩子的習(xí)慣特別好，能夠自覺主動(dòng)的按時(shí)完成老師的要求，有的孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和主動(dòng)性。下面我就結(jié)合作業(yè)要求說明一下須要家長(zhǎng)們協(xié)作的地方。

二、幾點(diǎn)建議與要求。

英語學(xué)習(xí)主要陣地是課堂，鞏固是課外。即要做好家庭作業(yè)，英語作業(yè)主要就是聽說讀寫四個(gè)方面。聽錄音，認(rèn)讀會(huì)，會(huì)背誦，四年級(jí)也不再是簡(jiǎn)潔的抄寫，會(huì)仿寫句子等。

1.聽課的習(xí)慣。

“向40分鐘要效率”是每一位老師的追求，也是我們對(duì)每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對(duì)單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習(xí)、留意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、歡樂，所教單詞課上就能駕馭，句型也能嫻熟駕馭，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽課習(xí)慣還停留在低年級(jí)水平，留意力只能堅(jiān)持十幾分鐘，須要常常提示，這樣就會(huì)導(dǎo)致新單詞讀音都不能駕馭，更別說當(dāng)堂記住拼法了，語法學(xué)問更是一知半解。讓每一位學(xué)生明白：課堂上奢侈了一分鐘，或許課后花非常鐘、一小時(shí)也難以彌補(bǔ)。(建議家長(zhǎng)常常性的跟老師進(jìn)行溝通溝通，詢問孩子最近一段時(shí)間的聽課狀況，當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的支配)

2、督促孩子堅(jiān)持聽錄音

這須要有磁帶，假如家里沒有磁帶，你可以到書店給孩子買一套，或是借一套，錄制也可以，總之是孩子有音可聽。離開了老師，磁帶就是老師，跟著錄音機(jī)，孩子就能自己學(xué)英語發(fā)音。錄音的都是外國人標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，比老師的發(fā)音要精確。

有的家長(zhǎng)說孩子聽不清，那是剛起先，對(duì)音還辨別不出來。每天堅(jiān)持聽，不多，非常鐘即可。慢慢的，聽音過程由聽到模糊一片到能聽清幾個(gè)詞，再到能聽懂簡(jiǎn)潔的一句話，最終連貫成一段文章。時(shí)間長(zhǎng)了，單詞之間的連讀，斷句都能聽出來。就像聽中國話一樣，聽完就知道是什么意思，在大腦里不經(jīng)過翻譯的過程。

每天堅(jiān)持，不間斷?？梢詢扇熘貜?fù)聽一段內(nèi)容，每天都讓聲音進(jìn)入耳朵，大腦進(jìn)行辨別。

3、督促孩子多讀

讀幫助孩子練習(xí)發(fā)音。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)課文，盡量多給孩子時(shí)間讀。孩子回家后還要讀，不僅自己讀，孩子跟錄音讀，確定自己發(fā)音是否精確。家長(zhǎng)又時(shí)間可以聽孩子讀，多激勵(lì)，表揚(yáng)孩子讀得好，是學(xué)語言的料。孩子讀完簽字，使得孩子沒有偷懶的機(jī)會(huì)。

4、督促孩子勤寫勤記

單詞、句子還是要寫寫的，寫使孩子對(duì)單詞句子的印象更深刻。有些單詞須要背過，句子也須要背過，并會(huì)實(shí)際應(yīng)用;有些單詞須要相識(shí)。寫文章須要單詞，實(shí)際溝通須要單詞構(gòu)成句子，記得單詞多了，組句子就不會(huì)困難，溝通起來就順當(dāng)些。即使寫了，沒有背寫過，對(duì)孩子也有幫助，最低他對(duì)單詞的印象比較深刻了，應(yīng)用起來得心應(yīng)手。每天跟單詞見面，即便不特意記也會(huì)記住。

針對(duì)詳細(xì)孩子的狀況，家長(zhǎng)實(shí)行詳細(xì)的方法。程度較好的孩子，家長(zhǎng)每天過問一下即可，因?yàn)樗麄冏约壕蜁?huì)把作業(yè)完成甚至超額完成;程度不好的孩子，家長(zhǎng)多費(fèi)點(diǎn)心，多扶一扶，先陪著他們學(xué)，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成，再漸漸放手;對(duì)于那些一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的孩子，我們把要求放到最低限度，孩子能學(xué)就抓緊賜予表揚(yáng)和激勵(lì)，積少成多嘛。每天認(rèn)一個(gè)單詞，一個(gè)句子，兩個(gè)月還能認(rèn)60個(gè)單詞、60個(gè)句子呢!60不是個(gè)小數(shù)目。所以只要學(xué)，就是慢點(diǎn)，也能學(xué)會(huì)。

5、作業(yè)的習(xí)慣。

在英語作業(yè)的布置方面，我們一貫堅(jiān)持少而精的原則，針對(duì)當(dāng)天所教的學(xué)問進(jìn)行必要的讀、寫練習(xí)，以便剛好鞏固新知。但是，孩子在作業(yè)的書寫、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞，更有個(gè)別學(xué)生，組長(zhǎng)跟他要作業(yè)猶如“討債”，能拖則拖，能賴最好，用這樣的看法對(duì)待每天的作業(yè)，他的學(xué)習(xí)成果就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對(duì)在座的每一位來說并非難事，絕大多數(shù)家長(zhǎng)也的確做到了還做得特別好。

這里我還想特殊提一提每天的家長(zhǎng)簽字，或許有家長(zhǎng)認(rèn)為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了，有時(shí)就懶得督促孩子讀書，甚至不去細(xì)看當(dāng)天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是間或一次有這樣的做法，你的孩子或許就會(huì)有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長(zhǎng)的行為。采納家長(zhǎng)簽字這一形式，只是希望在老師和家長(zhǎng)的共同督促之下，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，尤其是每天讀英語的習(xí)慣。而且只要有背誦的作業(yè)都須要簽名，以便老師剛好駕馭學(xué)習(xí)狀況，最好寫清晰駕馭到什么狀況。比如已讀熟，或已背誦，或哪個(gè)詞不會(huì)讀等等。事實(shí)上，我們班簽字的狀況不是很志向，每次都會(huì)有部分同學(xué)找各種理由推脫。所以建議家長(zhǎng)剛好檢查過問孩子的作業(yè)狀況，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，須要的時(shí)候簽好您的名字，協(xié)作我們有效地開展工作。

三、常常與老師溝通。

家長(zhǎng)與老師常常聯(lián)系，可以剛好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否用心聽講、主動(dòng)思索，作業(yè)是否能剛好完成，以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

感謝大家!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

這個(gè)學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)四年級(jí)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。特別感謝各位家長(zhǎng)摯友能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，很興奮能和大家一起來溝通孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情.

一、上學(xué)期期末考試狀況分析

1.成果統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）

考試人數(shù)58人平均分86及格率97%優(yōu)良率74%

2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表90以上28人，85-90的15人，60-84的13人，不及格2人

二、學(xué)生答題狀況分析

依據(jù)學(xué)生檢測(cè)成果和平常學(xué)習(xí)狀況可分為以下幾種情形:

學(xué)生李夢(mèng)瑤、張瑞珂、王東岳、程鵬瑞等

這些學(xué)生平常學(xué)習(xí)踏實(shí)，他們愛學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。

三、存在的問題

本次考試失分，究其緣由在于老師對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成還不到位。使部分學(xué)生審題不細(xì)致、答題不仔細(xì)、檢查不細(xì)心。主要表現(xiàn)在應(yīng)用題上，這部分內(nèi)容既是老師教的難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)的也不扎實(shí)。致使學(xué)生的成果優(yōu)良的不優(yōu)，不及格的成果偏低，影響了全班的整體成果。他們接受實(shí)力強(qiáng)，而且家長(zhǎng)和老師能夠剛好溝通，尤其是家長(zhǎng)能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對(duì)孩子進(jìn)行剛好的輔導(dǎo)。他們雖然聰慧，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)看法極不端正，家庭作業(yè)懶得做、學(xué)校作業(yè)也常常不交；同學(xué)性格內(nèi)向，基礎(chǔ)較差，思維遲鈍，上課貪玩，留意力不集中；所以這些人成果較差。

同樣坐在一個(gè)班級(jí)里，但兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻，主要緣由有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，課堂上給時(shí)間做作業(yè)卻拖拖拉拉。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，效率較低，如上課說話、做小動(dòng)作，字跡潦草，，遇到不懂的問題不愿問老師同學(xué)，寧愿裝懂，每次作業(yè)訂正都要老師同學(xué)催，訂正幾遍還是錯(cuò)，甚至有的同學(xué)抄別人的作業(yè)，訂正好了就當(dāng)完成任務(wù)，從來不思索自己為什么錯(cuò)等等。

3、部分學(xué)生很懶，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的作業(yè)都完成不了。

4、有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)不夠用心，不夠投入，總是要邊做邊玩，一塊橡皮、一支筆都會(huì)變成玩具，以致作業(yè)的時(shí)間太長(zhǎng)，速度太慢，思索數(shù)學(xué)問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也確定高不了。

針對(duì)這些現(xiàn)象，我們?cè)撊绾未偈箤W(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢？我們希望得到家長(zhǎng)們的支持與協(xié)作，希望家長(zhǎng)們能對(duì)孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動(dòng)上的關(guān)切。我們不妨就從以下幾個(gè)方面入手：

1、給孩子供應(yīng)一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)肯定要保持寧靜，不要在孩子面前大聲地談話，要留意解除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，要督促孩子不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。

2、教化孩子上課仔細(xì)聽講。這一環(huán)節(jié)最為重要，因?yàn)槔蠋煱褜W(xué)問的精華都濃縮在課堂上，聽數(shù)學(xué)課時(shí)應(yīng)做到抓住老師講題的思路、方法。數(shù)學(xué)課上肯定要主動(dòng)思索，跟著老師的思路走。有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)潔，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許就是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答題的關(guān)鍵所在。定義、定理、公式等，回家后要把它背出來，以便運(yùn)用。

3、要限制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長(zhǎng)要?jiǎng)偤昧私夂⒆赢?dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般狀況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成，家長(zhǎng)可以給孩子規(guī)定肯定的時(shí)間，讓孩子自己抓緊時(shí)間完成。信任一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。

4、要養(yǎng)成仔細(xì)書寫的習(xí)慣。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，比如單位名稱要寫上，答句要寫完整，字跡端正、整齊，小數(shù)點(diǎn)要寫成點(diǎn)，不能是一撇，列豎式數(shù)位要對(duì)齊等。家長(zhǎng)應(yīng)協(xié)作老師，督促學(xué)生仔細(xì)書寫，寫的不仔細(xì)的，讓他擦掉重寫，幾次下來，孩子確定會(huì)仔細(xì)。書寫端正了，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)高。

5、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。老師布置的作業(yè)本、同步練、口算等作業(yè)肯定要仔細(xì)完成，四年級(jí)的孩子應(yīng)當(dāng)自己獨(dú)立地檢查，要學(xué)會(huì)一些檢驗(yàn)的方法，比如乘法可以用除法來驗(yàn)算，加法可以用減法驗(yàn)算等。孩子自己檢查之后，家長(zhǎng)必需每天給孩子檢查，看看作業(yè)是不是完成，字寫得怎么樣，正確率高嗎？當(dāng)發(fā)覺孩子做錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)給一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，看看錯(cuò)是馬虎還是不會(huì)做，不會(huì)做的要給他指導(dǎo)，讓孩子真正理解這塊學(xué)問，知道該怎么做。每天檢查好作業(yè)，就在這本子的這一頁上簽名。一般我每天布置的是作業(yè)本和口算，或者同步和口算，我要求家長(zhǎng)每天檢查好后都在這2個(gè)本子的最上面簽上名字。我們班許多家長(zhǎng)都做到了，孩子的作業(yè)質(zhì)量也比較高，但也有的家長(zhǎng)很少給孩子檢查作業(yè)并簽名。

6、養(yǎng)成剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。一個(gè)單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)單元的例題再看一看、做一做，翻一翻、讀一讀做過的同步練、作業(yè)本等，特殊是錯(cuò)的題目，遮住了再做做看，看還會(huì)不會(huì)。

7、督促學(xué)生養(yǎng)成剛好整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)提示孩子立刻整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以免其次天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。一把三角版、直尺、量角器是現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需的工具，有的孩子還沒有或已經(jīng)舊了，請(qǐng)家長(zhǎng)抽時(shí)間與孩子一起買好，并每天帶來。

各位家長(zhǎng)，教化是一份責(zé)任，教化是一門藝術(shù)，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都不能離開老師的教育，不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法。最終祝大家有一個(gè)好心情，祝每個(gè)孩子都健康、歡樂、華蜜地成長(zhǎng)。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

下午好!

首先特別感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⑴c這次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教化、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)切和愛惜，我深深知道，那每一張絢麗可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美妙向往，假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯膭诼滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今日我們想通過這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康歡樂地成長(zhǎng)

作為老師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)更關(guān)注孩子平常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

一、上課。課堂聽講質(zhì)量的凹凸確定了語文學(xué)習(xí)成果好壞。學(xué)生學(xué)問的獲得主要是上課，假如上課不仔細(xì)聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較仔細(xì)聽講，但仔細(xì)聽講還不夠，還必需要主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較主動(dòng)，如李鵬程、王子月、王希浩、厲宗輝、張萌、李浩等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成果不太志向的，大多數(shù)上課簡(jiǎn)單開小差，比如王昊、張超、朱優(yōu)鑫等。

二、作業(yè)。作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)學(xué)問駕馭狀況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的學(xué)問駕馭比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如姜斌、王昊、張超、朱友名等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)看法問題，字跡工整，看法就比較仔細(xì);字跡馬虎，看法就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會(huì)取得好成果。比如班上字跡最馬虎的朱友名和李浩，應(yīng)當(dāng)說都有點(diǎn)小聰慧，上課時(shí)能主動(dòng)發(fā)言，但成果總上不去，就是因?yàn)榭捶ú睿胱兏捶?，從寫字做起?/p>

三、作文。作文是語文成果最重要的一個(gè)方面。成果是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成果優(yōu)異的同學(xué)李鵬程、厲宗輝、陳宇等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平常表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我實(shí)行的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的愛好，并把它寫好，我采納了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能仔細(xì)對(duì)待，因?yàn)檫€要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員指責(zé)，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以仿照是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

四、課外閱讀。在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的實(shí)力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要激勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。

五、背誦。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還須要有豐富的積累。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語，古詩等。假如養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特殊是作文就不用擔(dān)憂了。

以上各個(gè)方面的表現(xiàn)，我都采納計(jì)分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。每周的評(píng)比結(jié)果我都將通過校訊通發(fā)個(gè)各位家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)剛好了解，并賜予表揚(yáng)或教化。

剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成果，最重要的還是要家長(zhǎng)的培育。我們很多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教化是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成果不志向，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。我讀過很多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界獨(dú)創(chuàng)大王愛迪生就是由母親培育的。在發(fā)達(dá)國家，包括在我國的城區(qū)，家長(zhǎng)都是特別注意家教的，比如我們城區(qū)的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必需要指導(dǎo)檢查并簽名的，假如有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話給家長(zhǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班動(dòng)身，去進(jìn)行教化教學(xué)工作，不能很好的留意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有肯定學(xué)問文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些學(xué)問，還是有肯定實(shí)力的。

一個(gè)勝利的孩子必需要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特殊的天分，應(yīng)當(dāng)說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)當(dāng)在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視上網(wǎng)，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)可以每天回家抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必需要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還可以陪他下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的，不要等到孩子成果差了，考不到好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么，我倒要問問你家長(zhǎng)，孩子小，不懂事，就須要大人的指導(dǎo)教化，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教化有絕大部分的關(guān)系。

因此，在這里，我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：

(1)支持全體老師的工作，提出珍貴的看法及建議;

(2)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑３Ｅc孩子溝通，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

(3)讓孩子多讀健康有益的課外書;

(4)正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問題的所在)。

(5)要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，時(shí)家長(zhǎng)必需檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。

(6)培育孩子定時(shí)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒，然后回家起先學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要寧靜下來，不要大聲談話、閑聊或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)建一個(gè)寧靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機(jī)具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的新奇心，分散他的留意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒指責(zé)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。假如這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提示、囑咐和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、用心的好習(xí)慣。

在平常，我們會(huì)常常聽到家長(zhǎng)說孩子不聽話，造成這種現(xiàn)象，主要緣由是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽聽孩子說說為什么不好好聽家長(zhǎng)話的緣由：

1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。

2、他們?cè)鴵p害過我的自尊心。

3、我對(duì)他們不服氣。

4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。

5、我根本不信任他們說的話是真的。

6、我限制不了自己的行為。

7、他們常常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對(duì)我說話時(shí)看法不好，語言不文明，不敬重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不情愿聽這些話。

11、我常常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。

12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們常常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去。

15、家長(zhǎng)總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆叫賣喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。

16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?/p>

以上這些，希望我們的家長(zhǎng)以后肯定要留意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)當(dāng)真正的與孩子同等對(duì)話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教化。

為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了，為了我們的志向，我們必需一起努力!感謝大家!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)：

晚上好！

在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空來參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。在此感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)切和愛惜，感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。

首先我把我們吳都小學(xué)學(xué)校的辦學(xué)理念給大家介紹一下，學(xué)校堅(jiān)持“以愛育愛、以發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念，以全面提高教化質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教化改革為重點(diǎn)，以發(fā)展教化技術(shù)為依托，進(jìn)一步解放思想，加大改革力度，加速發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，全面扎實(shí)地推動(dòng)素養(yǎng)教化。

下面，我把我們四（5）班任課老師、班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。數(shù)學(xué)是童小娟老師、音樂是我?guī)?、英語是我們學(xué)校秀的英語老師王之敏老師、科學(xué)是徐子文老師、體育是韓志強(qiáng)老師、美術(shù)是余元珍老師。

我們四（5）班是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。一共有68名學(xué)生?；镜臓顩r是男生比較多，男生有45個(gè)，而女生卻只有23個(gè)。男生聰慧活潑，女生勤奮踏實(shí)。我作為這個(gè)班的語文老師兼班主任，從一年級(jí)到現(xiàn)在該是第四個(gè)年頭了，經(jīng)過前三年的訓(xùn)練和夾磨，很多活潑的孩子更懂事，更規(guī)則，更有習(xí)慣了，站有站相，坐有坐相，聽有聽的習(xí)慣，寫有寫的習(xí)慣，集合排隊(duì)快靜齊，隊(duì)例行走有序無聲，無論是完成課內(nèi)作業(yè)還是完成家庭作業(yè)都能做到又快又好，而且很多學(xué)生很酷愛這個(gè)集體，集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)，為這個(gè)集體出留意想方法，做什么事都不甘落后，看到這一群活潑可愛的學(xué)生正一點(diǎn)一點(diǎn)強(qiáng)壯地成長(zhǎng)，我感到很欣慰，同時(shí)更增加了我仔細(xì)教學(xué)，管好這個(gè)班的信念。今年這學(xué)期我們制定了班級(jí)班規(guī)、班訓(xùn)，還有班級(jí)激勵(lì)語。班訓(xùn)是六個(gè)字：團(tuán)結(jié)勤奮自信。班級(jí)激勵(lì)語是：班級(jí)因你而精彩，你真棒！班規(guī)一共有7句話。都寫在了我們后面的黑板報(bào)上。

我想各位家長(zhǎng)在自己的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入四年級(jí)，一切一切都有較大改變，作為家長(zhǎng)與老師都要駕馭孩子一切狀況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今日在這兒我主要講幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的改變。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子升入四年級(jí)，我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必需了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)究竟有哪些改變：

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)學(xué)問以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

從本學(xué)期起先，閱讀和作文已進(jìn)入我們訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容，假如識(shí)字、組詞、寫字這三大關(guān)口還沒有過關(guān)，或者又回生了，那就須要家長(zhǎng)想方法賜予彌補(bǔ)。為了增加學(xué)生的閱讀和作文實(shí)力，每天自覺閱讀課外書是不能少的，無論何時(shí)何地身邊都應(yīng)有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報(bào)紙一樣，比如睡前半小時(shí)，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，頭腦得以充溢和豐富，在口頭和書面表達(dá)的時(shí)候就能厚積博發(fā)了。在練筆方面，我的想法是上完一個(gè)單元，就結(jié)合單元的筆下生花賜予指導(dǎo)再打草稿，有時(shí)也結(jié)合身邊發(fā)生的真人真事進(jìn)行練筆。

2、心理方面：許多事情都處于新奇，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好指責(zé)的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。

二、注意養(yǎng)成教化，習(xí)慣成就將來。

大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教化的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特殊關(guān)注孩子的思想健康，督促其講文明、有禮貌、敬重愛護(hù)師長(zhǎng)、關(guān)切照看他人。

倪琛鄭彥黎琳戴茜姜卓璇鄭曉雨張馨元

汪鐳黎雨費(fèi)翔熊培霖余子健操斗文黃佳琪

陳金輝田淼彭洵王愷林段兆安任杰何宇豪

明堯朱紫煦廖懷瑾程伊林余博人陳靜

柯達(dá)范子威吳雪桐陳煥易帆盛彬陳振

在平常的作業(yè)書寫中，我們班也抓得很扎實(shí)。有很多同學(xué)的作業(yè)干凈整齊，書寫美麗。像：

陳金輝田淼彭洵王愷林任杰何宇豪付冕

明堯朱紫煦廖懷瑾程伊林余博人陳靜邱露

柯達(dá)范子威吳雪桐陳煥呂璐瑤易帆鄧明陽

倪琛鄭彥劉佳輝戴茜姜卓璇鄭曉雨張馨元

汪鐳黎雨費(fèi)翔熊培霖余子健操斗文黃佳琪

謝琪肖宇羅焜黎琳趙童詩燁蔡鴻濤

開學(xué)將近一個(gè)月的時(shí)間，在最段時(shí)間里也有部分進(jìn)步的學(xué)生。

1、上課仔細(xì)，主動(dòng)舉手的學(xué)生有：

汪祺劉佳輝江韓吳雪桐

2、考試成果有進(jìn)步的有：

盛彬汪祺石榴鄭曉雨柯達(dá)

3、書寫有進(jìn)步的有：

熊培霖何宇豪陳振肖宇廖懷瑾黃佳琪

吳操劉佳輝程伊林程瑞琦范子威呂璐瑤

石榴楊晨昊趙童詩燁余博人何思睿江韓

三、學(xué)校班級(jí)管理常規(guī)要求。

在學(xué)校班級(jí)常規(guī)管理中，有一些問題也借此機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)會(huì)說一說：

1、座位問題。

在我們班主任大會(huì)上，熊校長(zhǎng)要求各班都根據(jù)學(xué)生高矮依次排座位，并且一段時(shí)間調(diào)換一次。我們班每個(gè)星期調(diào)換一次座位。從一年級(jí)始終都堅(jiān)持到現(xiàn)在。可到了四年級(jí)，有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的眼睛起先出現(xiàn)了近視的現(xiàn)象，我們都賜予照看。說到近視，也希望各位家長(zhǎng)引起重視。現(xiàn)在學(xué)生近視的很多緣由都是看電視看的時(shí)間過長(zhǎng)，還有的玩電腦。在平常，我特別注意學(xué)生寫字，讀書的姿態(tài)。但是仍舊有一部分同學(xué)老愛遺忘，還沒真正養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。希望家長(zhǎng)們?cè)诩依镆３Ｌ崾九c指導(dǎo)。寫字的時(shí)候要做到三個(gè)一：頭離書本一尺，胸離桌子一拳頭，手指離筆尖一寸。

2、早晨家長(zhǎng)嚴(yán)禁進(jìn)入校內(nèi)。

3國慶節(jié)來了以后，我們的作息時(shí)間改了。下午提前30分鐘上課，改成2：00上課，學(xué)校1：30開校門。中午請(qǐng)各位家長(zhǎng)督促孩子休息一下，不要早到校。學(xué)校門沒有開，學(xué)生在外面玩，特別的擔(dān)心全。還有放學(xué)的時(shí)間，家長(zhǎng)要督促孩子按時(shí)回家。不要在路上玩耍，不打招呼就到別人家去玩等。

四、重視家庭教化。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，教化孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，也送給各位家長(zhǎng)摯友一點(diǎn)小小的建議：

1、要用平和的心態(tài)去看待孩子。

我們要對(duì)孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，你肯定會(huì)發(fā)覺他們?cè)絹碓桨舻摹?/p>

2、常常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要?jiǎng)偤米穯柧売桑蠛⒆又匦伦龊?。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

3、主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

4、不要在他人面前損傷孩子自尊。

有些父母在孩子的同伴面前，毫不留情的數(shù)落孩子，揭孩子的短，讓孩子感到無地自容，也簡(jiǎn)單讓自己的孩子成為小伙伴們訕笑的對(duì)象。

5、多讀健康有益的課外書，健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。

五、數(shù)學(xué)老師發(fā)言

剛才我就班級(jí)狀況和語文方面講了很多，信任大家也很關(guān)切自己孩子的數(shù)學(xué)和英語成果，下面就請(qǐng)童老師、王老師來和大家溝通一下。

六、勝利家教閱歷

我們今日家長(zhǎng)會(huì)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是勝利家教閱歷溝通。

汪鐳是我們班特別優(yōu)秀的學(xué)生。汪鐳聰慧活潑，思維靈敏，勤奮好學(xué)。他良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成果與他們的家長(zhǎng)的教化是密不行分的。今日特別興奮請(qǐng)我們班的汪鐳的媽媽來給各位家長(zhǎng)介紹一下，他們勝利的教子閱歷。

感謝這汪鐳的媽媽，同時(shí)也感謝來參與今日家長(zhǎng)會(huì)的全部的家長(zhǎng)摯友們?？傊?，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿6

敬重的各位家長(zhǎng),下午好：

首先，歡迎各位家長(zhǎng)的到來。隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期又要結(jié)束了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。俗話說，好的開端是勝利的一半。今日我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”下面我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把我班學(xué)生的英語成果和對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況的了解來與各位家長(zhǎng)共享和探討。

學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束，最近我們組織了多次的復(fù)習(xí)考試，對(duì)學(xué)生一學(xué)期來的學(xué)習(xí)作了簡(jiǎn)潔的檢測(cè)，也通過這些測(cè)試，了解學(xué)生的在學(xué)習(xí)方面的不足，以便在接下來的一個(gè)月的期終復(fù)習(xí)有所側(cè)重。幾份調(diào)研試卷，有深有淺，學(xué)生的狀況大致如下：總分100分，班級(jí)最高分100分，優(yōu)秀的學(xué)生有李雨婷，付鐘，彭一凡，顧潔，劉響，林玉，孟遙，楊靜，王威，卞翔，姚文俊，曹嘉其，韋磊等同學(xué)，不及格的也有幾位同學(xué)，但是都在50分左右，相較之前都有所進(jìn)步。大部分同學(xué)的成果都較好，尤其是像陸金劍，顧思，杜成杰，朱佳文，徐崢然，張啟月，潘俊辰，張麗娟，戴星星，張顯佳等同學(xué)，進(jìn)步尤為顯著。結(jié)合平常的表現(xiàn)及最近檢測(cè)狀況，我把我們班學(xué)生大致分成三類：一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)，上課用心聽講，作業(yè)專注、書寫仔細(xì)，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清楚。其次類學(xué)生是自覺性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能剛好完成，上課間或留意力不集中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動(dòng)完成，但是書寫潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記.

針對(duì)學(xué)生的狀況，在后面的復(fù)習(xí)期間，我會(huì)努力主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，讓他們能主動(dòng)參加到復(fù)習(xí)中，開展各樣的活動(dòng)，相互競(jìng)賽，得到促進(jìn)和提高。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)。對(duì)部分學(xué)生課后幫助，像劉成宇，姚奇東，吳昊，王登樓等同學(xué)。能讓全部的同學(xué)在最終的考試中，都能交給諸位家長(zhǎng)一份滿足的答卷。

教化好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我信任通過我們大家的努力，全部的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里，能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，歡樂地度過他們的童年時(shí)間！感謝大家！

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

下午好!

首先特別感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⑴c這次家長(zhǎng)會(huì)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教化、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)切和愛惜，我深深知道，那每一張絢麗可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美妙向往，假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯膭诼滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今日我們想通過這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康歡樂地成長(zhǎng)

下面，我就先將這次期中考試的語文成果向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)潔的匯報(bào)：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是。與上學(xué)期相比，有進(jìn)步的同學(xué)是：陳將鋒、陳呂圣。

考試成果只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語文學(xué)習(xí)成果好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生學(xué)問的獲得主要是上課，假如上課不仔細(xì)聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較仔細(xì)聽講，但仔細(xì)聽講還不夠，還必需要主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較主動(dòng)，如曾鐘琪、糜子榮、王梓豪、梁與恒、等所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成果不太志向的，大多數(shù)上課簡(jiǎn)單開小差，比如肖學(xué)成、余天賜、吳安智、劉行宇等。

作業(yè)：寫小字和抄單詞不要?jiǎng)幽X筋，除了間或有同學(xué)沒做之外，多數(shù)時(shí)候還是都能完成，但是一旦有習(xí)作或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，就會(huì)有一部分同學(xué)不能按時(shí)完成。而且，只要布了抄寫作業(yè)，我一般都會(huì)布置家長(zhǎng)報(bào)聽寫，在這里，我要感謝絕大多數(shù)家長(zhǎng)的協(xié)作。但是有同學(xué)一個(gè)學(xué)期沒報(bào)過一次聽寫，那就是肖學(xué)成，在這里要對(duì)肖學(xué)成的家長(zhǎng)提出指責(zé)，孩子基礎(chǔ)原來就很差，行為習(xí)慣又不好，家長(zhǎng)假如在家不輔導(dǎo)，成果不但上不去，還會(huì)越來越差。常常不報(bào)聽寫的同學(xué)有吳安智、賴眾主、凌志峰、黃震宇、文佳欣、凌思奇等，希望這些同學(xué)的家長(zhǎng)像那些仔細(xì)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)看齊，每天按要求給你的孩子報(bào)聽寫。至于為什么要報(bào)聽寫，我在以前的家長(zhǎng)會(huì)上也跟你們講過，我也不想再重復(fù)，今日我就舉個(gè)例子來說明。我們班的陳將鋒，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可以說很差，加上以前學(xué)習(xí)上也比較懶散，因此成果始終很不志向。但是，自從這學(xué)期開學(xué)以來，他的家長(zhǎng)每天都按要求給他報(bào)聽寫，錯(cuò)了就一個(gè)訂兩行，再重報(bào)。你們想想，對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)來講，肯定有許多詞語不會(huì)寫，要訂正的詞語確定有許多，的確也是如此。但是陳將鋒的家長(zhǎng)硬是堅(jiān)持下來了。家長(zhǎng)辛勤付出的結(jié)果就是：陳將鋒的成果由以前的五六非常提高到了79.5分。成果的提高還是次要的，關(guān)鍵是孩子在家長(zhǎng)的監(jiān)督下改掉了懶散的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，這樣又會(huì)常常受到老師的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)也就越有勁頭了，這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)。陳將鋒的例子用這句話總結(jié)我覺得最好不過，那就是：有付出才會(huì)有回報(bào)。許多家長(zhǎng)也希望自己的孩子學(xué)習(xí)能夠自覺，成果能夠優(yōu)秀，但是自己又不想盡到做家長(zhǎng)的職責(zé)，總把希望寄予到老師身上，但是老師只是一個(gè)，沒有三頭六臂，學(xué)生卻有46個(gè)，老師也想讓那些偷懶的學(xué)生把作業(yè)都補(bǔ)起來，但現(xiàn)實(shí)是怎樣的呢?那些偷懶的學(xué)生，語文要補(bǔ)寫，數(shù)學(xué)要補(bǔ)寫，英語要補(bǔ)寫。還有課堂作業(yè)也是錯(cuò)誤多，須要訂正，還要背書?？墒沁@些學(xué)生很不自覺，一離開老師的視線就起先玩，而課間卻只有短短的非常鐘，等我跑上去把他們叫到辦公室來，時(shí)間就過去了一半，有時(shí)還找不到人，孩子還要上廁所。讓他們自己來吧，假如他們有這么自覺我也就不要這樣守著他們做了。不自覺的孩子又多，所以我常常是累得半死卻沒什么收獲，因?yàn)閷W(xué)生太不聽話了。所以別總希望老師，也別跟我說請(qǐng)老師耐點(diǎn)煩，我職責(zé)范圍內(nèi)的我會(huì)盡量做到，家長(zhǎng)自己的職責(zé)就請(qǐng)你們家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起來。只有家校合作，您的孩子成果才會(huì)有進(jìn)步。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)看法問題，字跡工整，看法就比較仔細(xì);字跡馬虎，看法就比較馬虎。一馬虎，就是再聰慧的腦袋也不會(huì)取得好成果。比如班上字跡最馬虎的是肖學(xué)成，其次是余天賜、黃震宇、凌志峰、曾超，賴眾主、湯美琳等。說到這里，可能有家長(zhǎng)又會(huì)想了，老師讓他重寫呀!是的，我也想這樣，可是我也沒時(shí)間，他們也沒時(shí)間，有時(shí)間也不會(huì)自覺重寫，肯定得我守著。所以，要想讓他們把字寫好，關(guān)鍵還得靠家長(zhǎng)。

作文：是語文成果最重要的一個(gè)方面。成果是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成果優(yōu)異的同學(xué)曾鐘琪、凌怡婷、徐羽婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平常表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?那就是多看書。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以仿照是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的實(shí)力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要激勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還須要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語，古詩等。假如養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特殊是作文就不用擔(dān)憂了。但是，不愿背書是學(xué)生的一個(gè)通病，加上現(xiàn)在的早讀只有短短的10分鐘，而且語文早讀一個(gè)星期只有兩個(gè)，所以，要想背出書來在家肯定要多讀書?？墒?，孩子又不自覺呀，所以，還得靠家長(zhǎng)的督促。

我們很多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教化是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成果不志向，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。我們城市里的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必需要指導(dǎo)檢查并簽名的。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班動(dòng)身，去進(jìn)行教化教學(xué)工作，不能很好的留意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有肯定學(xué)問文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些學(xué)問，還是有肯定實(shí)力的。就算沒有實(shí)力，檢查他們是否做完，還是可以的。

一個(gè)勝利的孩子必需要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特殊的天分，應(yīng)當(dāng)說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)當(dāng)在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必需要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的，不要等到孩子成果差了，考不到好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么，我倒要問問你家長(zhǎng)，孩子小，不懂事，就須要大人的指導(dǎo)教化，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教化有絕大部分的關(guān)系。

在這里，我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：

(1)、支持全體老師的工作，提出珍貴的看法及建議;

(2)、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;

(4)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必需檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，假如家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡(jiǎn)單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆忙做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處許多。因此，家長(zhǎng)要常常關(guān)切他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

(5)、培育孩子定時(shí)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有用心致志、聚精會(huì)神才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成果。為使孩子養(yǎng)成用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必需仔細(xì)地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子一回到家，第一件事就是讓他完成家作。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要寧靜下來，不要大聲談話、閑聊或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)建一個(gè)寧靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的新奇心，分散他的留意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒指責(zé)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。假如這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提示、囑咐和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、用心的好習(xí)慣。

我要說的就是這些，為了您的孩子，讓我們共同努力!感謝大家!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參與此次家長(zhǎng)會(huì)?？梢哉f，我們大家都已經(jīng)是老摯友了，感謝您在過去的幾年中對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持。孩子的教化始終都是我們特別關(guān)切的問題，把孩子培育成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校教化與家庭教化對(duì)孩子來說都是至關(guān)重要的，任何一方的缺失對(duì)孩子來說都是不完整的教化，只能讓他們成為單翼的天使。我想今日到來的各位家長(zhǎng)都深知這一點(diǎn)。故此，我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是希望能與各位家長(zhǎng)有一個(gè)溝通的平臺(tái)。每次我都特別珍惜與各位的溝通機(jī)會(huì)。所以，我也希望各位家長(zhǎng)都能放開心扉，暢所欲言。我常常對(duì)班里的老師們說，我們不怕家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出看法和建議，我們怕的是您把想法放在心里而由于種種緣因遲遲不提出來。要知道，我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也希望，每次的家長(zhǎng)會(huì)都能夠讓您了解現(xiàn)代教化形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教化中做到有的放矢。同時(shí)我們也希望和家長(zhǎng)們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教化孩子時(shí)做到因人而異。

一、相識(shí)四年級(jí)

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不非常清晰。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭起先。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要駕馭的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特殊是語文，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)覺：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音，怎么讀就是怎么讀，這個(gè)字怎么寫就是怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法變更了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不能提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今日老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長(zhǎng)，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師間或沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。因?yàn)橐陨献兏?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。有的家長(zhǎng)就起先猜忌是不是自己的孩子上課沒有仔細(xì)聽講，是不是老師講得不夠清晰，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。信任經(jīng)過我剛才的說明，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的相識(shí)。

二、本學(xué)期孩子在語文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題

從本學(xué)期孩子在語文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)可以看出，大部分孩子在基礎(chǔ)學(xué)問上駕馭較好，但是實(shí)力訓(xùn)練方面存在著肯定的問題。詳細(xì)表現(xiàn)在：在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的實(shí)力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。在作文方面，目前全班大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求語句通順、內(nèi)容詳細(xì)，但也有少部分學(xué)生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。這就要靠平常的積累，多讀書、多積累、多練筆。

1.寫字

各位家長(zhǎng)可能感覺到了，孩子們平常在學(xué)校完成的作業(yè)，字跡工整、書面整齊。這說明孩子們可以做到很好。可是有些孩子的家庭作業(yè)卻又是另一個(gè)樣子。我們常說，寫字的過程實(shí)際就是一個(gè)人修身的過程，字體的工整與否干脆可以看出孩子的看法。所以我們常告知孩子提筆就是練字。當(dāng)然，孩子終歸是孩子，沒有我們的督促，孩子不行能真正自覺地這樣堅(jiān)持下去。到了五年級(jí)以后，孩子的字體就基本定型了，假如不是后期有特地的練習(xí)，孩子一生的字體改變基本不大。所以，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在孩子平常的書寫上加以督促。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有些孩子讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，一些孩子在寫作時(shí)生字詞不會(huì)寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨意亂寫一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。在這種狀況下錯(cuò)別字的出現(xiàn)當(dāng)然是難免的。所以，在孩子平常的學(xué)習(xí)中，我們就培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不會(huì)的字要查字典。我也希望各位家長(zhǎng)，當(dāng)孩子有不會(huì)的字問您時(shí)，您大可以“偷個(gè)懶”讓孩子查字典解決，這樣久而久之，孩子自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，咱們班的大多數(shù)孩子在上了四年級(jí)以來，學(xué)習(xí)習(xí)慣也特別不錯(cuò)，咱們班的孩子幾乎人人都有字典，順手拿出就可以查。

孩子到了四年級(jí)，對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說，有一種習(xí)慣是必不行少的，那就是閱讀。其實(shí)優(yōu)等生或許在智力上并不比一般學(xué)生高多少，但是，他們?cè)谑欠駩酆瞄喿x并擅長(zhǎng)閱讀上，形成天才與凡庸的巨大差距。學(xué)會(huì)閱讀，就能形成一個(gè)人的基本素養(yǎng)，離開這一基礎(chǔ)，再高級(jí)的訓(xùn)練也是無濟(jì)于事的。有許多家長(zhǎng)都說孩子的理解實(shí)力差，其實(shí)是因?yàn)楹⒆觽儠x得少。到了四年級(jí)后，語文就不單單是一門學(xué)科了，其實(shí)，它更多的是門藝術(shù)。讓孩子多讀書，讀著、讀著，讀出了美，讀出了語感，讀出了閱讀題。讀著、讀著，讀出了情，讀出了情境，讀出了考試卷。語言是既有道理，又沒道理的，從根本上講是沒有道理的。學(xué)英語，語感最重要，學(xué)漢語，語感同樣重要。有誰說上句，還想著下句的?就拿我們的關(guān)聯(lián)詞來說，同樣是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實(shí)最終的答案還是在我們平常的語感。寫作同樣如此，寫作和閱讀是分不了家的。在運(yùn)用文字表達(dá)時(shí)，語感起著至關(guān)重要的作用。閱讀不過關(guān)，寫作困難，很大程度上是語感不好造成的。請(qǐng)大家想一想，為什么魯迅、沈從文、高爾基等人，只經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)于小學(xué)五六年級(jí)的語文學(xué)習(xí)，就成了文學(xué)大家?而我們的語言學(xué)習(xí)時(shí)間那么漫長(zhǎng)，又有多少實(shí)際收效?語言是說出來的，讀出來，寫出來的，總之，是用出來的。

而有些家長(zhǎng)也常常在我面前埋怨，孩子不愛看書。喜愛閱讀是從激發(fā)孩子愛好入手，然后再漸漸抓習(xí)慣的養(yǎng)成，促語感的形成，培育孩子的觀賞實(shí)力，創(chuàng)建實(shí)力。我們班的梁棟梁以前在語文學(xué)習(xí)上很不自信，所學(xué)生字總是記不住。孩子也非?？嗤?。自從上了四年級(jí)以來，孩子喜愛上了讀書，語文成果提高很快，所寫的作文也常常被當(dāng)作范文在班里展示。孩子?jì)寢屨f，其實(shí)在上學(xué)期我要求孩子讀《三國演義》時(shí)，孩子還很不情愿看，他喜愛看科技學(xué)問之類的書籍。于是孩子的媽媽并沒有牽強(qiáng)。孩子看著看著就起先涉獵其它書籍。漸漸地閱讀的舉趣就這樣被培育起來了。現(xiàn)在孩子告知我，他還是不想看三國，但他喜愛看其它的名人傳記及人物故事。這又有什么關(guān)系呢?或許到他真正想看的時(shí)候他會(huì)接受的更快吧!還有一個(gè)例子就是班里男生較多，所以我考慮讓孩子們讀《三國》，而班里的女生幾乎沒有一個(gè)看的。于是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。許多女孩子的閱讀熱忱也被激發(fā)了。大家可能想不到，這么厚的一本書有的孩子一周就已經(jīng)看完了。我看到許多孩子看完后還買了一系列的書來看。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感愛好的書罷了?！奥溲o痕，飛花入夢(mèng)?！闭Z文素養(yǎng)并不是一朝一夕就能看到成果的，只要有平常一點(diǎn)一滴的鋪墊，信任有一天，孩子會(huì)突然帶給我們驚喜。

另外，我們語文課文中名篇背誦，美麗詞句的摘抄，這就是語言的積累。積累的多了，孩子寫作自然不再困難。所以也希望各位家長(zhǎng)在這些方面能加以重視。特殊是孩子課下的摘抄，讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。沒有平常的積累，語文成果想一下子突飛猛進(jìn)或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長(zhǎng)從老師要求寫日記后，直到現(xiàn)在孩子的日記始終堅(jiān)持在寫。當(dāng)然，在這個(gè)過程中孩子也有想放棄的時(shí)候，但在父母的激勵(lì)和堅(jiān)持下，孩子最終在寫作中找到了樂趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。所以，我們的家長(zhǎng)不要在期末才焦急。其實(shí)，越到高年級(jí)越明顯，語文成果早在平常就已經(jīng)不是什么懸念了。靠一時(shí)的突擊是不行能的。語文成果的好壞其實(shí)就是語文素養(yǎng)的`凹凸。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：下午好!

首先特別感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⑴c這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教化、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)切和愛惜，我深深知道，那每一張絢麗可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美妙向往，假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯膭诼滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今日我想通過這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康歡樂地成長(zhǎng)。

一、中期測(cè)評(píng)成果分析

1、成果分析

首先，我就先將本班學(xué)生本次期中檢測(cè)狀況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)潔的匯報(bào)：平均分78.9分，最高分93分，最低分36分，及格52人，85以上的有24人，平均分高出一班3分多，高出三班8分，高出四班4分多。

2、試題分析

本次試題難易適中，題型豐富，成果好的學(xué)生失分較嚴(yán)峻的還在閱讀和寫作上，成果差的學(xué)生主要失分還在基礎(chǔ)題上。詳細(xì)講解略

二、學(xué)生基本狀況分析

初接班時(shí)，有23人語文不及格，學(xué)生基礎(chǔ)差，不會(huì)寫作，一句完整的話都說不出來，書寫差，作業(yè)根本無法改，多數(shù)學(xué)生沒有仔細(xì)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生更無課外閱讀習(xí)慣。

三、本學(xué)期的工作重心：

接到這樣的班，我給自己定的目標(biāo)是：

1、本學(xué)期中期考試時(shí)，要將不及格人數(shù)縮少至5到10人，這一目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，本次考試班里有6名同學(xué)不及格(李旭閣59分，張興宇59.5分)，這兩名同學(xué)基礎(chǔ)不太扎實(shí)，只要專心，成果完全能提升起來。

2、要培育學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣，接受這個(gè)班，我發(fā)覺孩子們的閱讀量很有限，閱讀書籍很單一，除了作文還是作文，所以孩子們根本沒有課外閱讀的愛好，由于我的強(qiáng)迫，這一現(xiàn)象有了很大的改觀。

3、讓孩子們?cè)谡n堂上能主動(dòng)主動(dòng)起來。經(jīng)過多方面努力，效果還比較明顯，尤其，為了積分，組內(nèi)的每一位成員都能主動(dòng)投入到每一項(xiàng)活動(dòng)中，很少再有過去學(xué)生當(dāng)看客的現(xiàn)象了。

四、本學(xué)期主要工作

1、從早讀抓起，要求學(xué)生早到20分鐘，每天布置背誦任務(wù)，主要經(jīng)典誦讀及古詩詞，并剛好檢測(cè)過關(guān)，要求人人都得背會(huì)，

2、早讀課上，合理安排時(shí)間，從不奢侈一分一秒，劃分時(shí)間，安排任務(wù)，過關(guān)檢測(cè)。實(shí)行組長(zhǎng)責(zé)任制。(詳細(xì)例子)

3、語文課上，主抓后進(jìn)生。要求字詞必需過關(guān)，常常反復(fù)地進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)時(shí)實(shí)行考官輪換制，上次檢測(cè)成果滿分者為下次考官。所以，學(xué)生為了爭(zhēng)得考官，都在仔細(xì)打算，因此大多數(shù)學(xué)生能得到字詞過關(guān)的目的。

4、中午要求學(xué)生早到校，目的是督促學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)，完成作業(yè)后統(tǒng)一布置任務(wù)，如每天一練。

5、作業(yè)實(shí)行面批，我每天早到校20——30分鐘，作業(yè)全部面批，發(fā)覺問題讓學(xué)生剛好更正。學(xué)生改完后再次批改。

6、剛好實(shí)行單元測(cè)試，剛好駕馭學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況，每次測(cè)試完，剛好評(píng)卷，并將成果登記上墻，目的是讓學(xué)生時(shí)刻了解自己的成果，不斷驚醒自己，鞭策自己。每次測(cè)試完，讓每組同學(xué)算出平均成果，成果第一的組給與分?jǐn)?shù)和棒棒糖的嘉獎(jiǎng)。每次測(cè)評(píng)，成果前三名的給與獎(jiǎng)狀嘉獎(jiǎng)和棒棒糖的嘉獎(jiǎng)。

7、要求學(xué)生有每天寫日記的習(xí)慣，目的是訓(xùn)練學(xué)生的語言組織實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。要求不高，只要求學(xué)生說完整話，寫規(guī)范字，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生駕馭寫作方法。

8、要求學(xué)生有每天閱讀的習(xí)慣，并有積累好詞佳句寫讀書筆記的習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生不能夠每天堅(jiān)持。

五、存在的問題及以后的做法

1、學(xué)生書寫臟，主要是不按筆順寫，字跡不工整，書寫習(xí)慣差。

2、沒有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

針對(duì)以上問題，我打算實(shí)行以下措施：

1、每天的寫字課上，加強(qiáng)學(xué)生的筆順筆畫的訓(xùn)練。

2、書寫方面要求嚴(yán)格，從家庭作業(yè)的書寫抓起。要學(xué)生養(yǎng)成寫字就是練字時(shí)的意識(shí)。

3、在閱讀上，給學(xué)生限時(shí)限量，逼著他們讀。

六、給家長(zhǎng)的建議

萬般皆下品，唯有讀書高。要從只注意課本學(xué)問向課外閱讀轉(zhuǎn)變，為孩子供應(yīng)大量的課外讀物。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿10

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先感謝各位家長(zhǎng)，今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教化問題的高度關(guān)注。這也是對(duì)孩子的一種敬重和激勵(lì)。開家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互溝通孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍顩r，以便我們剛好調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作支配，有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。

今日我就本學(xué)期的英語教學(xué)與諸位共同探討，探討對(duì)策，幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更準(zhǔn)確地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣，駕馭一些最基礎(chǔ)的語法。下面我主要從怎樣幫助孩子學(xué)好英語方面來說說。怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最干脆的學(xué)問傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫實(shí)力的培育。正如我們的孩子小時(shí)候?qū)W說話一樣，一起先主要是我們家長(zhǎng)說，孩子聽，聽的多了，他就起先跟著我們說，從一個(gè)字、兩個(gè)字到一句話兩句話。上學(xué)之后老師再教給他們讀和寫。聽說實(shí)力差，用英語進(jìn)行交際的實(shí)力差，為此，家長(zhǎng)肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)建條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清晰了以后，跟著說。根據(jù)眼前利益來看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注意聽力、閱讀等須要綜合實(shí)力的部分。

(2)讓孩子大聲說英語

家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要激勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。

(3)讓孩子?jì)故毂痴b課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不行操之過急，要留意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文，那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)覺有一部分學(xué)生背得相當(dāng)嫻熟，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知。所以，我們?cè)诒痴b過程中要留意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。在詳細(xì)的實(shí)施過程中發(fā)覺：有些學(xué)生根本不專心學(xué)，能偷懶則偷懶，許多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不醇厚，欺瞞家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)剛好跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺瞞不是方法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲處。單詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的看法，特殊是行為，會(huì)極大地影響孩子。在默寫單詞、詞組、課文的時(shí)候，有些會(huì)誘導(dǎo)父母：老師要求報(bào)英語，那家長(zhǎng)就比較犯難，一方面，自己根本不會(huì)讀英語;另一方面，也只能幫助他作弊了。其實(shí)，我們對(duì)默寫的要求是這樣的：?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

最終，我想說的是，我們會(huì)盡最大的努力來教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和協(xié)作。我們每一位英語老師教三個(gè)班，工作量是很大的，我們力氣是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一每天強(qiáng)壯成長(zhǎng)，是我們共同的愿望。

孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿11

大家好，很榮幸今日有這樣一次機(jī)會(huì)和大家一起切磋，共同探討孩子的教化問題，我信任每位家長(zhǎng)都有自己很豐富的、獨(dú)到的有閱歷，我的做法也僅代表我個(gè)人，耽擱大家珍貴的時(shí)間，請(qǐng)?jiān)试S我跟大家溝通一下我在家是怎樣協(xié)作老師幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固英語的。

學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，必需讓他明白要學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。我只起到引導(dǎo)、幫助和監(jiān)督的作用，要求他長(zhǎng)期堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、上新課前按老師要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。先熟識(shí)課文內(nèi)容，聽?zhēng)妆檎n文聽力，聽熟為止。生字詞查閱詞典，有不會(huì)的圈劃出來，作為聽課重點(diǎn)。

2、上了新課后放學(xué)回家，先讓孩子把當(dāng)時(shí)圈劃的難點(diǎn)說明白，一是加深孩子印象，二是了解孩子上課