第13課《賣油翁》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

第13課賣油翁歐陽修“三百六十行，行行出狀元?！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。今天，我們就要來結識歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人。學習目標1.朗讀《賣油翁》，并把握字、詞、語句，疏通文意；2.利用文中關鍵詞句，分析人物形象；3.理解課文內(nèi)容，體會文章所揭示的深刻道理?；A夯實——作家作品歐陽修（1007—1072），字永叔，號醉翁、六一居士，北宋政治家、文學家。“唐宋散文八大家”之一。因吉州原屬廬陵郡，以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。歐陽修是在宋代文學史上最早開創(chuàng)一代文風的文壇領袖。領導了北宋詩文革新運動，繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”?；A夯實——寫作背景陳堯咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年(1000年)中狀元，歷任通判、考官、知州、知府、安撫使、龍圖閣直學士、尚書工部侍郎等職。陳堯咨性情剛戾，但辦事決斷。他做地方官時注重水利，知永興軍(今陜西)時，發(fā)現(xiàn)長安飲水十分困難，便組織人力，疏通了龍首渠，解決了人民的生活用水問題。但陳堯咨為人盛氣凌人，為政“用刑慘急，數(shù)有杖死者”?！端问贰酚涊d他知兵善射，“嘗以錢為的，一發(fā)貫其中”。本文記載的就是關于他的一個故事，《宋人軼事匯編》也有記載。整體閱讀1.初讀課文，讀準字音。睨（）頷（）

杓（）

覆（）自矜（）

家圃（）

釋擔（）

忿然（）

酌油（）

遣之（）.hànnìjīndàn.zhuó.pǔ.sháo.fùfènqiǎn整體閱讀2.再讀課文，結合注釋，疏通文意。

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

園子擅長射箭只是對此微微點頭（意思是略微表示贊許）自夸斜著眼看，這里形容不在意的樣子放下?lián)涌得C公陳堯咨擅長射箭，在當時是獨一無二的，他憑借射箭的本領自夸。一次，他曾在自家的園子里射箭，有個賣油的老翁放下?lián)诱驹谝慌?，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。整體閱讀

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”手法技藝沒有別的（奧妙）輕視我射箭的本領怎么氣憤的樣子陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭的本領！”整體閱讀

翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

放倒油蓋用慢慢地老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）滴入（葫蘆），油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其他奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公笑著把老翁打發(fā)走了。同“勺”滴入（葫蘆）讓他走基礎夯實——字詞過關（1）但手熟爾1.古今異義古義：今義：只是常用為轉折連詞（2）爾安敢輕吾射今義：安靜，安全古義：怎么基礎夯實——字詞過關（1）但手熟爾：2.通假字（2）徐以杓酌油瀝之：

同“耳”，罷了。同“勺”，勺子。3.詞類活用（1）爾安敢輕吾射：形容詞作動詞，看輕。使動用法，使……走，打發(fā)。（2）康肅笑而遣之：（3）汝亦知射乎：動詞作名詞，箭術?；A夯實——字詞過關4.一詞多義憑公亦以此自矜以我酌油知之徐以杓酌油瀝之以因為你但手熟爾爾安敢輕吾射爾同“耳”，罷了用基礎夯實——字詞過關射箭憑手熟的道理但微頷之以我酌油知之笑而遣之之指陳堯咨射箭十中八九的情況代指葫蘆，“它的”見其發(fā)矢十中八九以錢覆其口其代陳堯咨代指賣油翁重點研討1.陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？折服笑而遣之惱怒忿然曰：“爾安敢輕吾射？”反感汝亦知射乎？吾射不亦精乎重點研討2.根據(jù)文章內(nèi)容分析主要人物形象。賣油翁睨之但微頷之無他，但手熟爾陳康肅公自矜汝亦知射乎爾安敢輕吾射笑而遣之謙虛穩(wěn)重自負知錯就改重點研討3.這篇文章告訴我們一個什么道理？

熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。

重點研討4.文章采用欲抑先揚的手法，結合課文內(nèi)容進行賞析。故事開頭作者故“揚”一筆：陳堯咨“善射”而“當世無雙”，且“以此自矜”。接著又因為忍受不了賣油翁的冷漠而惱怒，賣油翁則用不慌不忙的“酌油”表演使得陳堯咨折服，從而達到“抑”的藝術效果。

綜觀全篇，“揚”是為了“抑”，“抑”才是作者的意圖。運用“欲抑先揚”的手法，使記敘產(chǎn)生波瀾，收到了極好的藝術效果。重點研討5.文中寫“射箭”和“酌油”，采用了什么寫作手法，有么樣的作用？采用了對比的手法，“射箭”和“酌油”本是兩件不相干的事，作者卻偏偏將它們放在一起寫，其意圖是顯而易見的，即通過對射者、酌者技藝和態(tài)度的鮮明對比，凸顯“熟能生巧”的生活哲理。課堂小結物

文章刻畫了陳堯咨和賣油翁兩個人物，通過描寫他們之間的沖突，細致入微地寫出了這兩個人物的特點，說明了熟能生巧的道理，告訴我們做人要虛心，即使有什么長處也不能驕傲自滿。當堂檢測主觀題１.“有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去?！睂⒕渲小绊睋Q成“看”“望”“觀”等詞可以嗎？為什么？

不行?！绊北硎拘毖劭?，不以為然的意思，表現(xiàn)出賣油翁對陳堯咨的射藝并不在意。其它詞表達不出這種含義。當堂檢測2.通過陳堯咨前后態(tài)度的變化，你認為他是一個怎樣的人？

陳堯咨是一個射技高超，自傲