學(xué)習(xí)初中化學(xué)：元素是基礎(chǔ)理解化學(xué)元素很關(guān)鍵初中學(xué)習(xí)方法

1/1學(xué)習(xí)初中化學(xué)：元素是基礎(chǔ)，理解化學(xué)元素很關(guān)鍵-初中學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)學(xué)?；瘜W(xué)：元素是基礎(chǔ)，理解化學(xué)元素很關(guān)鍵

我們?cè)谙雽W(xué)習(xí)好化學(xué)的前提下，首先要記住兩個(gè)重要的點(diǎn)：一是綜合分析、二是細(xì)節(jié)問(wèn)題。

當(dāng)然，我們首先必需弄清晰導(dǎo)致化學(xué)成果差的根本緣由是什么。

學(xué)校化學(xué)成果上不去有許多緣由，但最根本的還是有幾點(diǎn)，化學(xué)元素沒(méi)有記住，離子價(jià)計(jì)算不好，反應(yīng)式記得不夠嫻熟差量法，守恒法等記得不清晰。

學(xué)?；瘜W(xué)難度相對(duì)不是很高，只要搞清晰了基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，成果想要提升還是很簡(jiǎn)單的。

當(dāng)然，還有一點(diǎn)就是在許多學(xué)校，學(xué)校的化學(xué)理論課程許多，但在試驗(yàn)上面的課程不夠，導(dǎo)致同學(xué)不能夠親自動(dòng)手操作，這也會(huì)影響我們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

但歸根結(jié)底，我們化學(xué)成果上不去，很大一部分緣由，就是對(duì)化學(xué)元素的理解還不夠。

1、學(xué)?；瘜W(xué)需要留意的幾個(gè)方面

1）化學(xué)中基礎(chǔ)的元素符號(hào)及反應(yīng)式

元素符號(hào)，是學(xué)習(xí)化學(xué)必需要把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，想要學(xué)號(hào)好學(xué)，必需先把元素符號(hào)記清晰，之后要分清晰化學(xué)的單位，以及基礎(chǔ)的反應(yīng)方程式。

2）化學(xué)中的基本概念

我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，最開(kāi)頭感覺(jué)到困難的肯定是化學(xué)物質(zhì)的構(gòu)成，從分子，到原子，離子，都是學(xué)習(xí)的攔路虎尤其是離子。

因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定要弄清晰離子價(jià)，原子的屬性，這樣才能更好的學(xué)習(xí)到化學(xué)反應(yīng)。

3）質(zhì)量守恒定律

這是學(xué)校唯一的一個(gè)定律，許多問(wèn)題的解答都要用到。

一般列出方程式利用質(zhì)量守恒定律求解也是再常見(jiàn)不過(guò)，這個(gè)也是最基礎(chǔ)的計(jì)算求解。

4）常見(jiàn)物質(zhì)的制取方法和性質(zhì)

這個(gè)是最基礎(chǔ)的試驗(yàn)，更是學(xué)校必學(xué)的點(diǎn)，最先學(xué)到的應(yīng)當(dāng)就是關(guān)于是氧氣和二氧化碳的相關(guān)反應(yīng)，這兩種氣體制取的原理、制取裝置以及它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是我們的重要考點(diǎn)。

其實(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的就是化學(xué)元素，元素是學(xué)化學(xué)的一切基礎(chǔ)。

化學(xué)元素就是具有相同的核電荷數(shù)（核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。從哲學(xué)角度解析，元素是原子的電子數(shù)目發(fā)生量變而導(dǎo)致質(zhì)變的結(jié)果。

2、有效的方法可以關(guān)心我們更快的背下化學(xué)元素

1）拼音法

拼音記憶法是我們比較簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)而且比較有效的記憶方法。

學(xué)校對(duì)元素周期表的要求不高，一般只要求背到前二十個(gè)，所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是很困難，但要記清晰元素的化學(xué)符號(hào)以及他們所處的位置，就需要我們花些時(shí)間了。

以元素周期表前20位元素為例，氦（He）、鋰（Li），鈹（Be）、氟（F）、鈉（Na）這幾種元素，都和元素發(fā)音比較接近，因此可以借用拼音發(fā)音的記憶方式快速記住這幾位元素。

2）卡片記憶法

一般來(lái)說(shuō)我們記背元素都是從元素周期表上面直接背的，但有一點(diǎn)，就是不能夠隨時(shí)把需要的元素和相關(guān)的反應(yīng)聯(lián)系到一起。

假如我們能夠做一些小卡片，把每一個(gè)元素和關(guān)于這個(gè)元素的相關(guān)反應(yīng)寫(xiě)在一起，這樣我們背元素的時(shí)候，就能夠順便把關(guān)于元素的反應(yīng)也一起背掉。

通過(guò)這種記憶法，將元素和我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容更好的聯(lián)系到一起。

3）諧音法

化學(xué)周期表上的基本化學(xué)元素，字型很難寫(xiě)，而且難以理解。

我們可以用諧音法先記住大體元素，然后再依據(jù)課本和老師所說(shuō)的內(nèi)容相結(jié)合，去更深層次的理解化學(xué)這門(mén)課。

比如：氖，我們可以用奶去記，苯用笨來(lái)記憶，這樣我們可以記得很熟了，然后更能理解。

4）組合法

我們?cè)趧倢W(xué)學(xué)?；瘜W(xué)時(shí)，元素周期表是必背的，我們每個(gè)同學(xué)都因此而感到苦惱，的確，元素周期表中的一些元素不僅難寫(xiě)，有時(shí)候連讀法都得查字典。

我們?cè)谟浽刂芷诒頃r(shí)，會(huì)用一個(gè)很常見(jiàn)的方法記憶，那就是組合法，一般我們分為五字一組，然后一組一組的來(lái)背，這種方式有節(jié)奏感，可以關(guān)心我們更快的背下元素周期表。

5）聯(lián)想記憶法

當(dāng)然了，有些元素的元素符號(hào)可采納形象的方法記憶。

例如碳元素，碳是我們生活中最常見(jiàn)的元素之一了，聯(lián)想到生活中的碳，我們自然就能記住碳元素了。

再比如硫元素，可以聯(lián)想起彎彎曲曲的小溪中的流水,形如S狀；我們最熟識(shí)的氧元素可以聯(lián)想呼啦圈；氫元素，可以聯(lián)想愛(ài)馬仕，由于是H標(biāo)志。

這樣我們就能特別便利的記住這些元素表達(dá)，包括化學(xué)方程式也能一一應(yīng)付，當(dāng)然，聯(lián)想記憶法對(duì)于我們理解題目和解答題目有著很大的關(guān)心。

6）分散法

假如我們把課本中給出的常見(jiàn)元素的符號(hào),集中在一節(jié)課里,記憶量過(guò)于大,很難全部記住。

但是我們可以結(jié)合前面內(nèi)容的理解,將各個(gè)元素按各自特點(diǎn)用上述方法分散理解記憶，每次記幾個(gè)，這樣是可以大大降低我們理解難度的。

為了便利理解記憶，我們還可以自制元素卡片,我們可以在卡片的正面寫(xiě)上兩三個(gè)元素符號(hào)、背面再寫(xiě)上相應(yīng)的元素名稱(chēng)。

每天記憶幾個(gè)化學(xué)元素,然后多解題，多去分析題目。這樣對(duì)于元素單位的學(xué)習(xí)會(huì)顯得很簡(jiǎn)潔。

當(dāng)然，學(xué)校化學(xué)一般需要背下來(lái)的元素不多，但需要我們?nèi)ダ斡洠蝗缓芎?jiǎn)單在物質(zhì)反應(yīng)上面吃虧要想把化學(xué)學(xué)好，背好元素是基礎(chǔ)。

學(xué)好