江蘇省興化市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題答案

2023年春學(xué)期八年級第二次階段性評價語文試卷（考試用時：150分鐘滿分：150分）注意：請在答題紙上答題，答在試卷上無效！一、積累和運(yùn)用（24分）冬天的河干hé了，我相信，春水還將來臨，那時白帆就是我們心中自由的偶像【甲】風(fēng)中的樹葉diāolíng了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結(jié)果?！纯嘞褚粔K巨石緊緊壓住歇唱的心胸，我相信，痛苦是歡樂的源泉，它將化為【乙】巖石的力量。磨難使你千瘡百洞，我相信，這些記憶恰如荊棘叢中的花枝，縈繞成歲月美麗的花冠。陰云在天空擁擠聚集，你會看見一只鷹就像閃電，挑破那罪惡的序mù，我相信，將有雨滴燦爛的合唱。大海在遠(yuǎn)方怒吼，你會看見水手與桅桿并肩歸來，他們的微笑充滿了信心，我相信，生命正在這樣的熔鑄中剛強(qiáng)。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫出相應(yīng)的漢字。2.在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號和詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】逗號【乙】穿越 B.【甲】分號【乙】穿過C.【甲】逗號【乙】穿過 D.【甲】分號【乙】穿越3.下列說法不正確一項(xiàng)是（）A.上述語段中三個加點(diǎn)的詞“相信”“春水”“就”分別是動詞、名詞、副詞。B.“開花結(jié)果”“千瘡百洞”“擁擠聚集”這幾個短語的結(jié)構(gòu)類型是一樣的。C.“他們的微笑充滿了信心”這個句子的主干是“他們充滿信心”。D.“陰云在天空擁擠聚集……”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫出了生活中總會有“至暗時刻”，但要相信美好燦爛就在不遠(yuǎn)處?！敬鸢浮?.涸凋零幕2.D3.C【解析】【1題詳解】考查字形。干涸，gānhé，指河道、池塘等的水枯竭。凋零，diāolíng，意思是指衰落。序幕，xùmù，戲劇第一幕之前的那場戲，比喻重大事件的開端?！?題詳解】考查標(biāo)點(diǎn)和詞語運(yùn)用。甲：此處前句與后句在語義上是并列關(guān)系，且已經(jīng)出現(xiàn)了逗號，句式大致相同，故應(yīng)用分號。乙：穿過：指從一個地方經(jīng)過另一個地方到達(dá)第三個地方。穿越：穿過；越過。根據(jù)后面的“巖石”可知，應(yīng)用：穿越。故選D?！?題詳解】考查語法知識。C．這個句子的主干是“微笑充滿信心”。故選C。4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。①關(guān)關(guān)雎鳩，___________。（《關(guān)雎》）②___________，落日故人情。（《送友人》）③水擊三千里，_______________。（《北冥有魚》）④大道之行也，_______________。（《大道之行也》）⑤優(yōu)秀的詩作往往關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，關(guān)懷民生疾苦。杜甫《石壕吏》中的“_____________，___________”兩句寫出了因?yàn)閼?zhàn)亂，無數(shù)百姓死去、生者茍活的慘狀；白居易《賣炭翁》中的“___________，___________”兩句描繪賣炭翁的蒼老模樣，表現(xiàn)了他伐薪燒炭的艱辛?！敬鸢浮竣?在河之洲②.浮云游子意③.摶扶搖而上者九萬里④.天下為公⑤.存者且偷生⑥.死者長已矣⑦.滿面塵灰煙火色⑧.兩鬢蒼蒼十指黑【解析】【詳解】本題考查詩文默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字。本題中的“洲、摶、已矣、鬢”等字詞容易寫錯。綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）5.中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。你所在的班級開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）【知“和”】①小語同學(xué)認(rèn)真觀看了“和”字的甲骨文寫法，發(fā)現(xiàn)這張圖下部是一張“口”，上部是連結(jié)在一起的竹管之物，據(jù)此他推測，“和”的本義是：②活動中，小文對孔子所說的“君子和而不同”還是不太理解，請你用通俗的語言把你的理解告訴他。（2）【用“和”】①小語同學(xué)想寫一副對聯(lián)描述自己對“和”文化的理解，但語言還沒組織好，請你運(yùn)用對聯(lián)知識，幫他把下列詞語組成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。六尺巷永流傳有容乃大將相和鄰里相讓成佳話上聯(lián)：下聯(lián)：②下面是小語同學(xué)搜集到的一幅宣傳畫，請你說說這幅宣傳畫蘊(yùn)含的意義。【答案】（1）①和諧之音，合奏出和諧音樂②小文，“君子和而不同”是說我們要與他人保持和諧融洽的關(guān)系，但對待任何事情都必須經(jīng)過自己獨(dú)立思考，不能人云亦云，盲目附和。（2）①上聯(lián)：六尺巷鄰里相讓成佳話下聯(lián)：將相和有容乃大永流傳②地球是我們共同的家，我們只有舉止文明，同心協(xié)力，才能構(gòu)建一個和諧社會，才能真正保護(hù)地球。【解析】【小問1詳解】①考查賞析字義。上部是連結(jié)在一起的竹管之物，代表樂器。下部是一張“口”，有吹奏之意。由此可以推知，“和”的本義是和諧的音樂，眾人合奏出和諧之音。②考查語句理解。“君子”指道德高尚的人?！昂汀敝敢c他人保持和諧的融洽的關(guān)系?！岸北磙D(zhuǎn)折?！安煌敝傅木右凶约邯?dú)立的想法，不能隨意附和他人的觀點(diǎn)，不能人云亦云。由此可知，這句話的意思是我們要與他人保持和諧融洽的關(guān)系，但對待任何事情都必須經(jīng)過自己獨(dú)立思考，不能人云亦云，盲目附和?！拘?詳解】①考查擬寫對聯(lián)?！傲呦铩笔青徖锵嗷ブt讓，和諧相處，最終成為一段佳話的典故。故“六尺巷鄰里相讓成佳話”。上聯(lián)末字為三聲或四聲，故此聯(lián)為上聯(lián)?！皩⑾嗪汀笔翘A相如胸懷寬廣，對廉頗處處忍讓，最終將相和睦相處，千百年來一直流傳。故“將相和有容乃大永流傳”。下聯(lián)末字為一聲或二聲，故此聯(lián)為下聯(lián)。②考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，圖中的兩個大字是“和諧”，兩行小字是“爭做文明使者”“構(gòu)建和諧社會”。下方的圖案是三只手小心呵護(hù)著地球。由此可知，這幅宣傳畫的寓意是，地球是我們共同的，也是唯一的家園。我們只有舉止文明，才能構(gòu)建一個和諧社會，這樣才能真正保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。二、閱讀理解（共66分）（一）6.閱讀蘇軾的一首詞作，完成小題。細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花①浮午盞②，蓼茸③蒿筍試春盤④。人間有味是清歡?！咀ⅰ竣傺┠榛ǎ盒稳菁宀钑r上浮的白沫。②午盞：即午茶。③蓼茸：蓼菜的嫩芽。④春盤：舊俗，立春時用蔬菜、水果、糕點(diǎn)等裝盤饋贈親友。（1）請你結(jié)合學(xué)過的古詩詞知識，為這首詞選擇正確的詞牌名（）A.相見歡 B.如夢令 C.浣溪沙 D.卜算子（2）上闋中，__________和__________兩種景物為晴天河灘增添了幾分嫵媚。（3）“人間有味是清歡”自然渾成，有照徹全篇之妙趣。請你體味這句話所表達(dá)的情感?！敬鸢浮浚?）C（2）①.淡煙②.疏柳（或煙與柳）（3）表達(dá)了作者欣賞美景的喜悅，也是對寧靜無憂（或平靜簡樸）的田園生活的向往，或者表達(dá)了遠(yuǎn)離世俗干擾的閑適?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詞牌的理解。分析全詩字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)可知，整首詞共四十二字，上片三句，下片三句，共六句。與課本學(xué)過的晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》相同，由此可判斷詞牌為“浣溪沙”；故選C。【小問2詳解】本題考查詩句意象。由“上闋中”“兩種景物為晴天河灘增添了幾分嫵媚”可知，選擇的景物為上闋三句中晴天的景物。由“淡煙疏柳媚晴灘”可知兩空填寫：淡煙、疏柳?！拘?詳解】本題考查情感主旨的分析。這是一首記游詞，全文以時間為序鋪敘景物。上片寫早春景象，下片寫作者與同游者游山時以清茶野餐的風(fēng)味，“雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤”兩句繪聲繪色、活靈活現(xiàn)地寫出了茶葉和鮮菜的鮮美色澤，使讀者從中體味到詞人品茗嘗鮮時的喜悅和暢適?！叭碎g有味是清歡”意思是：人間真正有滋味的還是清淡的歡愉。作者把賞美景、品美食當(dāng)作人間真正的滋味，表達(dá)了作者對自然美景的熱愛、贊美之情，以及對田園生活的向往與熱愛，反映了作者對現(xiàn)實(shí)生活的熱愛和達(dá)觀進(jìn)取的精神。（二）閱讀甲乙兩段文字，完成下面小題。【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】韓愈，字退之，鄧州南陽人。三歲而孤，自知讀書，日記數(shù)千百言，比①長，盡能通六經(jīng)、百家學(xué)。既才高數(shù)黜，官又下遷，乃作《進(jìn)學(xué)解》以自諭曰：“夫大木為親②，細(xì)木為桷③，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲馬勃④，敗鼓之皮，俱收并蓄，待用無遺者，醫(yī)師之良也。登明選公，雜進(jìn)巧拙，紆余為妍，卓犖為杰⑤，校短量長，唯器是適者，宰相之方也?！眻?zhí)政覽之，奇其才，改比部郎中、史館修撰。（選自《新唐書·韓愈傳》，有刪改）【注】①比：等到。②杗：棟梁。③桷：椽子。④玉札、丹砂、赤箭、青芝、牛溲、馬勃：皆為中藥名。⑤紆余為妍，卓犖為杰：有的人謙和而成為美好，有的人豪放而成為杰出。7.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①才美不外見（）②策之不以其道（）③日記數(shù)千百言（）④執(zhí)政覽之，奇其才（）（2）下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）例句：乃作《進(jìn)學(xué)解》以自諭曰A.意將隧入以攻其后也B.策之不以其道C.生物之以息相吹也D.以其境過清8.根據(jù)要求，用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，各標(biāo)一處。①才美不外見（標(biāo)在主謂之間）②改比部郎中（標(biāo)在動賓之間）9.翻譯下列句子。①嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！②三歲而孤，自知讀書，日記數(shù)千百言。10.兩篇選文都談及人才的話題，又各有側(cè)重。甲文借用“伯樂識馬”的典故闡述_______________；乙文則以木材、藥材為喻表達(dá)____________________。【答案】7.①.見，同“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯現(xiàn)②.驅(qū)趕，鞭策③.每天④.以……為奇，認(rèn)為……奇，對……感到驚奇（驚異、驚嘆）⑤.A8.①才美/不外見（標(biāo)在主謂之間）②改/比部郎中（標(biāo)在動賓之間）9.（1）唉！難道真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真的不能識別千里馬?。。?）他三歲的時候就成為了孤兒，韓愈從開始讀書，每天都能記誦幾千幾百字。10.①.發(fā)現(xiàn)人才，才能讓人才真正發(fā)揮作用；②.要發(fā)揮各自特長，量才錄用，才盡其用?！窘馕觥俊?題詳解】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯現(xiàn)。②句意：不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它。策：驅(qū)趕，鞭策。③句意：每天都能記誦幾千幾百字。日：每天。④句意：宰相看了這篇文章后，對他的才華感到驚奇。奇：以……為奇，認(rèn)為……奇，對……感到驚奇（驚異、驚嘆）。（2）本題考查文言虛詞的用法。例句句意：于是，就寫了《進(jìn)學(xué)解》來表明心跡說。以：表目的，來；A.句意：意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。以：表目的，來；B.句意：不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它。以：動詞，按照；C.句意：都是有生命的萬物用氣息相吹拂的結(jié)果。以：介詞，用；D.句意：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。以：連詞，因?yàn)?；故選A?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。（1）句意：才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。主語為“才美”，“不外見”為謂語；根據(jù)提示“標(biāo)在主謂之間”可知，在“才美”后斷一處；故斷為：才美/不外見。（2）句意：改任他比部郎中。“改比部郎中”為動賓短語，“改”為動詞（謂語），“比部郎中”為名詞（賓語）；根據(jù)提示“標(biāo)在動賓之間”可知，在“改”后斷一處；故斷為：改/比部郎中。【9題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）第一個“其”，表示加強(qiáng)詰問語氣；（2）孤：成為孤兒；自：從（此）；日：每天；數(shù)：幾?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。甲文將“伯樂”喻指能夠識別人才的人，將“千里馬”喻指有才能的人；借用“伯樂識馬”的典故闡述發(fā)現(xiàn)人才，才能讓人才真正發(fā)揮作用。根據(jù)乙文“夫大木為親，細(xì)木為桷，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也”“登明選公，雜進(jìn)巧拙，紆余為妍，卓犖為杰，校短量長，唯器是適者，宰相之方也”可知，運(yùn)用類比的手法，將工匠能夠根據(jù)木材的特點(diǎn)量材使用，各適其宜而建成房屋，來類比丞相要善于根據(jù)人才的能力來安排他，各得其所，即要發(fā)揮各自特長，量才錄用，才盡其用?！军c(diǎn)睛】【甲】參考譯文：世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！【乙】參考譯文：韓愈，字退之，是鄧州南陽人。他三歲的時候就成為了孤兒，韓愈從開始讀書，每天都能記誦幾千幾百字，等到長大，能夠完全貫通《六經(jīng)》、諸子百家的學(xué)問。韓愈才華橫溢，卻多次被貶，官職也下降了，于是，就寫了《進(jìn)學(xué)解》來表明心跡說：“要知道那些大的木材做屋梁，小的木材做瓦椽，都量材使用，各適其宜而建成房屋，這是工匠的技巧啊。玉札、丹砂、赤箭、青芝、牛溲、馬勃，壞鼓的皮，全都收集，儲藏齊備，等到需用的時候就沒有遺缺的，這是醫(yī)師的高明之處啊。提拔人才，公正賢明，選用人才，態(tài)度公正。靈巧的人和拙笨的人都得引進(jìn)，有的人謙和而成為美好，有的人豪放而成為杰出，比較各人的短處，衡量各人長處，按照他們的才能品格分配適當(dāng)?shù)穆殑?wù)，這是宰相的方法啊?！痹紫嗫戳诉@篇文章后，對他的才華感到驚奇，便改任他為比部郎中和史館修撰（編寫史書）。（三）名著閱讀（10分）11.下列關(guān)于名著《經(jīng)典常談》的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.《經(jīng)典常談》介紹了眾多經(jīng)典著作，概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，展現(xiàn)了我國古代思想文化的基本面貌。B.《經(jīng)典常談》中說，造字和用字有六個條例，稱為“六書”，即：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。“日”“月”和“江”“?！钡脑熳址ú煌?。C.《詩經(jīng)》“六義”是指“風(fēng)、雅、頌”三部分內(nèi)容與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。雅，是各地的民歌，是詩經(jīng)中最有成就的部分，如《關(guān)雎》《蒹葭》。D.《經(jīng)典常談》對知識的講解精辟，且通俗流暢，深入淺出，從中可以感受到作者一絲不茍、精益求精的態(tài)度?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查名著識記。C.《詩經(jīng)》中“風(fēng)”是各地方的民歌民謠；“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會的典禮；“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀?！蛾P(guān)雎》《蒹葭》均選自“風(fēng)”。故選C。閱讀下面的名著選段，按要求完成下面小題。六個月的心血白費(fèi)了。這對他是一個極大的打擊。他非常后悔……他把自己的損失告訴了列杰尼奧夫?！澳阕鍪略趺催@么不小心呢？別生氣了，現(xiàn)在罵人也不管用啦。重新開始吧。”“可是，列杰尼奧夫同志，我六個月的心血就這樣白白地給糟蹋啦。這是我每天緊張地工作八小時換來的??！這些該死的寄生蟲！”12.小語同學(xué)摘錄的上述語段，出自蘇聯(lián)作家_________（人名）的長篇小說《___________》。13.小文對語段中的“六個月的心血就這樣白白地給糟蹋啦”不理解，小語跟他解釋說：“小文，_______，你明白了嗎？”14.小文想為這部名著配一張封面畫。請結(jié)合原著內(nèi)容及你的閱讀思考，從下邊甲、乙兩圖中選擇一幅，并簡述理由?！敬鸢浮?2.①.尼古拉?奧斯特洛夫斯基（或奧斯特洛夫斯基）②.鋼鐵是怎樣煉成的13.這句話說的是保爾花了六個月寫的小說手稿在朋友寄回來時被郵局弄丟了。14.示例1：我選甲圖，甲圖畫的是保爾柯察金在戰(zhàn)場上沖鋒的情景。小說多次寫他在槍林彈雨的戰(zhàn)場上沖鋒在前，英勇作戰(zhàn)，身受重傷的事跡，體現(xiàn)他為理想而獻(xiàn)身的精神。用戰(zhàn)場上的畫面作為封面，可以激發(fā)讀者深入閱讀的興趣。示例2：我選乙圖，乙圖畫的是保爾柯察金在病床上仍然堅持寫作的背景。小說中寫他全身癱瘓、雙目失明后開始文學(xué)創(chuàng)作，在與病的搏斗中，多次令死神望而卻步，體現(xiàn)出鋼鐵般的意志。用這幅畫作為封面，可以激發(fā)讀者深入閱讀的興趣?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查作家作品識記能力。由選段“他把自己的損失告訴了列杰尼奧夫”可知，文段寫的是保爾寫成的稿子在寄送到編輯部的途中丟失，他和助手列杰尼奧夫的對話。保爾是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公。這部小說的作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！?3題詳解】本題考查名著故事情節(jié)的理解。由《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章“他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了：《暴風(fēng)雨的兒女》”“小說已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好。但是原稿在寄回來的途中被郵局丟失了。六個月的心血白費(fèi)了”可知，“六個月的心血”指保爾花了六個月寫的小說《暴風(fēng)雨的兒女》的手稿；“就這樣白白地給糟蹋啦”指“原稿在寄回來的途中被郵局丟失了”?！?4題詳解】本題考查作品主題的理解分析。選擇作品的封面，要聯(lián)系作品的內(nèi)容、主題，從畫面描述的人物事跡、展現(xiàn)的人物精神兩方面闡述理由，言之有理、敘述清楚即可。甲圖描繪的是保爾在戰(zhàn)場上沖鋒的場景，乙圖描繪的是保爾在病床上仍然堅持寫作的背景。首先亮明觀點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析作答。示例：我選圖甲。畫面描繪的是保爾在戰(zhàn)場上沖鋒的場景，保爾穿著軍裝、戴著軍帽，目光堅毅，騎著馳騁的駿馬、揚(yáng)起手臂，透過那雙炯炯有神的眼睛我們可以直觀地看到他在戰(zhàn)場上沖鋒的情景，小說中也多次寫他在槍林彈雨的戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、英勇作戰(zhàn)，身受重傷的事跡，體現(xiàn)他為了人民的解放而獻(xiàn)身的精神，用這幅特寫作為封面，可以激發(fā)讀讀者深入閱讀的興趣。（四）閱讀王榮朝的《人貴有知笨之明》，完成下面小題。①中國近代史上，要說齊家治國平天下，集學(xué)問、諜略于一身，那得首推曾國藩。他與李鴻章、左宗棠、張之洞并稱“晚清中興四大名臣”，是近代史上著名的政治家、戰(zhàn)略家、理學(xué)家、文學(xué)家、書法家。著有《曾文正公全集》近千萬言留存于世。就是這樣一位學(xué)富五車、才高八斗的曠世奇才，卻常對人說自己是個笨人。②曾國藩說自己笨，其實(shí)不算是自謙！從他秀才考了六次來看，的確不太聰明。梁啟超評價他“文正固非有超群絕倫之天才，在并時諸賢杰中，稱最鈍拙”。他讀書，第一段不會背，絕不進(jìn)行第二段；一本書沒看完也絕不看下一本。據(jù)說小偷去行竊，適逢他正在讀書，一遍又一遍地讀，小偷都會背了，他仍在讀，氣得小偷憤然離去。③曾國藩有一癖好，就是喜歡寫挽聯(lián)。挽聯(lián)是啥？就是給死者治喪時撰寫的對聯(lián)。它既要講究對仗、平仄，又要把死者的地位、身份、情操，乃至一生的事跡、成就，言簡意賅地概括出來。如此勞心傷神，曾國藩卻樂此不疲，一天不寫心里就難受。誰家死了人，數(shù)他跑得最快。生活中哪能天天死人？無可寫之死者，他便寫活人。親戚朋友在不知情的情況下，被他寫了個遍。為此；好友湯鵬與他絕交。給活人寫挽聯(lián)，恐怕他是空前絕后第一人。正是基于他的筆耕不輟，日積月累中楹聯(lián)水平大為提高，最后贏得了“楹聯(lián)圣手”的贊譽(yù)。有副對聯(lián)這樣稱贊他：立德立功立言三不朽，為師為將為相一完人。④敢于承認(rèn)自己笨，其實(shí)是一種胸襟、智慧和格局。柏拉圖說：“不知道自己的無知，乃是雙倍的無知?！闭^笨鳥先飛早出林，說的就是這個理兒。文徵明，明朝江南“四大才子”之一，十一歲才會開口說話，九次科舉不中。但他知笨而奮發(fā)，到晚年，詩、文、書、畫無一不精，被世人稱之為“四絕”。⑤人們往往知他而不知己，這最可怕。明明自己笨拙，卻自以為是。對他人，說三道四；對自己，避重就輕。生活中的家長里短，夫妻間的你是我非，大多緣于此。如果雙方都能“吾日三省吾身”，知其愚笨而相互退讓與寬容，那便是風(fēng)清月明、朗朗乾坤。能曬自己缺點(diǎn)的人，多少需要點(diǎn)兒勇氣，沒有誰喜歡聽別人說自己蠢笨。所以，敢于直面自己笨拙的人，常懷勤謹(jǐn)之心；自以為聰明絕頂?shù)娜?，易生驕橫之態(tài)。五歲能詩的神童方仲永，最終泯然眾人。相反，口含石子而朗誦不止的德莫森，終成希臘偉大的演說家和雄辯家。⑥我們常說自知之明而不說他知之明，充分說明自知的重要。知笨而不止步，做好笨功，用上笨勁兒，自然勤能補(bǔ)拙。把別人喝咖啡的時間都用在完善自我上，琴棋書畫融于指間，經(jīng)史子集裝于心中，笨后而智聰，懵后而目明。即便成不了曾國藩那樣的國之棟梁，起碼成為品以正、行以方的人格楷模，豈不善哉？15.（1）本文所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是________________。（2）下列各句中，不能佐證本文主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.天上的繁星數(shù)得清，自己臉上的煤煙卻看不見。（馬來西亞）B.莫笑別人背駝，自己把腰挺直（蘇聯(lián)）C.知人者智，自知者明。（老子）D.事之至難，莫如知人；事之至大，亦莫如知人。（陸九淵）16.本文的前半部分花了大量篇幅講述曾國藩的事例，你認(rèn)為從曾國藩的事例講起，有哪些作用呢？17.文中的畫線句子運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？【答案】15.①.人貴有知笨之明?；颍褐慷恢共剑龊帽抗?，用上笨勁兒，自然勤能補(bǔ)拙。②.D16.①從曾國藩的事例講起，自然引出下文關(guān)于“知笨之明”的論述。②事例本身蘊(yùn)含了“人貴有知笨之明”的觀點(diǎn)?；颍鹤鳛槭聦?shí)論據(jù)論證了中心論點(diǎn)。③故事耐人尋味，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。17.舉例論證、對比論證；具體有力地論證了“敢于直面自己笨拙的人，常懷勤謹(jǐn)之心；自以為聰明絕頂?shù)娜?，易生驕橫之態(tài)”的觀點(diǎn)?；颍壕唧w有力地論證了“人貴有知笨之明”的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊?5題詳解】（1）本題考查概括文章觀點(diǎn)。本文的題目“人貴有知笨之明”，概括了全文的論證內(nèi)容，文章前三段以曾國藩的例子證明了“知笨”的益處，第四、五段進(jìn)一步運(yùn)用事實(shí)、道理論據(jù)對“知笨”進(jìn)行了論證，最后一段進(jìn)行了總結(jié)，因此“人貴有知笨之明”即為本文的主要觀點(diǎn)。也可用第⑥段中“知笨而不止步，做好笨功，用上笨勁兒，自然勤能補(bǔ)拙”作為本文的觀點(diǎn)。（2）本題考查論據(jù)補(bǔ)充。本文觀點(diǎn)是“人貴有知笨之明”，引用的名言、俗語要與此有關(guān)。A.意思是人們能看清難遠(yuǎn)方的事物，卻看不到自己的缺點(diǎn)?？蓮姆疵孀C明本文觀點(diǎn)；B.意思是不要笑話別人的缺點(diǎn)，先要看清自己的毛病。能證明本文觀點(diǎn)；C.意思是能了解、認(rèn)識別人叫做智慧，能認(rèn)識、了解自己才是真正聰明。能證明本文觀點(diǎn)；D.意思是正確認(rèn)識別人是很難做的，與本文“要認(rèn)識到自己的笨”觀點(diǎn)不符，不能佐證本文觀點(diǎn)；故選D。16題詳解】本題考查論據(jù)作用。本文的前半部分花了大量篇幅講述曾國藩的事例，結(jié)合第①段“就是這樣一位學(xué)富五車、才高八斗的曠世奇才，卻常對人說自己是個笨人”第②段“曾國藩說自己笨，其實(shí)不算是自謙”，可知用曾國藩的事例，能自然引出后文中關(guān)于“知笨之明”的論述；結(jié)合第①段“就是這樣一位學(xué)富五車、才高八斗的曠世奇才，卻常對人說自己是個笨人”及這幾段善于曾國藩“笨”的事例，可知這些事例又可作為事實(shí)論據(jù)，用來證明“人貴有知笨之明”的中心論點(diǎn)；“就是這樣一位學(xué)富五車、才高八斗的曠世奇才，卻常對人說自己是個笨人”，關(guān)于曾國藩的逸聞趣事，充滿幽默感，耐人尋味，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?7題詳解】本題考查論證方法。“五歲能詩的神童方仲永，最終泯然眾人。相反，口含石子而朗誦不止的德莫森，終成希臘偉大的演說家和雄辯家”舉了兩個人的例子，因此是舉例論證；兩個人的例子形成對比，一反一正，因此又是對比論證。這個句子，具體有力地論證了前一句“敢于直面自己笨拙的人，常懷勤謹(jǐn)之心；自以為聰明絕頂?shù)娜?，易生驕橫之態(tài)”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步證明了本文的中心論點(diǎn)“人貴有知笨之明”。（五）閱讀張昆的《郟縣藍(lán)橋記》，完成下面小題。①我從河南歸返，路過著名的汝窯——隨即想起了宋代，蘇墳也在河南郟縣。②夜晚八時，我抵達(dá)郟縣境內(nèi)。村寨上空的炊煙裊裊，村民們開始烹飪飯菜了。望著白紗般的煙霧、安靜的村莊、古樸的石街，我便在姓姚的人家夜宿。③進(jìn)屋時，天空霧蒙蒙的，雨淅淅瀝瀝地落下。屋內(nèi)的桌上擺放著一盞燈火，在風(fēng)雨中搖曳，淡淡又微茫的火光，將門窗半掩的里屋弄得影影綽綽，如混沌的世界。透過那戶窗口，汝河大抵也有百余米遠(yuǎn)。大雨瓢潑起來，像是從溫婉的姑娘轉(zhuǎn)瞬之間變成了咆哮的獅子。這不由得讓我想起蘇軾跌宕起伏的人生，也思考他為何選擇郟縣。④王劍冰在《郟縣三蘇園》一文寫道：“踏足蘇墳內(nèi)外，薄霧籠罩著一切，卻也是淡淡、幾乎留意不到的一層。蘇墳四周道路的一側(cè)，栽植柏樹、松樹和桂樹，林風(fēng)茂茂?！雹葸@塊風(fēng)水寶地既見證過滄桑的文化，也誕生過美麗凄涼的故事。早年，聽說郟縣有藍(lán)河，上架石橋，名喚“藍(lán)橋”。藍(lán)河又與汝河相連，猶如兒子和母親的關(guān)系。汝河是上游的主流，藍(lán)河則是下游的支流。在前往郟縣前，我想，若追溯汝河的歷史，也能體會藍(lán)河的魅力。任何獨(dú)具風(fēng)韻的美麗，都必有名人遺跡跟文化、歷史作敦厚的鋪墊。⑥當(dāng)年，東坡選擇郟縣為萬年吉地，也基于它自然風(fēng)光和文化積淀出來的底蘊(yùn)。文人都愛僻靜，柏樹和松枝代表“竹柏”一樣的人生，而藍(lán)橋象征著所經(jīng)歷的愛情，還有文人的風(fēng)骨。⑦夜色凝結(jié)，隔壁人家的燈火熄滅。瓦礫的房頂被雨珠打得鐺鐺作響，像某種暗示和借喻，泛指蒼涼凄婉的一生。然而還看不見藍(lán)橋，它被無盡的雨和茫茫的山崖所遮蔽。⑧次日，我順著汝河乘船至峰子口，再轉(zhuǎn)至當(dāng)伶處；傳說這是清代名伶，因與達(dá)官貴人相戀，后被追逐并跳河之處。我看著汝河的水，濤濤東逝……⑨藍(lán)橋架在汝河與藍(lán)河的交界，山壁陡峭，河岸優(yōu)美。藍(lán)河蜿蜒地繞著村莊，像護(hù)城河般庇佑。婦女和兒童裸足、嬉戲，一會兒踩著水花，劃起雙漿；不一會兒又撩起裙裾，翩翩起舞。我看見，藍(lán)河水波倒映著粼粼光芒，五光十色地折射在舞女的袖口、裙子的底端。她的笑容，猶如兩千年前浣紗的西施，素顏又不失高貴。郟縣之美源于人文底蘊(yùn)，藍(lán)橋化作了陪襯，默默地駐守。⑩藍(lán)橋雖小，但游客踏訪的足跡無數(shù)。我在觀賞完舞蹈、欣賞藍(lán)河后，由村寨的“末子坊”出來，行至藍(lán)橋，由青石磚和漢白玉一樣的碎石鋪砌，像玉帶架設(shè)在山間云廊的石橋，將人的情思牢牢鎖住、升華。我想起電影《魂斷藍(lán)橋》中女子與男子相戀，但因戰(zhàn)爭的爆發(fā)，趕赴沙場的男人死掉，女的從此沉淪風(fēng)月……凄美絕涼的故事。?藍(lán)橋的底下，就是藍(lán)河。河水并非藍(lán)色，我曾問過附近的村民“為何稱作藍(lán)河”。他們說，藍(lán)代表著凄婉和憂郁，千年來的汝河及藍(lán)河兩岸，造窯的民工和燒瓷的匠人，生活艱苦，死了不少人，他們的愛情也是凄美而令人無奈的。我還站在藍(lán)橋上，聞歌謠：“遵彼汝墳，伐其條枚；未見君子，怒如調(diào)饑?！泵鑼懸晃粙D女在河岸邊砍柴，思念遠(yuǎn)征未歸的丈夫。這竊竊私語化作縷縷情思，密布字里行間，純真感人。郟縣藍(lán)橋一帶的民風(fēng)淳樸，可見一斑。?關(guān)于藍(lán)橋，還有記載，東坡當(dāng)年走過這里，乘舟遠(yuǎn)赴藍(lán)橋。此后，紀(jì)昀也曾三度到訪郟縣，研究郟縣附近的裴李崗遺址和龍山遺址……這些都作為郟縣藍(lán)橋最深處的文化底蘊(yùn)，文化的發(fā)展和歷史的積淀。郟縣的歷史也可追溯至周代，周武王伐紂之后，建立的周代崇尚禮教，郟縣和藍(lán)橋，便是其中代表性的一例，年代久遠(yuǎn)、美名早成。?我佇立于藍(lán)橋上，看著那風(fēng)韻猶存的石雕，印刻著斑駁印記的藍(lán)橋石磚，徒生了一種無比的沉郁，仿佛當(dāng)中也攙雜著喜悅、美好和黯然。歷史的風(fēng)煙，如構(gòu)建郟縣和藍(lán)橋的先祖，他們的血脈，在中原大地正流淌著，依舊煥發(fā)著活力和朝氣。而我此刻，正站在由文化、歷史和傳奇愛情的豐碑上，回望前人的心思、品味著歷久銘心的歷史。18.【游記·行蹤】本文是一篇優(yōu)美雋永的游記散文，請你通讀全文，把握作者的行蹤。①_____________→②_______________→出“末子坊”，行至藍(lán)橋→③______________19.【游記·語言】（1）望著白紗般的煙霧、安靜的村莊、古樸的石街，我便在姓姚的人家夜宿。（從修辭角度賞析）（2）婦女和兒童裸足、嬉戲，一會兒踩著水花，劃起雙漿；不一會兒又撩起裙裾，翩翩起舞。（從描寫角度賞析）20.【游記·情思】本文文末寫到：“而我此刻，正站在由文化、歷史和傳奇愛情鑄就的豐碑上，回望前人，品味著歷久銘心的歷史?！闭埬阏f說此刻作者的內(nèi)心涌動著哪些情思。21.【游記·構(gòu)思】閱讀選文第?段畫波浪線的句子和鏈接材料，分析兩篇游記散文中分別插入一段歌謠以及地理學(xué)專著中的記載的作用?！炬溄硬牧稀繐?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。（梁衡《壺口瀑布》）選文：_________【鏈接材料】：______________【答案】18.①.抵達(dá)郟縣，夜宿姚家②.至峰子口，轉(zhuǎn)當(dāng)伶處③.佇立藍(lán)橋19.（1）排比，形象生動地寫出了村寨的煙火氣息，安寧而古樸，表達(dá)了作者的親近及喜愛之情?；蛘撸罕扔鳎瑢熿F比作白紗，形象生動地寫出了村寨的煙火氣息表達(dá)了作者的親近及喜愛之情。（2）動作描寫，“踩”“劃”“撩”“舞”一系列動詞，形象地寫出了婦女和兒童在藍(lán)河劃槳、起舞的情景，表現(xiàn)了百姓生活愉悅、當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸。20.描繪了郟縣藍(lán)橋美麗的自然風(fēng)景，表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。追溯了郟縣藍(lán)橋的歷史，表達(dá)了對郟縣藍(lán)橋深厚的文化底蘊(yùn)、歷史積淀的謳歌。描寫了婦女兒童劃槳、起舞的場景，敘述了美好凄婉的愛情故事，表達(dá)了作者對當(dāng)?shù)卮緲忝耧L(fēng)的喜愛。（答到兩點(diǎn)，意對即可）21.①.選文：文中第?段插入了民謠，敘述了凄美的愛情故事，表達(dá)了古代勞動人民對美好愛情、幸福生活的向往和追求。歌謠帶有濃厚的地域色彩，表現(xiàn)了郟縣藍(lán)橋一帶淳樸的民風(fēng)。增加了藍(lán)橋的文化底蘊(yùn)和神秘感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（答到三點(diǎn)，意對即可）②.鏈接材料：梁衡的《壺口瀑布》中插入地理學(xué)專著中的記載，表現(xiàn)了貌似柔和的水中蘊(yùn)藏的巨大力量，引出了下文對敢于抗?fàn)?、勇往直前的民族精神的歌頌。【解析】?8題詳解】本題考查游蹤概括“‘末子坊”，行至藍(lán)橋’可定位到第⑩段“我在觀賞完舞蹈、欣賞藍(lán)河后，由村寨的“末子坊”出來，行至藍(lán)橋”。由第②段“夜晚八時，我抵達(dá)郟縣境內(nèi)”“望著白紗般的煙霧、安靜的村莊、古樸的石街，我便在姓姚的人家夜宿”可概括為：抵達(dá)郟縣，夜宿姚家；由第⑧段“次日，我順著汝河乘船至峰子口，再轉(zhuǎn)至當(dāng)伶處”可以概括為：至峰子口，轉(zhuǎn)當(dāng)伶處；由第?段“我佇立于藍(lán)橋上，看著那風(fēng)韻猶存的石雕……”可概括為：佇立藍(lán)橋?！?9題詳解】本題考查詞句賞析。（1）“白紗般的煙霧、安靜的村莊、古樸的石街”由三個偏正短語組成“望著”的賓語，是排比的修辭，形象生動地寫出了村寨的煙火氣息，安寧而古樸，表達(dá)了作者的親近及喜愛之情?！鞍准啺愕臒熿F”將煙霧比作白紗，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了村寨的煙火氣息，表達(dá)了作者的親近及喜愛之情。（2）句中“一會兒踩著水花，劃起雙漿；不一會兒又撩起裙裾，翩翩起舞”中“踩”“劃”“撩”“舞”是動詞，屬于動作描寫，結(jié)合“藍(lán)河蜿蜒地繞著村莊，像護(hù)城河般庇佑。婦女和兒童裸足、嬉戲”可知，此處動作描寫生動形象地寫出了婦女和兒童在藍(lán)河劃槳、起舞的情景，表現(xiàn)了百姓生活愉悅、當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸。【20題詳解】本題考查主旨的理解。由②段“村寨上空的炊煙裊裊，村民們開始烹飪飯菜了。望著白紗般的煙霧、安靜的村莊、古樸的石街，我便在姓姚的人家夜宿”，第⑨段“藍(lán)橋架在汝河與藍(lán)河的交界，山壁陡峭，河岸優(yōu)美。藍(lán)河蜿蜒地繞著村莊，像護(hù)城河般庇佑”等處可知，作者借描繪郟縣藍(lán)橋美麗的自然風(fēng)景，表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。由第?段“關(guān)于藍(lán)橋，還有記載，東坡當(dāng)年走過這里，乘舟遠(yuǎn)赴藍(lán)橋。此后，紀(jì)昀也曾三度到訪郟縣，研究郟縣附近的裴李崗遺址和龍山遺址……這些都作為郟縣藍(lán)橋最深處的文化底蘊(yùn)，文化的發(fā)展和歷史的積淀”可知，作者追溯了藍(lán)橋的歷史，感悟到了郟縣藍(lán)橋最深處的文化底蘊(yùn)，文化的發(fā)展和歷史的積淀。由⑨段“婦女和兒童裸足、嬉戲，一會兒踩著水花，劃起雙漿；不一會兒又撩起裙裾，翩翩起舞。我看見，藍(lán)河水波倒映著粼粼光芒，五光十色地折射在舞女的袖口、裙子的底端。她的笑容，猶如兩千年前浣紗的西施，素顏又不失高貴。郟縣之美源于人文底蘊(yùn)，藍(lán)橋化作了陪襯，默默地駐守”和第?段“藍(lán)代表著凄婉和憂郁，千年來的汝河及藍(lán)河兩岸，造窯的民工和燒瓷的匠人，生活艱苦，死了不少人，他們的愛情也是凄美而令人無奈的。我還站在藍(lán)橋上，聞歌謠：‘遵彼汝墳，伐其條枚；未見君子，怒如調(diào)饑。……’描寫一位婦女在河岸邊砍柴，思念遠(yuǎn)征未歸的丈夫。這竊竊私語化作縷縷情思，密布字里行間，純真感人。郟縣藍(lán)橋一帶的民風(fēng)淳樸，可見一斑?！笨芍?，作者描寫婦女和兒童裸足、嬉戲的場景，并插入美好而凄婉的愛情故事，表達(dá)了作者對當(dāng)?shù)卮緲忝耧L(fēng)的喜愛。由第?段“我佇立于藍(lán)橋上，看著那風(fēng)韻猶存的石雕，印刻著斑駁印記的藍(lán)橋石磚，徒生了一種無比的沉郁，仿佛當(dāng)中也攙雜著喜悅、美好和黯然。歷史的風(fēng)煙，如構(gòu)建郟縣和藍(lán)橋的先祖，他們的血脈，在中原大地正流淌著，依舊煥發(fā)著活力和朝氣。而我此刻，正站在由文化、歷史和傳奇愛情的豐碑上，回望前人的心思、品味著歷久銘心的歷史”可知，此段表達(dá)了作者回望前人、品味歷史的深刻感悟?！?1題詳解】本題考查句段作用。由選文第?段“描寫一位婦女在河岸邊砍柴，思念遠(yuǎn)征未歸的丈夫”可知，歌謠敘述了一個凄美的愛情故事；由“這竊竊私語化作縷縷情思，密布字里行間，純真感人”可知，歌謠既豐富了文章內(nèi)容，又增加了藍(lán)橋的文化底蘊(yùn)和神秘感，有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣；由“縣藍(lán)橋一帶的民風(fēng)淳樸，可見一斑”可知，歌謠帶有濃厚的地域色彩，表現(xiàn)了郟縣藍(lán)橋一帶淳樸的民風(fēng)；由“藍(lán)代表著凄婉和憂郁，千年來的汝河及藍(lán)河兩岸，造窯的民工和燒瓷的匠人，生活艱苦，死了不少人，他們的愛情也是凄美而令人無奈的”可知，歌謠表達(dá)了古代勞動人民對美好愛情的向往和追求，凸顯了主