2021-2022學(xué)年部編版九年級語文上冊《水滸傳》名著導(dǎo)讀試題（學(xué)生版） 部編人教版九年級總復(fù)習(xí)

2021-2022學(xué)年部編版九年級語文上冊《水滸傳》名著導(dǎo)讀試題（學(xué)

生版）部編人教版九年級總復(fù)習(xí)

《水滸傳》中考真題（學(xué)生版）

1文學(xué)名著

《水滸傳》中行者（人名）在尋找哥哥武大郎的途中，

路過（地名）時(shí)，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜愛；

當(dāng)及時(shí)雨（人名）作了梁山第二把交椅時(shí)，接老母上了山，

于是李逵也下山接母，行至沂嶺時(shí)其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連

殺四只老虎。

2《水滸傳》和《儒林外史》兩部作品分別為我們展現(xiàn)了江湖“群

英圖”和士林“群丑圖兩位作者在塑造這些人物時(shí)，都非常注意

表現(xiàn)他們的共性和個(gè)性，即使是同一類型的人，也有著不同的特征。

請從任意一部作品中選出兩個(gè)人物，說說他們的相似之處，并結(jié)合具

體內(nèi)容談?wù)勊麄兊牟煌帯?/p>

3名著閱讀

借助名家的評點(diǎn)閱讀名著，我們能夠從他們獨(dú)具的慧眼中得

到啟發(fā)、受到教益。下面是三位名家對三部文學(xué)名著的評點(diǎn)，請選擇

其一，結(jié)合這部名著的具體內(nèi)容，說說你的理解。

重興水滸，再造梁山，畫出十來個(gè)永不會(huì)磨滅的英雄人物，

造出一部永不會(huì)磨滅的奇書。（胡適評《水滸傳》）

凡官師，儒者，名士，山人，間亦有市井細(xì)民，皆現(xiàn)身紙上,

聲態(tài)并作，使彼世相，如在目前。（魯迅評《儒林外史》）

艾青詩歌的價(jià)值，在于其對于民族、人類的愛，對人的樸素

情懷的感動(dòng)，以一種獨(dú)特的美的形式來呈現(xiàn)與表達(dá)。（楊聯(lián)芬評《艾

青詩選》）

答：

4整本書閱讀

（1）子曰：“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比?！?/p>

（《論語?里仁》）請你結(jié)合《水滸傳》或《紅星照耀中國》的內(nèi)容，

談?wù)剬@句話的理解。

（2）《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆

蟲生物學(xué)著作。請你結(jié)合自己的閱讀感受，從內(nèi)容、主題、寫法等方

面任選一個(gè)角度寫一句評語，并結(jié)合具體內(nèi)容闡述理由。（100字左

右）

5真、善、仁、愛是人性美的重要因素。請從《朝花夕拾》《紅

星照耀中國》《水滸傳》《海底兩萬里》中選擇兩個(gè)人物（出自不同作

品），結(jié)合內(nèi)容說說他們身上體現(xiàn)了哪一種共同的人性美。（100字左

右）

答：________

6圓形人物是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物。如《朝花

夕拾》中的長媽媽愚昧無知，又真誠善良?！度辶滞馐贰分械姆哆M(jìn)渴

求功名又虛偽軟弱?！端疂G傳》中的楊志精明能干又粗暴蠻橫。請你

從讀過的文學(xué)作品中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其性格的復(fù)雜

性。（120字左右）

答：

7子曰：“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比?！?/p>

(《論語.里仁》)

請你結(jié)合《水滸傳》或《紅星照耀中國》的內(nèi)容，談?wù)剬@句話

的理解。

8《水滸傳》

(1)選擇人物填空

晁蓋，盧俊義，宋江，武松，林沖，魯智深，楊志，史進(jìn)，阮小

七

①《水滸傳》梁山108位好漢中，第一個(gè)出場的人物是

②梁山上出現(xiàn)過三位寨主，第一位是王倫，第二位是

③江州劫法場，梁山好漢傾巢出動(dòng)，為了營救的人物是

(2)選文“”中的人物是,你再寫出他的

一個(gè)行俠仗義的故事。

《水滸傳》第六回節(jié)選：

道：“你們既是鄰舍街坊，都來廨宇里坐地。”張三，李四,

便拜在地上不肯起來；只指望和尚來扶他，便要?jiǎng)邮帧?/p>

見了，心里早疑忌，道：“這伙人不三不四，又不肯近前

來，莫不要顛酒家？……那廝卻是倒來埒虎須！俺且走向前去，教那

廝看酒家手腳！"大踏步近眾人面前來。

那張三，李四，便道：“小人兄弟們特來參拜師父口里說，便

向前去，一個(gè)來搶左腳，一個(gè)來搶右腳。不等他上身，右腳早

起，騰的把李四先下糞窖里去。張三恰待走，左腳早起兩個(gè)潑

皮都踢在糞窖里掙扎。

9閱讀《水滸傳》回答問題。

(1)《水滸傳》中的故事情節(jié)，用詞有體現(xiàn)故事發(fā)生過程的，如:

林沖—①__打洪教頭、武松醉打蔣門神；也有突出人物特點(diǎn)的，

如：吳用—②—取生辰綱、朱仝義釋宋公明，這樣的匠心，給讀

者留下了深刻的印象。請選擇合適的詞填在空白處。

A.棒

B.誤

C.勇

D.智

(2)請你寫出水滸傳中的一個(gè)人物，說說他屬于上面三種人中

的哪一種，并舉此人一件事說明原因。

鮑鵬山教授曾經(jīng)把梁山的人物根據(jù)人和事之間的關(guān)系分成了三

類。第一類是“人遇事”，一個(gè)人一出場，總是遇到事情，讓他來處

理，讓他來收拾；第二類是“事找人”，人在家中坐，禍從天上來，

總是倒霉，總是碰到一些不幸的事情；第三類是“人找事”，他總是

在找事，他總是在找茬，他總是在制造麻煩。

10看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子。上聯(lián)是

“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請你結(jié)合《水滸傳》中的相關(guān)情節(jié)

寫出下聯(lián)。

下聯(lián)：

11名著閱讀。

“仁”“義”“禮”“智”“信”是中國人最核心的價(jià)值觀。《水滸

傳》一書中的許多人物都秉持著這些價(jià)值追求。請從“仁”“義”“禮”

“智”“信”中選擇一個(gè)，并從《水滸傳》中任選一個(gè)人物，至少結(jié)

合兩個(gè)情節(jié)，談?wù)勥@種價(jià)值觀在人物身。上的具體體現(xiàn)。（100字以

上）

12人們常說“好書不厭百遍讀“，假如讓你重讀某本名著，你最

想重讀哪一部分故事情節(jié)？請結(jié)合《水滸傳》或《鋼鐵是怎樣煉成的》

的某一部分具體情節(jié)內(nèi)容，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

13名著導(dǎo)讀。

書目：《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉

成的》、《三國演義》

請從上述書目中選擇一部你熟悉的作品，對其中你喜歡的一個(gè)人

物進(jìn)行簡要評析。

作品：《》人物：

人物評析：

14請從下面兩個(gè)題目中選擇一題完成。

題目一：生活中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多與《水滸傳》中人物相關(guān)的

歇后語。請任選下列歇后語中的一則，簡述歇后語所對應(yīng)的故事情節(jié),

并根據(jù)這一情節(jié)對人物形象加以評價(jià)。

(1)魯智深買肉一一挑肥揀瘦

(2)張順浪里斗李逵一一以長攻短

題目二：詩人牛漢曾評價(jià)艾青說：“他和他的詩，始終生息在一

個(gè)悲壯而動(dòng)蕩的時(shí)代，與民族的土地的憂患和歡欣血肉相連?！毕旅?/p>

是《艾青詩選》中的兩首詩，請任選一首，結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓ε?/p>

漢這段評價(jià)的理解。

復(fù)活的土地(節(jié)選)

艾青

就在此刻，

你——悲哀的詩人呀，

也應(yīng)該拂去往日的憂郁，

讓希望蘇醒在你自己的

久久負(fù)傷著的心里：

因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，

在明朗的天空下

已復(fù)活了！

——苦難也已成為記憶，

在它溫?zé)岬男靥爬?/p>

重新漩流著的

將是戰(zhàn)斗者的血液。

(1937年7月6日)

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明?

一—然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉…

（1938年11月17日）

15艾青在《詩論》中說：“詩的優(yōu)劣不在于取材的大小、篇幅的

長短，關(guān)鍵在于怎樣寫，從怎樣的角度看到世界?！逼鋵?shí)小說的創(chuàng)作

也是如此，請你結(jié)合艾青的詩歌或《水滸傳》，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的

理解。（100字左右）

艾青詩歌示例：

刈草的孩子

艾青

夕隔把草原燃成通紅了。

刈草的孩子無聲地刈草，

低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，

從這一邊慢慢地移到那一邊……

草已遮沒他小小的身子了一一

在草叢里我們只看見：

一只盛草的竹簍，幾堆草，

和在夕照里閃著金光的鐮刀……

1940年

我選擇的作品是

我的理解是

16《水滸傳》中有一百零八將，每一將的綽號(hào)都極具辨識(shí)度，其

中以反映人物才能的綽號(hào)數(shù)量最多。請你從吳用、花榮、戴宗、張清、

張順五個(gè)人之中，任選一位，介紹他的綽號(hào)，并結(jié)合具體情節(jié)說說他

的才能。

17美國作家賽珍珠翻譯《水滸傳》時(shí)，將書名譯成

"AHMenAreBrothers”（《四海之內(nèi)皆兄弟》請?jiān)谙旅嫒齻€(gè)故事中

選擇一個(gè)，概述相關(guān)情節(jié)并對其中的兄弟情誼作簡要分析。

①魯智深大鬧野豬林；②武松幫施恩奪回快活林；③放冷箭燕青

救主

18閱讀一部作品時(shí)，作家的情感哲思、作品的細(xì)節(jié)內(nèi)涵或主人

公的精神品質(zhì)，都可能讓你有所感動(dòng)。請從下列作品中任選兩部，先

分別談?wù)勛钭屇愀袆?dòng)的地方，再用一句話說說你在讀書方法或人格成

長方面的收獲。（100字左右）

《朝花夕拾》《西游記》《昆蟲記》《紅星照耀中國》《艾青詩選》

《水滸傳》

19名著閱讀

小說常常借助人物命運(yùn)的發(fā)展變化，表達(dá)作者對社會(huì)或人生的思

考。請你從《水滸傳》或《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇一個(gè)人物，結(jié)

合相關(guān)情節(jié)，分析作者借人物命運(yùn)的變化表達(dá)了怎樣的思考。（100

字左右）

20南宋朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，

到這里方是長進(jìn)。”這句話可以理解為：讀書沒有疑問的人，須要教

他發(fā)現(xiàn)疑問，有了疑問的人，通過深入閱讀尋求答案，再達(dá)到?jīng)]有疑

問的境界，這樣才是有長進(jìn)了。請結(jié)合《水滸傳》的具體內(nèi)容，談?wù)?/p>

你對朱熹這句話的體會(huì)。（100字左右）

21閱讀是不斷深入的過程，閱讀名著時(shí)對文學(xué)形象的認(rèn)識(shí)也會(huì)

有變化。請你從《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》中任選一個(gè)人物，

結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)務(wù)J識(shí)變化的過程。（100字左右）

22中國古典小說創(chuàng)作中有一種技法叫“犯筆”，是指在同一部書

中故意做相同內(nèi)容的文章，講究同中有異。如《西游記》中多次寫到

懲治強(qiáng)盜的情節(jié)，第14回寫到“剪除六賊”，而第97回寫到“寬赦

群賊二請從《水滸傳》或《儒林外史》中選取運(yùn)用犯筆的例子加以

說明。（100字左右）

23金圣嘆認(rèn)為《水滸傳》令人看不厭“無非為它把一百零八個(gè)

人性格都寫出來二有同學(xué)在進(jìn)行《水滸傳》專題研究時(shí)，聚焦武松

和李逵打虎的情節(jié)，以“觀打虎，識(shí)英雄”為題，寫了一篇小論文。

如果你也進(jìn)行《水滸傳》中人物的比較研究，你會(huì)選擇另外哪兩個(gè)人

物？選擇的理由是什么？又會(huì)聚焦哪個(gè)方面進(jìn)行比較？（不超過100

字）

24《李卓吾先生批評忠義水滸傳》中認(rèn)為《水滸傳》刻畫人物的

妙處“全在同而不同處有辨”，性格相似的好漢，卻“各有派頭，各

有光景，各有家教，各有身份“。請從你讀過的文學(xué)作品中，選擇兩

個(gè)人物形象，結(jié)合具體情節(jié)，自選角度，分析他們的“同而不同”。

（100字左右）

25（名著閱讀

思維導(dǎo)圖可以使紛繁復(fù)雜的信息變得一目了然，條理清楚。認(rèn)真

觀摩示例，結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，以《西游記》、《水滸傳》或《三國演

義》等作品中的某一部為例，畫一張思維導(dǎo)圖，來直觀地展示你所了

解的作品信息。

示例：

26（《水滸傳》一書的作者是0這本書塑造了一大批栩

栩如生的英雄人物形象。這些梁山好漢號(hào)稱“一百單八將”，如宋江、

吳用、林沖、魯智深、武松等。你最喜歡哪一個(gè)人物？結(jié)合書中具體

內(nèi)容說明理由。

27《水滸傳》中的經(jīng)典人物形象一直備受喜愛，人們用多種藝術(shù)

形式來再現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。下面是中國郵政發(fā)行的《水滸傳》郵票,

請你認(rèn)真讀圖，完成下面的問題。請根據(jù)以下郵票畫面表現(xiàn)的故事情

節(jié)，將表格補(bǔ)充完整。

28名著閱讀

閱讀《水滸傳》選文，回答后面的問題。

薛霸雙手舉起來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛

霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，

把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑

家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直襟，跨

一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)

得是甲。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！?/p>

—甲——聽得，收住禪杖。兩個(gè)公差呆了半晌，動(dòng)?jì)炔坏谩?/p>

（1）上面選文中救林沖的人物“甲”是（填人名），他

救林沖的地方是o他在救林沖之前，還做了很多懲惡揚(yáng)善、

鋤強(qiáng)扶弱的事，比如o《水滸傳》的作者（填人名）

塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時(shí)，非常注

意他們之間的共性和個(gè)性，如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的

人物形象，但（填人名）卻不似“甲”這樣粗中有細(xì)，豁達(dá)

明理，他則頭腦簡單，直爽率真，經(jīng)常犯錯(cuò)誤。

（2）清初才子金圣嘆評價(jià)武松為“天人”，認(rèn)為他有林沖的誓死

拼命，有楊志的正氣凜然，有阮小七的快速迅捷，有吳用的深謀遠(yuǎn)略,

有花榮的高雅颯爽，有石秀的機(jī)智警覺，更具有盧俊義的義薄云

天……金圣嘆對其評價(jià)之高，驚為天人。

根據(jù)武松的經(jīng)歷，按先后順序，補(bǔ)填正確的事件。

景陽岡打虎一一——十字坡遇張青夫婦一一醉打蔣門

神一一——血濺鴛鴦樓一夜走娛蚣嶺

29復(fù)習(xí)中，同學(xué)們將“四大名著”作為重點(diǎn)進(jìn)行探究，并收集

了一些關(guān)于“四大名著”的資料。請你閱讀后完成（1）-（3）題。

古典四大名著，是寶貴的世界級遺產(chǎn)。《三國演義》《水滸傳》

《西游記》《紅樓夢》，這四部作品不論是在思想深度還是在藝術(shù)手法

上，都代表了我國古典小說的巔峰。它們堪稱中國古代生活的百科全

書。研讀這些作品，為我們提供了了解我國傳統(tǒng)人文、歷史、地理、

民俗等的機(jī)會(huì)。這一切積淀成我們的素養(yǎng)，內(nèi)化在我們的血脈中，形

成了我們的精神底色。

（1）結(jié)合語段內(nèi)容，請你為同學(xué)們解釋“精神底色”在這里的

意思。

（2）下面是一位同學(xué)為《水滸傳》創(chuàng)作的一副對聯(lián)，他不能確

定橫線處應(yīng)填入的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)是（）

山做屏，水為障，悉聚①，除暴安良，涌起風(fēng)云遺②

行著義，言表忠，因違奸佞，忘死征戰(zhàn)，嘆惜③付悲歌

A.①英豪②故事③肝膽

B.①水泊②故事③熱血

C.①英豪②美名③肝膽

D.①水泊②美名③熱血

（3）探究中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)《西游記》中有許多詩詞佳句值得欣

賞品味。下面是大家搜集到的相關(guān)詩句的書法作品。對這四幅書法作

品的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“洞天福地”的字體屬于篆書，線條勻凈，蒼古質(zhì)樸。

B.“一葉浮萍”的字體屬于隸書，連綿回繞，渾厚大方。

C.“禪心朗照千江月”的字體屬于楷書，形體方正，明快疏朗。

D.“煙波萬里扁舟小”的字體屬于行書，筆意通暢，行云流水。

30（名著閱讀）

（1）《水滸傳》塑造了一大批鮮活的英雄人物形象、如宋江、吳

用、武松、林沖、魯智深、李逵、楊志等。下列情節(jié)都與楊志有關(guān)的

一項(xiàng)是（）

①急先鋒東郭爭功青面獸北京斗武

②三山聚義打青州眾虎同心歸水泊

③花和尚單打二龍山青面獸雙寶珠寺

④及時(shí)雨會(huì)神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條

⑤魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)

⑥梁山泊好漢劫法場白龍廟英雄小聚義

A.①④⑤⑥

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑥

(2)下面這段文字出自古典名著《水滸傳》，與之相關(guān)的故事是

(請概括)，從中可以看出魯智深的主要性格特點(diǎn)是

魯達(dá)聽了道：“呸！俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠！

這個(gè)腌腹?jié)姴?，投托著俺。小種經(jīng)略相公門下做個(gè)肉鋪戶，卻原來這

等欺負(fù)人！”回頭看著李忠、史進(jìn)道：“你兩個(gè)且在這里，等灑家去打

死了那廝便來！”……魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小

拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪

使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西'！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，

也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西'！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”

(3)閱讀下面語段，回答后面的問題。

今施恩近前抱住A便拜道：“兄長非凡人也，真天神！”眾囚徒一

齊都拜道：“真神人也！”詩曰：

神力驚人心膽寒，皆因義勇氣彌漫。

掀天揭地英雄手，拔石應(yīng)宜似弄丸。

以上這段文字出自施耐庵的《水滸傳》，寫的A是(人

名)根據(jù)《水滸傳》中與此人物相關(guān)的情節(jié)，可以看出這個(gè)人具有

的性格特征。

31（明末清初著名小說戲曲評點(diǎn)家金圣嘆說：”不讀《水滸》，不

知天下之奇。”請從《水滸傳》中任選一個(gè)“奇”人物或“奇”情節(jié),

說說其“奇”在何處。（120字左右）

32名著閱讀

東晉陶淵明在《與子儼等疏》中說：“開卷有得，便欣然忘食”。

在經(jīng)典閱讀中，我們常常會(huì)有各種各樣的“得”：體會(huì)了作者的情感

抱負(fù)、學(xué)會(huì)了某種寫作手法、陶醉于書中精妙優(yōu)美語句、沉迷于經(jīng)典

人物形象……請?jiān)凇栋嘣娺x》《水滸傳》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)

容，談?wù)勀阕x經(jīng)典后的“得”吧。（100字左右）

33（學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備編輯一冊古典文學(xué)名著評點(diǎn)集。邀請你從《水

滸傳》中選取自己感興趣的內(nèi)容，寫一段評點(diǎn)文字。（100字左右）

34（名著閱讀）

儒家思想所強(qiáng)調(diào)的“仁、義、禮、智、信”，也是我們民族所傳

承的價(jià)值觀?；仡櫸覀冏x過的經(jīng)典名著，如《西游記》《水滸傳》《三

國演義》《紅巖》等，書中的典型人物都體現(xiàn)著這些價(jià)值追求。請從

“仁、義、禮、智、信”中選擇一個(gè)，并從上述任意兩部名著中各選

一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勥@種價(jià)值觀在他們身上的具體體現(xiàn)。

（100字左右）

35（同為中國古典名著，《西游記》《水滸傳》等古典小說和《論

語》等思想文化著作，在閱讀方法上會(huì)有所不同。請從這兩類古典名

著中各選一部，簡要舉例介紹一下你在這方面的閱讀經(jīng)驗(yàn)。（100字

左右）

36（名著閱讀）

因疫情防控需要，基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化學(xué)習(xí)成為常態(tài)。為了展示分

享同學(xué)們閱讀名著的成果，我區(qū)將舉辦線上文學(xué)名著聯(lián)展。下列是第

一批展覽的備選名著清單，我校將從中選擇一部，完成主題展設(shè)計(jì)。

你最希望選擇哪一部名著，寫一段話說明理由，以說服更多的同學(xué)支

持你的選擇。（100字左右）

【備選名著清單】《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《海底兩萬里》

37有人說：“讀書之樂有三，不大驚則不大喜，不大疑則不大快,

不大急則不大慰?！闭垙南铝忻羞x擇一部，結(jié)合書中具體內(nèi)容和

你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬ι鲜瞿骋环N讀書之樂的具體感受。（100字左

右）

《紅星照耀中國》《紅巖》《水滸傳》

38結(jié)合名著內(nèi)容與語境，將《水滸傳》）兩個(gè)章回題目補(bǔ)充完整,

最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

第三回：史大郎夜走華陰縣，—①―拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

第七回：—②—倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂。

A.①魯提轄②魯提轄B.①花和尚②魯提轄

C.①魯提轄②花和尚D.①花和尚②花和尚

39《水滸傳》塑造了一大批鮮活的英雄人物形象，如宋江、吳用、

武松、林沖、魯智深、李逵、楊志等。下列情節(jié)都與楊志有關(guān)的一項(xiàng)

是（）

①急先鋒東郭爭功青面獸北京斗武

②三山聚義打青州眾虎同心歸水泊

③花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺

④及時(shí)雨會(huì)神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條

⑤魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)

⑥梁山泊好漢劫法場白