2023年青年教師幫扶對象工作總結(jié)

2023年青年教師幫扶對象工作總結(jié)青年老師幫扶對象工作總結(jié)1

我在指導(dǎo)青年老師梁靜老師的同時，自己也得到了熬煉,得到了提高?，F(xiàn)對指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

1、集體備課：在每一個新的章節(jié)起先時，我指導(dǎo)梁靜老師們對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行探討探討，理清了解、理解、駕馭和運(yùn)用四個層次的詳細(xì)要求。通又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

2、聽課：學(xué)校建立一個不定期相互聽課的制度。青年老師可隨時到骨干老師的課堂聽課，了解優(yōu)秀老師對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;骨干老師也會隨堂聽羅老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時學(xué)校也會組織青年老師聽不同年級的課，讓他們多感受不同年級、不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。

3、評課：每一次聽課，我們會從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓梁老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。讓梁老師按部就班地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。

4、課后反思：要求梁老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主見以好用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際動身，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思索，仔細(xì)總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和勝利的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中探討其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地探討出解決問題的方法。

5、上匯報(bào)課：每個學(xué)期，梁老師要上一節(jié)至少是面對全科組的匯報(bào)課。課前老師們共同探討教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示，讓其體驗(yàn)勝利，增加自信，促使其快速成長。

以上是我在指導(dǎo)青年老師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶教老師應(yīng)當(dāng)用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)帶教青年老師，使他們成為新時代的優(yōu)秀老師，也使自己取得長足的進(jìn)步。

青年老師幫扶對象工作總結(jié)2

最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗老師，他們有學(xué)問、有熱忱、有實(shí)力。這些年輕人的到來給我們學(xué)校帶來了新的朝氣，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們在教學(xué)閱歷上也略顯不足。為了使我校的老師隊(duì)伍健康成長，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師們開展了“傳幫帶，結(jié)對子，同發(fā)展”的活動，我的幫扶對象是許老師。

一、年輕老師特點(diǎn)：

1、***老師是中文本科學(xué)歷，有很系統(tǒng)的漢語言文學(xué)學(xué)問，因此擔(dān)當(dāng)初中語文課程在學(xué)問實(shí)力上綽綽有余。

2、有精力，有耐性，有熱忱，并且能常常虛心向老老師學(xué)習(xí)。

3、有較嫻熟的電腦操作技術(shù)，這有助于利用多媒體協(xié)助自己的教學(xué)。

二、詳細(xì)做法

1、首先確定我們本學(xué)期的目標(biāo)，一起制定行動方案。

2、我每周聽畢老師的一節(jié)課，畢老師每周聽我的一次課，課后剛好進(jìn)行總結(jié)，找出彼此的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、每兩周有一次理論學(xué)習(xí)。

4、每兩周觀看一次專家、名師的錄像課，共同從專家那里學(xué)到更多的東西

5、常常指導(dǎo)畢老師寫一些教學(xué)反思，剛好總結(jié)自己教學(xué)中的得失。

三、收獲

1、經(jīng)過這段時間的努力，畢老師在教學(xué)實(shí)力上有了很大進(jìn)步，也總結(jié)了一些教學(xué)閱歷。發(fā)表了幾篇論文并勝利錄制了錄像課

2、這段時間我們在專業(yè)學(xué)問理論水平方面都有了肯定的提高。

3、在多媒體運(yùn)用的技術(shù)方面我也學(xué)到了許多。

四、不足

1、有時候教學(xué)任務(wù)與教研活動的時間支配上不合適，造成兩者的沖突，達(dá)不到預(yù)期效果。

2、有時自己的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，在教研時往往感到理論不能指導(dǎo)實(shí)踐。

總之，以后我不但要更多地關(guān)切年輕老師的成長，更要加強(qiáng)自身地學(xué)習(xí)，爭取能與畢老師一起進(jìn)步，共同提高。

青年老師幫扶對象工作總結(jié)3

要我說培育指導(dǎo)青年老師談不上，只好靠著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位主動向上，有努力進(jìn)取精神的老師，但因剛出校門不久，教學(xué)閱歷欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導(dǎo)：

一、指導(dǎo)工作方法：

年青老師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，特殊是對于一名剛剛踏入校內(nèi)從事教學(xué)工作的新老師，課堂的'常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新老師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，在常規(guī)教學(xué)中更加注意學(xué)生的思想動向及各項(xiàng)表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時間內(nèi)將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進(jìn)修學(xué)校教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。

二、指導(dǎo)聽課、備課

在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益同時能主動參與加強(qiáng)備課組內(nèi)的互動和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進(jìn)行具體講評，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注意給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統(tǒng)一，測試同步;互通信息，共同解決面對學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。

三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與溝通外，更要教會與帶班老師的溝通和溝通及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的敬重和寵愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。

經(jīng)過一學(xué)期的培育和指導(dǎo)，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)老師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

20xx年11月?lián)?dāng)了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了肯定的好評，并且在幫助指導(dǎo)學(xué)生參與區(qū)田徑運(yùn)動會及跳繩競賽中獲得了優(yōu)異的成果，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠主動擔(dān)當(dāng)起組內(nèi)的一部分任務(wù)，幫助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任