2022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）題-2

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1.（單選題）平時(shí)嗓門大的小張?jiān)诨卮饐栴}時(shí)聲音小，老師批評(píng)說：“聲音這么小，難道你是蚊子么？”全班哄堂大笑，該老師做法（）。

A.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主

B.合理，有助于鼓勵(lì)學(xué)生反思

C.不合理，沒有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生尊重

D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷

2.（單選題）孫老師給小華寫下了這樣的評(píng)語：“填空題錯(cuò)了一道，其他題全對(duì)，能夠很好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡(jiǎn)便識(shí)記，等級(jí)定為優(yōu)秀”。關(guān)于孫老師的做法，不正確的是（）。

A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

B.孫老師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握

C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

3.（單選題）某校組織同一學(xué)科教師觀摩教學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過程展開研討，提出完善教學(xué)建議，這種做法體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。

A.進(jìn)修培訓(xùn)

B.同伴互助

C.師德結(jié)對(duì)

D.自我研修

4.（單選題）焦老師積極參加教師培訓(xùn)，返校后致力與同事交流學(xué)習(xí)的心得，并用于實(shí)踐教學(xué)，關(guān)于焦老師的做法不正確的是（）。

A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

B.有助于師生共同發(fā)展

C.推動(dòng)了學(xué)校的校本研究

D.有助于增進(jìn)學(xué)校合作

5.（單選題）某縣教育局長(zhǎng)馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某應(yīng)當(dāng)依法（）。

A.給予行政處分

B.給予行政拘留

C.責(zé)令其限期悔過

D.責(zé)令其賠禮道歉

6.（單選題）某校規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀，該規(guī)定侵犯的學(xué)生權(quán)利是（）。

A.人身權(quán)

B.財(cái)產(chǎn)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.名譽(yù)權(quán)

7.（單選題）小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對(duì)于李某學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞牵ǎ?/p>

A.收容教養(yǎng)

B.強(qiáng)制勸退

C.開除學(xué)籍

D.批評(píng)教育

8.（單選題）8歲的亮亮是一名孤兒，根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，應(yīng)對(duì)其履行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是（）。

A.教育行政部門

B.學(xué)校教育機(jī)構(gòu)

C.兒童福利機(jī)構(gòu)

D.社區(qū)居民委員會(huì)

9.（單選題）12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定，對(duì)于王某的行為，下列選項(xiàng)中正確的是（）。

A.依法可以免于處罰

B.無需承擔(dān)法律責(zé)任

C.可由公安機(jī)關(guān)予以收容教養(yǎng)

D.可由公安機(jī)關(guān)予以行政拘留

10.（單選題）校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷，對(duì)劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。

A.門衛(wèi)

B.孔某

C.學(xué)校

D.劉某的監(jiān)護(hù)人

11.（單選題）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022~2022年）》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以采取的措施有（）。

A.減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)

B.加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

C.依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名

D.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度

12.（單選題）國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語文教科書的編寫工作，被當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政記過處分，并處沒收全部違法所得。當(dāng)?shù)厝嗣裾鞒鲞@一處分的法律依據(jù)是（）。

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

13.（單選題）宋老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生常將“鳥”和“烏”混淆，就編了首兒歌：“小鳥小鳥有眼睛，沒有眼睛看不見。”他創(chuàng)編了很多類似的兒歌，對(duì)學(xué)生識(shí)字有很大幫助。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.公正待生

C.探索創(chuàng)新

D.舉止文明

14.（單選題）汪老師在班上設(shè)立“壞學(xué)生”榜，那些愛打鬧，不能按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪老師的做法（）。

A.不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課

B.不合理，沒有尊重學(xué)生人格

C.合理，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求

D.合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威

15.（單選題）曉光多次在鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師對(duì)他說道：“特長(zhǎng)需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)?！狈嚼蠋煹淖龇ǎǎ?。

A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)

B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好

C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展

D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

16.（單選題）面對(duì)違紀(jì)學(xué)生，個(gè)別老師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說明葉老師能夠做到（）。

A.依法執(zhí)教

B.團(tuán)結(jié)協(xié)作

C.尊重同事

D.終身學(xué)習(xí)

17.（單選題）太陽系的行星中，體積最大的是（）。

A.土星

B.木星

C.金星

D.火星

18.（單選題）下列關(guān)于聽力保護(hù)的說法，不正確的是（）。

A.過多使用耳塞聽音樂不會(huì)導(dǎo)致聽力下降

B.過高過強(qiáng)的聲音有可能損傷人們的聽力

C.對(duì)著別人耳朵大聲喊叫可能損害別人聽力

D.經(jīng)常用力地掏耳朵不利于保護(hù)自己的聽力

19.（單選題）第一次世界大戰(zhàn)的起始時(shí)間是（）。

A.1840年

B.1914年

C.1937年

D.1945年

20.（單選題）下列選項(xiàng)中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是（）。

A.溫酒斬華雄

B.倒拔垂楊柳

C.景陽岡打虎

D.醉打蔣門神

21.（單選題）下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是（）。

A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)詩人屈原的代表作

B.我國(guó)最長(zhǎng)的愛情詩

C.運(yùn)用了“香草美人”的比興手法

D.具有積極的浪漫主義精神

22.（單選題）下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。

A.神農(nóng)氏

B.伏羲氏

C.燧人氏

D.有巢氏

23.（單選題）“鴻雁傳書”這一典故源自（）。

A.文姬歸漢

B.霸王別姬

C.蘇武牧羊

D.楚漢相爭(zhēng)

24.（單選題）圖1所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書”，它的是（）。

A.王羲之

B.歐陽詢

C.蘇軾

D.懷素

25.（單選題）下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。

A.李白

B.王維

C.白居易

D.李商隱

26.（單選題）圖2是Word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫“青蛙”的文字環(huán)繞方式是（）。

A.四周型環(huán)繞

B.浮于文字上方

C.緊密型環(huán)境

D.襯于文字下方

27.（單選題）在PowerPoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是（）。

A.藝術(shù)字

B.聲音

C.字符

D.文本框

28.（單選題）下列選項(xiàng)中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是（）。

A.有理想的人生一定是有意義的人生

B.有理想的人生才會(huì)是有意義的人生

C.沒意義的人生一定是沒理想的人生

D.有意義的人生未必是有理想的人生

29.（單選題）小明面對(duì)某飯店大樓驚嘆：“嗬，真高真漂亮?。　睜敔斦f：“只有學(xué)習(xí)好，才能住進(jìn)這樣的高樓。你可要好好學(xué)習(xí)啊！”小明調(diào)皮地說：“那爺爺上學(xué)時(shí)一定沒好好學(xué)習(xí)?！毕铝型茖?dǎo)中，小明所使用的是（）。

A.好好學(xué)習(xí)，就能住進(jìn)漂亮的高樓；爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以沒住進(jìn)漂亮的高樓

B.不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮高樓；爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓

C.只有好好學(xué)習(xí)，才能住進(jìn)漂亮高樓；爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓，所以他沒好好學(xué)習(xí)

D.不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮的高樓；爺爺住的是平房，所以他沒有好好學(xué)習(xí)

曉星經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，班上的同學(xué)都不愿意跟他交朋友。在一次課外活動(dòng)中，其他同學(xué)都三五成群地玩著，只有曉星一個(gè)人呆在角落里，馬老師悄悄地走過去，對(duì)他說：“咱倆一起玩吧?！睍孕巧驳貑柕溃骸盀槭裁?？”馬老師蹲下身來，俯在曉星耳邊說：“因?yàn)槲蚁矚g你??！”他們兩人玩起了游戲，游戲中，馬老師問：“想讓大家一起玩嗎？那就大聲招呼大家來吧！”因?yàn)橛欣蠋煹膮⑴c，同學(xué)們很快圍攏過來。這一次，曉星和同學(xué)們一起玩的很開心。過后，馬老師仔細(xì)觀察曉星的行為，了解他與同伴相處的困難所在：其實(shí)曉星想和同學(xué)們一起玩，就是不知道怎么和他人相處，欺負(fù)同學(xué)只是想引起老師和同學(xué)們的注意而已。馬老師組織開展以“交朋友”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中交給曉星與人正確交往的方法，并鼓勵(lì)班干部主動(dòng)與曉星交往，在老師和全班同學(xué)的幫助下，曉星漸漸不欺負(fù)同學(xué)了，有了自己的好朋友。

30.（分析題）請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析馬老師的教育行為。

一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了。”這時(shí)，很多同學(xué)把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要打開他的書包檢查，小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學(xué)們的手。我大概知道是怎么回事了，因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)丟的幾件東西都是在小明那里找到的，我安慰一下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會(huì)找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課?！敝形纾∶髑那膩淼睫k公室，遞給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎？”他點(diǎn)頭。我又問他：“你為什么要拿他的鋼筆呢？”他說：“這支鋼筆很漂亮?！蔽艺f：“東西再漂亮也是別人的，沒有經(jīng)過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎？”小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時(shí)去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次跟小明的父母溝通，要求家長(zhǎng)不要溺愛孩子，幫助孩子意識(shí)到，不是自己的東西不能隨便拿。我還在班上組織班會(huì)活動(dòng)，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。經(jīng)過不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。

31.（分析題）請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。

每年夏天，被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被太陽照射，在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋表面流動(dòng)，并聚集成深藍(lán)色的池塘或湖泊。不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見。例如，一個(gè)比全球最大室內(nèi)體育場(chǎng)——新奧爾良超級(jí)穹頂體育場(chǎng)大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。研究者們已經(jīng)分散在格陵蘭島各地，從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會(huì)怎么影響冰蓋和未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學(xué)家薩拉達(dá)斯說，最近的實(shí)地考察研究表明，研究者已經(jīng)知道，當(dāng)湖泊突然排空時(shí)，融冰會(huì)被送往基巖，暫時(shí)性地對(duì)冰蓋向海洋遷移起到潤(rùn)滑作用，科學(xué)家們擔(dān)心，如果這個(gè)區(qū)域的氣候持續(xù)變暖，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)，那么可能會(huì)加速冰蓋的崩解，從而導(dǎo)致海平面上升。紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家瑪?shù)碌滤箍普J(rèn)為，冰蓋上的湖泊也會(huì)加速冰蓋融化：湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德斯科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只，通過實(shí)際測(cè)量來解釋湖泊的顏色深淺是否與它們的深度有關(guān)——這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計(jì)衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預(yù)測(cè)冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的地理學(xué)家勞倫斯.C.史密斯正在將冰蓋融化速度同由融水積聚而成