參加“國培”理論學(xué)習(xí)心得體會

參加“國培”理論學(xué)習(xí)心得體會參與“國培”理論學(xué)習(xí)心得體會

參與“國培”第一階段學(xué)習(xí)的心得體會

小學(xué)語文班韋通壯

201*年11月1日完畢了“國培”第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這階段共聽取了教育科學(xué)理論二十三個專題的專家精彩講座，觀摩了七節(jié)名師的優(yōu)秀示范課。通過觀摩和學(xué)習(xí)使我受益匪淺，解決了十多年來存在自己內(nèi)心深處的教育困惑，為今后教師專業(yè)成長道路指明白方向。下面我就從三個方面來談一下第一階段理論學(xué)習(xí)的心得體會。

一、收獲學(xué)問，更新理念。

傾聽了各位專家的精彩講座，我似乎迷失在茫茫大海里的帆船找到了出海的方向，解決自己十多年來始終無法走出的迷霧。十多年來，也曾經(jīng)參與過各種新課改的培訓(xùn)，征訂了一些連續(xù)教育的教材，可到了實際的崗位工作，那些理論已蕩然無存。由于實際的要求還是很現(xiàn)實的，都是以分?jǐn)?shù)為主來評判教師的主要工作業(yè)績，再加上來個“末位”去更遙遠(yuǎn)小學(xué)支教的制度。因此我也不得不隨波逐流，以高分?jǐn)?shù)為中心來練習(xí)學(xué)生，全然不顧學(xué)生的情感，學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)。以多做練習(xí)、死記硬背等等方式來壓學(xué)生學(xué)習(xí)語文。來到了“國培”班學(xué)習(xí)，聽取了何專家的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（201*版）》的解讀，聽取了韋教授的《教師個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃》，聽取了吳教授的《小學(xué)生身心與認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律》等等講座。我才初步明白語文應(yīng)當(dāng)以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)展教學(xué)，如何去培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；才懂得今后的路該怎么走，如何克制重重困難，努力使自己成長為一名才智型的教師；才知道要關(guān)愛每一個學(xué)生，敬重他們的身心安康進(jìn)展規(guī)律，成認(rèn)差異，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)語文上有不同的進(jìn)展。不是說學(xué)到了點滴理論學(xué)問就厲害了，關(guān)鍵是要學(xué)以致用，是否運(yùn)用了理論學(xué)問去指導(dǎo)實踐工作。今后我將努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注教育教學(xué)新動態(tài)，更新理念，運(yùn)用新理念指導(dǎo)工作。不然，不僅是誤人子弟，而且還誤國了。

二、轉(zhuǎn)變觀念，改良教學(xué)。

通過觀摩幾位名師的優(yōu)秀課堂，讓我領(lǐng)會他們的教學(xué)風(fēng)采，也促進(jìn)了我對自己課堂教學(xué)進(jìn)展深刻地反思。他們在課堂上為學(xué)生進(jìn)展供應(yīng)了空間，為學(xué)生公平參加供應(yīng)了時機(jī)，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中體驗勝利，安康成長；他們構(gòu)建了活潑的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂秩序，合理的課堂活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡樂的活動中獲得語文學(xué)問。誰能說這樣的課堂學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)就低了呢？所以我的觀念要轉(zhuǎn)變了。再也不能以分?jǐn)?shù)作為衡量一個學(xué)生是否好壞做為唯一標(biāo)準(zhǔn)了，再也不能以權(quán)威性壓迫式地去讓學(xué)生承受學(xué)習(xí)語文了。要注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量。關(guān)注學(xué)生的情感，關(guān)愛學(xué)生，培育學(xué)習(xí)語文的興趣。努力以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式來培育學(xué)生。語文課是一門難“立桿見影”的課程，它要漸漸地滲透，不斷積存。在今后的語文課堂里，我要不斷探究，抓好識字、閱讀、口語交際、習(xí)作等方面的教學(xué)，重點培育每位學(xué)生的語文素養(yǎng)，再也不要把語文課上成別的課了。

三、終身學(xué)習(xí)，不斷成長。

專家們深厚的學(xué)問底蘊(yùn)，教師們敏捷把握的課堂教學(xué)教法都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的楷模。這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念需要我們在實際工作中不斷的去實踐和仔細(xì)揣摩，這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念也不行能在自己的教學(xué)實踐中收到立竿見影的成效，但是只要我們堅持不懈，積極探究，這些先進(jìn)的教育理念就肯定會在我們今后的教學(xué)實踐中發(fā)揚(yáng)開去，并會在我們今后的教學(xué)實踐中起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。正如老百姓們常說的那句俗語一樣：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人?！迸嘤?xùn)是短暫的而學(xué)習(xí)則是終身的，培訓(xùn)為我們指明白方向，也給我們留下了更多思索的空間。學(xué)習(xí)是我們不斷成長的源泉，我們要成長就要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的本事。

通過第一階段的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。拓寬了我的視野，豐富了我的學(xué)問，升華了我的思想。感謝百色學(xué)院為我們供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們供應(yīng)了這么難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，用教育理論武裝自己，積極參與“如影隨行”環(huán)節(jié)，努力學(xué)到更多更