愛的教育即興演講稿

愛的教育即興演講稿敬重的領導、教師們：

大家好！

一般的小學教師，1990年7月帶著對將來美妙的信念追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無邪的眼睛，望著孩子們稚嫩得意的笑臉，我體會到他們的純凈質樸，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業(yè)百花園里悄悄耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜蜜，果的寶貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，關懷愛惜每一個學生。多年的教學經受使我深深體會到：教育當中布滿了愛，有愛的教育才是勝利的教育。

記得那是一個新學期星期一的早上，我和平常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聽見快步走出教室，在走廊里站著一位男學生和一位中年男子。我上下端詳了幾眼，習慣地說：“剛轉來的學生吧?！蔽疫€沒說完，那好象是家長的男子低聲說：“不，是留級的。我想讓他再學好點?！蔽乙宦犑橇艏壍亩挍]說就跑道到教育處找李主任，李主任說明白緣由，我知道了這個學生叫耿舜。他思想品德極差，學習成績往往是倒數(shù)；因打架斗毆，小偷小摸，時常家長告到學校，也因屢教不改，經常受到教師的責備和批判，同學們更是不喜愛他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，（他的年齡不大），當我了解到他的狀況后就會到教室，說實話真不想要他，但是校長的批條我不能不承受，再一個是他的父親含著眼淚請求我：“李教師，幫幫助，讓孩子留級是叫他重新開頭，我們當家長的這會肯定管好他，給孩子一個改正的時機吧。”他的父親說了許多，從他的眼神中不難看出是在求我，我犯難了，這時我觀察耿舜背著一個嶄新的書包，耷拉著頭，特別為難地在擺布著自己那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話“教師，我……我要改好，”說完便哭了。當時我被他們父子感動了，就把耿舜領進了教室。說實話，但凡當過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，由于治理不當，會帶壞一局部學生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么方法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動。但想想教師的職責，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想方法去轉變他，有了這種思想做指導，我便開頭了一系列的工作。

首先用愛心滋潤學生的心田，喚起上進心。因耿舜的不良習慣常常受到教師的批判，所以他對教師持有仇視態(tài)度，要想轉變他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個人更換一個新的環(huán)境，開頭都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去溶化他，更何況他有改正的兆頭，于是我便多找時機同他接觸，同他拉家常，得知他父母經商賣自行車，工作特別辛苦。有時他還幫忙父母作家務，得知此狀況；我就在班上表揚他，說他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣漸漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)覺閃光點喚起了學習欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發(fā)覺他的體質特別好，我對著學生說：“同學們，我們班有一個體育健將，他就是耿舜，假如不信任咱們這次運動會就叫他參與，好嗎？”學生們都全都贊同。“你感不感參與競賽證明自己的實力呢？”以他那不忍輸?shù)男愿窨隙〞獾?。果真在我的說服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在競賽中出乎我和同學們的意料，他竟得了兩個第一，當他拿著獎狀跑到我的跟前時，他那快樂的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嘗到了勝利的喜悅?；氐浇淌遥以诎嗌蠂烂C其事地表揚了他，同學們也向他投去了贊許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。為了鼓舞他，我把自己的一些學習用品，如筆、日記本送給了他，盼望他在學習上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以后他真地變了，學習刻苦了，作業(yè)仔細了，學習有了很大的進步，現(xiàn)在他的學習成績在班里中等以上。由于我始終用一顆酷熱的心關懷、愛惜他，又常常表揚，鼓舞他，同時，他的思想行為有了極大的轉變，他能幫忙同學們值日了，也情愿把自己的學習用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫忙我班的特困生齊苗苗……一次偶然的時機，我發(fā)覺他聰慧伶俐，有肯定的組織力量。我選他為值日班長，真是“沙里淘金”，我發(fā)覺了人才，他把我們原先紀律松弛的班集體治理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步特別快樂，感謝地對我說：“李教師，太感謝你了，你不愧是一位好教師?！笔前。胂脒^去的耿舜、看看現(xiàn)在的他，我心里有一種說不出的.開心和欣慰。今學期我不教耿舜了，他送給我一個日記本，并在本中寫到：教師，我愛您！從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字始終鼓勵我，使我布滿力氣，使我暗下決心，決不讓一個孩子落伍，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。

是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培育出有共性，有進展，有創(chuàng)新的學生。

愛的教育即興演講稿2

敬重的各位評委、各位教師：

大家好！今日能有時機和大家溝通感到很榮幸，也特別感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今日我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》。

“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也漸漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了歡樂和滿意；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，我現(xiàn)在六年級的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、難過和震撼。使我更深刻地熟悉到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是盼望。

記不清是什么日子了，也許是上個學期吧，我們班的陳東升帶來了一個電子詞典，有時課上需要查字典時他能很快地查出來，為他解決了很大問題。那個電子詞典價格比擬貴也許四五百塊錢吧，全班只有他一個人有，固然引來同學們艷羨的目光。為此陳東升就在同學們中間炫耀起來，同學們都爭先恐后地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個女同學告知我：“趙教師，陳東升說他的電子詞典不見了?！甭牭竭@話，我二話沒說快步朝教室走去，找到陳東升，詢問狀況，陳東升對我說：“教師，我的電子詞典不見了，”“什么時候發(fā)覺的”，“剛剛”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升安靜地說：“我清晰地記得是放在書包里了，教師您別焦急，或許我記混了也不肯定”。聽了陳東升的訴說，我的心真是百感交集，怎么辦？讓同學們都把書包掏出來，翻看一下，還是——我的思想在進展著劇烈的斗爭！這些學生和我已經朝夕相處了兩年半的時間了，許多時候我看到了他們布滿愛心的舉動，汶川地震他們感同深受，大方解囊，同學有困難，更是噓寒問暖，在班級里，他們已經成為了仆人，都在努力為這個家而奉獻著自己的一份力氣，不容許消失破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行，表達于心，他們也已經充分地感受到了這些。

莫非我們一陣緊急劇烈的斗爭后我拿定了辦法，我要通過這個案例驗證一下愛可以轉變一切，愛可以讓一個浪子回頭，愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學。讓真情感化他，讓我們共同擔當。上午的最終一節(jié)課是付教師的課，我向付教師說明白狀況，給我抽出了10分鐘，來處理這件事。

我一改以前上課的輕松開心，變得是那樣的沉重，向我的學生敘述了事情的經過。我敘述了兩年多來教師看到同學們的進步，敘述了一個人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響，敘述了教師的著急與無奈，敘述了此刻陳東升的心情。最終敘述了我們現(xiàn)在在最關鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學帶來的后果。假如你是一個愛同學、愛教師、愛班級的學生，你肯定會把沒有經過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，由于你確定懊悔了。最終我說：“教師信任你是一個知錯能改的好孩子，假如你覺得懊悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個同學的書桌里。教師保證絕不會追查此事，并說到做到”下午上課前，王姝雯急匆忙地找到我，說：“趙教師，我書桌里有一個電子詞典”說著把詞典遞給我，我一看，果真是陳東升喪失的那個。我笑著對王姝雯說：“別焦急，教師、同學們決不會疑心是你拿的，”那是誰拿的呢？這件事就到此為止吧，誰拿的已經不重要了，由于他能主動還回來，這比他拿這件事更值得人快樂，重要的是他改了。

有的人認為，學生偷東西，教師追究，查出“小偷”，嚴峻批判，好像天經地義，但有時候是不是應當考慮學生的尊嚴，是不是應當給他一個改正的時機，是不是應當制造合理的時機讓他自行改正呢。我想，這件事對我們來說可能不算什么，但對于拿電子詞典的學生來說，對他的一生都產生及其惡劣的影響，都背負著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學生的名字公布于眾，固然，在當天我就發(fā)覺了這個拿電子詞典的同學。但我始終把這個隱秘埋藏在心理至今沒有人知道。我信任和顏悅色的寬容對待往往比暴風驟雨式的批判呵斥更有用。由于開花的佛桌給浪子回頭的一個時機。

教師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關懷凝成暖和，用真心傳遞幸福，用時間鑄就“愛可以轉變一切”的金色長城！由于有愛，所以可以沖破重重困難險阻。在以后的教育教學中我把更無私的愛傾注與我的學生、我的孩子們，同時我更換來了他們對我們的關愛與敬重，我的經受真正驗證了一個真理：“沒有愛就沒有教育”。

愛的教育即興演講稿3

有一次爸爸要檢查我的作業(yè)，在檢查數(shù)學作業(yè)的時候發(fā)覺有許多錯題。

我很難過，也哭了。爸爸問我：“你為什么哭?”我告知爸爸說我在趕作業(yè)。

爸爸問：“你為什么趕作業(yè)，”我說為了回家玩。

爸爸告知我，學生就要以學習為主，不是以玩為主。

我說：“我知道了?！?/p>

爸爸又說了，咱們每年都要交學費，錢也是辛辛苦苦掙的呀!

這是一次學習上的教育，也是成長的教育，更是愛的教育呀!

愛的教育即興演講稿4

我有一個和善、聰慧的媽媽，她總會在我不歡樂的時候勸導我、幫忙我。

在一個安靜的晚上，妹妹在用心地玩我的長笛，突然她把我的長笛弄壞了，這時我心里又是生氣又是心疼，就單獨走進臥房，哇哇大哭起來。媽媽聽到了，走過來幫我擦擦眼淚說：“妹妹還小，不懂事，你不要生氣，她不是有意的。你小時候把爸爸的手機都弄壞了，但爸爸不僅沒有生氣，還是很好地對待你，你也應當像爸爸一樣，好好對待妹妹?！甭犃藡寢尩脑挘以僖膊簧鷼饬?，立刻陪妹妹玩去了。

從那以后，我知道了，作為姐姐，肯定不能小氣，要時刻關懷和愛惜妹妹，讓我家布滿歡聲笑語。以后，我要在媽媽的培育下，安康成長，學會更多的道理。

愛的教育即興演講稿5

敬重的各位領導、教師們，親愛的同學們：

大家好！今日我演講的題目是《走進》。

最近學校開展了一項“書香伴我成長”讀書活動——師生、家長同讀《愛的教育》一書。由于這個活動，我跟大家一樣，第一次走進了《愛的教育》，由于《愛的教育》我承受了一次愛的洗禮。

《愛的教育》用簡潔樸實的文字，通過描寫一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最一般不過的事情，透視了人與人之間無處不在的關愛，而這些像空氣一樣無處不在的愛，卻是我們常常忽視而感受不到的。如父母對子女的疼愛，教師對學生的關愛，朋友之間純真的友愛，在小男孩安利柯的細心體會和深情描寫中，讓我們感覺人與人之間是一種多么美妙的關系。那平凡而細膩的筆觸中表達出來的那種近乎完善的親子之愛，師生之情，朋友之誼，家國之戀……無不感動著我的心，讓我真真實切地體會到了——愛，是一種多么深厚、濃郁、宏大的情感力氣。

走進《愛的教育》，可以讓我們感受到：只要懷著一顆真誠和善的心靈去對待生活，就肯定會收獲到愛和感動。它能指導我們每一個讀者如何去感受生活中的美妙，它還能告知我們做父母的做教師的如何引導孩子們懷著一顆積極樂觀的態(tài)度歡樂成長。

走進《愛的教育》，我們要向恩里克的媽媽學習：對孩子懷著慈愛的母愛又不姑息溺愛，動之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會善惡是非。

走進《愛的教育》，我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著一顆高尚的心，用自己的行動啟發(fā)孩子：要有一種整體團結的團隊精神，培育孩子喜愛祖國的民族驕傲感和愛國熱忱……

《愛的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不行缺少的精神食糧。教師們，同學們，讓我們走進《愛的教育》吧，在這里你會懂得如何去愛父母，愛教師，愛朋友，你還會知道如何去愛我們的民族，愛我們的國家……一句話，想知道愛是什么，就走進《愛的教育》吧！

我的演講到此完畢，感謝大家！

愛的教育即興演講稿6

敬重的領導、教師們：

大家好！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質，觸摸了師德的靈魂。

愛的教育并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，或許你一句關懷的話語，一個鼓舞的眼神都將轉變孩子的一生。20xxXXXX年的春天，我懷揣著幻想走進了英華雙語學校進展實習。當時有位教初二的班主任由于有事請假，校長便讓我臨時接收了這個班。在我接收這個班的第一天，我便留意到了一個學生，他悄悄的坐在角落里，不是睡覺就是看武俠小說，一堂課下來真是一無所獲。他的任課教師告知我他已經無可就要，他的同學告知我他很笨，但我卻覺得他是讓這個班騰飛的盼望。

在課下，我通過與他的交往，我發(fā)覺他其實是一個很聰慧的學生，他成績之所以不好是由于生病常常耽擱課程，造成學問的積壓而不能連貫，而又缺少教師的關注久而久之，成績便一路下滑。自從我了解了他的狀況以后，課下我常常把他叫到辦公室，進展課下輔導，幫忙他樹立信念。他看到我每日都工作那么晚，可是還抽出時間為他補習，有一次他靜靜對我說“教師，我很笨的，你為什么還這么對我？會讓你絕望的?！蔽覜]有怪罪他，也沒用答復他的問題，而是用鼓舞而期盼的目光看著他說“無論別人怎么看你，但你在教師的眼里確定會是最棒的！”

自從那次談話之后，他變了，課上開頭仔細記著教師說的每一句話，課下他仔細的補習著以前丟下的課程，有時遇到問題便主動的去問同學，他的勤奮讓我欣慰，由于他讓我體會到了勝利的喜悅。

短短的實習時間馬上完畢了，那天他沒有來送我，只是將一封信讓同學交到了我的手里，在信紙上沒有太多的字，只是寫著一句話“教師，感謝您讓我布滿了盼望，我永久不會遺忘那天您的話！”自我們相別以后，他每年都會來信告知我他的學習狀況，但是每封信的末尾都會將離別那天的話再寫一遍。短短的五年過去了，他經過多年的努力，最終以優(yōu)異的成績考上了河北大學。

愛的教育不僅要給學生學習的動力，豐富的學問，還要在生活中幫忙他們走好自己的人生之路。記得，我來到王安鎮(zhèn)中心小學的頭一年，我們班的一位同學突然患上了嚴峻的白血病，這對于一個剛滿十一歲的孩子來說，無疑是一個沉重的打擊，她不僅要承受失學的苦痛，丟失孩童應有的歡樂與自由，而且還要與病魔進展殊死的搏斗。當我知道了這個消息之后，我懷著沉痛的心情向學校申請了捐款活動，并通過網絡等各種渠道進展捐款建議，盼望更多的人能夠伸出愛心之手，幫忙她獲得新的生命?？粗赣H焦慮的神情，我將自己省下的五百元零用錢交到了他父親的手里。雖然這五百元對于幾十萬的治療費用來說起不到多大的作用，我只是盼望給孩子一點生存的盼望，能夠讓她早日康復及早回到校園，過上她應當擁有的生活。只要一有時間我都會抽出時間陪她談天，告知她班里的狀況，帶去同學們的思念，讓她懷揣著大家的關愛堅決生存的信念。有一次談天中她和我說，她特別的想上學了，每次治療的痛苦讓她昏迷的時候，她做的夢都是和同學們一起坐在教室里讀書或者是在操場上那棵大柳樹下玩耍。說著說著，她哭了，我也哭了，我感到自己的無助，不能為她分擔什么。只能鼓舞她好好的治療，我們都在等著她。

有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當教師們看到桃李滿天下，專心血培育的學生成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

愛的教育即興演講稿7

敬重的領導、教師們：

大家好！今日，我演講的題目是《敬重和藹待每一位學生》。

我很榮幸，由于我從事的是太陽底下最光芒的事業(yè)。更幸運的是，我擔當了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特殊是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了五年的班主任，我遇到過許多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過很多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永久的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參與工作時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個新教師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必需嚴峻點，要鎮(zhèn)住他們。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”，他學習成績差，常常欺侮同學，全班同學都怕他。暗地里還給他起了個了不起的外號：大搗蛋。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進展了一頓狠狠的批判。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無可忍打了他一個大耳光。誰知他竟然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，常常變著把戲給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地