利用信息技術(shù)讓英語單詞教學(xué)“活”起來論文

利用信息技術(shù)讓英語單詞教學(xué)“活”起來【內(nèi)容摘要】：蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好、和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！眴卧~教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容，是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基說過：“單詞教學(xué)就是要讓詞深入兒童的精神生活里去，使詞在兒童的頭腦和心靈里成為一種積極的力量。”而多媒體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)單詞課堂教學(xué)過程最優(yōu)化的教學(xué)途徑。它能擴(kuò)大學(xué)生視野，增大課堂密度，有利于知識(shí)的獲取和記憶，使課堂充滿生機(jī)與活力。因此，巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)，精心地創(chuàng)設(shè)英語情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持和有效運(yùn)用，培養(yǎng)良好單詞學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)

單詞教學(xué)

激發(fā)興趣

游戲教學(xué)

養(yǎng)成習(xí)慣

心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“人的一切行為都是由需要引起的。在人的動(dòng)力系統(tǒng)中，需要是最基礎(chǔ)，最根本的動(dòng)力源泉。它對(duì)人的行為具有強(qiáng)大的推動(dòng)力?！备鶕?jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，是他們建立初步的學(xué)習(xí)英語自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。那怎樣才能使我們的英語單詞教學(xué)上得更活，更有趣，學(xué)生學(xué)起來更起勁，更有成效呢？下面講講我的一點(diǎn)體會(huì)：

一、

利用信息技術(shù)教學(xué)手段，激活單詞教學(xué)課堂

大家都知道，現(xiàn)在是21世紀(jì)，是計(jì)算機(jī)的時(shí)代，你想知道的任何信息都可以通過計(jì)算機(jī)來獲取，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用和喜愛已經(jīng)到了最高狀態(tài)，甚至是一些家長(zhǎng)的秘密武器：他們會(huì)說：“假如你能拿到100分，星期六我就給你玩1小時(shí)的電腦游戲等等?！彼哉f，學(xué)生對(duì)電腦不但熟悉，而且也很感興趣。假如希望我們的英語教學(xué)上得活，上得有趣，我想莫過于利用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的知識(shí)性、趣味性、靈活性會(huì)為我們創(chuàng)設(shè)更好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的英語課堂變得更加引人入勝。

1.巧妙地運(yùn)用多媒體，精心創(chuàng)設(shè)英語單詞學(xué)習(xí)情景

為了使學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)是英語教學(xué)必不可少的一種手段。多媒體課件為小學(xué)英語情境教學(xué)提供了更為便利的操作手段和更為直觀的實(shí)物形象，它可以突破時(shí)間和空間的限制，將聲音、圖象、動(dòng)畫及影像等結(jié)合起來，最大限制地呈現(xiàn)自然界中的聲、色、形，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富和立體化的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，在有聲有色的真實(shí)語言場(chǎng)景中烘托出“無聲”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在英語課堂實(shí)踐活動(dòng)中，不管是語言學(xué)習(xí)階段還是交際活動(dòng)階段，我都讓英語學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活，精心設(shè)計(jì)有意義的、多樣性和有興趣特點(diǎn)的生活化英語課堂教學(xué)情境。例如：在教學(xué)Foodanddrink這一課，教食物banana,chicken,hamburgers,pizza,Frenchfries,apple,milk，juice,orange等單詞和Whatdoyoulike?Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.句型時(shí)，我會(huì)利用CAI課件，課件里擺放著各種各樣的麥當(dāng)勞食品，聽到Mocky在麥當(dāng)勞現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)它喜愛的食物，聽完后讓學(xué)生模仿課件的內(nèi)容進(jìn)行交流，讓他們感受自己好像真的是在麥當(dāng)勞里買東西一樣，真的在點(diǎn)自己喜歡吃的東西。這樣他們既不會(huì)覺得枯燥無味，又可以學(xué)到知識(shí),一舉兩得。

2．巧妙地運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)單詞的興趣

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對(duì)自己感興趣的事情總是力求探索它，認(rèn)識(shí)它；有了興趣，學(xué)生才會(huì)樂意去學(xué)，興趣是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生才會(huì)積極思考，全身心投入到課堂實(shí)踐中去。尤其是英語學(xué)科，如果單純作為一門語言來學(xué)，會(huì)更顯得枯燥無味，因此在英語單詞教學(xué)中，我們一定要從多方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)。運(yùn)用多媒體教學(xué)的好處是直觀易懂，富有興趣，比呆板的講解生動(dòng),同時(shí)接受知識(shí)也比較容易和深刻，使英語課堂變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)印象，幫助學(xué)生持久記憶。多媒體的介入讓純正的英語走進(jìn)了課堂，學(xué)生在耳濡目染中能暫時(shí)地忘記了外界的環(huán)境，全身心地投入了英語的世界中，這時(shí)他們的學(xué)習(xí)興趣極濃，學(xué)習(xí)熱情高漲，容易在很快樂的心情中獲得了知識(shí)和樂趣。因此，在我的課堂中一定會(huì)采取各種有效的多媒體教學(xué)手段去吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣和求知欲。我每一節(jié)課幾乎都采用多媒體教學(xué)，自己制作一些多媒體課件或利用配套的課件進(jìn)行教學(xué)，為了使學(xué)生從多渠道學(xué)習(xí)單詞，課件里都會(huì)設(shè)計(jì)一些歌曲、吸引人的英語故事、看圖說話、猜謎語游戲等不同形式的活動(dòng)。3.巧妙地運(yùn)用多媒體，進(jìn)行單詞游戲教

游戲教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，把“學(xué)”和“玩”最大限度的結(jié)合在一起。它可以使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動(dòng)中，在激烈的競(jìng)賽中，甚至是在刺激和上癮中，不知不覺地學(xué)到了教材中的內(nèi)容，或者學(xué)到了學(xué)生們必須掌握的課外知識(shí)。而利用多媒體巧妙設(shè)計(jì)進(jìn)行游戲教學(xué)，會(huì)使學(xué)生興趣大增，積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中來，游戲的內(nèi)容和過程與教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系，他把教學(xué)性、趣味性融為一體，起到了“寓教于樂”的作用。例如：教學(xué)banana,apple

,milk,orangejuice等單詞，為了讓學(xué)生把單詞得到鞏固，我會(huì)利用多媒體課件，讓學(xué)生玩猜謎語游戲。利用Powerpoint軟件在屏幕上出現(xiàn)：It’swhite.It’sadrink.Whatisit?讓學(xué)生看著提示猜出這是什么食物。當(dāng)學(xué)生猜出這是牛奶（It’smilk.）時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。又如：教師說It’sorange.It’sadrink.Whatisit?學(xué)生說：It’sorangejuice.教師說：It’sredandround.It’ssweet.Whatisit?學(xué)生說：It’sanapple.教師說：It’syellow.Itlookslikeasickle（鐮刀）.Whatisit?學(xué)生說：It’sabanana.另外，教完hamburgers,chicken,pizza,Frenchfries,icecream等單詞以后，我會(huì)使用另外一種的Guessinggame.在屏幕上，首先用一個(gè)圖形把食物的一小部分遮住，學(xué)生只能隱隱約約地看得見，根據(jù)學(xué)生的記憶，然后讓學(xué)生猜出單詞，大聲地讀出來，假如正確就給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答問題，因?yàn)閷W(xué)生覺得這樣很有趣，很有成就感。

二、

利用信息技術(shù)教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語單詞的好習(xí)慣

培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好"。學(xué)好英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣至關(guān)重要。要從各方面下功夫：（1）要培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣，所以，平時(shí)要多讀、多說、多背，要多動(dòng)腦；（2）培養(yǎng)學(xué)生書寫字母要規(guī)范；（3）記筆記要注意方法，同時(shí)及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納。概括，善于“學(xué)為所用”善于“查漏補(bǔ)缺”。這樣形成良好的習(xí)慣，使學(xué)生成績(jī)更優(yōu)異，更有自信。

三、

利用信息技術(shù)教學(xué)手段，提高英語單詞教學(xué)質(zhì)量

單詞教學(xué)在聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)中是一個(gè)必不可少的重要的環(huán)節(jié)。要能提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)非常重要，在課堂中，必須利用圖文并茂、新穎的設(shè)計(jì)，采用一組各有鮮明特征的卡通型主題人物，作為學(xué)生中活靈活現(xiàn)的小伙伴，伴隨學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)；利用大掛圖、幻燈片和那些先進(jìn)的信息技術(shù)等手段來輔助教學(xué)去吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在教學(xué)過程中，教師能否成功培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，關(guān)系到學(xué)生能否以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，關(guān)系到學(xué)生是否能真正學(xué)到一些知識(shí)，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。英語書的每一課都設(shè)計(jì)了六個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，都是為了鞏固該課所學(xué)的單詞和句子，還利用故事的形式讓學(xué)生進(jìn)行交流，甚至更多的培養(yǎng)學(xué)生改編歌曲、改編故事的能力。在我的英語課堂中，都使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用課前三分鐘的時(shí)間編輯一些有趣的英語歌曲，利用歌聲陶醉學(xué)生，利用歌聲調(diào)控紀(jì)律，利用歌聲鞏固以前學(xué)過的單詞。還利用課件里可愛、有趣的Gogo的聲音，讓學(xué)生模仿他的語音、語調(diào)進(jìn)行對(duì)話交流，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，“功夫不負(fù)有心人”，通過各種各樣的活動(dòng)形式、經(jīng)過長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

多媒體的運(yùn)用，給原本枯燥無味的教學(xué)注入了新的活